新编实用英语综合教程1教(学)案
新编实用英语综合教程第1册教学设计
新编实用英语综合教程第1册教学设计课程概述本课程是针对初学者设计的英语教学课程，旨在通过可操作性强、实用性强的语言技能，帮助学习者快速掌握英语基础知识，为日后深入学习和使用英语扫清道路。
教学目标本教学设计旨在通过一系列科学有效的教学方法，实现以下教学目标：1.帮助学生掌握英语字母表和发音规律；2.帮助学生掌握简单的日常用语；3.帮助学生理解基本的语法知识和句型结构；4.培养学生初步的听、说、读、写能力，同时提高学生的英语语感和自信心。
教学内容第一课主要教授英语字母表，包括26个字母的名称和发音规律。
通过字母与音素的对应关系，帮助学生初步掌握英语发音技巧。
第二课本节内容主要讲解简单的日常用语，如问候语、感谢语、道别语等。
通过模拟真实情景，帮助学生熟练掌握常见的英语用语，并且通过口语练习巩固掌握。
第三课本节内容主要引导学生学习并掌握英语语法方面的基础知识，如主语、谓语、定语、状语等基本概念，并且通过练习巩固掌握。
第四课本节内容主要介绍英语代词、形容词、副词的基础知识，帮助学生掌握词汇量的同时，提高学生对英语语法的敏感性，同时辅以口语练习提高听说能力。
第五课本节内容主要让学生了解问题句型及回答方式，并帮助学生掌握各种相应句子类型的语法。
第六课综合性课程内容，巩固学生对前几节课的掌握，同时给予口语表达、语音、语法等方面的全面训练。
教学方法本教学设计将采用两大类方法，一类为传统教学方式，一类为现代教学方式。
传统教学方式1.讲授法：将基础知识讲授给学生，辅以学生手册和黑板板书，帮助学生初步掌握英语基础知识；2.练习法：通过不同形式的习题练习，巩固学生的掌握程度，并且帮助学生在做题过程中发现自己的不足，及时进行纠正。
现代教学方式1.互动式教学: 以学生为主体，让学生在讲师引导和促进下进行互动学习;2.多媒体教学: 利用现代多媒体教学手段，如PPT、录像等多媒体技术，结合学生实际情况和教学目标，对课程内容进行更直观、生动的展现。
大学英语第一单元教学设计方案
In ”TryingYourHand",become knowledgeable on how to write a business card and fill in a passport withone’spersonal information; review the basicsentencestructure。
2。Writing sentences and reviewing Grammar
15’
归纳
总结
通过本次课学习，学生掌握名片的书写格式，了解护照的内容结构.通过练习掌握常用的英语基本句型及用法。
3'
作业
布置
1.Page14Write and create，Page15Write and Translate
6. Say hello in different languages
7. Write a business card
语言能力目标：
1. Etiquette of meeting and introducing people
2. Etiquette of exchanging business cards
10’
知识
讲解
rmation Related to theReadingPassage
新编实用英语第一册教案
第一部分课程基本信息第二部分教学设计一、课程与教材分析（一）课程分析《大学英语》是高等教育的一个有机组成部分，是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容；以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，旨在培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
（二）教材分析（突出针对课程需要，合理选择教材和教参）《新编实用英语》（第五版）系列教材国家“十三五”规划教材，是严格按照国家职业教育目标和要求精心设计的立体化公共外语教材，教材内容贴合日常交际和职场需求，在主题类别、语篇类型、语言知识、文化知识等方面均与《新课标》紧密对应，历经多年教学实践，得到了广大高职高专院校师生的充分认可。
教材立足“立德树人”根本教育任务，探索外语“课程思政”建设，注重中华优秀文化的表达，助力培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人；注重培养学生的英语学科核心素养，助力学生形成关键能力和必备品格以及形成正确的世界观、人生观和价值观，努力将大英教材的思想价值渗透作用最大化，以美育人、以德润人，以文化人，潜移默化中引导学生坚定“四个自信”，润物无声中实现“育人育才”。
教材聚焦典型生活和职业场景，以富有生活化、职业性和时代性的选材，将英语技能放在职业场景中操练，注重对学生英语基本功和职业技能的全面培养，并创设“线上+ 线下”混合式外语教学生态，资源以立体化、多模态形式呈现，是比较适合我校学生实际的教材。
二、学生情况分析（一）学生基本情况本课程是面向我校非英语专业普通专科学生的公共必修课，所教大部分学生有较强的学习积极性、主动性和自觉性，具备比较基本的英语阅读和简单写作的能力，但是听力水平普遍较低，词汇量相对有限，在写作和翻译方面能力较为欠缺。
新编实用英语综合教程1第三版教学设计
新编实用英语综合教程1第三版教学设计课程背景实用英语作为一门必修的外语课程，旨在培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写、译五项技能。
新编实用英语综合教程1第三版是一门高等教育通识教育必修课，本课程旨在帮助学生进一步提高英语能力，为日后的学习和工作打好基础。
教学目标1.通过学习本课程，使学生掌握一定的英语听说读写能力。
2.能够理解和运用英语语言的基本语法、常用词汇、短语和句型，形成比较完整的语言系统。
3.通过本课程的学习，使学生在交流中逐渐具备用英语进行基本交际活动的能力。
教学内容本课程包括听力、口语、阅读和写作四个模块，每个模块分别包含以下内容：听力1.基本听力技巧和听力记笔记方法；2.听力材料包括日常交际用语、新闻、广告、讲座等；3.听力理解与练习，要求学生在听完材料后能够选择正确答案或回答有关问题。
口语1.日常交际用语、口语表达方式和口语交流技巧；2.角色扮演练习，要求学生通过模拟真实交流情境，提高说话能力；3.个人介绍等多种语言交际实践的模拟。
