第二章农民的社会化与农民的现代化PPT课件
合集下载
农村社会学ppt课件
前苏联：
前苏联的农村社会学比较突出，早在1923年就成立了农村经济和社会问题调 查委员会，组织和领导大规模的农村社会调查，出版了一些农村社会学的书籍。 虽然之后社会学作为一个学科被取消了，但农村社会研究工作没有停止过，50年 代后期社会学开始恢复重建后，得到了快速发展，研究领域涉及到农村社会结构、 农村生活方式、农村居民的流动问题、人口老化及教育问题、农村文化生活等， 对东欧国家也产生了广泛影响。
社区研究就是用同一区位或文化的观点和方法来分头进行各种地域不同的社区研究民族学家农村社会学家城市社会学家分别考察边疆部落社区内地农村社区沿海沿江都市社区通过静态社区研究了解社会结构通过动态社区研究了解社会历程或同时并进以了解社会组织与变迁的整体
农村社会学
( Rural Sociology )
农村社会发展悖论
两情若是久长时 又岂在2朝0朝世暮暮纪？ 50年代以后美国农村社会学的冲击与转移。
西欧等国：
二战以前不发达。
二战后迫切需要农村社会学的知识指导战后乡村重建，加上美国农村社会 学者和联合国粮农组织的帮助，农村社会学迅速发展。
1951年，法国社会学界的农村问题大讨论，1960年代的农村城市化研究等； 英国社会学者的农村社区调查（如威廉斯、斯塔塞）；1957年成立“欧洲农村 社会学工作者协会”，后更名为“欧洲农村社会学会”；1964年和美国农村社 会学会联合在法国举行了第一届农村社会学世界大会。
巴特菲尔德（Butterfield)教授在墨西哥大学任教时（1902)，编写了一本 《农村社会学》讲义，1903年发表文章阐述农村社会学的定义、内容和重要性。
农村社会学产生标志
1908年，总统T·罗斯福任命成立了美国“农村生活委员会”，负责主持 全美农村调查研究工作。该委员会组织大批学者对美国农村社会生活进行了系 统全面地调查，发表了一份综合社会调查报告，内容涉及到农村土地、交通、 商业、儿童教育、家庭、妇女、卫生、人际关系等大量社会问题，反映了运用 社会学理论和方法综合研究农村社会的特点，被看成是农村社会学的纲领性文 件。因此，该委员会的成立，被看成是20世纪农村社会学的开端。
农村社会学课件 第二三章
第二章 农 民
提纲
• 第一节 农民的内涵 • 第二节 农民的生产与生活 • 第三节 乡土文化与农民的社会认同
第一节 农民的内涵
一、作为职业的农民
《汉书·食货志》记载：“士、农、工、商，四民有业。”
（一）传统农民 传统农民主要有这样一些基本特征： 1. 传统农民的生产以家庭生计为第一目的 2. 传统农民是以家庭方式来组织农业生产的 3. 传统农民主要依靠土地、人力和畜力等传统生产要素来
二、作为身份的农民
（一）农民阶级 Ø 马克思主义经典作家根据当时欧洲农民的现实状
况，从阶级共同体和阶级意识两个维度赋予农民 以自在阶级而非自为阶级的界定和判断。 Ø 毛泽东曾运用阶级分析法将20世纪30年代的农民 分为三个不同阶级：
小资产阶级 半无产阶级 无产阶级
Ø 马克思主义理论赋予农民概念的阶级内涵，概括起来 主要包括：
二是阶层身份制：根据人们的职业而划定的社会地 位身份，主要有干部、工人和农民三种层级身份。
三是户籍身份制：将个人户籍身份的界定与划分， 以及把户籍身份作为资源配置和社会管理的重要依据加以 制度化。
Ø 改革开放后，“农民”一词在中国语境下的身份 意义与户籍身份制关系非常密切。
Ø “农民工”概念实际上隐含着两层社会意义： Ø一是反映旧的身份制仍在社会生活中发挥作用; Ø二是蕴含了身份制的社会建构机制。
• 第一，放任的生育政策，缺乏对人口规模和增长加以 科学合理的宏观调控，致使人口高速膨胀。
• 第二，农业生产的集体化运动，在部分地区出现负面 效应：一是影响部分农民的生产积极性；二是部分农 民生产自救的能动性受到破坏。
• 第三，政治运动重于经济建设的政策导致从上到下对 农业经济基础地位的轻视与破坏，干部和群众把主要 精力放在阶级斗争和路线斗争上，而非农业生产上。
提纲
• 第一节 农民的内涵 • 第二节 农民的生产与生活 • 第三节 乡土文化与农民的社会认同
第一节 农民的内涵
一、作为职业的农民
《汉书·食货志》记载：“士、农、工、商，四民有业。”
（一）传统农民 传统农民主要有这样一些基本特征： 1. 传统农民的生产以家庭生计为第一目的 2. 传统农民是以家庭方式来组织农业生产的 3. 传统农民主要依靠土地、人力和畜力等传统生产要素来
二、作为身份的农民
（一）农民阶级 Ø 马克思主义经典作家根据当时欧洲农民的现实状
况，从阶级共同体和阶级意识两个维度赋予农民 以自在阶级而非自为阶级的界定和判断。 Ø 毛泽东曾运用阶级分析法将20世纪30年代的农民 分为三个不同阶级：
