初中数学中考备考会的学习体会
初三数学中考备考总结及反思
初三数学中考备考总结及反思第一篇：初三数学中考备考总结及反思初在数学中考备考反思忙碌的一学期又过去了，有喜悦、有收获、也有遗憾，常常期盼：如果再来一次，我会……愿望是美好的，而实现这愿望的前提是先将自己的经历做一个回顾、静静思考，整理好行囊，以便再次出发。
开学初我就在想：初三毕业班的数学课应该如何构建？中考的备考怎样才有实效？学生的分层辅导如何开展？……在摸索中思考，在思考中尝试，在尝试后品味，慢慢找到了一点感觉：我自认为做得比较好的有以下三个方面：1、复习课：先测后讲在进入第一轮复习时，我基本上都是先让学生做一个简单的测试，然后根据反馈信息、对照考点要求，选择讲解知识点。
这样做既避免了课堂上不必要的啰嗦，又有针对性，而且能保证课堂训练时间。
当然，如果课前测试内容的选题更贴近考点，而且以基础检测为主，目标性更强，相信效果会更好。
2、针对不同学生群体，采取不同策略作为一个老师应该关注每一个学生。
我的理解是——对不同的学生群体，关注的方法应该不一样。
对于学习优秀的学生，老师应该侧重于学法指导、信心的培养和人生追求的引导；对于中层学生，老师应该多面对面的辅导、督促；而对于学困生，我想，他们更需要的是老师理解、包容和爱心。
我尝试帮助一个10分以下的学生弄懂如何找相反数，第一天他学会了，第二天问他，又忘了！看着他懊恼的表情和周围学生不屑的眼神，我想：我这样做不是在帮他，我只是在再次增加他的挫折感、自卑感，其实他会不会相反数只是对他现在的数学成绩有影响，但能说对他以后有很坏的影响吗?不会！何况等他哪一天真正需要懂这一些时，自然而然就会明白的。
3、做好备考工作，整理好专题复习思路相对以往，我在专题复习时，做了很多的资料收集和分析，并有了一些计划和安排，如：方程、不等式在函数中的应用、相似在函数中的应用、规律题的解法、动点问题……但由于复习时间少，在众多复习专题中不知如何取舍，对于选取讲解的专题也没有真正的讲解透，效果大打折扣。
初中数学中考备考点滴体会
初中数学中考备考点滴体会初中数学中考备考时间即将结束，回想起这段备考经历，心中充满了感慨和收获。
在这段备考过程中，我深刻体会到了许多学习方法和备考技巧，也意识到了自己的不足之处。
在这里，我想分享一下我在备考中所体会到的点滴心得，希望对其他同学有所帮助。
我发现了数学备考最重要的是理解和掌握基础知识。
基础知识是数学的根基，没有牢固的基础知识，就无法在更高层次上深入学习。
我在备考中注意加强对基础概念的学习和理解，比如对各种公式的掌握和运用，和各种题型的分析和解题方法的学习。
通过多做练习题，多总结归纳，我逐渐将这些基础知识变得牢固起来，这为我后来的备考打下了坚实的基础。
备考中我发现了解答题目重要的是培养逻辑思维和分析问题的能力。
数学是一门需要逻辑思维的学科，每道题都需要有条不紊的逻辑推理和分析能力。
在备考过程中，我尝试运用不同的方法和思维方式来解答问题，逐渐提高自己的逻辑思维能力。
尤其是针对一些较难的题目，我会耐心分析问题，将问题拆解为小的部分，然后逐一解决。
这种方法不仅提高了我解题的效率，还让我意识到逻辑思维对于数学学习的重要性。
备考中我还发现了自己在数学学习中的不足之处，比如在知识点掌握不够全面、应用题解题能力不足、题目理解不够深入等方面。
针对这些问题，我通过查阅相关资料和书籍、向老师请教、和同学分享交流等方式来弥补自己的不足。
在备考过程中，我认识到了自己的不足之处，并努力加以改进，这使我在备考过程中获得了更多的提高和进步。
备考过程中我也深刻领悟到了学习方法和技巧的重要性。
我在备考过程中尝试运用归纳总结法来加深对知识的理解，通过整理笔记、制作思维导图、多种形式的练习题等方式，我逐渐提高了自己的学习效率和学习水平。
备考中我也学会了如何合理安排时间，如何控制注意力和情绪，如何有效地复习和巩固知识等，这些都让我在备考过程中更加得心应手。
初中数学中考备考是一段充实而又有挑战的过程。
通过这段备考经历，我不仅加深了对数学知识的理解，提高了解决问题的能力，还意识到了自己的不足之处，并尝试加以改进。
初中数学中考备考点滴体会
初中数学中考备考点滴体会初中数学是中考必考科目之一，考试内容难度适中，考查的知识点主要集中在《全日制义务教育数学课程标准》规定的七个大模块中。
在备考初中数学中考过程中，我积累了一些经验和体会，希望能对广大考生有所帮助。
做好知识点的复习是备考的基础。
初中数学的知识点较多，内容涉及代数、几何、函数、图形、统计等多个方面，所以要有一个系统的复习计划。
可以根据自己的时间安排和复习进度，将知识点分块复习。
每天预留一定的时间进行知识点梳理和强化练习，做到理论知识和实际应用相结合，才能在考试中得心应手。
要善于总结归纳数学思路和解题方法。
初中数学考试不只是单纯的计算题，还有很多解答题和应用题需要考生用所学知识进行分析和解决问题。
在备考过程中，要养成总结、归纳和分析的习惯，掌握各类题型的解题思路和方法，提高解题效率和准确度。
尤其是一些常见的解题技巧和易错点，要进行分类整理和归纳总结，方便在考试中灵活运用。
需要进行大量的练习和真题训练。
