《地球爷爷的手》教学设计一
《地球爷爷的手》语文教案
《地球爷爷的手》语文教案第一章：地球爷爷的手1.1 教学目标1. 了解地球爷爷的手的概念，知道地球爷爷的手与人类生活的关系。
2. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语文素养。
1.2 教学重点与难点1. 重点：地球爷爷的手的概念和作用。
2. 难点：地球爷爷的手与人类生活的关系。
1.3 教学准备1. 课文《地球爷爷的手》全文。
2. 地球仪或地球图片。
3. 手工材料（如彩纸、画笔等）。
1.4 教学过程1. 导入：引导学生观察地球仪或地球图片，提问：“你们知道地球上有哪些自然现象吗？”2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 讲解课文：解释地球爷爷的手的概念，阐述地球爷爷的手与人类生活的关系。
引导学生思考地球爷爷的手如何影响我们的生活。
4. 小组讨论：学生分小组讨论地球爷爷的手在自然界中的作用，分享自己的观察和感受。
5. 创作展示：学生利用手工材料制作与地球爷爷的手相关的作品，展示并分享创作过程和心得。
1.5 作业布置1. 家庭作业：请学生选择一个自然现象，调查其与地球爷爷的手的关系，并在课堂上分享。
2. 课后阅读：推荐学生阅读有关地球爷爷的手的科普书籍，增强对地球自然现象的认识。
第二章：地球爷爷的手与四季变化2.1 教学目标1. 了解地球爷爷的手与四季变化的关系。
2. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语文素养。
2.2 教学重点与难点1. 重点：地球爷爷的手与四季变化的关系。
2. 难点：地球爷爷的手如何影响四季变化。
2.3 教学准备1. 课文《地球爷爷的手与四季变化》全文。
2. 四季变化的图片或视频。
3. 手工材料（如彩纸、画笔等）。
2.4 教学过程1. 导入：引导学生观察四季变化的图片或视频，提问：“你们知道四季是如何变化的吗？”2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
《地球爷爷的手》精彩教案设计
《地球爷爷的手》精彩教案设计第一章：认识地球爷爷的手1.1 教学目标让学生了解地球爷爷的手是什么，它在自然界中的作用。
1.2 教学内容地球爷爷的手的含义：地球上的各种自然现象和生物。
地球爷爷的手的作用：调控气候、生态系统等。
1.3 教学方法图片展示：展示地球爷爷的手的图片，让学生直观了解。
讨论法：引导学生谈论自己对地球爷爷的手的认识。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过展示地球爷爷的手的图片，引导学生思考地球爷爷的手是什么。
1.4.2 讲解：讲解地球爷爷的手的含义和作用。
1.4.3 讨论：让学生分享自己对地球爷爷的手的认识，引导学生关注地球爷爷的手的作用。
第二章：地球爷爷的手的神奇力量2.1 教学目标让学生了解地球爷爷的手的神奇力量，增强对自然界的敬畏之心。
2.2 教学内容地球爷爷的手的神奇力量：如气候变化、生物进化等。
2.3 教学方法实例分析：分析具体的地球爷爷的手的神奇力量实例。
观察法：引导学生观察身边的自然现象，感受地球爷爷的手的神奇力量。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过展示地球爷爷的手的神奇力量实例，引导学生关注地球爷爷的手的神奇力量。
2.4.2 讲解：讲解地球爷爷的手的神奇力量的具体表现。
2.4.3 观察：引导学生观察身边的自然现象，感受地球爷爷的手的神奇力量。
第三章：地球爷爷的手的保护3.1 教学目标让学生了解如何保护地球爷爷的手，培养环保意识。
3.2 教学内容地球爷爷的手的保护的重要性：如保护环境、节约资源等。
保护地球爷爷的手的方法：如垃圾分类、低碳生活等。
3.3 教学方法案例分享：分享保护地球爷爷的手的成功案例。
实践操作：引导学生进行环保实践活动。
3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过展示地球爷爷的手的保护的重要性，引导学生关注保护地球爷爷的手的方法。
3.4.2 讲解：讲解保护地球爷爷的手的方法。
3.4.3 实践：引导学生进行环保实践活动，如垃圾分类、低碳生活等。
第四章：地球爷爷的手与人类文明4.1 教学目标让学生了解地球爷爷的手如何影响人类文明的发展。
地球爷爷的手教案（通用4篇）