小资产阶级 半无产阶级 无产阶级
Ø 马克思主义理论赋予农民概念的阶级内涵，概括起来 主要包括：
二是阶层身份制：根据人们的职业而划定的社会地 位身份，主要有干部、工人和农民三种层级身份。
三是户籍身份制：将个人户籍身份的界定与划分， 以及把户籍身份作为资源配置和社会管理的重要依据加以 制度化。
Ø 改革开放后，“农民”一词在中国语境下的身份 意义与户籍身份制关系非常密切。
Ø “农民工”概念实际上隐含着两层社会意义： Ø一是反映旧的身份制仍在社会生活中发挥作用; Ø二是蕴含了身份制的社会建构机制。
• 第一，放任的生育政策，缺乏对人口规模和增长加以 科学合理的宏观调控，致使人口高速膨胀。
• 第二，农业生产的集体化运动，在部分地区出现负面 效应：一是影响部分农民的生产积极性；二是部分农 民生产自救的能动性受到破坏。
• 第三，政治运动重于经济建设的政策导致从上到下对 农业经济基础地位的轻视与破坏，干部和群众把主要 精力放在阶级斗争和路线斗争上，而非农业生产上。
《农业及农村现代化》PPT课件
2.加强农民就业培训，搞好农民就业服务
3.正确看待农村剩余劳动力转移过程中涉及的 户籍制度、土地制度、社会保障制度
4.提高了农村劳动力素质，为农业现代化储备 了高素质人才
（一）农村剩余劳动力转移可供选择的模式 向国外转移大量农村剩余劳动力是不可
能的，只能是在国内转移。而在国内转移， 可供选择的方式主要有三种： 1.真正意义上的就地转移、就地消化
3.向大、中城市转移农村剩余劳动力
（二）农村剩余劳动力向小城镇转移是现阶段的必 然选择
在我国，第一个层次农业现代化，是从自 然生产向半商品生产的转变过程，是从自 然经济走向物质经济的过程；第二个层次 的农业现代化，是半商品生产走向商品生 产的过程，是从物质经济走向知识经济的 过程。在农业现代化进程的层次递进中， 科技进步仅是必要条件，社会经济发展水 平是充分条件。
不同的农业发展阶段决定着不同的农业现 代化的目标。因为社会经济发展和科技进 步是一个渐进的过程，所以农业现代化的 层次递进也是一个逐渐演变的过程。第一 次农业现代化的进程中蕴含着第二次农业 现代化的内容，当第一次农业现代化完成 之时，第二次农业现代化正在进行之中。
通过科学技术的渗透、工业部门的介入、现代 要素的投入、市场机制的引入和服务体系的建立， 用现代工业装备农业、现代科技改造农业、现代 管理方法管理农业、健全的社会化服务体系服务 农业，使农业在形态上成为具有当今世界先进水 平的现代农业。其基本目标是提高综合生产力， 提高农民收入，进而实现农民富裕、缩小工农差 别和城乡差别，并营造一个良好的生态环境一实 现农业可持续发展。
（二）面临的难题
1.农业现代化要求农业生产有效益并且有较高 的比较利益。
2.农业现代化要求农业剩余劳动力有转移出 路并且要求从事农业的劳动力有较高的素 质。
3.正确看待农村剩余劳动力转移过程中涉及的 户籍制度、土地制度、社会保障制度
4.提高了农村劳动力素质，为农业现代化储备 了高素质人才
（一）农村剩余劳动力转移可供选择的模式 向国外转移大量农村剩余劳动力是不可
能的，只能是在国内转移。而在国内转移， 可供选择的方式主要有三种： 1.真正意义上的就地转移、就地消化
3.向大、中城市转移农村剩余劳动力
（二）农村剩余劳动力向小城镇转移是现阶段的必 然选择
在我国，第一个层次农业现代化，是从自 然生产向半商品生产的转变过程，是从自 然经济走向物质经济的过程；第二个层次 的农业现代化，是半商品生产走向商品生 产的过程，是从物质经济走向知识经济的 过程。在农业现代化进程的层次递进中， 科技进步仅是必要条件，社会经济发展水 平是充分条件。
不同的农业发展阶段决定着不同的农业现 代化的目标。因为社会经济发展和科技进 步是一个渐进的过程，所以农业现代化的 层次递进也是一个逐渐演变的过程。第一 次农业现代化的进程中蕴含着第二次农业 现代化的内容，当第一次农业现代化完成 之时，第二次农业现代化正在进行之中。
通过科学技术的渗透、工业部门的介入、现代 要素的投入、市场机制的引入和服务体系的建立， 用现代工业装备农业、现代科技改造农业、现代 管理方法管理农业、健全的社会化服务体系服务 农业，使农业在形态上成为具有当今世界先进水 平的现代农业。其基本目标是提高综合生产力， 提高农民收入，进而实现农民富裕、缩小工农差 别和城乡差别，并营造一个良好的生态环境一实 现农业可持续发展。
（二）面临的难题
1.农业现代化要求农业生产有效益并且有较高 的比较利益。
2.农业现代化要求农业剩余劳动力有转移出 路并且要求从事农业的劳动力有较高的素 质。
