CA6140车床拆装实训总结
拆装普通车床实训报告
一、前言随着我国制造业的快速发展，普通车床作为基础加工设备，在机械加工领域发挥着至关重要的作用。
为了提高我国制造业的竞争力，掌握普通车床的拆装技术显得尤为重要。
本次实训旨在通过拆装普通车床，使学生了解车床的结构、原理和拆装方法，提高学生的动手能力和实际操作技能。
二、实训目的1. 了解普通车床的结构、原理和拆装方法。
2. 掌握拆装普通车床所需的工具和设备。
3. 提高学生的动手能力和实际操作技能。
4. 培养学生的团队协作精神。
三、实训内容本次实训以CA6140型普通车床为例，进行以下拆装操作：1. 车床主要部件的识别与拆装。
2. 车床主轴箱的拆装。
3. 车床进给箱的拆装。
4. 车床溜板箱的拆装。
5. 车床尾座的拆装。
四、实训步骤1. 车床主要部件的识别与拆装（1）识别车床主要部件：床身、主轴箱、进给箱、溜板箱、尾座、刀架等。
（2）拆装方法：按照一定的顺序和步骤，使用适当的工具，将车床的主要部件进行拆装。
2. 车床主轴箱的拆装（1）拆装方法：首先将主轴箱与床身分离，然后拆卸主轴箱内部的齿轮、轴承等部件。
（2）注意事项：拆卸过程中要注意保护齿轮、轴承等部件，避免损坏。
3. 车床进给箱的拆装（1）拆装方法：首先将进给箱与床身分离，然后拆卸进给箱内部的齿轮、丝杠等部件。
（2）注意事项：拆卸过程中要注意保护齿轮、丝杠等部件，避免损坏。
4. 车床溜板箱的拆装（1）拆装方法：首先将溜板箱与床身分离，然后拆卸溜板箱内部的齿轮、丝杠等部件。
（2）注意事项：拆卸过程中要注意保护齿轮、丝杠等部件，避免损坏。
5. 车床尾座的拆装（1）拆装方法：首先将尾座与床身分离，然后拆卸尾座内部的丝杠、螺母等部件。
（2）注意事项：拆卸过程中要注意保护丝杠、螺母等部件，避免损坏。
五、实训总结1. 通过本次实训，我对普通车床的结构、原理和拆装方法有了更深入的了解。
2. 在拆装过程中，我学会了使用各种工具，提高了自己的动手能力。
3. 通过团队合作，我学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。
车床拆装实习报告范文(共)
车床拆装实习报告范文（共）车床拆装实习报告（共3篇）第1篇：车床拆装实训总结专业方向综合实践总结班级：机制姓名：赵智锐学号：12-3022735对于我们学机械专业的学生来说，专业综合实践是一个重要过程，我们机械学院为了培养我们的实践能力让我们进行为期3周的车床拆装操作。
在实训期间学到了很多的书本上学不到的知识。
学到了很多书本上学不到的东西，真正的意识到书本知识和实际确实有一定的差异，了解到了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。
分配给我的组件是方刀架的拆卸，清洗测绘和最后装配图的绘制，在机床拆卸过程中，顺利的将机床的各零件一一的拆卸下来并且将零件按照顺序摆放整齐，刀架的重点是其中的凸轮，定位销和内外花键，和基准定位，刀架通过其中的棘轮机构来实现正转的转动和反转的锁死，在拆的过程中偶尔也有小小的困难，老师的指导下我又学到很多的东西，得到了经验。
增长了自己的见识，学到了更多的课外知识。
