道德与法治八年级《诚实守信》教学设计
八年级道法《诚实守信》教案
《4.3诚实守信》教学设计政治学科教学模式：时政导入--自主预习--教师讲授--学生、教师总结--评讲练习一、教学专题4.3诚实守信二、学情分析（和教材分析）关于诚信主题，小学阶段已经有所涉及，学生对诚信的基本知识有了初步了解，也知道在生活中应该诚实守信。
但是对于诚信对经济社会发展和国家文明进步的作用，如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等，缺乏深入的认识和理解。
八年级学生出于青春期，可能出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。
这种心理发展的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的关键时期加强引导。
三、教学目标1、情感、态度和价值观目标：（1）感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观；（2）能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量；2、能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力；3、知识目标：（1）阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则；（2）理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
四、教学重难点1、重点：诚实守信的重要意义；如何践行诚实守信。
2、难点：运用诚信的智慧。
五、课前准备1.学生课前朗读完成预习；2.学生课前搜集诚信有关资料；六、教学过程（一）创设情境，引入课题以端州法院推出“公交车流动曝光台”，让“老赖”曝光在大街小巷寸步难行案例引出课题--诚实守信。
（二）新课讲授1、自主预习。
学生结合《同步导学》，对本节课知识点有整体把握。
2、教师指导:诚信就是诚实、守信用。
3、举例--身边诚信的人和事、古言和故事。
引出知识点：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和为品行,是中华民族的传统美德,诚信也是一项民法原则。
4、案例探讨1--“老赖”的行为带来什么不良影响？失信人寸步难行。
人教版道德与法治八年级上册：4.3 《诚实守信》教学设计
4.3《诚实守信》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信的道德作为为人处世的准则，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力；自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
知识目标：阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则；理解诚信的重要性和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
二、教学重难点教学重点：“诚信无价”是本课的重点，引导学生意识到诚信对于个人、企业和社会的重要性。
教学难点：“践行诚信”是教学难点，自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
三、教学过程新课导入：出示“诚信”二字，从汉字的构成上理解诚信；出示“仁义礼智信”，请同学们以中国传统文化中对于“诚信”的说文解字和关于“诚信”的名言进行解析，对“诚”做古今梳理。
学生发言后归纳小结：古往今来, “诚信”一直是中国价值体系中的核心因素之一。
《礼记·中庸》中有“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”“诚者，物之终始，不诚无物”。
《孟子》中有“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”“反身而诚，乐莫大焉”。
这些无不说明诚信对于人的成长和社会的发展都有重要意义。
自古以来，诚信便是人立身处世的根本，诚信是中华民族的传统美德。
课堂活动：环节一：品牌有价值，诚信最可贵出示任务：请同学们品味和分析同仁堂的堂训，体会经商应秉承的正确求财理念。
由古及今，出示材料：从百年老字号的同仁堂到现今的民族品牌海尔，到享誉世界的可口可乐，请学生思考品牌、口碑形成的原因及品牌的意义价值。
活动分享后小结：长期的诚信经营，致力于提供高品质的商品和服务，踏踏实实做好商品，赢得了人们持久的信任。
人们的信任凝结在品牌上，形成了品牌效应。
企业只有坚持诚信经营，诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，从而带来持久的效益。
环节二：人格有品牌，诚信是美德出示任务：请大家参与评选“诚信之星”，结合学习和生活这两个方面推选心目中拥有诚信品质的同学。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计3
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》是本册教材的重要内容，通过本节课的学习，让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人与人之间相互信任的基础，是社会和谐稳定的保障。
教材从生活中的实例出发，引导学生认识诚信的价值，通过案例分析、讨论等方式，使学生逐步形成诚实守信的良好品质。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对诚信有一定的理解。
但现实生活中，部分学生存在考试作弊、欺骗家长和老师等不诚信行为。
因此，通过本节课的学习，让学生更深入地理解诚信的重要性，树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信是人与人之间相互信任的基础。
2.培养学生树立诚信意识，养成诚实守信的良好品质。
3.引导学生将诚信融入日常生活，为社会和谐稳定做出贡献。
四. 教学重难点1.诚信的含义及其在生活中的重要性。