第二章社会化PPT
第二章 社会化
社会化放在第一个专题，是因为社会化是社会心理学所研究的一个基础 因为这是一个人成为社会人的一个前提。如果没有社会化我们就无从去
研究它的态度、它的人际交往、它的沟通。其他的一些社会心理，无从去进
行研究，他只有是一个社会的人，才有社会心理。这就充分表明社会化是社 会心理学的基础。 社会心理学家霍布斯曾说：人的自然状态（没有社会组织的情况下）将 是孤独的、贫困的、野蛮的和浅薄的。那么，怎样使这些孤独、贫穷、野蛮、 浅薄的自然人，不再孤独、贫穷、野蛮、浅薄就必须进行个体社会化。
三、社会化的特点 1、以遗传素质为基础 2、社会化是通过与个体有关系的个人和团体实现的 3、共同性和个别性的统一 4、社会化贯穿于个体的终生
四、社会化发展的关键时期
第一个成功回答这个问题的是奥地利的生态学家诺贝尔医 学奖的获得者劳伦兹，他对动物行为的研究启示了后人。 动物包括人类的某些行为的形成有一个关键期，即要赶在 生命的一个特定阶段形成，超过这个关键时期，后天的弥补就 难以见效。
等，这些都是文化。 文化对人的社会化的作用当然是非常大的，其实我们社会化的结果就是 获得我们的文化，获得知识，获得价值观念，获得信仰、获得法律，风俗 习惯，生活态度，行为规范等等，就这样一个过程。
2、家庭因素
家庭是个体社会化的第一课堂 有一个著名的社会心理学家卢森堡，它有这样一句话，他说：家庭是孩
劳伦兹在1937年第一次提出了“印记”一词，用以解释
动物的社会行为现象及其形成的关键期。 印记指个体出生后不久的一种本能性的特殊学习方式。印 记式的学习，通常在出生后的极短的时间完成，学得后持久保 存，不易消失。 劳伦兹在研究中发现,刚孵化出的雏鸭对初次见到的活动对 象，如母鸡、人、自动玩具等，很快就学会与之亲近，就像雏 鸭跟随母鸭一样的关系，但是如果孵化后，超过了一定的时间 才接触到外界的活动对象，雏鸭就不会出现印记现象，这一时
社会化放在第一个专题，是因为社会化是社会心理学所研究的一个基础 因为这是一个人成为社会人的一个前提。如果没有社会化我们就无从去
研究它的态度、它的人际交往、它的沟通。其他的一些社会心理，无从去进
行研究，他只有是一个社会的人，才有社会心理。这就充分表明社会化是社 会心理学的基础。 社会心理学家霍布斯曾说：人的自然状态（没有社会组织的情况下）将 是孤独的、贫困的、野蛮的和浅薄的。那么，怎样使这些孤独、贫穷、野蛮、 浅薄的自然人，不再孤独、贫穷、野蛮、浅薄就必须进行个体社会化。
三、社会化的特点 1、以遗传素质为基础 2、社会化是通过与个体有关系的个人和团体实现的 3、共同性和个别性的统一 4、社会化贯穿于个体的终生
四、社会化发展的关键时期
第一个成功回答这个问题的是奥地利的生态学家诺贝尔医 学奖的获得者劳伦兹，他对动物行为的研究启示了后人。 动物包括人类的某些行为的形成有一个关键期，即要赶在 生命的一个特定阶段形成，超过这个关键时期，后天的弥补就 难以见效。
等，这些都是文化。 文化对人的社会化的作用当然是非常大的，其实我们社会化的结果就是 获得我们的文化，获得知识，获得价值观念，获得信仰、获得法律，风俗 习惯，生活态度，行为规范等等，就这样一个过程。
2、家庭因素
家庭是个体社会化的第一课堂 有一个著名的社会心理学家卢森堡，它有这样一句话，他说：家庭是孩
劳伦兹在1937年第一次提出了“印记”一词，用以解释
动物的社会行为现象及其形成的关键期。 印记指个体出生后不久的一种本能性的特殊学习方式。印 记式的学习，通常在出生后的极短的时间完成，学得后持久保 存，不易消失。 劳伦兹在研究中发现,刚孵化出的雏鸭对初次见到的活动对 象，如母鸡、人、自动玩具等，很快就学会与之亲近，就像雏 鸭跟随母鸭一样的关系，但是如果孵化后，超过了一定的时间 才接触到外界的活动对象，雏鸭就不会出现印记现象，这一时
《社会心理学》第二章社会化
父母教养方式对儿童人格、行为发 展的影响
放任型 父母只顾自己的工作学习，缺乏对 孩子的教育和关心。 这种方式培养下的儿童性格内向、孤僻， 对人冷漠，情绪消沉，兴趣狭窄，缺 乏理想和追求，极易受到不良人群的 影响而误入歧途。
•
我想我的童年生活与其他人所向往 的没有什么差别，我爸爸是医生，妈 妈是保险代理人。就经济收入来说， 他们令许多人羡慕，但实际上，他们 几乎没有什么时间待在家中。爸爸一 直想挣大钱，好给妈妈买奔驰轿车， 买蛇皮鞋子，如此等等。可是，全家 人就是没有时间一起呆一会儿。这样 ，我只能从周围环境中学习，向邻居 的孩子们学习。
虐待型 见于极少特殊家庭。家长视孩子 为仇敌，对孩子打骂虐待。 孩子会胆小、脆弱、自卑。心理缺 陷和心理障碍发生率也很高。
• 家庭气氛