其实，在拆装的过程中遇到了一些困难是必要的，遇到困难才会使我思考怎样才能解决问题，才能是后来的工作越来越来顺畅在研究完尾座的原理，安装的注意事项和一些锁紧零部件的作用之后拆卸了尾座，平时在加工一些孔的时候可以将尾座的顶针换成钻头来进行加工，主要分为手轮，丝杠，套筒和箱体，通过手轮的转动来带动套筒进行纵向运动，在拆卸过程中了解了尾座如何在导轨上运动和如何定位，仔细检查了零件是否有丢失和损坏的现象，尾座也可能出现一些故障是今后我在安装时必须避免的，比如尾座和主轴不同心，这样在加工孔和细长轴的时候造成同心度下降，影响加工精度，还有尾座不能纵向进给，不能随导轨运动，支撑零件不可靠等故障，这也要求我们在拆卸时候要注意零件是如何安装的，错误的拆卸方法和安装都将影响机床的使用，我们也要为以后机械的学弟学妹们做好带头作用完成好这次的任务装配的时候有很多注意事项，有些零件在安装之前会有毛刺，这余姚我们用锉刀将表面打平，在拧紧螺栓的时候要保证先拧对角螺栓，在全部拧紧，一些零件在安装之后必须要调整间隙，转配的质量直接影响车床的加工精度，不正确的装配方法也将导致车床不能正常运转。
CA6140车床拆装实训总结
CA6140车床拆装实训总结CA6140车床是一种广泛应用于机械制造业的重要工具，在生产过程中，需要对车床进行各种维修与保养，而车床拆装实训则是培养机械制造人才的必备环节。
本文将对CA6140车床拆装实训进行总结，以帮助读者更好地理解车床的构造和拆卸方法。
一、车床的基本构造和工作原理CA6140车床是一种精密机械，其基本构造由主轴箱、齿轮箱、床身、卡盘、床头箱等组成。
它的主要工作原理是通过主轴带动工件旋转，再通过刀架的进给进行切削，从而达到加工的目的。
车床的运转过程会产生大量的摩擦热量和金属屑，在长期使用后需要进行维修和保养。
二、车床的拆装过程1、准备工作进行车床的拆装前，首先要做好准备工作。
包括确保车床切断电源，卸下电损，解除所有的防护装置，拆卸主轴箱上的各种传动部件和配件，确定拆卸的流程和标准，确保所有拆卸后的配件都放置整齐。
2、拆卸床身拆卸床身需要用到起重设备，先将床身从床身箱体处分离，再将床身从主轴处分离。
此时可以检查床身内部是否有异物和损坏部分。
如有发现问题，需及时更换。
3、拆卸主轴箱拆卸主轴箱是整个拆卸过程的重点，需要小心谨慎地处理。
首先按照顺序拆卸所有的盖板、隔壁板和挡边板。
然后依次拆卸主轴、轴承、架体和齿轮等各种组件。
在拆卸过程中，需要注意保持各个零件的清洁和安全，不得刮伤和磨损。
4、拆卸卡盘拆卸卡盘时需要将其锚定在卡盘座上，卸下卡盘时要小心，避免卡住或滑落。
着重检查卡盘的牙齿、滑动面和卡盘座的同位面，如果出现磨损或损坏，需要及时更换。
三、重要问题和解决方法1、处理金属屑车床在加工过程中产生的金属屑是非常危险的，容易引起伤害和磨损。
因此，在拆卸车床时，必须小心处理金属屑，避免其弹射伤人和卡住零件。
可以用吸尘器和特制工具来清理和处理金属屑。
2、保持清洁和防护在整个拆卸和保养过程中，保持清洁和防护是非常重要的。
要达到这个目的，需要使用专业的工具和设备，如吸尘器、打孔机、喷雾器、防护罩等，在检查和更换零件时，需要使用手套和安全眼镜等装备来保护自己。
车床_拆装实验报告
一、实验目的1. 了解车床的内部结构和工作原理。
2. 掌握车床的拆装方法和步骤。
3. 培养动手能力和团队合作精神。
二、实验设备与材料1. 实验设备：CA6140型车床、三爪卡盘、卡盘扳手、刀架扳手、尾座扳手、内六角扳手、活动扳手、卷尺等。
2. 实验材料：实验用工件、车刀、润滑剂等。
三、实验原理车床是一种用于加工回转表面的机床，其主要运动为工件旋转，车刀移动为进给运动。
本实验通过对车床的拆装，了解其内部结构和工作原理，掌握拆装方法和步骤。
四、实验步骤1. 车床的初步观察首先，对车床进行初步观察，了解车床的整体结构，包括床身、主轴箱、进给箱、溜板箱、尾座、刀架等部件。
2. 车床的拆装步骤（1）拆下尾座：首先，松开尾座的固定螺栓，将尾座从床身上拆卸下来。
（2）拆下刀架：松开刀架的固定螺栓，将刀架从床身上拆卸下来。
（3）拆下溜板箱：松开溜板箱的固定螺栓，将溜板箱从床身上拆卸下来。
（4）拆下进给箱：松开进给箱的固定螺栓，将进给箱从床身上拆卸下来。
（5）拆下主轴箱：松开主轴箱的固定螺栓，将主轴箱从床身上拆卸下来。