地球爷爷的手教案（通用4篇）地球爷爷的手篇1教材分析:课文以儿童喜闻乐见的童话形式出现,通过桃子落地的事,生动形象、深入浅出的向孩子们介绍了地心引力这一科学常识,引导学生留心身边的科学,从而培养儿童爱科学、学科学的精神.大部分学生（尤其是男孩子）对科普类读物有着浓厚的兴趣，知识面较宽，因此对本课充满好奇心。
另外本课和前一课《棉花姑娘》体裁相似，内容比较简单，学生可以通过自读感悟自学理解。
教学目标：1、认识"俩、摘"等7个生字，会写"球、玩"等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，读好有请求语气的句子。
3、初步了解地心引力这一科学常识，培养学生爱科学、学科学的精神.。
重点难点：理解课文，读好有请求语气的句子；了解地心引力这一科学常识。
教学课时：两课时教学过程：（第二课时）一、课前谈话。
在上课之前，徐老师想先表扬一下今天早读课表现特别棒的几个小朋友（点名表扬）徐老师表扬你，你们开心吗？恩，回答的真响亮。
我相信这节课你们一定能同样表现的那么棒，甚至是还要更棒。
那么，其他的小朋友，你们呢？哦，一个个都坐的这么端正，看来你们已经用行动告诉我了。
好，我也相信你们能如自己刚才所背的一样“读书法，有三道”，真正做到“心眼口，信皆要”对吗？好，准备好了吗？我们要开始上课了。
上课、二、复习导入。
1、师：昨天我们把《地球爷爷的手》这篇课文和课后的生字都读正确了，那经过了一个晚上，还有没有信心将课文读得那么流利、那么好听呢？好，那徐老师想请小朋友们挺直身子，端起书本，自己认认真真的再去读一遍？先读完的小朋友，还可以去认一认课后的生字宝宝。
好吗？开始吧！（生自由读全文）2、说故事内容。
师：这组的小朋友动作最快，已经静下来而且坐得很端正了。
读了课文，你们能告诉我这篇课文讲了一个什么故事吗？故事中将了谁和谁，它们是一对？它们想干什么？最后谁帮助了它们？（指名说，要求简洁明白）引导填空：出示：（齐读）小猴和小兔想吃树上的桃子，地球爷爷用它那双无形的手——地心引力，帮助它们把树上的桃子摘了下来。
一年级语文下册《地球爷爷的手》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《地球爷爷的手》的基本内容，理解故事情节，认识并学会书写生字词，如：“爷、奶、儿、手”等。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读能力，提高学生的语文素养。
3.通过课文学习，让学生了解地球的基本知识，知道地球的自转和公转，以及地球上的四季变化。
6.总结反思：在课程的最后，我将引导学生进行总结反思，回顾学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好铺垫。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动形象的语言，讲述一个关于地球爷爷的手的故事，引发学生对地球的神秘感和好奇心。
“在遥远的宇宙中，有一个神奇的星球，它叫做地球。地球上有各种各样的生物，还有一位和蔼可亲的地球爷爷。地球爷爷有一双神奇的手，他每天都会轻轻地抚摸着我们的大地，让我们的生活变得更加美好。”
2.过程与方法方面：培养学生的问题发现和解决能力是本章节的难点。学生需要学会通过自主阅读、合作讨论等方式，提取课文中的重要信息，形成自己的思考。
-针对这一难点，我计划设计一系列问题导向的活动，如小组讨论、情景剧表演等，鼓励学生在互动中发现问题，并在教师的引导下共同寻找答案。
3.情感态度与价值观方面：引导学生形成环保意识和关爱他人的价值观是本章节的情感教育难点。
4.开展一次小组讨论，讨论如何在学校或社区中实践环保行动，并将讨论结果整理成一份行动计划书。
“小组讨论一下，我们可以从哪些方面做起，为保护地球环境贡献自己的力量？讨论后，将你们的想法整理成一份行动计划书，我们可以一起为地球爷爷的手做出实际的努力。”
4.培养学生运用课文中的词语、句子进行表达和交流的能力。
（二）过程与方法
小学语文《地球爷爷的手》教案
小学语文《地球爷爷的手》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解地球的自转和公转现象，知道地球上有四季变化的原因。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对自然环境的感知和审美能力。
