幼儿园小班音乐小手歌(三篇)
幼儿园小班音乐《小小手》教案五篇
篇一 活动目标： 1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。
2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
活动准备： 用手套做成的小手宝宝。
教学过程： 一、谈话导入： 出示小手宝宝，小朋友们，你们好！你们知道我是谁吗？（小手宝宝） 我的本领可大呢！你们知道我有什么本领吗？（幼儿自由讨论） （小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等） 二、1、小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》 2、教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么？ （我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手） 小朋友们听得真仔细，真不错！ 三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。
2、小朋友们，这首歌曲好听吗？那我们一起来学学看。
3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。
四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。
2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。
3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。
五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看，好吗？篇二 设计背景 对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手能力较差，因此，培养幼儿的自理能力是很重要的。
在活动中，幼儿进一步认识了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。
因此本次活动我将以语言教学《儿歌：小小手》为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱护双手，学会自己的事情自己做。
希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。
活动目标 1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。
2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。
初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。
3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。
萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。
小班教案：小手歌7篇
小班教案：小手歌7篇小班教案：小手歌1活动目标1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现各种不同的物体和动作。
3、尝试创编新歌词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片2、音乐磁带活动过程（一）激发兴趣1、教师用手来模仿小动物。
（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。
（幼儿跟随教师用手模仿小动物）师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。
歌曲的名字叫《小手歌》（二）欣赏歌曲1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。
师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。
（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）（三）动作表演1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。
2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。
3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。
（四）创编小手歌师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。
）幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。
活动反思《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。
并在原有动作的基础上，学习创编。
在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。
小班教案：小手歌2设计意图每个小朋友都知道自己有着一双小手，小手对小班幼儿来说他们都知道。
幼儿园小班音乐教案《小手歌》含反思