家庭气氛和谐： 成员之间互敬互爱、和睦相处， 会使孩子安全愉快、生活乐观、信心十 足、情绪安宁、待人和善。 家庭气氛紧张： 经常在激烈的冲突、无休止的争吵中生 活， 长期处于提心吊胆、极度不安的状态， 容易形成抑郁、不信任和情绪不安的个 性特征。
• 安娜的状况表明，如果只靠纯粹生物 学上的能力，这种能力在使她成为一 个完全的社会人的方面所起的作用是 微乎其微的，为使安娜能够适应社会 ，研究者付出的努力只取得了有限的 • 成功。4 年半以后，安娜死去了。不 过，她在死前已经知道并学会了一些 单词和短语，但从未能讲出一个 • 完整的句子。她还学着摆积木、穿珠 子、刷牙、洗手、听从指令，并爱玩 洋娃娃；她还学习走路，但走起路来 • 却很笨拙。当她将近11 岁离开人世时 ，只达到两三岁孩子的水平。
二、道德社会化
• 2、道德社会化定义
• 就是将特定社会所肯定的 道德准则和道德规范加以 内化，形成合乎社会要求 的道德行为的过程。
第二 社会化(共75张PPT)
二.社会化的影响因素
❖ (一)客观因素 家庭
学校 同辈群体
大众传播媒介 社会文化
社会文化
米德(M.Mead,1935) ❖阿拉佩王：山地，和平相处 ❖姆特克称：河岸，好斗 ❖领勃利：湖边，女性支配男性
(二)主观因素
❖ 遗传素质 ❖ 思维能力 ❖ 语言能力 ❖ 学习能力 ❖ 生活依赖期
三.引导社会化的机制
❖外部：社会角色
❖内部：自我意识
第二节 社会角色
❖ 社会角色的概述 ❖ 角色扮演 ❖ 角色失调 ❖ 角色创造 ❖ 角色偏常
一. 社会角色的概述
❖ (一)什么是社会角色 ❖ 社会角色简称角色(role)，指个体与
其社会地位相一致的行为方式及相应的 内在心理状态。
❖
❖ 角色理论（role theory）是按照人们 所处的社会地位与身份来解释个体行 为并研究其中的规律。
(二)社会角色的分类
分类标准 获得方式 行为规范化 功能 承担者心理状态
种类 先赋角色、成就角色 规定型角色、开放型角色 功利型角色、表现型角色 自觉角色、不自觉角色
(三)社会角色的功能
❖互动的功能 ❖规范的功能 ❖自我表现的功能
二、角色扮演(role playing)
❖ 角色期 待
社会角色
角色领悟
2.客观化时期(3—14岁)
❖ 个体接受社会文化影响最深的时期，是学习 角色的时期，是获得社会自我的时期。
❖ 个体的眼光是向外的，引起他们兴趣和注意 的是外部世界，他们对自己内心世界视而不 见。
❖ 这是个体接受社会文化影响最深的时期，故 而称为客观化时期。
3.主观化时期（青年期）
❖ 用自己的观点来认识与评价事物,自我概念成为个体认识外 部世界的中介因素,从而使个体的思想和行为带有浓厚的 个人色彩;
农民 - 中国社会学教学网幻灯片PPT
（云南三村Earthbound China）
❖
E.R.沃尔夫分析了传统农民（peasants）与现代农业者 （farmers ）的区别：
“农民（peasants）的主要追求在于维护生计，并 在一个社会关系的狭隘等级系列中维持其社会身份。 因此农民不像那些专门为满足市场而生产、并在广泛 的社会网络中置身于竞争之中的耕作者。” 农民必须 “固守传统的安排”，
农民的含义
❖ 农民代表一种职业。农民和农业是连为一体的，无论是 “大农业”还是“小农业”、“传统农业”还是“现代 农业”；
❖ 农民代表居住生活在特定地理环境中的人群；
❖ 农民代表着社会中的一个阶级或阶层；
❖ 农民常常还与一种文化模式联系在一起，反映一种文化 心理、观念和意识。农民作为一个群体，有其自身的生 产和生活方式，在社会中处于特定的地位，因而在生活 中，自然会形成他们自己对待世界、社会和人生的基本 态度和观念。在这个意义上，农民文化、小农意识确实 存在。
很少有哪个名词像“农民”这样给农村社 会学家、人类学家和经济学家造成这么多困 难。什么是“农民”？即便在地域上只限于 西欧，时间上只限于过去1000年内，这一定 义仍是个问题。
在对农民的认识中， “小农”、“农民”、 “农业劳动者”、“农村人”、“农场工人(farm worker)”等概念，我们虽然可能体会到它们之间 的细微区别，但在实际运用当中，还是难以明确 地区分开来。它们之间，既有重合交叉部分，亦 有差异分离部分；而且，不同的研究者在特定的 情景中运用这些概念时，其意义或许是同一或相 近的。正因为如此，人们在理解和使用“农民” 这一概念时，也就可能出现某些分歧。
农民 - 中国社会学教学网幻灯片 PPT
本PPT课件仅供大家学习使用 请学习完及时删除处理 谢谢！
❖
E.R.沃尔夫分析了传统农民（peasants）与现代农业者 （farmers ）的区别：