阅读1.阅读技巧、提高阅读速度和理解力方法；2.阅读材料包括报纸、杂志、小说等；3.阅读理解与练习，要求学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和阅读理解能力。
写作1.通过语言材料练习文体表达，创造自然流畅的口头或书面交流；2.写作的训练包括日常应用场景下的书面文字表达练习和口头表达，包括信件、简报、发言稿等。
教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、角色扮演、阅读课和写作课等。
在教学中，尽可能地采用英语为主要教学语言，注重让学生学会自主学习。
教学评估学生的考核包含阶段性测验、期末考试和平时成绩。
其中，平时成绩占比重为30%，主要包括学生课堂表现、练习成果、小组讨论，以及其他学生自助或小组展示等。
阶段性测验占比重为35%，期末考试占比重为35%。
教师将根据学生的表现及时反馈并调整教学内容和方法，以优化教学效果。
结语本教学设计力求将英语教学内容更加贴近实际生活，通过丰富的教学实践，使学生更好地掌握英语交际的基本技能，不断提升英语交际能力。
新编实用英语综合教程1-2教案
v. n. adj. adj.
Ido appreciateyour kindness.
9. It’s a pity that… = That’s too bad.
10.treatv.招待
11.Ido apologizefor this.
Donna: Yeah, I have learned a lesson. Andy, it was very thoughtful of you to send methe get-well cardyesterday.
Andy: Well, I just hope you can recover soon.
主板书设计
Unit Two
SectionⅠ& SectionⅡ
Language Points:
1.rightadj. /n.have a right to do sth.
2.look forward to sth. /doing sth.
3. like + to do
doing
panyn.陪同,陪伴;公司
key
2．Listento the tape for the first time without looking at the book.
3．Play the tape with a pause after each sentence for the second time
and ask the students to take notes of the key words.
Donna: Thank you. And I’d also like to thank you for these beautiful flowers.
新编实用英语综合教程1第三版课程设计
新编实用英语综合教程1第三版课程设计一、课程描述本课程为新编实用英语综合教程1第三版的课程设计。
该教材是为中国大学英语尤其是非英语专业学生量身打造的一本全面的英语教材。
本课程旨在通过对教材各单元的学习，提高学生的听说读写英语的综合能力，培养学生英语思维能力和交际能力，使学生能够应对实际交际和学习中遇到的各种问题，为自己的未来发展打下基础。
二、课程目标1.通过学习新编实用英语综合教程1第三版，提高学生英语听说读写能力；2.积极培养学生英语思维能力和交际能力，让学生养成良好的英语学习习惯；3.帮助学生熟悉英美文化和社会背景，了解英语语言及其文化的折射。
三、课程设计1. 教学内容本课程从教材的1-12单元中选取对应的课文和语言点，设置不同的教学活动帮助学生掌握课程内容，并完成教材中的练习和作业。
2. 教学方法本课程采取听说读写相结合的教学方法，通过师生互动，小组讨论等多种形式的教学活动，帮助学生提高英语表达能力和交际能力，并激发学生学习英语的兴趣和积极性。
3. 课程安排本课程全程共分为12个单元，每个单元大致按以下内容进行：•听力材料的听写、训练及模仿•语音语调的训练•阅读理解，扩充词汇，分析语法•词汇拓展及句型运用•与话题相关的口语题目讨论及练习•与话题相关的书面表达练习•与话题相关的文化背景知识的介绍和讲解4. 课程评估考核方案包括练习与作业开发、互动课堂参与度、期初、期中考核和期末考核。
四、教学成果本课程的主要教学成果是让学生在听、说、读、写四个方面全面提高，掌握基本英语语言技能和交际能力，具备熟练运用英语的能力，达到独立学习和交流的水平。
同时，学生还将对英美文化，历史和社会的了解更加深入。
五、总结本课程的设计旨在提供多角度、多形式的教学活动，以达到全面提高学生英语综合能力的目的。
广泛地引用了跨文化交际、情景教学和主题式教学等方法，更好地激活学生参与到英语学习中来。
考虑到不同学生的学习需求，本课程更加注重课程的灵活性和个性化的教学方式，从而使学生更好地实现本课程的目标。
新编实用英语综合教程1第1单元部分教案
新编实用英语综合教程1第1单元教案Unit 1 Greeting and Introducing PeopleSection I Talking Face to FaceTeaching purposes:1. The students should be able to understand greeting and introducing people and make a short conversation to greet and introduce other people.2. The students should be able to master some words and expressions in greeting and introducing people. (Key words and expressions: welcome, present a project report, business card, on business, care for, introduce)Teaching procedures:Self-introduction and requirement 10minsStep 1 Lead-in:1. Warm-up questions: 5mins1) When are business cards exchanged between people?2) What are usually written on business cards?2. Students read and translate the business cards on Page 3&4(5 mins) and PPT under theguidance of the teacher(5 mins). And then translate the following exercise on workbook P8 in groups.