幼儿园小班音乐教案《小手歌》含反思教案：小手歌一、教学目标：1.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣。
2.培养幼儿动手能力和协调性。
3.通过唱歌，让幼儿能够感受音乐的节奏和旋律，并能够用小手打拍子。
二、教学准备：1.幼儿园音乐教室。
2.音乐教学器材：音响设备，CD，小鼓。
三、教学过程：1.引入（5分钟）：老师带领幼儿进行拉伸操，以放松幼儿身体，并引导幼儿谈论音乐的好处，如欢乐、愉悦等。
2.导入歌曲（10分钟）：a.给幼儿播放《小手歌》音乐，让幼儿用手指跟着音乐打拍子。
b.请幼儿谈论他们对这首歌的感受，如歌曲的节奏等。
c.引导幼儿观察歌曲中的鼓声，并解释鼓的作用。
3.教唱（20分钟）：a.老师带领幼儿一起学唱《小手歌》。
b.利用CD反复播放歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
c.老师注重幼儿发声的正确和节奏的把握。
4.打拍子（15分钟）：a.教师要求幼儿用手指打拍子，引导幼儿分辨歌曲中的强弱节奏。
b.幼儿在歌曲播放时进行打拍子的练习。
5.小鼓练习（20分钟）：a.给幼儿发放小鼓，让幼儿自由使用小鼓，练习按照歌曲的节奏敲击小鼓。
b.老师带领幼儿一起用小鼓敲打节奏，加强幼儿对节奏的感知。
6.合唱（10分钟）：a.幼儿围成圆圈，齐声唱出《小手歌》。
b.利用CD反复播放歌曲，让幼儿在合唱中增加对节奏的掌握和感知。
四、总结和评价（10分钟）：a.总结学习的内容：幼儿通过学唱《小手歌》，了解歌曲的节奏和旋律，提高了对音乐的感知能力。
b.评价幼儿表现：鼓励幼儿在学习过程中的积极参与和表现出色。
五、延伸活动：1.幼儿自由创造打击乐器，用自己的创意演奏音乐。
2.幼儿可以尝试用其他身体部位打拍子，如手掌、脚掌等。
六、反思：在教学过程中，我发现幼儿对音乐的兴趣较大，表现出很高的积极性，并且在学习打拍子和小鼓练习方面都能够有所进步。
但是，有一部分幼儿在歌唱过程中发音不准确，节奏把握不稳定，需要进一步加强练习。
在教学中，我应该注重幼儿的引导和引导，激发幼儿的兴趣，加强对幼儿的个别指导和差异化教学，以提高整体教学效果。
幼儿园小班音乐公开课教案反思《小手歌》 (3)
幼儿园小班音乐公开课教案反思《小手歌》反思《小手歌》教案本次幼儿园小班音乐公开课教案中，选择了《小手歌》作为教学内容。
以下是对这堂公开课的一些反思。
首先，关于教学目标的设定。
在这堂课的教学目标中，主要是培养幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力。
但是我发现，这些目标相对比较宽泛，没有明确地指出学生应该达到的具体能力。
因此，在今后的教案设计中，我应该具体明确每个目标要求学生达到的能力，以便更好地指导教学。
其次，关于教学内容的选择。
《小手歌》是一首非常适合幼儿园小班的歌曲，旋律简单易唱，同时歌词和动作也比较简单。
但是，我在教学过程中发现，有一部分幼儿对于歌词和动作的掌握还不够熟练，有一些幼儿甚至没有完全跟上。
因此，在今后的教学中，我应该更注重对歌词和动作的教学和练习，确保每个幼儿都能够掌握。
第三，关于教学方法的选择。
在这堂课中，我主要采用了唱歌和模仿的教学方法，通过模仿我的动作和声音来学习歌曲和动作。
这种方法可以激发幼儿的参与欲望，但是我发现有一些幼儿在模仿我的动作和声音时，出现了一些困难。
因此，在今后的教学中，我可以结合一些游戏、故事等更具趣味性的教学方法，增加幼儿的兴趣和参与度。
最后，关于教学反馈的重要性。
在这堂课中，我没有给予幼儿充分的反馈，只是简单地表扬了参与的幼儿。
但是，我发现有一些幼儿在教学过程中出现了一些错误，却没有得到及时的纠正。
因此，在今后的教学中，我应该给予每个幼儿具体的反馈，包括正确和错误的方面，帮助他们更好地发展和提高。
综上所述，这堂幼儿园小班音乐公开课教案中的《小手歌》教学还有一些需要改进和完善的地方，我应该更具体明确教学目标，更注重歌词和动作的教学和练习，采用更多趣味性的教学方法，以及给予幼儿充分的教学反馈。
通过不断的反思和改进，我相信我可以改进我的教学，提高教学效果。
幼儿园小班音乐教案《小手歌》含反思
幼儿园小班音乐教案《小手歌》含反思教学目标1.学习唱《小手歌》；2.练习双手协调运动；3.了解手的基本部位。
教学内容歌曲欣赏让孩子先听一遍《小手歌》，让其感受歌曲的节奏和韵律。
歌曲教唱1.先教唱歌曲的主旋律部分，“小手小手”；2.再教唱歌曲的伴奏部分，“转呀转”；3.最后将两部分合并，练习歌曲的完整版。
动作配合1.配合歌曲的主旋律部分，双手轻柔地抬起并做着抓抓的动作；2.配合歌曲的伴奏部分，手臂做圆弧形的动作，体验“转呀转”的韵律感。
教学方法1.引导式教学法，通过好奇心引导孩子，主动参与；2.多媒体在教学中的使用，提高学习的趣味性；3.协作式学习，培养孩子之间的互动情感。
教学流程1.歌曲欣赏，让孩子多次听《小手歌》；2.歌曲教唱，让孩子先跟唱主旋律部分，再加上伴奏部分，练习完整版；3.动作配合，让孩子配合歌曲动作，感受节奏韵律；4.结束活动。
反思教学过程中的不足1.对学生的教学准备不足，导致教学流程没有按预定计划进行；2.对于孩子自主性的培养不够，没有给其足够的空间和时间去发挥创造力和想象力；3.没有很好地引导孩子进入音乐世界，缺少激发他们的情感和兴趣。
教学过程中的建议1.对教学流程和细节再做规划和细化，确保学生都理解；2.给予学生更多的自主权，拓展教学思路，提高学生的创意性和想象力；3.在教学中加入一些趣味活动，让孩子更好地理解和参与进来。
教学总结《小手歌》教学中，我们通过多种方法和手段，引导孩子进入音乐世界，让他们通过唱歌，配合动作，感受节奏和韵律，锻炼协调能力。
同时，在这个过程中也发现了自己的不足，希望在今后的教学工作中，能有所改进和提高。
幼儿园小班儿歌(简谱)大全,幼师必备!