（6）拆下床身：松开床身的固定螺栓，将床身从基础上拆卸下来。
3. 车床部件的检查与清洗在拆装过程中，对每个部件进行检查，清除表面的油污和杂物。
对关键部件进行清洗，确保其正常工作。
4. 车床的组装步骤（1）组装床身：将床身放置在基础上，安装固定螺栓。
（2）组装主轴箱：将主轴箱放置在床身上，安装固定螺栓。
（3）组装进给箱：将进给箱放置在床身上，安装固定螺栓。
（4）组装溜板箱：将溜板箱放置在床身上，安装固定螺栓。
（5）组装刀架：将刀架放置在床身上，安装固定螺栓。
（6）组装尾座：将尾座放置在床身上，安装固定螺栓。
5. 车床的试运行组装完成后，进行车床的试运行，检查各部件是否正常工作，确保车床能够正常运行。
五、实验结果与分析通过本次实验，我们对车床的内部结构和工作原理有了更深入的了解。
以下是实验结果与分析：1. 车床的内部结构复杂，各部件之间相互配合，共同完成加工任务。
CA6140车床主轴箱拆装实训报告[5篇材料]
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CA6140车床主轴箱拆装实训报告[5篇材料]第一篇：CA6140车床主轴箱拆装实训报告CA6140车床主轴箱拆装实训报告一、实训目的1.学会分析主轴箱的结构及传动原理，能绘制传动系统图；2.熟悉主轴箱拆装方案和编写拆装工艺过程；3.掌握完成零部件的测量、绘制各零件图；4.掌握拆装设备和工具正确使用；5.掌握拆装方法，对主轴箱机构进行正确的拆卸和装配；6.正确选择和规范使用拆装用机械设备及工具；7.熟悉执行拆装安全操作规程。
二、设备和工具设备：机床主轴箱工具：游标卡尺、内卡钳、外卡钳、活扳手、百分表、钢尺等三、实验内容及结果1.指导教师结合C6140车床、介绍机床的用途、布局、各操纵手柄的作用及操作方法。
然后开车、空载运转。
以观察机床各部件运动。
C6140型卧式车床的工艺范围很广，可加工各种轴类、套同类盘类零件上的回转表面；车削断面及各种常用螺纹。
C6140机床的加工独享主要是轴类零件和直径不大的盘类零件，故采用卧式布局，为了适应工人用右手操作的习惯和便于观察、测量，主轴箱布置在左端。
2．揭开主轴箱盖，根据机床传动系统图和主轴箱展开图、看清各档传动路线及传动件的构造。
首先，我们温习了课堂了解的卧式车床的传动原理图，如图1-1，此图是进行运动分析的基础，然后了解卧式车床的传动框图（图1-2），它进一步体现了车床的各种传动关系和运动。
图1-1 卧式车床的传动原理图根据传动原理图可以看到，有两个运动，主轴的旋转B和车刀的纵向运移动A联系这两个运动的传动链4—5—uf—6—7 是符合运动内部的传动链，所以是内联系传动链，传动链1—2—uv—3—4 是外传动链与动力源相联系。
图1-2卧式车床传动框图根据传动框图，我们在老师的引导下，观察了各部件的运动情况。
然后绘制出了从电动机到主轴的一条传动路线图，如图1-3。
图1-3 经过观察分析，主运动传动链是把动力源（电动机）的运动及动力传给主轴，使主轴带动工件旋转实现主运动，并满足卧式车床主轴变速和换向的要求。
机床拆装实习安全小结
机床拆装实习安全小结机床拆装实习安全小结来到湖南科技职业技术学院，我刚到很幸运，虽然在大专院校里，它不是最好的，但是无论是在环境方面还是在教学和创新这些方面在湖南省内都是颇有名气的。
其次不仅在教学方面很有特色，而且更注重学生的实践能力。
例如我们班就在第七周到第九周就进行了机床拆装实训。
还记得我第一次走进实训工厂的大门时，面对机床这个大家伙，感到无从下手，后来通过老师的讲解，了解了机床的主体结构和传动系统，逐步的对机床进行拆分。
这虽然只是次简单的拆装，担我从中学到了很多，比如：1。
