经典诵读进校园中华美文代代传
红色基因代代传朗诵演讲稿范本
红色基因代代传朗诵演讲稿范本尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的观点和感受。
今天我要讲的话题是“红色基因代代传”。
红色基因是中华民族的宝贵财富，是中国共产党领导下中国革命胜利的结果，更是我们中华民族自强不息、前进不止的坚定信念和力量源泉。
红色基因是我们民族的记忆，是民族精神的灵魂。
从辛亥革命到新中国的成立，从艰苦卓绝的抗日战争到解放战争，无数的革命先烈为了民族的独立和人民的幸福，用鲜血和生命书写了壮丽的篇章。
红色基因要代代相传，就要从小培养，从家庭开始。
我们在家庭中要以身作则，传承红色基因。
家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是孩子一生的基石。
在家庭中，我们要教会孩子关爱他人，关心社会，传承优秀的家族历史，让他们懂得家族的艰苦奋斗和付出。
我们要告诉孩子，家族的辛酸和幸福并不只属于我们自己，而是上千万先烈的奋斗和牺牲的结晶。
因此，我们要教育孩子要珍惜幸福生活，努力学习，不断进取，为了祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
除了家庭，学校也是培养红色基因的重要场所。
学校是人才的摇篮，我们要在学校教育中注入红色基因。
学校不仅要传授给学生知识，更要培养学生的爱国情怀和为人民服务的意识。
我们要给予学生充分的学习机会和平等的教育权益，让每一个孩子都能够享受到平等而丰富的教育资源。
同时，学校也要加强爱国主义教育，组织学生参观革命纪念馆、革命烈士陵园等地，让他们亲身感受先烈们的英勇事迹，增强他们对红色基因的认同感和自豪感。
当然，社会也是培养红色基因的重要环境。
社会就是一所真实的大学，通过社会实践和参与，我们能够更好地培养红色基因。
我们要积极参与公益活动，关心弱势群体，帮助需要帮助的人。
在工作中，我们要秉持正直、务实的精神，努力为祖国社会的进步和发展做出自己的贡献。
只有每个人都能够心怀使命，用实际行动践行红色基因，我们才能够共同构建和谐的社会，让红色基因代代相传。
红色基因是我们中华民族的宝贵财富，我们要时刻铭记在心，不断传承和发扬。
国学经典进校园 知礼明行伴成长
国学经典进校园知礼明行伴成长
“人之初，性本善，性相近，习相远……”当你走进柳林一小的校园，就能听见童声稚语的国学经典的诵读声。
本学期伊始，在我校校长张代军的倡导下，全校掀起了“学国学，诵经典”的活动，利用每天的晨读时间，语文教师带领学生进行国学经典诵读，感受中华传统文化的魅力。
学国学、诵经典，悟精髓、扬美德。
该校让国学经典走进校园、走向社会，成为弘扬社会主义核心价值观和传承中华文明的重要载体，学生接受了中华传统经典文化的熏陶，于春风化雨中浸润孩子的人生底色。
国学经典进校园 传承文化聚力量
国学经典进校园传承文化聚力量
中华国学是凝聚了从古至今数代人智慧与汗水的结晶，是世界文化史上令人瞩目的瑰宝。
为了弘扬民族文化，让国学经典走进校园，走进师生心灵，2015年1月13日下午，唐山四中举行了首届校园古诗词诵读竞赛暨国学进校园启动仪式。
唐山四中自2014年10月开始在校园内开展了以“传承文化、凝聚力量”为主题的古诗词诵读竞赛活动，各班利用每天的晨读时间集体诵读古诗词，品味诗词精华，感受民族文化的魅力，涵养当代中学生的精气神。
经历了3个多月的周赛、月赛、复活赛后，七、八年级的12个班级全部进入了现场总决赛。
总决赛以通关赛的形式设置了众人划桨、单刀赴会、挑兵点将、争分夺秒、心有灵犀、八仙过海六个关口，现场气氛时而紧张热烈，时而轻松愉悦，台上台下的互动彰显了同学们“腹有诗书气自华，胸藏万汇凭吞吐”的气度。
同学们的诵读让到场的每一个人感受到了“文人燃情而诗，后人盛世而歌”的亘古绵长的吟咏之情。
获奖班级和选手更是体会了“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”的神韵！
唐山四中作为一所唐山市幸福教育实验校，在打造幸福校园的进程中，用文化经营学校、用积淀累进发展、用特色树立品牌、用实干收获实效，逐步形成了具有特色的校园文化。
唐山四中将以国学进校园活动为新的契机，使传统文化经典与当代文化经典有机融合，让学生在圣贤雅言的点拔下，在传统文化的浸润中，拥有高尚的人格，拥有和谐的生命，拥有成功的学业，拥有智慧的人生!。
关于朱子文化进校园国学经典润童心的诗
关于朱子文化进校园国学经典润童心的诗
校园里书声琅琅，
朱子文化润童心。
诵读经典传承道，
品德教育心中存。
春风吹拂朱子语，
知行合一润童心。
弘扬儒学敬师长，
爱读书学有所成。
朱子家训铭心间，
家族德育记心头。
家校联合育新人，
中华文化代代传。
[说明]
这首诗描绘了朱子文化进校园，在校园中弘扬儒学，爱读书、学有所成的情景，同时也表达了对家族德育的重视和对家校联合育人的期望。
诗中通过描绘校园书香氛围和朱子文化的滋润，表达出对孩子心灵的滋养和文化传承的使命。
诵读经典美文-传承中华文明