2.如何树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实例，引导学生认识诚信的价值。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对诚信的理解和感悟。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中体验诚信的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计实践操作活动，如诚信承诺、诚信宣传等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于诚信的图片，引导学生思考：诚信是什么意思？为什么我们要讲究诚信？2.呈现（10分钟）呈现一个关于诚信的案例，如考试作弊、欺骗家长等，让学生分组讨论：这些行为为什么是不诚信的？诚信的重要性体现在哪里？3.操练（15分钟）设计一个诚信承诺活动，让学生写下自己要践行的诚信承诺，如不再作弊、诚实待人等，并签字留念。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在生活中践行诚信的经历和感悟，讨论如何在生活中做到诚信。
部编版道德与法治八年级《诚实守信》教学设计
部编版道德与法治八年级《诚实守信》教学设计2、视频《早点店的诚信故事》思考：讲诚信对于社会、国家有什么意义？过渡：在我们的生活中，还时有不诚信的行为发生，大家一起来找一找。
五、找一找生活中的不诚信行为学校生活：社会生活：过渡：正因为我们的社会还有许多不诚信的现象存在，社会还不和谐，因此，作为中学生的大家，就更应该从现在做起，积极践行诚信。
六、引出——践行诚信①、视频：《高中生主动承担车损赔偿金》问：视频中的高中生做了什么？最后的结果是什么？归纳: 做诚信人——要树立诚信意识②、想一想：怎样树立诚信意识？过渡：树立诚信意识，这是做诚信人的关键。
③、材料分析：赵云身体不适，就去医院做了检查，结果医生发现她身患癌症并已经是晚期。
绝望的赵云强忍悲痛，依然带着笑脸回家。
当即将参加高考的女儿问起检查结果时，赵云强颜欢笑，告诉女儿没有什么问题，就是“感冒”了。
请你分析：赵云为什么不说真话？怎样处理诚实与保护隐私的关系？归纳：做诚信人——要运用诚信智慧④、材料分析：2018年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上，一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人民的愤慨。
2018年9月3日的消息显示，在国家公共信用信息中心公布的8月新增失信联合惩戒对象名单中，高铁“霸座男”孙赫在列，被限制乘坐所有火车席别。
问：材料中的男子为什么被限制乘坐火车？归纳：做诚信人——要珍惜个人的诚信记录知识拓展：教材P45“相关链接”过渡：守信者处处受益，失信者处处受限。
七、解疑答惑：（3）、怎样做讲诚信的人？（践行诚信的要求）归纳：①.树立诚信意识②.运用诚信智慧③.珍惜个人的诚信记录精品文档考试教学资料施工组织设计方案。
八年级上册道德与法治《诚实守信》优秀教学设计
八年级上册《诚实守信》教学设计一、教学分析：（一）教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第二框内容，本课内容从学生做人的基本原则入手，培养学生做一个诚实的人，这为学生过诚实的生活，健康和积极地融入社会生活中作好饿铺垫作用。
本课的学习对学生将来的学习和生活有较大的影响，学生通过本课的学习，了解诚实的内涵，意识到诚实守信是人与人交往的重要品德，是做人的基本原则，平时注意自己的言行，从小事做起，将知识内化为行为。
（二）学情分析八年级的学生通过七年级的思想品德教育，对事物尤其是自我的认识有了一定的基础，但在处理自我与社会的关系上，缺乏对人的信任，对事物的概念模糊，行为不得当。
所以，在本课的教学中，注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。
二、教学目标：（一）情感态度和价值观目标树立诚信意识，做文明诚信的人，热爱国家，维护国家形象和民族尊严，大力弘扬诚信文化，共同营造讲诚信的良好社会风尚。
（二）能力目标自觉践行诚信，做文明诚信的人，学会运用诚信的智慧。
（三）知识目标知道诚信的含义、重要性；懂得践行诚信的具体要求。
三、教学重难点：教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
四、课型：新授课五、板书设计：诚实守信六、教学流程：教学反思：在使用教材过程中，根据新教材的设计意图，德育渗透要搞活课堂，让学生成为课堂的主人，发挥他们的主观能动性，只有明确了课堂教学中师生的地位，才能进一步开展好教与学的关系。
我在具体的课堂教学活动中，针对道德与法治课的特点，多启发学生，调动学生的积极性，让学生独立发现问题，探索问题，激发学生的情感，达到德育教育的效果。
在本课中，珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难，在教学过程中，我没有结合现实生活中的例子，在这方面我反思自己的不足之处。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《4.3诚实守信》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《4.3诚实守信》一. 教材分析《4.3诚实守信》是部编版八年级道德与法治上册的一课。
本节课的主要内容是让学生理解诚实的意义，认识到诚信在日常生活中的重要性，培养学生诚实守信的良好品质。
教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等多种形式，让学生深入理解诚信的价值，并能够在实际生活中践行诚信。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中可能遇到各种诚信问题，对于诚信的重要性有一定的认识，但可能在具体的行为上缺乏诚信意识。