掌握了机械加工工艺方面的常识及方法2。
开始能读懂简略的图纸，会根据图纸举行装配。
现将我们拆装的机床一些资料总结如下：卧式车床的主要部件及其功用CA6140型卧式车床的主要部件如下:1。
主轴箱将电动机输出的回转运动传递给主轴,再通过装在主轴上的卡盘带动工件回转,实现主运动。
主轴箱内有变速机构,通过变换箱外手柄的位置,可以改变主轴的转速,以满足不同车削工作的需要。
主轴箱正面有两个手柄,左侧手柄是用于螺纹的旋向变换和加大螺距,共有四个档位,分别是右旋螺纹,左旋螺纹,左旋加大螺距和右旋加大螺距。
右侧有叠套在一块的两个手柄,用于改变主轴转速,上面的手柄有六级转速,每级转速有四个档位(用下面的手柄控制档位),这样两个手柄联合起来共有24种转速。
2。
刀架用于装夹刀具。
CA6140型卧式车床使用的是四方形刀架,可以同时装4把刀具。
3。
滑板俗称拖板,由上,中,下三层组成。
床鞍(即下滑板,俗称大拖板)用于实现纵向进给运动。
中滑板(俗称中拖板)用于车外圆(或孔)时控制切削深度及车端平面时实现横向进给运动。
上滑板(俗称小拖板)用来纵向调节刀具位置和实现手动纵向进给运动。
上滑板还可以相对中滑板偏转一定角度,实现手动加工圆锥面。
4。
尾座它有一个套筒,由手轮驱动可沿主轴轴线方向移动,套筒锥孔中可安装顶尖用以支承较长的.工件并增加工件的安装刚度。
此外,还可以装上钻头,铰刀等刀具实现孔的钻削和铰削。
车床拆装实习报告
一、实习目的本次车床拆装实习的主要目的是让我深入了解车床的结构和原理，掌握车床的拆装方法和步骤，提高我的实际动手能力，为今后从事相关工作打下基础。
二、实习过程1. 实习前期准备在实习前，我查阅了相关资料，了解了车床的基本结构和原理，熟悉了车床各部件的功能和用途。
同时，我还学习了车床拆装的安全注意事项，确保实习过程中的安全。
2. 车床拆装过程（1）观察车床整体结构，了解各部件的位置和功能。
（2）根据拆装步骤，先将车床的防护罩、防护网等部件拆除。
（3）拆卸车床的床身，观察床身内部结构，了解床身各部件的连接方式。
（4）拆卸主轴箱，观察主轴箱内部结构，了解主轴、轴承等部件的安装方式。
（5）拆卸挂轮箱，观察挂轮箱内部结构，了解齿轮、轴承等部件的安装方式。
（6）拆卸进给箱，观察进给箱内部结构，了解丝杠、光杠等部件的安装方式。
（7）拆卸刀架，观察刀架内部结构，了解刀架的调整和固定方式。
（8）拆卸尾架，观察尾架内部结构，了解尾架的调整和固定方式。
（9）将拆下的各部件进行清洗、检查，确保各部件完好。
（10）按照拆装的逆顺序，将各部件重新装配，并进行调试。
3. 实习总结（1）通过本次实习，我对车床的结构和原理有了更深入的了解，掌握了车床的拆装方法和步骤。
（2）在实习过程中，我提高了自己的实际动手能力，学会了如何正确、安全地操作车床。
（3）我认识到团队协作在实践工作中的重要性，学会了与同学们相互配合，共同完成任务。
三、实习体会1. 实践是检验真理的唯一标准。
通过实际操作，我对车床的结构和原理有了更深刻的认识。
2. 安全第一，质量至上。
在实习过程中，我始终将安全放在首位，严格按照操作规程进行操作。
3. 团队协作，共同进步。
在实习过程中，我与同学们相互学习、相互帮助，共同完成了实习任务。
总之，本次车床拆装实习让我受益匪浅，不仅提高了我的实际动手能力，还培养了我的团队协作精神。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质。
《CA6140车床刀架的拆装与测绘》课程设计心得
・ ５ １・
（ Ｃ Ａ ６ ４ ０ 车床刀架的拆装与测绘》 课程设计心得
王 伟