“农民（peasants）的主要追求在于维护生计，并 在一个社会关系的狭隘等级系列中维持其社会身份。 因此农民不像那些专门为满足市场而生产、并在广泛 的社会网络中置身于竞争之中的耕作者。” 农民必须 “固守传统的安排”，
农民的含义
❖ 农民代表一种职业。农民和农业是连为一体的，无论是 “大农业”还是“小农业”、“传统农业”还是“现代 农业”；
❖ 农民代表居住生活在特定地理环境中的人群；
❖ 农民代表着社会中的一个阶级或阶层；
❖ 农民常常还与一种文化模式联系在一起，反映一种文化 心理、观念和意识。农民作为一个群体，有其自身的生 产和生活方式，在社会中处于特定的地位，因而在生活 中，自然会形成他们自己对待世界、社会和人生的基本 态度和观念。在这个意义上，农民文化、小农意识确实 存在。
很少有哪个名词像“农民”这样给农村社 会学家、人类学家和经济学家造成这么多困 难。什么是“农民”？即便在地域上只限于 西欧，时间上只限于过去1000年内，这一定 义仍是个问题。
在对农民的认识中， “小农”、“农民”、 “农业劳动者”、“农村人”、“农场工人(farm worker)”等概念，我们虽然可能体会到它们之间 的细微区别，但在实际运用当中，还是难以明确 地区分开来。它们之间，既有重合交叉部分，亦 有差异分离部分；而且，不同的研究者在特定的 情景中运用这些概念时，其意义或许是同一或相 近的。正因为如此，人们在理解和使用“农民” 这一概念时，也就可能出现某些分歧。
农民 - 中国社会学教学网幻灯片 PPT
本PPT课件仅供大家学习使用 请学习完及时删除处理 谢谢！
专题二 农业现代化PPT课件
第一节 农业的发展阶段
•原始农业 约7000年
•传统农业
古代农业
奴隶社会－1850
近代农业
1850－1945
•现代农业
二战以后的发达国家
1
第1页/共53页
一、原始农业 新石器时代——铁器工具出现前，历
时约7000年
基本特征： 生产力水平低下，以石器、棍棒为工具； 刀耕火种、广种薄收的粗放耕作； 主要是采集经济，靠天吃饭、掠夺式经营 突出成就：野生动植物的驯化
36
第36页/共53页
（三）具体举措
1、坚持科教兴农，推进新的农业科技革命
新的农业科技革命是以生物技术、信息 技术为主体的新技术革命。开始于20世纪末
新的农业科技革命把遗传工程、基因工 程、新材料与新能源、航空与航天、信息自 动控制等现代技术应用于农业，改变传统的 生产运作方式，大幅度提高农业的生产效率。
1946年
小麦单产 5050
1635
玉米单产
1290
5200
8
第8页/共53页
(2)农业劳动生产率和商品率较
高
美国
1910年
1930年
1979年
农产品商品率 70%
85%
99.1%
9
第9页/共53页
(3)农民生活水平提高，基本消灭城乡差别
• 1975年日本 • 农户户均收入 341.4万日元 • 城市户均收入 289.7万日元
4
第4页/共53页
• 重大成就：
• 精耕细作，用地和养地相结合，基本上维持了自然生态平衡，环境污染较少。 • 世界有的国家19世纪结束了传统农业时代，有的国家至今仍在延续
5
第5页/共53页
2、近代农业 （19世纪中叶-20世纪40年代）
•原始农业 约7000年
•传统农业
古代农业
奴隶社会－1850
近代农业
1850－1945
•现代农业
二战以后的发达国家
1
第1页/共53页
一、原始农业 新石器时代——铁器工具出现前，历
时约7000年
基本特征： 生产力水平低下，以石器、棍棒为工具； 刀耕火种、广种薄收的粗放耕作； 主要是采集经济，靠天吃饭、掠夺式经营 突出成就：野生动植物的驯化
36
第36页/共53页
（三）具体举措
1、坚持科教兴农，推进新的农业科技革命
新的农业科技革命是以生物技术、信息 技术为主体的新技术革命。开始于20世纪末
新的农业科技革命把遗传工程、基因工 程、新材料与新能源、航空与航天、信息自 动控制等现代技术应用于农业，改变传统的 生产运作方式，大幅度提高农业的生产效率。
1946年
小麦单产 5050
1635
玉米单产
1290
5200
8
第8页/共53页
(2)农业劳动生产率和商品率较
高
美国
1910年
1930年
1979年
农产品商品率 70%
85%
99.1%
9
第9页/共53页
(3)农民生活水平提高，基本消灭城乡差别
• 1975年日本 • 农户户均收入 341.4万日元 • 城市户均收入 289.7万日元
4
第4页/共53页
• 重大成就：
• 精耕细作，用地和养地相结合，基本上维持了自然生态平衡，环境污染较少。 • 世界有的国家19世纪结束了传统农业时代，有的国家至今仍在延续
5
第5页/共53页
2、近代农业 （19世纪中叶-20世纪40年代）