(7 mins)3. Learn from PPT about other useful expressions of titles.(5mins)3. Students design their own business cards.(to class over)Step 2 Sample dialogue:1. Students read the dialogues in P1 and P4 (15 mins)after the teacher and try to find out theuseful sentences and expressions for greeting people in the dialogue. (5 mins)2. Do the exercise on P5 and P6, then check their answers.(12 mins)Step 3 Students practice the dialogues in groups.1.Give students several minutes to prepare short conversations in pairs by simulating the fivesmall dialogues. (P 3 in workbook)2.Students role-play the similar situations they create, first in groups, and then in front of theclass. e.g. Please make a dialogue according to requirements. Task: Imagine you are Zhang and you meet Mr. Smith, an English teacher from the USA at the airport for the first time.Section II .Being All EarsTeaching purposes:It aims to train the students with proper listening strategies.Teaching procedures:Step 1. Pre-listening: provide the students with the new words and expressions; read through the questions and the chart in exercise 1 and 2, and make some predictions as to the content of the dialogue.(Key words and expressions:1.Canada/The United States (of America) / the United Kingdom (of Great Britain andNorthern Ireland); England--Scotland--Welsh--Northern Ireland ;Britain;2.College3.Surprise surprise partyHis visit gave me a pleasant surprise. 他的来访使我感到惊喜。
新编实用英语综合教程教案
新编实用英语综合教程教案课程名称：新编实用英语综合教程授课人：XXX课程时长：XX学时教学目标：1. 增强学生的英语语言应用能力，特别是听说能力。
2. 培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。
3. 拓宽学生的国际视野，增强国际竞争力。
教学内容：1. 英语基础知识：词汇、语法、语音等。
2. 实用英语应用：商务英语、旅游英语、酒店英语等。
3. 跨文化交际：文化差异、跨文化沟通技巧等。
教学难点与重点：难点：如何将英语基础知识与实际应用有效结合，提高学生的英语应用能力。
重点：跨文化交际能力的培养，以及如何增强学生的国际竞争力。
教具和多媒体资源：1. 投影仪、电脑、音响等多媒体设备。
2. 英语教材、练习册、听力材料等。
3. 跨文化交际案例、图片、视频等教学资源。
教学方法：1. 讲授法：讲授英语基础知识，如词汇、语法、语音等。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解跨文化交际的实际情况。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，提高口语表达和交流能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，模拟实际场景，提高学生的英语应用能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过提问导入，检查学生预习情况，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课（45分钟）：讲解英语基础知识和实用英语应用，结合案例分析，引导学生思考。
3. 巩固练习（20分钟）：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，巩固所学内容。
4. 归纳小结（10分钟）：总结本节课的重点内容，对学生的表现进行评价，给出建议和指导。
评价与反馈：1. 设计评价策略：通过课堂表现、小组讨论、角色扮演等活动，以及课后作业和测试等形式进行评价。
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布置
6.Review what we have learned;
7.Preview and do the exercises in Trying your hand and Grammar.
章节或项目名称
Unit 1- Section 4 Trying your hand and grammar
3.Review.