数学是一门实践性很强的学科，光有理论知识还不够，需要通过大量的练习来锻炼解题能力和应试技巧。
可以购买一些中考数学辅导书籍，里面有很多习题和真题可以练习。
在做题的过程中，要注重做题方法和解题思路的培养，不仅要注重答案的正确性，还要考虑解题的逻辑和推演过程。
模拟考试和试卷分析也是备考的重要环节。
在备考过程中，要多进行模拟考试，模拟真实考场环境，合理安排时间，检测和提高自己的考试策略和应变能力。
模拟考试结束后，要对试卷进行仔细的分析和总结，找出错误和不足之处，及时进行补充和改正，为真正的考试做好充分准备。
备考初中数学中考需要充分的时间和精力，需要有良好的复习计划和备考策略。
只要认真复习，扎实掌握各个知识点，勤于练习，多进行模拟考试，相信大家都能取得好成绩。
要相信自己，保持信心和冷静，积极面对考试，相信努力一定会有回报。
祝愿大家都能取得好成绩，顺利通过中考！。
初中数学中考备考点滴体会
初中数学中考备考点滴体会
数学是中考的一门重要科目，它通常占据50分以上的分值，因此备考数学显得尤为重要。
以下是我在备考数学中考中的一些经验和体会。
1.打好基础
首先，要认真学好基础知识。
中考数学考试往往会测试我们对基础知识的掌握程度，因此我们必须彻底掌握基础知识。
例如，小学数学中的乘法口诀、初中数学中的整式运算等都是基础知识，我们应该通过反复练习和不断巩固来掌握它们。
2.多做题
其次，要进行充分的习题训练。
在备考数学中考时，有足够的时间去做习题，并且习题数量庞大，所以我们必须在备考期间多做习题。
可以从基础题开始做起，逐渐提升到难度较高的综合题。
同时还要注意及时纠错，找出自己的薄弱点，并重点训练。
3.注重思维能力
第三，数学中除了灵活的解题方法和技巧外，思维能力也是很重要的。
在做题时，要注重思维的拓展和深入。
例如，在解决一些特殊问题时，我们可以采用一些较为灵活的解法，这需要我们不断地思考、探索和创新。
4.注意考试技巧
最后，考试技巧也是备考中考数学的关键。
例如，我们要注意做题速度的把握，把时间合理分配给每道题目，不要因为花费过多的时间而耽误更多的题目。
同时，在考试中还要注意时间、精力和心态的均衡，避免因精力过度耗尽而影响后续题目的解答。
总之，备考中考数学需要我们认真学习基础知识，多做习题，注重思维能力的拓展和深入，并掌握好相应的考试技巧。
相信只要我们相信自己，坚持不懈地努力，就一定能够取得优异的成绩。
初中数学中考备考点滴体会
初中数学中考备考点滴体会【摘要】初中数学中考备考是学生重要的挑战之一，备考的重要性不言而喻。
本文从制定备考计划、重点复习知识点、勤加练习、解题技巧培养、情绪管理和心态调整等角度总结了初中数学中考备考的经验。
制定合理的备考计划是成功备考的关键，重点复习考点是必不可少的步骤，勤加练习是提高成绩的有效途径，注重解题技巧的培养更能事半功倍，情绪管理和心态调整同样重要。
经验与方法并重，初中数学中考备考不仅要有正确的方法，更要有持之以恒的信心和决心。
希望本文的总结可以帮助更多的学生取得更优异的成绩，实现梦想。
【关键词】初中数学中考备考，重要性，意义，制定备考计划，重点知识点，勤加练习，解题技巧，情绪管理，心态调整，经验总结，成绩提升方法。
1. 引言1.1 初中数学中考备考点滴体会的重要性在备考初中数学中考的过程中，我们常常会遇到各种困难和挑战，但是这些经历其实都是非常宝贵的。
备考初中数学中考不仅仅是为了取得一个好成绩，更重要的是通过这个过程，我们可以提高自己的思维能力、逻辑能力和解决问题的能力。
在备考过程中，我们需要不断地总结经验，吸取教训，逐渐提升自己的学习技巧和自律能力。
只有深刻领悟备考初中数学中考的重要性，才能真正意识到学习的意义和价值。
1.2 备考初中数学中考的意义备考初中数学中考的意义在于为将来高中数学学习打下坚实的基础。
初中数学是数学学习的第一关，其重要性不言而喻。
通过认真备考初中数学中考，不仅可以提高数学知识水平，还可以培养学生的思维能力、逻辑能力和解决问题的能力。
初中数学中考的成绩直接关系到升学和未来的学习方向，因此备考中考对学生成绩和未来发展至关重要。
初中数学中考也是对学生学习方法和学习态度的一次检验，通过备考，学生可以发现自己在学习中存在的问题和不足之处，从而找到改进的方向。
备考初中数学中考不仅仅是为了应付考试，更是在为自己的学习之路铺设坚实的基石，为未来的发展打下扎实的基础。
2. 正文2.1 制定备考计划是初中数学中考备考的关键制定备考计划是初中数学中考备考的关键。
中考数学复习心得体会（大全5篇）
中考数学复习心得体会（大全5篇）第一篇：中考数学复习心得体会中考数学复习心得体会中考复习前，初三数学组要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究考纲，研究中考复习策略。
每位数学老师都进行发言。
原初三数学老师着重谈中考复习体会及中考后的反思；现初三数学教师着重谈近几年中考命题的走向及中考复习策略；老师们根据中考数学命题的特点，着重谈如何及早把握中考动态，如何在平时的教学中进行数学思想方法的渗透。