中国农业现代化与城乡一体化ppt课件
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
当前我国农业现代化制约因素：
• 城乡二元结构深层次矛盾突出 • 农村经济体制尚不健全 • 农业面临人口资源环境和自然、市场 • 风险约束 • 农业发展方式依然粗放 • 农村社会事业和公共服务水平低
主要措施 着力提高农业组织化产业化水平，推进农业
现代化 继续发展农业专业合作社
继续鼓励扶持农业产业化龙头企业
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
4. 农村基础设施明显改善 十六大以来—— 新建改建农村公路85万公里 解决9700万人饮水问题
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
5. 农村社会事业全面进步
1.5亿农村中小学生学费全免 86%县市建立新型农村合作医疗 3452万困难群众生活有了保障
党的十七届三中全会《决定》指出： “必须统筹城乡经济社会发展，始终把着力 构建新型工农城乡关系作为加快推进农业现 代化的重要战略。统筹工业化、城镇化、农 业现代化建设，加快建立健全以工促农、以 城带乡长效机制，调整国民经济收入分配格 局，巩固和完善强农惠农政策，把国家基础 设施建设和社会事业发展重点放在农村，推 进城乡基本公共服务均等化，实现城乡、区 域协调发展，使广大农民平等参与现代化进 程，共享改革发展成果。”
主要措施
着力提高农业组织化产业化水平，推进农业 现代化
第二章农民的社会化与现代化PPT课件
• （四）农民社会化的影响因素
• 社会化的影响因素包括生物因素和社会因素。
• 生物因素是指个体的生理条件，其中最重要的 是健全的神经系统，尤其是大脑。生物因素是 人的社会化的自然条件，受遗传的影响，一般 情况下是较难改变的。
• 社会因素主要是指个体成长的社会外部环境， 最重要的社会因素是家庭、邻里、学校、同辈 群体、职业团体和大众传媒等。
• （1）社会身份或者说身份制。这是中国特有 的一个评定标准。
• （2）社会地位是指人们在社会活动、社会关 系中的位置。
• （3）社会角色是指与人们的某种地位、身份 相一致的权利、义务和行为规范。
• （4）工作时间：农民全年从事农业劳动的时 间在90天以上。
• （5）居同辈群体
• 由年龄、兴趣、爱好、价值观和行为方式大体相似 、社会地位相近的人组成的一种非正式群体，又称 为伙伴群体。
• 同辈群体的社会化与家庭社会化、学校社会化不同
• 5、职业团体 • 职业团体是成年人社会化的重要场所。 • 乡镇企业、打工群体
• 6、大众传媒
• 大众传媒是指用来传递信息的各种手段，包 括书籍、报纸、杂志、广播、电视、电影、 唱片和网络等。
校等相关机构完成，需要学习和掌握丰富的理 、人口素质等全面发展的社会变迁过程。
A、生产性土地面积必须在0.
论知识。 商品意识、市场观念伴随着现代产业文明的扩展而普及开来。
职业团体是成年人社会化的重要场所。 （7）知识性，即注重对事实的考察，尽可能多的去获取知识； 当前农民角色社会化遇到的问题：
• 第四，从社会化的性质来看，农村社会经济发 学校的系统教育，不仅向学生传授各种科学知识和技能，培养和树立学生的价值观念，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
场关系； 政治标准，农民在相对集权的国家中处于从属地位，
要服从那些有权阶级的法令和要求，必须把自己的 一部分收入交给这些阶级； 文化标准，农民是有着文化传统的社会的一部分。
日本农协对农民的界定
日本农协规定成为农民必须具备4项条件： 生产性土地面积必须在0.1公顷以上 拥有一头以上耕牛 全年从事农业劳动的时间在90天以上 在农村社区内拥有长期稳定的住所
2．农村职业分化简单 但农民构成复杂
传统农村就业结构单一，劳动、生活等方 面差异很小。职业出现分化，但农村社区 内部就业结构仍然是简单
农民群体中社会角色、社会地位出现分化。 富裕—贫困群体差异增大。
3. 文化素质较低
文盲、半文盲达2亿多 15—40岁文盲7200万，每年增加近200
万。 学龄儿童的失学率高。 初中:小学: 文盲与半文盲为： 3 : 4 : 3。 70年代日本的农业劳动力中，大学、高中
什么是农民？ Farmer ? Peasant ？
农民是农产品的生产者和传统的乡下人，他 们一般比较谦卑，大多是自给自足的。因此，农 民和自给自足的农业生产者是一个意思。
——[美]M.罗吉斯
农民是相对城市限定自身的。如果没有城市 无所谓农民.