（ 北京 市应用高级技 工学校 ， 北京 １ ０ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要： ￣ ］ － ｘ ｑ ＇ ｛ Ｃ Ａ ６ １ ４ ０车床刀架的拆装与测绘》 课程设计心得进行 了 研 究分析。
关键 词 ： 数 控机 床 ； 拆装 ； 测绘
研究出刀架 的换刀原理 ， 极大地调动 了学生 的积极性 ， 并要求学 每学期我都担任普 车中级课 程 ， 此次课程 的授课过程 与以往 不 论 ， 同， 在学生 完成该 门课程 的学 业 ， 并且顺 利通过普 车中级理论及 实 生上讲 台进行讲解 刀架原理 ， 锻炼学生 的表述 能力 ， 每位 同学都要 操取 证任务外 ， 我在数控班 开设 了一项课程设计 ， 课程 设计 的题 目 在课设作业上写 出换刀原理 ， 锻炼学生的写作能力 。 是— ｃ Ａ ６ １ ４ ０车床刀架的拆装 与测绘 。 通 过课 程 设计 第 一 步 的 实 施 ， 锻 炼 学 生 学 会 分 析 问题 解 决 问题 １ 课 程 设 计 的构 思 来 源 的能力 ， 学生若想正确拆装 刀架 ， 首先必须看懂 图纸 ， 根据图纸找出 各种零件 ， 并且正确 ， 这样才能够正确安装 ； 并且 也锻炼了学生小组 １ ． １ 考虑学生实操 安全 ， 采取数控机床课程授课方法 本学期普车 中级课程的授课针对 的是一个整班 ，班级共 ３ ８名 协作能力 ， 各小组讨 论 ， 共 同完成任务 ， 在最后学 生总结刀架换 刀原 锻炼学生的表达能力 。 学生 ， 如果 ３ ８ 名学生全体下车间进行实操训练 ， 首先安全问题无法 理的过程 中 ， 保证， 其次， 由于授课教师有 限 ， 无法顾及 到全体学生 ， 对教 学效果 第二步——完成 Ｃ Ａ ６ １ ４ ０车床刀架零部件的测绘 ，包括 ：刀架 也会 有很大 的影 响 ， 于是 考虑数控机床课程使 用的方法 ， 一半 学生 座 、 弹簧 、 垫片、 内花键套 、 凸轮 、 定位销 。 下车间 ， 一半学生在班。 在零件测绘的过程 中， 学生复习了以前机械制 图课程 的所 有内 １ ． ２王 晓 勇 教 授 的 提 醒 容， 更重要 的是将金属材料 、 热处理等知识一起应用在 了一起 ， 使知 王晓勇教授在 给我们进行培训 的时候 曾经针 对机械制 图课程 识得 到 了的综 合运用 。在制 图的过程 中，同样对学 生进行 ６ ｓ要 给我们提 过一个建议—拆装 旧机床 ， 让学生通过实物实现机械制图 求 。 的学习。 通过 以往 的企业调 研 ，单位普遍 对学生 的识 图能 力要求 比较 在普 车车间有几 台 Ｃ ６ １ ３ ６型车床 ，这种类 型的机床 已经 淘汰 ， 高， 这个是基础 ， 看懂 图纸 才能加工 ， 在此 次课程设计 当中 ， 我 要求 对于学生 教学全部使用 Ｃ Ａ ６ １ ４ ０型机床 ， Ｃ ６ １ ３ ６车床 就闲置 了 ， 无法 学生们进行零件 的测绘 ， 也就是按照实物进行 尺寸 的测 量 ， 并 且用 实现机床的利用价值 ， 于是我考虑通过 Ｃ ６ １ ３ ６车床给学生讲一些什 图纸将零件 的形 状正确表达 出来 ， 要求是 ， 当生产 单位拿到你 的图 么， 既能够不影响机床的使用 ， 同时能让学生学 到知识 ， 我想到 了车 纸的时候 ， 能够加工 出来跟你 床刀架 的拆装 ， Ｃ ６ １ ３ ６型车床与 Ｃ Ａ ６ １ ４ ０型车 床的刀架 的结 构及原 第三步——完成 Ｃ Ａ ６ １ ４ ０车床刀架装配 图的设计 。 理是一样 ， 可 以让学生进行刀架 的拆 装 ， 经过 了进一步思考 ， 我决定 在这一项 任务 中 ， 装配 图学生从未 接触过 ， 即使是 高级工 班的 让学生不仅对 刀架进行拆装 ， 同时对 刀架进行测绘 。 