教学课件的制作基本要求与方法-2(教学PPT)

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内容、屏显类别、屏显时间、交互控制配音及配乐等。
2.1 制作流程
2.1.2 收集素材
理想的素材是制作优秀课件的基础，课件素材使用的优劣直接关系到课件 的优劣。制作人员应建立一个素材库，平时要注意积累制作课件所需的 素材，并且要进行登记，进行分类保管。课件素材的来源主要有以下几 种方式：
• 自己制作
1.2.2 说课课件与教学课件制作的顺序
• 先制作说课课件，根据说课课件的五要素，再制作课堂教案，由课堂教 案制作教学课件，可充分利用说课课件中的图标、动画、影像等素材。
• 先制作教学课件，由教学课件按五要素要求提炼说课课件，可充分利用 教学课件中的图标、动画、影像等素材。
• 说课课件和教学课件同步进行，边制作边修改完善，难度可能有点大。
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1.3 实例
湘西民族职业技 无锡商业职业技 术学院说课比赛 术学院说课课件 课件（PDF格式） （PDF格式）
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2 教学课件PPT的制作流程及注意的问题
2.1 制作流程 2.2 制作中应注意的问题 2.3 实例
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2.1 制作流程
2.1.1 编写脚本
脚本一般包括文字脚本和制作脚本。 • 文字脚本
包括教师的教案和文字稿本。制作一份优秀的课件，首先要求任课教师写 出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。文字稿本要明确教 学目标、教学重点和难点，反映教学的进程以及教学的树型结构，多媒 体课件在课堂上的使用，应符合学生思维的递进性和教学的连贯性。
• 制作脚本
把教学进程具体化。制作脚本首先要对课件进行整体构思，要将主界面和 各分界面设计好，将要用到的文字、图形、解说、音频、视频以及交互 都要设计好，同时还要对播放课件的时间进行规划，对于配音、配乐可 以请普通话讲得好的老师和音乐老师帮忙、把关。一般情况下，教学流 程的每一个子项的制作脚本模式可以如下设计： 界面布局界面说明屏显
2.1.3 制作平台的选择
• PPT 易学易用，操作方法简单，它以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的
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页集成起来，形成一个完整的课件。如果制作时间不充裕，结构比较简
在平时空闲的时间里，我们可以制作一些原始的或相对稳定的素材，例如 ，用flash制作一些简单适用的动画，用word或wps制作一些常用的箭头 或实验室中的设备或者是扫描相关教材、著作、论文、软件、产品样本 中的插图。
• 利用光盘上的素材
现在市面上有许多基于教材的素材光盘，与教材相对应的设备、设计图以 及音频、视频等素材琳琅满目。另外在课件评比、素材交流中留心收集
教学手段，提高课堂教学质量。
• 说教学过程 对于课程，教学过程一般分为理论教学、实验教学、答疑辅导、
课程考核、教学总结等环节；对于一次课，教学过程一般分 5
为课前引入、课堂讲解、小结和布置作业等步骤。合理分配
1.1 制作基本要求
1.1.2 能反映说课的具体要求
• 能够体现教育学、心理学以及教育技术的运用。 • 能够明确阐述教学设计中的程序、方法、模式以及教材如
教学课件PPT制作的基 本要求与方法
报告人：赵则祥
中原工学院机电学院
2017年7月
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主要内容
1 说课课件PPT的制作基本要求及注意的问题 2 教学课件PPT的制作流程及注意的问题 3 PPT课件制作技巧
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1 说课课件PPT的制作基本要求及注意的问题
1.1 制作基本要求 1.2 制作中应注意的问题 1.3 实例
1.1 制作基本要求
• 说重点难点 根据教学内容、教学目的要求不同，在备课中确定哪些教学内
容为重点和难点内容，在课堂上又如何讲解这些内容，并能 够较详细得讲解清楚。在说课课件制作中，通过图片、框图、 动画和影像等把重点难点内容呈现出来，让同行提出修改的 意见，同行也可通过说课交流受到启发。
• 说教学方法 应阐述所用教学手段和方法，并阐述其作用。通过采用先进的
何艺术地运用技术手段进行教学等。
• 能够反映教师的教法和学生的学法贯穿于教学过程，重点 把握学习指导中的学生的主体性发挥的问题。
• 能够反映运用课件的特性解决重点、难点问题，并指出运 用课件教学所产生的负面作用，如何将负面作用减少到最 小。
• 从课件的技术性出发，对文字、图片、影像等信息的处理 是否得当等。
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1.1 制作基本要求
1.1.1 能反映说课的五要素
• 说教学目标
教学目标是课程或一次课的教学指导思想,从认知、情感和技 能等方面对课程或一次课进行总概括和提出总要求，对教学 目标的界定进行阐述，以此作为选择教学内容的参考和评价 教学是否达到要求的依据。
• 说教材分析
要求教师说明如何选择课堂教学内容。在教学中，不能独立地 就本课程或本次的教学内容开展教学，而要有机地联系前面 相关课程或前面所讲章节的知识，以便引入新知识、新方法。 说教材分析，要明确如何通过组织教学内容而达到教学目标， 分析教学材料的目的就是如何讲解教学材料、如何引入实例， 如何根据学生的特点组织教学材料等阐述清楚，恰当表达。4
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优秀的成品或半成品素材。
2.1 制作流程
2.1.2 收集素材
• 充分利用络资源
自己制作素材或利用光盘上的素材都存在一定的局限性，而在互联网上， 可以说不同学科、不同类型的素材应有尽有，平时，一方面我们可以下 载一些可能用得着的优质素材，另一方面要留心对一些提供大量素材的 网站加以登记，记下网址，制作课件缺某些素材时，就可以有目的直接 到该网站上去搜索、查找、下载，当然使用时要注意版权问题（自己用 ，不去竞赛或评奖，可能不要关注这些），如机械原理和机械设计中的 一些机构，机械制造中的一些加工过程，其动画制作精美，可以充分利 用。
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1.2 制作中应注意的问题
1.2.1 正确处理教学课件与说课课件之间的关系
说课课件与教学课件既有密切的联系，又有明显的区别。说课课件的讲述对 象是同行和专家，对课堂教学进行总体规划，通过该课件和说课者的讲 述，同行或专家可以判断说课所设置的五要素能否达到课程或课堂教学 目标，可提出修改和完善意见，促进同行交流，共同提升教学质量。教 学课件是说课课件在课堂教学中的具体体现，其讲述对象是学生。教学 课件不是说课课件的扩充，也不是说课课件的深化，而是实现说课五要 素在课堂教学中的具体体现。