——[法]H.蒙德拉斯
一、界定农民的标准
克利福德.盖尔茨的三标准： 经济标准，农民至少要在某种程度上介入货币和市
三、影响农民社会化的因素 1、家庭 2、学校 3、同辈群体 4、大众传播工具 5、劳动集体 6、文化
四、农民社会化过程的特点 1、主要是在家庭、家族等初级社会群体中进
行的。 2、内容以传统规范及农业生产技能为主。 3、农民的社会化在方式上多是情感型的，而
城市居民多是理性化的。 4、农民社会化的水平较低。
16
第三节 中国农民的历史地位 与当代中国的农民问题
一、中国农民的历史地位
以世界上7%的耕地，养活了世界上22%的人口; 以世界上40%的农民为世界上10%的非农民提供粮
食。
1、农民是中国革命的依靠力量 2、农民是新中国建设的支柱力量 3、农民是市场经济的先导力量 4、农民是改革的推动力量 5、农民是工业化的支撑力量 6、农民是社会稳定的保障力量
4、农民增收困难
（1）农民收入增长缓慢 （2）农民收入增长的区域性差距拉大 （3）农民与城市居民的收入差距进一步拉大
40
农村 居民人均 收入增长 率
30
32
29
20
14 10
18 11
22 9
0
2
3
2
2
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000
二、当代中国的农民问题
1．数量多，流动性大 1999年底户籍身份意义上的农民数量为
8.7017亿。其中7.97亿（占乡村总人口88.4%） 住在农村。1.05亿农业户口的人住在城镇。
7.97亿人中，乡村劳动力4.6896亿人，真正从事 农业生产的3.29亿， 30%的农村劳动力流向非农 业领域，他们与70%的农业劳动力中的剩余劳动 力构成了庞大的流动大军。
第二讲 农民的社会化与农民的现代化
中国的问题就是农民问题。没有农民的 现代化，中国就不可能有真正的现代化
整体概述
概况一
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况二
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况三
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
2
第一节 农民的含义及存在问题
12
第二节 农民的社会化
一、人的社会化 1、定义：个体在社会实践中学习知识、技能和规
范等社会文化，适应和参与社会生活，并积极作 用社会、创造新的社会文化的过程。 2、特性：社会强制性、主观能动性、终身持续性
二、农民的社会化 1、定义：是指农村社会成员，按照农村社会文化的
要求，从一个自然人转化为能够适应农村社会环境， 参与农村社会生活的社会人的过程。 2、主要内容 （1）学习生活、生产技能 （2）学习社会规范 （3）内置化观念 （4）培养社会角色
和初中的比例就分别达到了5.8%、 74.8%和19.4%
某市农民受教育的构成
50
40
30
%
20
10
6.1
0
高中
18.9
初中
41 33.8
小学
文盲半文盲
24
科技素质（以湖南怀化为例）
具有一技之长的农民只有占农村劳动力总 数的3.8%。 据对367户农民的抽样调查：
多少掌握一些现代农业技术的20% 基本沿用传统技术的占57% 连传统技术都不懂的占23%
我国对农民的界定标准
社会身份 社会地位 社会角色 工作时间 居住地点
科学界定农民的原则：
现实原则 本土原则
8
我国学术界:
农民是指长期居住在农村社区，并以 土地等农业生产资料长期从事农业生 产的劳动者。
• 农民是一种职业 • 农民生活在农村
二、二元社会结构下的中国农民
1、二元经济结构理论 2、我国的二元社会结构
三、转型时期的中国农民
1、农民的自主性得到了比较充分的体现 2、农民的职业结构发生了改变 3、农民中产生了迅速而明显的阶层分化 4、农民的生活水平有了显著提高，但贫富差距逐渐拉大 5、农民的价值观念，生活方式正在由传统向现代转变
四、当代农民的特征
1、人口数量 2、经济地位 3、生活状况 4、文化素质 5、就业状况 6、思想观念
人民，只有人民，才是创造世界历史的动力
中国革命的成功， “农村包围城市” 中国的改革开放也是 “农村包围城市” 中国农民的一系列创造推动了中国社会的发 展，并不断为中国社会的发展提供动力。 家庭联产承包责任制 乡镇企业的发展 村民自治
正是农民的一系列创造，为中国的发展提 供了源源不断的动力
年份
27
城乡居民收入对比：
8000
人均收入（元：）
农村居民人均纯 6000
收入 城镇居民人均出
4000
收入
2000
0 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 农村居民人均纯收入 686 709 784 922 12 2253 城镇居民人均出收入 1510 1701 2027 2577 3496 4283 4839 5160 5425 5854 6280
要服从那些有权阶级的法令和要求，必须把自己的 一部分收入交给这些阶级； 文化标准，农民是有着文化传统的社会的一部分。
日本农协对农民的界定
日本农协规定成为农民必须具备4项条件： 生产性土地面积必须在0.1公顷以上 拥有一头以上耕牛 全年从事农业劳动的时间在90天以上 在农村社区内拥有长期稳定的住所
2．农村职业分化简单 但农民构成复杂
传统农村就业结构单一，劳动、生活等方 面差异很小。职业出现分化，但农村社区 内部就业结构仍然是简单
农民群体中社会角色、社会地位出现分化。 富裕—贫困群体差异增大。
3. 文化素质较低
文盲、半文盲达2亿多 15—40岁文盲7200万，每年增加近200
万。 学龄儿童的失学率高。 初中:小学: 文盲与半文盲为： 3 : 4 : 3。 70年代日本的农业劳动力中，大学、高中
什么是农民？ Farmer ? Peasant ？
农民是农产品的生产者和传统的乡下人，他 们一般比较谦卑，大多是自给自足的。因此，农 民和自给自足的农业生产者是一个意思。
——[美]M.罗吉斯
农民是相对城市限定自身的。如果没有城市 无所谓农民.