（3）通过小组合作，培养学生团队合作精神和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱地球、保护环境的意识。
（2）培养学生对科学知识的兴趣，激发学生探索自然奥秘的欲望。
（3）培养学生珍惜自然资源，与大自然和谐相处的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解地球的自转和公转现象，知道地球上有四季变化的原因。
2. 教学难点：（1）地球自转和公转的概念及其关系。
（2）四季变化的原因。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设生动有趣的学习情景，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生团队合作精神和口语表达能力。
3. 探究式教学法：引导学生运用观察、思考、推理等方法，自主探究地球自转和公转现象，培养学生的科学素养。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等媒体资源。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放地球旋转的视频，引导学生关注地球的自转和公转现象。
（2）邀请学生分享他们对地球自转和公转的了解。
2. 课堂讲解（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受地球爷爷的手的作用。
（2）讲解课文中的生字词，让学生理解并记住这些词语。
（3）讲解地球自转和公转的现象，解释四季变化的原因。
3. 课堂练习（1）让学生根据课文内容，完成相关的练习题。
（2）引导学生运用所学的生字词，进行情景对话。
关于《地球爷爷的手》教案3篇
关于《地球爷爷的手》教案3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!关于《地球爷爷的手》教案3篇关于《地球爷爷的手》教案1教学目标：1、认识俩、摘等7个字，能读准字音，认清字形。
《地球爷爷的手》教学设计(通用6篇)
《地球爷爷的手》教学设计（通用6篇）《地球爷爷的手》教学设计1（一）教学目标1、复习“俩、摘”等7个生字，正确书写“球、玩”这2个字。
2、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
3、理解地球爷爷的手是什么，初步了解地心引力这一科学常识。
（二）教学重、难点有感情地朗读课文，感知“地心引力”的科学常识，有探究科学奥秘的愿望。
（三）课前准备1、课件2、词语卡片3、头饰：小猴、小兔、猴爸爸、地球爷爷（四）教学过程一、复习字词1、游戏复习生字孩子们，小兔想请你们帮忙射气球，只要你认准了气球上的字，气球就会掉进下面的篮子里，愿意帮它吗？（课件：小兔射气球图）2、复习词语师手拿词语卡片：“小兔为了感谢大家，想把气球送一些给你们，谁认准了生字娃娃交的朋友，气球就送给谁。
”3、小结：孩子们都拿到了小兔的礼物，高兴吗？教学意图：以射气球游戏来复习生字、词，儿童学起来轻松愉快，由字到词，循序渐进。
同时，气球掉下再次为学生理解“地心引力”做了铺垫。
二、激趣导入１、孩子们，老师手里有一架玩纸飞机，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩时最希望的是什么？２、请两个同学也来放飞机吧！同学们边仔细观察边思考：你发现了什么？３、生答。
4、师小结：遗憾地说——呵，不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总是会掉下来，这是为什么吗？我相信我们班的同学是最聪明的，学完了这一课，（板书课题），你们就能找到答案了。
（齐读课题《地球爷爷的手》），读了课题你想知道什么？教学意图：用玩纸飞机的游戏引入，激发了儿童兴趣，为__难点的突破做下铺垫。
三、学文感悟，朗读感悟1、自由读课文地球爷爷的手是――――――――请孩子们拿起书，带着问题认真读课文，用―――线画出。
谁读得最认真，老师就会摸摸他的后脑勺表示表扬。
2、刚才有谁被老师摸摸他的后脑勺，请举手。
3、老师发现孩子们读得很认真，请生回答：地球爷爷的手是――――――4、你是怎么知道的？从课文哪个自然段知道，用―――画出。
《地球爷爷的手》教案教学设计
一、教案基本信息《地球爷爷的手》教案教学设计课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识地球，了解地球的基本特征。