学生也未接 触过 ， 在 学生制 图中是一项 突破 ， 让 学生 明白装 配图的 １ ． ３ 希 望能有 一 门课 程让学 生综 合运用 所学 的专业 基础课 知 作用 、 如何读懂装配图 ， 不 同材质 的零件如何编号 ， 从而更好地 明白 识， 并贴近工作实践 ， 来提高学生综合素质 在企业里面通过装 配图我们 可以获取 的信息 ， 以及企业 中整个加工 对于二年级学生来说 ，一年级 的时候学生学过 了金 属材 料 、 金 生产的流程。 属热处理 、 机械制造 工艺等专业基础课 程 ， 而 真正的应用这 些知识 作为 职业 学校数控 专业的学生 ，今后 的工作 岗位 大多是 到企 并没有实施过 程 ， 我考虑 ， 通过此次刀架 的拆装及测绘 ， 能够使 同学 业 ， 进行零件加工 ， 或者装 配 ， 我跟 ２ ０ ０ ６级毕业 的几个学 生聊过 ， 他 们达到以下要求 ： 们从事 的工作 就是装配 ， 要想做好这份工作 ， 首先 要能够读懂 装配 ａ ． 通过课程设计 实践 ， 使学生进一 步掌握机械专业的各种知识 ， 图， 知道零件如何组装 ， 哪些是零件 ， 哪些是标准件 、 哪些是外 购件 ， 将所学知识综 合运用 。 那么工作的过程是什么样子 ？你从哪里领取 图纸？这个 图纸与其他 ｂ ． 培养学生综 合运用机 械制 图 、 机械设 计基础 、 金 属材 料及热 图纸有何相关 联？我要从哪里领 什么样 的毛坯料？又从哪里选择刀 处理 、 机械制造结构工艺等相关 知识 ， 培养工程设计 的能力 。 具？等等问题都是 学生今后工作要遇 到的问题 ， 我想通过此次课程 ｃ ． 培养学生使用手册 、 图册 、 有关资料及设计标准规范 的能力 。 设计让学生们有所 了解 ， 真正做到对学生的职业教育 。我将我在企 ｄ ． 提高学生技术总结及综合应用所学知识 的能力 。 业工作 时的工作流程通过此次课 程设计 ， 模 拟给学生 ， 让学生 掌握 ｅ． 为毕业设 计打下 良好 的基础 。 企业工作 的过程 ， 从 现在就与工作接轨 ， 也真正体 现 了一体化 教学 同样 ， 作 为技校 学生 ， 职业 教育是作 为首位 的 ， 不仅 教学 生知 的 本 质 。 识， 更重要 的是教学生运用知识 ， 在实践 中运用 知识 ， 这样对于学生 第 四步——文 字性 总结 、 ｐ ｐ ｔ 总结 。 参加工作做 到针对性 的职业教 育 ， 通过 在校学习 ， 使学生成 为职业 第五步— —总工作量要求 ：总图量为 ： Ａ ３图纸 ２张 ／ 人； Ａ ４图 人， 从学生 的知识 、 技能 、 情感态度等各个方面进行教育。 纸 ６张 ， 人； 文字性总结 １ 份／ 人； ｐ ｐ ｔ 展示 １ 份／ 班级 。 １ ． ４让课程与高等教育学校课程接轨 ３ 结 论 在大学 内， 无论是本科教 育还是专科教 育 ， 学生在第二 年的学 由于 时间的限制 ， 我带领 学生进行 了机械制 图的手绘 ， 只带领 习 中都会进行 课业设计 ， 我在考虑 ， 能否在职业学 校也开展 这样的 学生运用 Ｃ Ａ Ｄ软件对刀架座图纸进行 了绘制 ，其实学生还学习 了 课程 ， 技校 的学生 能否顺 利完成这一 门课 程 ， 关键 是这 门课 程对学 Ｃ Ａ Ｘ Ａ软件的使用 ， 如果时 间允许 ， 完全可 以让学 生使用 Ｃ Ａ Ｄ进行 生的知识应用能力是一个很好 的提高 。为此 ， 我考虑可以从简单 的 图纸绘制 ， 并且用 三维实体软件进行实体 生成 ， 这样可使得学 生所 开始做起 ， 做一个尝试 ， 调动学生积极性 ， 做一个初步的尝试 。 学所有课程更加完整 ， 也使得学生 的课程更加相关联并且完 整。
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CA6140车床拆装实训总结