中考考法研究的专题研讨会，将对初三老师的复习起到指导作用，对初三老师把握中考动向，纠正复习偏差，产生积极而深刻的影响。
平时考试中，教师模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法。
每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，有利于学生寻找差距，奋力拼争。
切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。
第一轮系统复习阶段。
摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查“双基”。
全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。
复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应能力。
近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。
在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。
数学中考心得体会(12篇)
数学中考心得体会（12篇）数学中考心得体会 19月25日，我参加了由县教研室主办的“中考备考复习研讨会”，研讨会为期两天，第一天由各中学物理教师代表分享他们各自的复习计划和策略，由县教研室杨庆龙老师做复习指导，第二天由来自西安的权老师和与会的所有老师分享他的复习策略、安排及建议。
通过这两天的学习和交流，我受益颇深，接下来我就简单回顾总结一下，谈谈参加这次研讨会的感想。
1、发现自己复习教学中的不足通过这次培训，我发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习；第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差；第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好；第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。
2、修改和调整复习计划通过这次培训，我便立即修改了复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳。
我计划在第一轮复习中采取给出每一章节的考点、分值、难易程度、题型等考试信心，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，并针对考点找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，加强对考点的理解和记忆，如此学生对中考要考什么内容了然于心，侧面能增进学生学习的信心。
第二轮采取分层次复习，由于他们的基础和成绩不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的`题目，鼓励他们做一些中考热点的练习；而中等学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，实在不会的交老师解决；而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨和交流。
初中数学中考备考点滴体会
初中数学中考备考点滴体会备考数学中考要有坚定的信心。
数学虽然是一个抽象的学科，但只要我们踏踏实实地去学，就一定能做得到。
要相信自己的潜力，即使有些知识点比较难，也不要轻易放弃。
记得我在备考的过程中，遇到了很多困难，但是每次我都告诉自己，“我一定能行”，这种信心让我克服了很多困难，最终取得了满意的成绩。
备考数学中考要有一个好的学习方法。
学习数学，不能只是死记硬背，更要多做题多练习。
在备考的过程中，我有意识地多做了一些相关题目，不仅帮助我巩固了知识点，还让我更加熟悉考试的题型和难度。
多和同学们进行交流，一起讨论解题方法，对于我理解知识点也起到了很大的帮助。
备考数学中考要有一个清晰的学习计划。
在备考之前，一定要认真制定一个学习计划。
合理地安排时间，每天都要按照计划进行学习。
我在备考之前，就利用课余时间进行了计划，每天预留出一定的时间来复习和练习数学，这样不会感觉到太过枯燥，也更容易坚持下来。
备考数学中考还需要及时总结和归纳。
数学中的知识点是一个一个相互联系的，所以在备考的过程中，一定要及时对所学的知识点进行归纳和总结，这样有助于我们建立起知识点之间的联系，更有利于我们在考试时能够有条不紊地解题。
备考过程中一定要保持良好的心态。
数学是一个需要不断磨练和思考的学科，有时候会遇到一些挫折和困难，但我们一定要保持乐观的心态，不要因为一道难题而影响了整个备考的心情。
要相信自己的努力，相信自己一定能够取得理想的成绩。
备考数学中考还需要要有足够的自信。
在备考的过程中，我们一定要相信自己的能力，相信自己所做的一切都是有意义的。