因此，本节课需要通过深入的分析和实践，让学生真正理解诚信的价值，并将其内化为自己的行为准则。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的良好品质，增强学生的社会责任感和道德修养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.难点：培养学生诚实守信的良好品质，使学生在实际生活中能够践行诚信。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解诚信的价值。
2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，培养学生的独立思考和合作探究能力。
3.实践演练法：通过小组活动、情景模拟等形式，让学生在实践中体验诚信的重要性。
六. 教学准备1.教材：准备《4.3诚实守信》的相关内容，以便进行教学。
2.案例材料：收集一些关于诚信的案例，用于教学分析和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，通过提问或引入相关案例，引起学生对诚信的兴趣，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）用10分钟的时间，讲解诚信的含义，呈现诚信在日常生活中的重要性。
可以通过讲解教材中的理论内容，或者分析一些具体的诚信案例，让学生对诚信有深入的理解。
人教部编版八年级道德与法治上册：4.3《诚实守信》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：4.3《诚实守信》教学设计2一. 教材分析本课主题“诚实守信”，是道德与法治课程的重要组成部分。
通过本课的学习，让学生理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会进步中的重要性，从而培养学生的诚信意识和品质。
教材内容丰富，通过生动的案例、故事和讨论，引导学生深入思考诚信的价值。
二. 学情分析八年级的学生已有一定的道德观念和法治意识，但面对复杂的社会现象，他们的认识可能存在模糊地带。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，以激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识诚信。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚信的含义，理解诚信在个人成长和社会进步中的重要性。
2.能力目标：培养学生运用诚信原则解决实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生树立诚信意识，养成诚信行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：诚信的含义，诚信在个人成长和社会进步中的重要性。
2.难点：如何培养学生运用诚信原则解决实际问题的能力，树立诚信意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解诚信。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中运用诚信原则。
六. 教学准备1.准备相关案例和讨论题目。
2.制作多媒体教学课件。
3.准备情境模拟材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示诚信的含义，引导学生关注诚信主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到诚信的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕讨论题目，运用诚信原则分析案例，提出解决方案。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，全班同学共同总结诚信原则在解决问题中的作用。
5.拓展（5分钟）创设生活情境，让学生在实践中运用诚信原则，培养诚信行为习惯。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调诚信在个人成长和社会进步中的重要性。
诚实守信 教案 部编版道德与法治八年级上册
第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第三课时诚实守信【教学目标】核心素养目标道德修养。
在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人品德和优良品行。
能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求。
理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱。
责任目标。
在学习、生活中践行诚信，做一个诚实守信的人。
【教学重点】诚实守信的地位和重要性（讲诚信的原因）。
【教学难点】如何践行诚信，做一个诚实守信的人。
【教学准备】1.教师准备：“设计问题与活动贴近学生生活，准备图片素材。
2.学生准备：搜集、整理自己生活中关于诚实守信的资料。
【教学过程】一、新课导入诚信自古以来就是人们所尊崇的一种优良品德，立木取信、曾子杀猪等古代诚信小故事，相信大家都不陌生，那么，在现代社会诚信又有着怎样的内涵和意义呢，怎样才能做到诚信呢？今天我们就一起来探究。
二、新课讲授学生自主学习一. 诚信无价1. 诚信的地位？2. ▲诚信的重要性。
二. 践行诚信3. ▲如何践行诚信？4. 怎样树立诚信意识？5. 怎样正确处理诚实与保护隐私的关系？（如何认识“善意的谎言”？）学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。
大约3-5分钟完成。
（一）诚信无价活动一儒家认为，诚信是一个人安身立命的道德基础。
在中华优秀传统法律文化中，诚信不仅是每个人应有的道德修养，也是民事活动应当遵守的行为规范。
我国民法典第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实、恪守承诺。
”材料二刮到他人车辆主动给车主留纸条是践行诚信的表现。
提问：运用所学诚信的相关知识，概括材料内容。
阅读教材，小组交流、讨论。