幼儿园小班儿歌（简谱）大全歌：小手真干净拧开龙头冲冲手，冲冲冲，冲手心，擦擦肥皂搓一搓。
冲冲冲，冲手背。
搓搓手心和手背，关上龙头甩三下，换只小手再搓搓。
擦干手心和手背，小手洗得真干净。
儿歌：大气球你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像握握手。
球碰球，好像点点头。
你有红气球，我有绿气球，你有红气球，我有绿气球，球碰球，两个好朋友。
儿歌：拍手点头1 16 5 5 │1 16 5─│5 532 2 │5 532─│3· 23 5｜6 5 6 ―｜2 21 6 5 ｜1 1 1 —‖拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头。
儿歌：亲亲3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 2 3 2 ｜1———‖我的笑脸像苹果，老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。
老师的笑脸像苹果，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你。
儿歌:你是我的好朋友你是我的好朋友,我是你的好朋友,好朋友,好朋友,我们小手碰小手儿歌：我上幼儿园61｜ 3 3 3 21 ｜2 23 2 —｜1· 6 1 2｜3——61｜ 3 3 3 21｜ 2 23 2—｜16 ??1 3 2 3 2 ｜1 6 6 —｜6 0 0 0 ‖晨风轻轻吹,小鸟快快飞，我上幼儿园。
晨风轻轻吹, 小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。
儿歌：幼儿园像我家幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
儿歌：幼儿园也是我家亲亲爸爸，亲亲妈妈高高兴兴离开家。
做做游戏，听听故事幼儿园也是我的家。
儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，看见老师问声好，回家会把手儿招，“老师，老师再见了”好宝宝，有礼貌，看见同伴问声好，回家会把手儿招，“X X，X X再见了。
”儿歌：玩具真有趣玩具玩具真有趣，天天和我做游戏扮家家，串珠珠，搭楼房，铺小路，轻轻拿，轻轻放玩过送她回家去儿歌：美丽的菊花儿歌：花儿好看我不摘秋天到，菊花开，公园里，花儿开，红的红，白的白，红的红，白的白，像面条，像焰火，花儿好看我不摘，还像妈妈的卷头发。
幼儿园小班音乐公开课教案反思《小手歌》
幼儿园小班音乐公开课教案反思《小手歌》《小手歌》是一首适合幼儿园小班的音乐，通过歌曲和手势的结合，帮助幼儿学习动作和节奏感，同时也可以培养他们的合作意识。
在教学过程中，我在以下几个方面做了一些思考和总结。
首先，我在教学前对歌曲和手势进行了深入研究和准备。
了解到歌曲的节奏和旋律后，我考虑了幼儿容易理解和模仿的手势，并将其与歌词相结合，形成了一个完整的教学内容。
这样做的好处是能够在教学中有条不紊，避免在教学过程中出现尴尬的情况。
其次，在教学中，我注重了歌曲的表演和身体语言。
我尽量用生动的讲解和表演方式引起幼儿的兴趣和注意力。
同时，我也注重自己的身体语言和动作的规范性，以带动幼儿的模仿和表演能力。
在教学过程中，我观察到幼儿对我的表演和动作有很大的兴趣，积极参与到教学中来。
另外，我在教学中也注重了对幼儿的巩固和检查。
在歌曲教学完成后，我引导幼儿进行反复练习，确保他们掌握了歌曲和手势。
在练习中，我特别关注那些容易出错的地方，适时给予指导和纠正。
通过巩固和检查，幼儿的学习成果得到了有效地巩固，在表演中也能更加自信地展示自己的能力。
最后，我在反思中也注意到一些不足之处。
在教学过程中，有些幼儿对歌曲的理解和表达能力还不够成熟，需要我一遍又一遍地指导和纠正。
面对这种情况，我应当更加耐心和细致地与他们沟通，帮助他们理解和掌握歌曲。
此外，我还注意到在歌曲表演中，有些幼儿不够自信和大胆，需要我鼓励和引导他们，培养他们的自信心和表演能力。
总之，通过这次《小手歌》的教学反思，我认识到了自己教学中的一些不足和需要改进的地方。
在今后的教学中，我将更加注重教学准备，关注幼儿的学习情况，不断完善自己的教学方法和手段，以更好地帮助幼儿学习音乐知识，培养他们的音乐素养和综合能力。
幼儿园小班教案《小手歌》含反思
幼儿园小班教学计划《小手歌》带反思小班教学计划《小手歌》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子们体验协作创作的乐趣，根据歌词定律，使用迁移法来安排歌词续集并唱歌，可以唱出曲调，清晰的单词并大胆地在小组面前唱歌，看看幼儿园班010010上对课程计划的思考。
活动目标：1.根据歌词定律，使用迁移方法对歌词进行续集并唱歌。
2.体验协作创造的乐趣。
