中班消气商店反思 中班活动设计《消气商店》教案设计
中班社会《消气商店》教案
中班社会《消气商店》教案一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《情绪小秘密》中的第三节《消气商店》。
详细内容包括：认识生气情绪，了解消气的方法，学会运用合适的方式调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并表达生气情绪，理解情绪调节的重要性。
2. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、冷静处理的能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用合适的方法调节自己的情绪。
教学重点：认识生气情绪，了解消气的方法。
四、教具与学具准备教具：消气商店道具、生气表情卡片、消气方法卡片。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演售货员，设置消气商店场景，引导幼儿进入商店，观察商店里的商品，引发幼儿兴趣。
2. 认识生气情绪（5分钟）（1）教师展示生气表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）讨论生气情绪的产生原因，让幼儿分享自己生气时的经历。
3. 了解消气方法（5分钟）（1）教师介绍消气商店里的各种商品，每种商品代表一种消气方法。
（2）让幼儿选择自己喜欢的消气方法，并尝试运用。
4. 例题讲解（5分钟）教师举例讲解如何用消气方法调节情绪，如：遇到同伴抢玩具时，可以尝试深呼吸、数数等方法。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己生气时的样子。
（2）同伴间相互分享画作，讨论如何运用消气方法。
6. 情绪调节游戏（10分钟）组织幼儿进行“情绪调节接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学消气方法。
六、板书设计1. 板书《消气商店》2. 板书内容：（1）生气情绪的认识（2）消气方法：深呼吸数数跳绳倾诉拥抱七、作业设计1. 作业题目：心情日记请幼儿记录下本周遇到的生气事情，并运用所学的消气方法进行调节，写下自己的心情。
2. 答案示例：心情日记：今天，我在幼儿园和小朋友玩的时候，他不小心把我的画弄脏了，我感到很生气。
然后，我尝试了深呼吸和数数的方法，心情慢慢变得好起来。
中班《消气商店》教案
中班《消气商店》教案一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班主题活动手册》中的《消气商店》一课。
通过故事讲述了一只小兔子开设了一家消气商店，帮助动物们解决情绪问题，使它们变得快乐起来的故事。
本课主要学习如何理解和管理自己的情绪，以及如何用积极的方式帮助他人解决情绪问题。
二、教学目标1. 让学生理解情绪的概念，学会识别和管理自己的情绪。
2. 培养学生用积极的方式帮助他人解决情绪问题的能力。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解情绪的概念，学会识别和管理自己的情绪。
难点：学生能够用积极的方式帮助他人解决情绪问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、情绪卡片学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放PPT中的故事课件，让学生了解小兔子开设消气商店的故事情节，引导学生关注故事中小动物的情绪变化。
2. 故事讨论（5分钟）引导学生谈论故事中小兔子和动物们的情绪问题，以及他们是怎样解决情绪问题的。
让学生认识到情绪是可以管理的，并用积极的方式帮助他人。
3. 情绪卡片游戏（5分钟）将情绪卡片分成两组，一组代表积极情绪，一组代表消极情绪。
让学生通过翻卡片的方式，组合不同的情绪，讨论在不同情绪下的应对策略。
4. 实践活动（10分钟）学生分组进行实践活动，每组需要用彩纸、剪刀和胶水制作一张“消气商店”的宣传海报。
在制作过程中，要求学生思考如何吸引顾客来到消气商店，以及商店提供哪些服务来帮助动物们解决情绪问题。
5. 分享与展示（5分钟）每组展示自己制作的宣传海报，分享他们的创意和想法，其他学生和教师给予评价和建议。
六、板书设计板书设计如下：消气商店理解情绪管理情绪帮助他人七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起讨论他们在生活中遇到的的情绪问题，以及他们是怎样解决这些问题的。
2. 请学生设计一个自己的情绪管理计划，包括在不同情绪下的应对策略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事和实践活动，让学生认识到情绪是可以管理的，并用积极的方式帮助他人。
中班活动设计教案消气商店
中班活动设计教案消气商店一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《情绪小秘密》中的第3节“消气商店”。
具体内容包括：认识情绪，了解消气的方法，学会调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的情绪。
2. 通过故事、讨论、实践等形式，让学生掌握消气的方法，提高情绪自我调节能力。