诵读经典美文传承中华文明中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用，同时对于进一步加强学生爱国主义，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，改进学生语文教育和思想品德教育，具有深远的意义。
丹东市金汤小学自开展中华古诗文经典诵读活动以来，以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，取得了良好的效果。
一、统一认识,全员参与。
开展经典诵读活动的宗旨在于提高学生的人文修养，积淀文化功底，传承民族文化，着眼学生可持续发展，打好人生根基。
我校将读书活动纳入学校长期规划，校长亲自挂帅，形成了以教导处为主阵地，政教处为主后盾，骨干教师为主力军的实施管理体系。
每学期均制定行之有效的读书活动实施方案，精心组织丰富多彩的读书活动，激发广大师生、家长共同参与阅读的热情，让更多的人走进经典，普及经典。
在活动开展中做到：激发兴趣，培养习惯，加强积累，注重过程。
二、稳步实施，扎实推进。
（一）创设浓郁的校园文化环境，发挥环境育人的间接功能。
环境是潜课程，为了充分发挥环境育人的作用，我校本着“面上优化、点上细化”的原则，充分利用花坛、树木、操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等，重建校园文化，并结合不同节日定期更换。
做到"校园无闲处，处处皆教育"。
走进优雅洁净的校园，置身师生自行设计的的走廊文化，如同走进一部展开的大百科全书，眼球不知不觉间就会被丰富的内容和画面深深吸引。
走廊小书架，更是为孩子们休息阅读提供了好去处，课间来临时少了想象中的喧闹，沉静阅读的学生为学校增添了几分书香气息，形成独有的风景线；班级图书角和好书交换站，让孩子们随时随地即可触摸经典，走进经典。
红领巾广播站每天定时播放古诗配乐朗诵，古典音乐欣赏等，让学生感其声，领其情。
除此之外学校各楼层的文化长廊：知古训守礼仪育英才；品名家慕名校塑典范；扬个性创特色求发展；百年名校再创辉煌；中国载入世界文化遗产名录的名胜古迹等更是以厚重的文化典籍彰显于美丽校园，这种心灵的震撼胜过千言万语，胜过空洞的说教，它是一种无声的教育随风潜入夜，润物细无声。
国学经典进校园 朗诵稿
国学经典进校园男：敬爱的老师女：亲爱的同学们，合：大家好！男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，成就传统文化中经久不衰的瑰宝。
男：读千古美文，同经典相伴。
女：诵中华经典，与圣贤同行。
合：城关小学经典古诗文诵读——现在开始！第一季春之歌男：春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数文人墨客对它赞美。
女：你看：初春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。
这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？齐诵：咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第二季莲之洁女：莲，花中之君子也。
男：莲，美丽、纯洁、高尚。
女：江南盛夏，小船轻飘，莲叶田田.男：构成江南一道独特的风景。
齐诵：江南江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
第三季月之韵男：从古至今，多少游子泊客望月抒怀。
借月咏怀之作，世代不绝。
女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚，在异地他乡思念故土亲人。
齐诵：静夜思唐李白床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡第四季冬之恋男：当漫无边际的雪纷纷扬扬亲吻大地的时候.女：这个世界是温馨的，充满情趣的的。
男：那些冬天的诗句，在漫天雪片的贺岁声中，女：终于舒展成美丽的起起伏伏的冬之恋歌。
齐诵：江雪唐柳宗元千山鸟飞绝, 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
结束语男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中永远流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格坚实的脊梁。
女：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗。
男：让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心。
合：让我们：珍惜这美好时光，把文化经典融入每一天，展翅高歌迈向新的希望。
吟诵国学经典,传承中华文化范文精选800字_初三作文范文
吟诵国学经典，传承中华文化范文精选800字_初三作文范文吟诵国学经典，是传承中华文化的重要方式之一。