3，能唱出整齐的曲调，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。
4.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。
活动准备：1，会玩手指游戏。
2.手指运动图，各种项目的图片等。
繁重而艰巨的活动：学习歌曲并尝试唱歌。
我可以在这首歌中唱自己的歌词。
活动程序：（一）语言节奏游戏1.游戏《小手歌》，孩子根据老师用两只手的手指动作，想象对象以相应的语言节奏表达。
XX XX XX X（师）两只小手，什么？（年轻）两只小手做小鸭子（鸡，手枪，雨伞）2，游戏《两只小手做什么》用两只小手去做一个动作，并告诉对方看起来像什么？XX XX XX X XX XX XX X每个人都重复最后三个单词XX X之后（师）你的小手怎么办？（年轻）我用小手造小花。
做小花（2）探测游戏：《你用小手做什么》孩子会根据两只小手的手指运动图片来想象相应的对象，然后用歌曲唱歌。
1 2 3 4 5-| 5 4 3 2 1-|老师：那是什么感觉，年轻：他就像一朵花（爱；手枪；鹰；）（3）查看歌曲：《它像什么》看到图片并再次唱歌。
'先唱歌什么？ '（两只小手打着伞），'然后唱歌吗？ '（雨伞不让你下雨）是使用雨伞。
'第三句话是什么？ '（与第二句话相同）您最后唱了什么？（啦啦啦）我很高兴。
（4）新补助金1.激发孩子按照歌词定律构筑两只小手所想象的动作，并通过迁移方法唱歌。
用两只小手可以做什么。
我说说吧。
2.如果孩子准备了一只小动物，他应该指导孩子编辑动物的饮食和尖叫。
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教学资料参考范本
幼儿园小班音乐小手歌(三篇)目录：
幼儿园小班音乐小手歌一
幼儿园小班音乐小星星二
幼儿园小班音乐小木匠三
幼儿园小班音乐小手歌一
教学目标:
·说说我的小手会变成什么，知道我的小手本领大。
·初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟着音乐的节奏变化小手，体验旋律欢快的节奏，愿意跟着音乐变变动动。
教学准备：（认知准备）（1）已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力；
（2）知道节奏、音乐性质
（3）能够跟着音乐节奏变化动作
(材料准备)音乐伴奏、ppt
重点与难点：
重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。
难点——在熟悉歌曲旋律的过程中，能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。
为幼儿熟悉歌词做准备。
教学过程：
一、小小手
1、我的小手
小手会做什么？（幼儿讨论）
小结：我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。
那小手还能做什么？
二、变小手
1、小手变变（音乐伴奏）
我的小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法。
（教师跟着音乐的节奏，小手进行变化。
）
我的小手能做什么？（幼儿说说，我的小手会变魔术）
那我的小手了些什么呢？（幼儿说说，教师根据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动。
）
小结：我的小手能变化出这么多的东西，你可以吗？你想变出
什么呢？
2、你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）
请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你的小手会变成什么？（提示-音乐开始小手拍手，到变化点上教师提示幼儿变小手。
）小结：我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出有趣的东西。
小手跟着音乐一起游戏有趣吗？那跟着我一起来变一变吧。
幼儿园小班音乐小星星二
活动目标：
1、在用好听的声音演唱歌曲中，进一步感受歌曲所要表达的意境。
2、进一步学习两种乐器进行分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。
活动准备：
1、。
2、学会演唱歌曲
3、碰铃、串铃人手一个。
活动重点：学会看指挥。
活动难点：按变化进行分奏与齐奏。
教学过程：
活动过程：
一、复习《小星星》
1、欣赏歌曲mtv（回忆歌曲名称以及歌曲内容）
2、共同演唱歌曲
（用好听的声音整齐的开始，整齐的结束。
不高声尖叫，感受宁静的氛围）
二、一起看看议议节奏图谱
1、看看节奏图谱（有几种小乐器在表演？表演的怎么样？）
2、议议节奏图谱
（有两种乐器在表演，前面是一种乐器表演完了另一种表演，最后一句是一起表演的。
）。