3. 培养学生积极向上的心态，懂得珍惜美好时光，乐于与人分享快乐。
三、教学难点与重点难点：让学生学会在实际生活中运用消气方法，调节自己的情绪。
重点：认识情绪，掌握消气方法，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：故事课件、情绪卡片、消气商店道具、音乐播放设备。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演消气商店的老板，创设一个生动有趣的情景，引导学生进入课堂。
2. 故事分享（5分钟）播放课件，讲述一个关于情绪调节的故事，引导学生关注故事中主人公的情绪变化和消气方法。
3. 讨论与交流（5分钟）分组讨论：故事中主人公遇到了什么问题？他是怎么解决的呢？4. 情绪认知（5分钟）教师出示情绪卡片，引导学生认识不同情绪，并学会表达自己的情绪。
5. 消气方法学习（5分钟）教师示范消气方法，如：深呼吸、数数、倾诉、运动等，并让学生跟随练习。
6. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相扮演消气商店的老板和顾客，模拟实践消气方法。
六、板书设计1. 情绪调节三部曲：认识情绪→表达情绪→调节情绪2. 消气方法：深呼吸、数数、倾诉、运动等七、作业设计1. 作业题目：以“我的消气方法”为主题，画一幅画，并写下自己的心情日记。
2. 答案：学生作品，以实际情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对情绪调节的认知和掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注孩子的情绪变化，引导家长在生活中帮助孩子运用消气方法，调节情绪。
中班活动设计《消气商店》教案设计
中班活动设计《消气商店》教案设计一、活动目标1. 帮助幼儿理解情绪的概念，认识不同的情绪表现。
2. 培养幼儿情绪调节的能力，学会用合适的方式表达自己的情绪。
3. 促进幼儿人际交往能力，学会关心他人，互相帮助。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演体验不同的情绪。
二、活动准备1. 情绪卡片：快乐、生气、伤心、害怕等不同情绪的卡片。
2. 消气商店道具：气球、笑脸贴纸、魔法棒等。
3. 故事书《消气商店》。
4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考情绪的概念。
2. 故事分享：教师讲述故事《消气商店》，引导幼儿理解故事内容，讨论故事中的情绪和解决方法。
3. 情绪卡片游戏：教师出示不同情绪的卡片，引导幼儿识别和表达这些情绪。
4. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模拟不同的情绪场景，学会用合适的方式表达和调节情绪。
5. 创设消气商店：教师引导幼儿利用道具创设一个消气商店，讨论如何帮助他人消除负面情绪。
四、活动延伸1. 绘画活动：教师提供画纸、画笔、彩色笔等绘画材料，引导幼儿绘制自己的情绪商店，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的情绪商店。
2. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起讨论情绪管理的重要性，并记录一次家庭成员或朋友的负面情绪及解决方法。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们如何运用合适的方式调节情绪。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们创作的消气商店和对情绪管理的理解。
4. 收集团队合作的表现，评价幼儿在活动中的团队协作能力。
六、活动准备1. 情绪脸谱：准备不同情绪的脸上表情图示，如快乐、生气、伤心、害怕等。
2. 情绪贴纸：准备不同情绪的贴纸，如笑脸、哭脸、愤怒的脸等。
3. 角色头饰：准备各种角色的头饰，如店长、顾客等。
4. 沙盘：准备一个小沙盘和一些沙具，用于幼儿情绪表达和释放。
2024年中班社会《消气商店》标准教案
2024年中班社会《消气商店》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班社会教材第四章《情绪与管理》第二节《消气商店》。
详细内容包括：认识情绪，解情绪类型及表现；探讨如何调控情绪，重点学习消气方法；通过实践活动，培养学生积极面对和处理情绪能力。
二、教学目标1. 让学生解情绪类型，认识到情绪对身心健康影响。
2. 使学生掌握调控情绪方法，学会在遇到问题时冷静应对。
3. 培养学生关爱他人，善于合作，积极向上良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确面对和处理情绪，尤其是负面情绪。
2. 教学重点：教授调控情绪方法，让学生在实际情境中学会消气。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、消气商店道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在遇到挫折时情绪激动场景，引导学生关注情绪，讨论如何帮助他消气。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍情绪类型及表现，让学生认识到情绪对身心健康影响。