姓名：赵涛
班级： 10机电（2）班
学号： 201001110225 指导教师：赵金涛
CA6140车床拆装实训总结
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。
尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。
通过实践使所学的专业理论知识得到巩固和提高，紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。
通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。
一天的拆装实习很快过去了，留给我的印象更多的是机床精巧的内部结构——齿轮相互咬合、轴与套严谨配合、运动的完美传递、零件表面工艺的精细……每一项都使我惊奇。
我想，一个小小的机床内部结构就是如此复杂和精巧，那么大型车床、数控车床的结构岂不是叹为观止，所以，机械制造的深度与广度使我们现在远不能企及的。
拆装机床让我们了解车床的内部结构和运动原理。
实训给了我们一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们感受到了车间中的气氛。
老师采用先理论后操作的教学方式，先对我们进行理论教学，对车床的用途、运动、和型号进行简单的阐述，后续对卧式车床的主要结构：主轴箱内有传动机构、主轴及轴承、开停和换向装置、制动装置、操纵机构、润滑装置以及外部还有卸荷式皮带轮;还有进给箱和溜板箱等，都一一对应的进行了详细的介绍。
理论继后，同学都进车间对CA6140型号的车床进行拆卸，拆卸时按老师事先交代的步骤做，对车床进行拆卸，拆卸完后还必须把零件和使用工具都摆放整齐，在老师的指导下同学们都很积极，拆卸快就把进给箱和溜板箱以及里面的内部零件都拆卸完毕。
同学们眼中好
学的目光，与指导教师认真、耐心的讲解，构成了车间中常见的风景。
久在课堂中的我们感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。
我国现行的教育体制，使得通过高考而进入大学的大学生的动手实践能力比较薄弱。
因此，处于学校和社会过渡阶段的大学就承担了培养学生实践能力的任务。
实训就是培养学生实践能力的有效途径。
基于此，同学们必须给予这门课以足够的重视，充分的利用这一段时间，好好的提高一下自己的动手能力。
这里是另外一种学习课堂。
通过我们动手，对掌握的理论知识进行补充与质疑。
这与传统的课堂教育正好相反。
这两种学习方法相辅相成，互相补充，能填补其中的空白，弥补其中一种的一些盲点。
“千里之行，始于足下”，这是一个短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
CA6140车床的整体构造：
CA6140车床的尾座构造：
尾架组成：它由顶尖、套筒、滑键、螺杆、手轮等组成。
尾座的拆卸步骤：（1）将尾座锁紧块、锁紧螺钉拆下。
（2）拆下手轮，卸下后端盖
（3）将套筒轻轻抽出，旋出丝杆，拆下螺母
注：注意上有轴承内圈
安装步骤:
（1）装配时所有零件清洗干净，传动部件上润滑脂。
（2）按拆卸反顺序装配。
（3）安装好之后操作一下看看是否可以使用。
（4）装配时楔铁、丝杠、螺母间隙一定适当
（5）细长轴零件悬挂放好或垂直放置，以防止变形。
刀架组成：它由床鞍、横向溜板、转盘、刀架溜板和方刀架等组成。
拆装步骤：（1）首先拆除方刀架。
（2）拆除小滑板：松开锁紧螺母，大拆下手柄。
（3）松开丝杠的顶丝，旋出丝杠，拆下丝母
（4）取下衔铁，取下小滑板
（5）将小滑板的底座轻轻的卸下
（6）拆下中滑板。
转动手柄取下丝母
（7）取下中滑板的丝杠。