提示: (1) 诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
(2) 诚信也是一项民法原则。
设计意图：通过法律条文的展示，让学生从道德层面都法律层面对诚信的重视，初步感知诚信的地位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
道德与法治八年级《诚实守信》教学设计
课题 诚实守信 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八
学习 目标 知识目标：1．知道诚信的重要性或意义。 2．懂得践行诚信的具体要求。 能力目标：1．认识诚信的含义、讲诚信的意义。 2．自觉践行诚信，做文明诚信的人。
3．学会运用诚信的智慧。
情感态度与价值观目标：1．树立诚信意识，做文明诚信的人。
2．热爱国家，维护国家形象和民族尊严。
3．大力弘扬诚信文化，共同营造讲诚信的良好社会风尚。
学情
分析
八年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实
的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们
对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为
重要。由于学生对教材基础知识已有所理解，相信学生对本堂课中的问题能够提出自己的见
解，也能顺利完成教学作任务。
重点
1．诚信是中华民族的传统美德。
2．诚信的意义。
3．如何践行诚信，做诚信的人。
难点
1．理解诚信的智慧。
2．珍惜个人的诚信记录。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看新闻视频：河南学生骑车撞宝马，车主寻肇事学生欲资助 问题：宝马车主的车被撞坏了，为什么还要找寻“肇事”学生欲资助？ 学生观看 通过时政新闻导
入，激发学生兴
趣。
2
讲授新课 一、诚信无价 诚信的含义 找一找生活中的不诚信行为 播放视频：小贩秒速调包水果 买主毫不知情 思考： 重庆小贩不讲诚信的行为导致了什么后果？ 举一个生活中类似的例子，与同学分享。 得出结论：诚信是一个人安身立命之本 绎演材料： 材料一：华为主动销毁2200万荣耀手机，只因一个极小隐患。 材料二：三星手机电池爆炸，拒召回。 问题：针对智能手机华为及三星两家企业的在我国市场上兴衰，谈谈诚信经营有什么意义？ 得出结论：诚信是企业的无形资产 探索讨论：世界上最讲诚信的国家。 问题：结合材料，谈谈诚信对于社会和国家有什么影响？ 学生回答 学生回答 学生阅读并回答问题
引导学生反思生
活中的不诚信行
为
通过这个新闻故
事，推动学生反
思自己的言行，
逐步树立诚信意
识。引导诚信是
安身立命的根
本。
通过材料分析比
较，引导学生明
白诚信是企业的
无形资产。
通过对最讲诚信
国家的了解，学
生认识到诚信对
社会、国家的重
要性。
3
得出结论：诚信促进社会文明、国家兴旺 二、践行诚信 故事演绎：《小明诚信二三事》 活动要求 1、抽中的组负责角色扮演,情景再现 2、没抽中的组负责出谋划策,解决问题 PPT出示《小明诚信二三事》 课间时，同学们聚在一起讨论周末一起去自然博物馆参观，完成生物课上的学习任务，刚说到订票的问题，小明连想都不想，立马拍着胸脯说：“我来给大家订票，让我妈妈给大家多弄几张！” 思考：小明这样许诺合适吗？后续又发生了什么呢？ 第二天到家一进门，小明问妈妈弄到几张票，妈妈却说“票源太紧张了，只弄到了两张！” 思考：小明该怎么和同学们交代呢？ 得出结论：树立诚信意识 我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了 不良 绎演故事 思考回答问题 绎演故事 思考回答问题 绎演故事
通过绎演故事，
帮助学生理解树
立诚信意识，许
诺践行诺言的重
要性
4
影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 PPT出示小明诚信故事 周末，小明去医院看望同学小林，小林身患重病，有生命危险，但是家人照顾她的情绪，并没有告知她真实的病情。病床前小林向小明询问自己的真实病情…… 思考：小明该怎么说呢？ 周一到学校，同学们向小明了解小林的情况，小明不假思索地就把昨天在医院看到的一切告诉了同学们，并且把小林的真实病情也毫无保留地说了出来…… 思考：你如何看待小明的这一做法？ 得出结论：运用诚信智慧 社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 播放视频：今天房东又来催租金了 引出老赖，不讲诚信的行为 思考回答问题 绎演故事 思考回答问题 学生观看视频 通过两个案例故
事，帮助学生认
识复杂的社会生
活中，要学会运
用诚信智慧去践
行诚信。
5
播入视频：法院为“老赖”定制“失信彩铃” 材料：青年信用体系建设规划(2016—2020年)》 得出结论：珍惜个人的诚信记录 学生回答问题
通过诚信者与失
信者的对比引导
学生要珍惜诚信
记录。
课堂小结 带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书 诚实守信 一、诚信无价 1、诚信的含义 2、诚信是一个人安身立命的根本 3、诚信是企业的无形资产 4、诚信促进社会文明、国家兴旺 二、践行诚信 1、树立诚信意识 2、运用诚信智慧 3、珍惜个人诚信记录
课后延伸： 根据所制诚信档案，进行班级诚信之星评选。 注：对每个学生进行评比，可以每星期或两星期一小评，每月一大评。守信3项以上为良好，6项以上为优秀；失信3项为不合格。评出每月之星，并记录在诚信档案上，也可给以一定奖励，到学期结束落实到考评中。
教学反思 本节内容是学习什么是诚信,诚信的重要性,以及培养诚信品质的做法,引导学生树立诚信意识,为国家诚信建设作出自己的贡献。本节课活动较多,能调动学生参与的积极性,激励学生思考探讨诚信方面的知识,反思自己的不足之处,收到了比较好的效果。另外,诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记
6
录与学生生活有些距离,学生理解起来有点困难;诚
信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运
用,作出正确选择。