（2）讲解调控情绪方法，如深吸、倾诉、转移注意力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放情绪卡片，让学生选择一种情绪，用彩笔画出这种情绪表现。
（2）小组合作，讨论如何帮助卡片上小朋友消气。
4. 活动拓展（10分钟）（1）设置消气商店，让学生扮演店员和顾客，通过角色扮演学会消气方法。
让学生谈谈本节课收获，引导他们认识到调控情绪重要性。
六、板书设计1. 情绪类型及表现2. 调控情绪方法深吸倾诉转移注意力消气商店七、作业设计1. 作业题目：画出你在遇到问题时，如何调控情绪过程。
2. 答案：学生需画出调控情绪过程，如遇到问题时情绪表现、采用消气方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，学生积极参与讨论，课堂氛围良好。
但在活动拓展环节，部分学生表现较为拘谨，需要进一步加强引导。
重点和难点解析：一、实践情景引入实践情景引入环节是我需要重点关注细节。
2024年中班活动设计《消气商店》教案设计
2024年中班活动设计《消气商店》教案设计一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第五单元“情绪小秘密”，具体内容为“消气商店”。
通过该章节的学习，幼儿能了解情绪的基本类型，认识到生气是一种正常的情绪反应，学会用合适的方式调节自己的情绪。
二、教学目标1. 知道生气是一种正常的情绪，了解消气的方法。
2. 能够在遇到生气情绪时，运用所学方法进行自我调节。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：学会运用合适的方法调节生气情绪。
重点：认识生气情绪，了解消气方法。
四、教具与学具准备教具：消气商店道具、故事卡片、情绪卡片、气球、录音机。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演消气商店的老板，设置情景：“今天，我们来到了消气商店，这里有一个神奇的功能，可以帮助小朋友们消除生气情绪。
大家一起来体验一下吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事卡片，讲述一个关于生气情绪的小故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的生气情绪，讨论如何调节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放情绪卡片，让幼儿选择一种生气情绪，用画笔在画纸上表现出来。
（2）幼儿相互分享作品，讨论如何用所学方法调节生气情绪。
4. 小组活动（5分钟）教师组织幼儿分成小组，每组一个气球，代表一个生气的小朋友。
小组成员需要合作，想出各种消气方法，让气球逐渐“消气”。
六、板书设计1. 板书消气商店2. 板书内容：（1）情绪类型：生气（2）消气方法：深呼吸、倾诉、转移注意力、自我暗示等七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的样子，并写上消气方法。
2. 答案示例：画一个皱着眉头的小人，旁边写上：“当我生气时，我会深呼吸，然后找一个好朋友倾诉。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和调节方法的掌握程度。
中班活动设计《消气商店》教案设计
中班活动设计《消气商店》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《情绪小秘密》中的第2节《消气商店》。
教学内容主要包括：认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应；学会表达和调节自己的情绪；通过创设“消气商店”这一情景，让孩子在实践中学会合理发泄情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、冷静处理的能力。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、消气商店道具、气球、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述一个关于生气的故事《小兔子的气球》引入课题，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论生气的原因和解决办法。
2. 讲解：教师通过展示情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪，并引导幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，但要学会合理表达和调节。
3. 实践：创设“消气商店”情景，让幼儿扮演顾客，选择不同的方法来发泄情绪（如挤压气球、画画、听音乐等），学会合理调节情绪。
4. 互动：分组进行“情绪接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步体验情绪的变化，提高情绪调节能力。