国学经典是中国传统文化的精粹，是中华民族几千年文明史的结晶。
经典中蕴含了丰富的思想和智慧，对我们了解古人的生活和思想有着非常重要的意义。
吟诵国学经典对于中华文化的传承和弘扬有着举足轻重的作用。
国学经典包括了《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典名著。
这些书籍内容丰富，思想深刻，蕴含着中国古代智慧的结晶。
通过吟诵这些经典，不仅可以让我们更好地了解中国古代的文化和思想，还可以从中汲取智慧，指导我们的日常生活和学习。
孔子的“知之为知之，不知为不知，是知也”的思想，启示我们要虚心学习，不要自以为是；而孟子所强调的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，更是告诉我们只有不断努力，才能取得成功。
吟诵国学经典，可以让我们更好地了解中华文化的深厚内涵，更好地传承和弘扬中华传统文化。
吟诵国学经典，可以让我们更好地传承中华优秀传统文化。
中国有着悠久的历史和丰富的文化传统，但在现代社会，随着科技的发展和国际化的趋势，中华传统文化面临着许多挑战。
我们要通过吟诵国学经典，将中华传统文化传承下去。
国学经典中蕴含了古代人的智慧和思想，这些思想对我们现代人依然有着非常重要的启示和指导作用。
通过吟诵国学经典，我们可以让中华传统文化在我们心中生根发芽，在我们的日常生活中得到体现。
通过吟诵国学经典，我们也可以将中华传统文化传递给下一代，让他们了解和感受中华传统文化的魅力和价值，从而让中华传统文化得到更好地传承和弘扬。
吟诵国学经典，是一种非常好的精神修养和学习方式。
中国古代经典蕴含了丰富的哲学思想、道德规范和人生智慧，通过吟诵国学经典，可以使我们不断汲取智慧，提高自己的思想修养和品德素养。
在现代社会，人们的生活节奏非常快，社会竞争也非常激烈，很多人会感到压力很大。
上口一中：诵读国学经典,传承中华文化
诵读国学经典，传承中华文化潍坊市寿光市上口一中九年级六班张孜琛国学知识是汪洋大海，我们是这大海上的一叶扁舟。
——题记中华文化源远流长，熠熠生辉！国学，是国之精粹，它承载着中华民族五千多年的文化底蕴，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！国学，是起源于原始太初而传承于历史现实的正在继续的文明文化，是中华民族核心的价值理念和追求，是中华儿女的血脉、精神和灵魂，是中国人信仰的天空和大地。
自古到今，一位位仁人雅士，墨客学者用他们那流芳百世的文学思想、经典故事，铸就了一座座的里程碑和文明长廊，弘扬中华文明，发扬传统美德，让中国历史文化屹立在世界东方，是我们每一个华夏人义不容辞的责任。
所以，当我怀着崇拜的心情观看了山东省第四届“国学小名士’经典诵读大赛后，被这个节目深深吸引，我再次领悟到了国学的魅力、国学的博大精深，再次深深体味到了“山水中华美不胜收，诗词歌赋华如锦帛”的内涵。
这个节目保持了诵读经典，践行了中华美德，以“诵读经典，传承美德”主题展开，《国学小名士》的竞赛题目虽然是以“国学”为题，但它不局限于此前被广泛涉及的古诗词、诗文，“诗书礼乐骑射”等六艺题目以及更广泛的国学领域都进入考察范围，可以说，它更能考查出参赛选手的国学底蕴和反应能力。
选手们那优秀的表现，丰富的知识积累和那精彩的回答让我受益匪浅。
那繁如星辰的古诗词在参赛选手的脑海里却能清晰条理地排列着，唐诗宋词元曲，各有各的特点蕴意，激昂澎湃，温柔婉约，叙事田园……答题时间只有五秒，他们竟能够信口说来、对答如流，即使是考查到广泛的古代文化、文学知识，选手们也大展身手，侃侃而说，真是让我大开眼界、受益匪浅，由衷赞叹他们年龄不大文化底蕴深厚！在最后一期“七星夺珠，巅峰对决”的比赛场中，紧张激烈、扣人心弦，七位选手可谓是披荆斩棘，一路过关斩将而走到最后的“夺珠”时刻，越是强者面前，越能彰显能者的优越性，龚裕阳和阚立言两位选手可谓是饱读诗书、满腹国学，对经典文化知之甚多的人，对竞赛的题目很少有不会的，而且他们对有些答案娓娓而谈、自信满满，给我们青少年学生诵读经典做了很好的典范。
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经典诵读进校园中华美文代代传
发表时间：2012-11-19T11:40:56.170Z 来源：《现代教育教学导刊》2012年第9期供稿作者：张春红
[导读] 经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。
哈尔滨市呼兰区建国小学校（150000）张春红
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。
《语文课程标准》也指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
鉴于上述的认识，小学生在老师的指导下，直面经典，诵读经典，感受经典，对丰富民灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。