20min
15min
5min
教学
小结
1.Students have learned how to writea business card;
2.Basic sentence structure.
作业
布置
1.Review what we have learned;
2.Remember the new words and impressions;
3.Exchanging personal information;
4.Introducing people to each other.
重点与难点
1.Greeting people and giving responses: first meeting and meeting again;
municating personal information;
教 案
2013 ~2014 学年第 一 学期
课程名称：公共英语I
课程类别：
所属系部：公共教学部
任课教师：
职 称：
授课班级：
使用教材：新编实用英语I
二○ 年 月
章节或项目名称
Unit 1- Section 1 Talking face to face
- Section 2 Being all ears
2.The way Americans greet;
eful words and expressions.
5min
20min
15min
第
二
节
1.Reading of the passage;
2.Do and explain the exercises.
3.Review
10min
25min
5 min
7.Self-introduction;
8.Description of a person’s appearance;
9.Key words and expressions.
重点与难点
8.Key words and expressions.
9.Description of a person’s appearance;
章节或项目名称
Unit 1- Section 3Maintain a Sharp Eye
Passage I
授课类型
授课进度
班级
地点
周次
星期
节次
理论√
实验 □
实训 □
其它 □
符合√
超前 □
滞后 □
停补 □
建筑1321
教B205
第7周
一
7-8
装饰1321
教B207
第7周
一
5-6
教学目标（知识目标/能力目标）
3.Key words and expressions.
重点与难点
1.Culture differences in expressing friendship;
2.Key words and expressions;
3.Translate the Chinese sentences into English.
章节或项目名称
Unit 1- Section 3Maintain a Sharp Eye
Passage II
授课类型
授课进度
班级
地点
周次
星期
节次
理论√
实验 □
实训 □
其它 □
符合√
超前 □
滞后 □
停补 □
建筑1321
教B205
第7周
五
5-6
装饰1321
教B207
第7周
五
7-8
教学目标（知识目标/能力目标）
3.Practice the dialogues
10min
20min
10min
第
二
节
Being All Ears
Review
35min
5min
教学
小结
Students have learned how to greet people and give responses, and exchange personal informations
作业
布置
1.Make up dialogues for giving and replying to a gift;
2.Do the Put-in-use exercises.
3.Preview Passage I and the exercises.
章节或项目名称
Unit 2- Section 3Maintain a Sharp Eye
2.Review
35min
5min
教学
小结
Students have learned the useful expressions of expressing pleasure and thanks on receiving a giftand expressing regrets and asking for forgiveness.
作业
布置
1.Make up dialogues for greeting and introducing people referring to the dialogues in the Workbook.
2.Do the Put-in-use exercises.
3.Preview Passage I and the exercises.
其它 □
符合√
超前 □
滞后 □
停补 □
建筑1321
教B205
第8周
五
5-6
装饰1321
教B207
第8周
五
7-8
教学目标（知识目标/能力目标）
1.Expressing pleasure and thanks onreceivinga gift;
2.Congratulating and responding;
2.Translate business cards;
3.Ask students to write a business card of themselves.
10min
15min
15min
第
二
节
1.Sentence writing and grammarreview;
2.Doandexplthe exercises in the workbook;
4.Preview Unit 2.
章节或项目名称
Unit 2- Section 1 Talking face to face
- Section 2 Being all ears
授课类型
授课进度
班级
地点
周次
星期
节次
理论√
实验 □
实训 □
7.Translate the Chinese sentences into English.
教学方法
与手段
Teachingand role play
教学过程（教学环节、各环节要点、时间分配等）
第
一
节
1.Reviewthe useful expressions about how to greet people and giveresponses;
授课类型
授课进度
班级
地点
周次
星期
节次
理论√
实验 □
实训 □
其它 □
符合√
超前 □
滞后 □
停补 □
建筑1321
教B205
第6周
五
5-6
装饰1321
教B207
第6周
五
7-8
教学目标（知识目标/能力目标）
1.Greeting people and giving responses;
2.Saying good-bye to people;
教学方法
与手段
Teachingandpractising
教学过程（教学环节、各环节要点、时间分配等）
第
一
节
1.Reviewthe useful expressions about how to reply to a gift card;
2.Different attitudes towards gift-giving;
教学方法
与手段
Teaching and role play
教学过程（教学环节、各环节要点、时间分配等）
第
一
节
1.New words and expressions
2.Talking face to face
3.Practice the dialogues
10min
20min
10min
第
二
节
1.Being All Ears
3.Introducing people to each other;
4.Key words and expressions.
教学方法
与手段
Teaching and role play
教学过程（教学环节、各环节要点、时间分配等）