六、板书设计1. 板书《消气商店》2. 板书内容：（1）情绪小秘密：生气、快乐、害怕、悲伤（2）消气方法：挤压气球、画画、听音乐、分享快乐、互相安慰七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记作业要求：幼儿回家后，记录一天中自己的情绪变化，用画笔描绘出不同的情绪，并尝试用学到的消气方法进行调节。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际记录和描绘为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，关注幼儿在活动中的参与度、情绪调节方法的掌握程度等，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践环节中“消气商店”情景的创设与引导。
中班社会《消气商店》教案
中班社会《消气商店》教案一、教学内容本节课选自中班社会教材第三章《情绪小秘密》的第三节，详细内容围绕“消气商店”这一主题，引导幼儿认识和了解自己的情绪，学习调节情绪的方法，培养健康的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应，学会合理表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
3. 提高幼儿解决问题的能力，培养他们独立思考和创造性的思维方式。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节情绪，用适当的方式表达自己的情绪。
重点：让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，学会合理表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、消气商店道具、故事书《小兔子的消气商店》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，开设“消气商店”，邀请幼儿前来参观，引导幼儿观察并描述小兔子的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事书《小兔子的消气商店》，引导幼儿关注小兔子在遇到问题时的情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己的情绪的。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是小兔子，你会怎样帮助其他小动物消气？每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 情绪调节游戏（10分钟）游戏一：情绪猜猜看。
教师出示情绪卡片，幼儿猜测卡片上的情绪，并模仿。
游戏二：消气大比拼。
幼儿分为两队，通过表演、绘画等方式展示调节情绪的方法，评选出最佳消气团队。
六、板书设计1. 板书《消气商店》2. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤调节情绪方法：分享、安慰、思考、创造七、作业设计1. 作业题目：我的消气小秘诀请幼儿用自己的方式（绘画、写作等）记录下自己在本节课中学到的调节情绪的方法，并与家长分享。
2. 答案示例：我学会了在生气的时候，深呼吸，然后告诉妈妈我的感受。
我觉得和朋友分享我的快乐，可以让我更开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：环境创设：在班级环境中设置“消气角”，提供情绪调节的相关书籍和玩具，让幼儿在自由活动时间自主学习和实践。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班消气商店反思中班活动设计《消气商店》教案设计【--合同法】
1.理解他人生气的原因。
2.在活动中让幼儿初步能设想各种消气的办法，变得快乐。
创设静态情境——“消气商店”背景图与、熊、母鸡的插入角色。
一. 消气商店开张。
师：今天我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗?
二.设疑讨论
1.为熊大哥消气。
（1）开张的第一天，熊大哥来了，它怎么了?你从哪里可以看出它很生气?为什么生气呢?（幼儿自由讲述）
（2）如果你是消气商店的老板会想什么办法让熊大哥消气呢?（扩散）现在，熊大哥的心里又是怎么样呢?（翻转熊大哥角色反面的笑容图）从哪里可以看出它已经很开心了?（请小朋友仔细观察）熊大哥又听到你们的鼓励，快活地走了，这家让人不再生气的消气商店可真好。
看看，谁又来了?
2.为母鸡妈妈消气。
母鸡妈妈来了，出示胖胖的小母鸡。
1）母鸡妈妈为什么生气呢?
2）你们看，它长得怎样?从哪里看出它长得很胖?
3）你会想什么办法帮母鸡妈妈减肥让它不要生气呢?（扩散）
3.为老鼠消气。
师：两只小老鼠在争抢玩具，它们俩都很生气，这下怎么办呢?你们有没有什么办法来帮助它们消气呢?
三.归纳主题，扩展经验
1.大家都说：“消气商店真好!”消气商店好在哪里呢?
2.你们平时遇到过什么生气的事?你在生气时想什么办法让自
己消气呢?
3.小结：生气并不是一件坏事，人人都会有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭，叫一叫，不再想生气的事，也可以把自己生气的事告诉老师，告诉爸爸妈妈或小朋友，他们会劝你，安慰你，你的心里就会好受些，你也可以吃东西、玩玩具、看看书或看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也就更健康了。
如果你经常生气，又不消气，这会影响你的身体健康呢。
我们来比一比，谁能经常保持快快乐乐，满脸笑容的心态。
本文：
内容仅供参考。