诵读的意义在于诵读的过程，而不在于诵读的结果。
我们班就在学校倡导的特色语文活动中，开展了阅读儒家经典书籍《论语》的课外阅读活动：
1 营造氛围
我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读论语的活动成果，包括论语读后感、手抄报等等。
2 形式多样，激发兴趣
经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。
教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的“论语”才能吸引学生。
学生读得有滋有味，劲头十足。
“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
3 晨韵对歌
每天早晨，孩子们一来到学校，就让他们手不释卷，接受儒家经典著作《论语》的熏染，汲取民族文化的营养，让孩子们深切感受“最是书香能致远，常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。
教师在检查中给予适当的指导，提高学生诵读的有效性。
4 持之以恒，贵在坚持
将《论语》诵读贯穿于学习生活中，开展课前一吟，熟读成诵的活动。
每天请一名学生在黑板上抄写一条《论语》，书读百遍，其意自现，大家在潜移默化中学习了论语。
同时，为减轻学生背诵论语的负担，采取见缝插针，积少成多的诵读方法，要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
提倡每个孩子在课间以论语背诵比赛为游戏，提倡每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。
5 成立读书小组
要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。
以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。
6 组织论语诵读会，每月评选诵读小明星
激励学生积极参与。
每月从已经背诵的论语中精选20条，让各小组选出代表参加比赛（配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品）。
在举行论语诵读的过程中，根据学生的表现情况，每月评选出诵读小明星，让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会，使其他学生借鉴他们的优点，为论语诵读活动的持续开展注入动力。
7 将论语诵读列入期末口语测试达标内容之一
让孩子有更多的机会展示学习成果，为他们提供一个展示的舞台。
8 开展假期经典诵读活动
学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜明的读书活动。
上学期的寒假主题就以本次特色语文行动研究相结合，以各年组子课题内容为指导，制定了相应的诵读学习计划。
我们年组的主题为“研读经典怡情养性，吟诵诗文悟道修心”。
我们提出了读书倡议，给孩子们拟定了论语学习内容，还引导学生制定适用于自身的学习计划，并将自我读经评价机制融入其中，使孩子读经更具有针对性、实用性。
9 家庭亲子背诵活动
孩子和家长一起背诵，做好家长沟通工作，取得家长们的认同与支持，使学校教育与家庭教育有机结合。
最后的结果也证明了这一步环节的重要性。
活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。
有些家长不但有热忱，而且真的和小孩一起读、背，进行互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。
我们三年组开展论语经典诵读活动以来，我在学生的身上发现了令人惊喜的变化：
第一，学生的学习兴趣得到了激发。
这段时间的背诵，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗诵，这给了人们学语文的自信心。
第二，道德修养得到完善。
经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。
《论语》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。
第三，学生的语文素养提高了。
首先是阅读能力的提高。
学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。
在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。
诵读古代经典诗文，同时也是在与历史上一批最优秀的中国人对话，是让学生感受融会在古诗文中的智慧、风骨、襟怀、操守等优秀的人文精神，让孩子们从小接触古诗文，受到民族精神的感召，让优秀的传统文化帮助他们树立正确的人生观、世界观。
学生在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、发展国家经济的历史重任。