——[法]H.蒙德拉斯
一、界定农民的标准
克利福德.盖尔茨的三标准： 经济标准，农民至少要在某种程度上介入货币和市
三、影响农民社会化的因素 1、家庭 2、学校 3、同辈群体 4、大众传播工具 5、劳动集体 6、文化
四、农民社会化过程的特点 1、主要是在家庭、家族等初级社会群体中进
行的。 2、内容以传统规范及农业生产技能为主。 3、农民的社会化在方式上多是情感型的，而
城市居民多是理性化的。 4、农民社会化的水平较低。
16
第三节 中国农民的历史地位 与当代中国的农民问题
一、中国农民的历史地位
以世界上7%的耕地，养活了世界上22%的人口; 以世界上40%的农民为世界上10%的非农民提供粮
食。
1、农民是中国革命的依靠力量 2、农民是新中国建设的支柱力量 3、农民是市场经济的先导力量 4、农民是改革的推动力量 5、农民是工业化的支撑力量 6、农民是社会稳定的保障力量
4、农民增收困难
（1）农民收入增长缓慢 （2）农民收入增长的区域性差距拉大 （3）农民与城市居民的收入差距进一步拉大
40
农村 居民人均 收入增长 率
30
32
29
20
14 10
18 11
22 9
0
2
3
2
2
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000
二、当代中国的农民问题
1．数量多，流动性大 1999年底户籍身份意义上的农民数量为
8.7017亿。其中7.97亿（占乡村总人口88.4%） 住在农村。1.05亿农业户口的人住在城镇。
7.97亿人中，乡村劳动力4.6896亿人，真正从事 农业生产的3.29亿， 30%的农村劳动力流向非农 业领域，他们与70%的农业劳动力中的剩余劳动 力构成了庞大的流动大军。
第二讲 农民的社会化与农民的现代化
中国的问题就是农民问题。没有农民的 现代化，中国就不可能有真正的现代化
整体概述
概况一
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况二
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况三
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
2
第一节 农民的含义及存在问题
12
第二节 农民的社会化
一、人的社会化 1、定义：个体在社会实践中学习知识、技能和规
范等社会文化，适应和参与社会生活，并积极作 用社会、创造新的社会文化的过程。 2、特性：社会强制性、主观能动性、终身持续性
二、农民的社会化 1、定义：是指农村社会成员，按照农村社会文化的
要求，从一个自然人转化为能够适应农村社会环境， 参与农村社会生活的社会人的过程。 2、主要内容 （1）学习生活、生产技能 （2）学习社会规范 （3）内置化观念 （4）培养社会角色
和初中的比例就分别达到了5.8%、 74.8%和19.4%
某市农民受教育的构成
50
40
30
%
20
10
6.1
0
高中
18.9
初中
41 33.8
小学
文盲半文盲
24
科技素质（以湖南怀化为例）
具有一技之长的农民只有占农村劳动力总 数的3.8%。 据对367户农民的抽样调查：
多少掌握一些现代农业技术的20% 基本沿用传统技术的占57% 连传统技术都不懂的占23%
我国对农民的界定标准
社会身份 社会地位 社会角色 工作时间 居住地点
科学界定农民的原则：
现实原则 本土原则
8
我国学术界:
农民是指长期居住在农村社区，并以 土地等农业生产资料长期从事农业生 产的劳动者。
• 农民是一种职业 • 农民生活在农村
二、二元社会结构下的中国农民
1、二元经济结构理论 2、我国的二元社会结构
三、转型时期的中国农民
1、农民的自主性得到了比较充分的体现 2、农民的职业结构发生了改变 3、农民中产生了迅速而明显的阶层分化 4、农民的生活水平有了显著提高，但贫富差距逐渐拉大 5、农民的价值观念，生活方式正在由传统向现代转变
四、当代农民的特征
1、人口数量 2、经济地位 3、生活状况 4、文化素质 5、就业状况 6、思想观念
人民，只有人民，才是创造世界历史的动力
中国革命的成功， “农村包围城市” 中国的改革开放也是 “农村包围城市” 中国农民的一系列创造推动了中国社会的发 展，并不断为中国社会的发展提供动力。 家庭联产承包责任制 乡镇企业的发展 村民自治
正是农民的一系列创造，为中国的发展提 供了源源不断的动力
年份
27
城乡居民收入对比：
8000
人均收入（元：）
农村居民人均纯 6000
收入 城镇居民人均出
4000
收入
2000
0 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 农村居民人均纯收入 686 709 784 922 12 2253 城镇居民人均出收入 1510 1701 2027 2577 3496 4283 4839 5160 5425 5854 6280