这样的自信能够让我们更加从容地面对考试，更加果断地解题，也更容易取得好的成绩。
备考数学中考是一个全方位的过程，需要我们从知识的掌握到心态的调整，都要下足功夫，不断地积累和进步。
希望这些经验和体会对即将面临中考的同学们有所帮助，也希望大家都能够取得自己所期望的成绩。
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初中数学中考备考会的学习体会
两峪乡中心学校：李祖莲
2013年4月2日---3日，我有幸在实验中学参加了我县教研室举行初中数学生本课堂研究暨复习研讨会。
在这1天半的时间里，学习了刘主任和许老师关于“生本教育”的讲话，观摩了3位数学教师的精彩示范讲课，并聆听了我县乔兆权老师等老师关于数学生本课堂的报告以及各校骨干教师和教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了初中数学生本课堂教学的生活化、艺术化。
通过这次培训学习，让我受益匪浅。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对课堂都有自己独特的见解。
但是生本课堂却得到了大家的普遍认可，深受广大师生的喜爱。
下面我就结合实际来谈谈自己参加本次复习研讨会的学习体会。
一、精心设计学案，注重与学生沟通
生本教育最突出的特点是充分相信学生，把学习的主动权交给学生。
因此，教师首先课前要结合教材，精心设计学案，尤其是设计的前置性学习任务，必须是学生自己通过各种方法和途径，自己解决。
如：知识点，基础练习等。
教师要把学生学习兴趣和学习潜能充分挖掘出来，不断培养学生的自学能力。
其次，课前教师与学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入课堂学习。
例如：教师上课前让学生齐唱一首振奋人心的歌曲，或讲一个与本节内容有关的数学故事，或数学游戏热身，以示缓解学生的紧张感，调动学生的积极性，营造数学学习的气氛。
为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、创设有效的情境，真正为教学服务
老师要根据不同年级的学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。
例如：我在执教九年级投影与视图这一单元时，我注重从学生的生活实际出发，我借助太阳光和灯光的照射，让学生通过观察，再引导学生总结光线的特点，相交还是平行呢？学生们会争先恐后回答。
这样直观、更加生动有趣。
让学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，全体学生都得到发展，充分体现了新课程和“生本”的教学理念。
三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。
在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。
我平时执教到这一阶段时开展了许多生动活泼的情景，借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，提升学生的学习兴趣，并通过一系列的活动，使学生对学习不再陌生，不再枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。
创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。
我们教师组织学生活动时要活而不乱，动静有序，要使每一个学生都参与学习。
“生本课堂”把学生分成几组，要注意尽量安排那种需要集体配合和体现协作精神的游戏。
这样既可以操练语言，提高语言表达能力，又可以培养学生的集体荣誉感。
实验证明，在这一环节中，学生的积极性得到了最大限度的发挥。
最主要的是学生在小组合作交流讨论中，能够提高学生解决问题的能力。
五、巩固所学知识,使学生学会运用
为了学习和巩固所学知识，活跃课堂气氛，注意学生智力的开发和能力地培养，我在平时的教学中适时适度开展了数学情景活动、角色展示，或设计一些富有创造性和挑战性的竞赛。
放手让学生自己通过动口、动手、动脑去学习，去解决问题。
为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表见解的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
对于学生一时想不出来的问题，教师要耐心地对学生进行适当的引导、点拨，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
在今后的课堂中，我将以这次会议倡导的生本课堂教学理念为指导，把这次所学的教学模式用于自己的教学实践，积极尝试，不断学习，不断探索，不断改进，努力创造具有个人特色的“生本”课堂，打造和谐、宽松、平等的学习氛围，让学生学得轻松，考得满意，力争中考达到县平均水平线。