2. 培养幼儿对地球的敬畏之心，教育幼儿珍惜地球资源。
3. 通过观察、操作、交流等活动，提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
教学内容：1. 地球的基本特征2. 地球资源的珍贵性3. 地球环境保护的重要性教学资源：1. 地球模型2. 地球图片3. 地球相关视频4. 彩色笔、画纸等绘画材料教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的地球模型，引导幼儿说出地球的颜色、形状等特征。
2. 讲解：通过地球图片和视频，让幼儿更直观地了解地球的基本特征。
如地球的自转、公转、地壳、气候等。
3. 讨论：引导幼儿思考地球资源的珍贵性，让幼儿认识到地球上的每一份资源都是有限的，需要我们共同保护。
4. 实践：教育幼儿从日常生活做起，养成节约资源、保护环境的好习惯。
如节约用水、用电，分类垃圾等。
5. 总结：通过讲解和讨论，让幼儿明白地球环境保护的重要性，培养幼儿的环保意识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的地球环境，发现环境污染问题，并想出解决办法。
二、教学评价评价内容：幼儿对地球的认识程度、环保意识、行为习惯等。
评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况；家长反馈幼儿在家里的环保行为；定期开展环保主题活动，观察幼儿的表现。
评价指标：1. 幼儿对地球的基本特征了解程度。
2. 幼儿对地球资源的珍贵性认识。
3. 幼儿在日常生活中是否具备环保行为。
三、教学拓展1. 开展地球日主题活动，让幼儿更加深入地了解地球，提高环保意识。
2. 组织幼儿参观环保设施，如垃圾处理场、水资源利用设施等，让幼儿亲身体验环保工作的重要性。
3. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿从专业角度了解地球环境保护的知识和方法。
4. 开展班级环保竞赛，鼓励幼儿在日常生活中积极践行环保行为，如节约用水、用电，分类垃圾等。
四、教学反思本节课通过观察、讲解、讨论等形式，让幼儿了解了地球的基本特征，认识到地球资源的珍贵性，培养了幼儿的环保意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《地球爷爷的手》教学设计一
教学重点、难点：
指导学生朗读课文、了解“地心引力”这一个科学常识、培养初步的信息技术素养是本课的重点。
本课的难点是，举出身边其他的科学小知识、对学生进行电脑操作的指导、BBS留言。
教学过程设计。
（一）创设情景，激趣导入。
1、（打开学习网首页）小朋友看，小熊他们玩跳绳玩得多开心啊！小熊一个劲地往上跳，咦？为什么他不会跳上天，而是每次都跳回原地呢？聪明的小朋友想知道这是为什么吗？读懂了这个故事(出示课题)，你们就能找到答案了。
2、齐读课题。
（二）复习生字。
1、全班认读生字，贴桃子图。
2、认读生字游戏：学生打开网络，练习学习测评第一页“做一做”。
3、导语:听听电脑朋友是怎样把课文读好的?
（三）初次上网，质疑。
1、导入，指导学生进入学习网的“课文欣赏”。
提出要求：听课文，让学生想有什么不明白的问题。
2、学生带问题自由上网进入“课文欣赏”听课文朗读。
通过网络进行师生交流。
3、学生汇报自己不明白的问题。
（四）再次上网释疑。
1、导语，指导学生进入学习网的“课文理解”，教会学生操作页面。
提出要求：跟读、边读边思考问题：地球爷爷的手究竟是什么，从读中找到答案。
2、学生自由进入“课文理解”进行朗读、学习。
老师通过教师机监控和指导，师生通过网络进行交流和探讨。
3、师生共同释疑：地球爷爷的手就是——地心引力。
问：从课文哪里可以知道？
4、小结。
（五）指导朗读,理解课文。
1、指导读好地球爷爷的话。
指名读，男同学读。
2、指导读好小猴和小兔带有请求语气的话。
指名读、分角色读、男女同学比赛读,从读中体会其中含义.
3、指导读好学生感兴趣的句子。
问：你还喜欢课文的哪句话？从这句话里你知道了什么？应该怎样读？
4、学生分小组分角色朗读课文。
5、汇报：一个小组分角色读、个别脱稿表演读。
6、小结：学习了课文，你知道了什么？
（六）小组协作探究。
1、导入.
2、分小组讨论：还能举出哪些例子说明地球爷爷有“手”吗？（老师指导和监控）
3、学生汇报。
4、导语。
5、学生自由说：谁还能说说像地心引力那样的小科学呢？
6、小结。
（七）拓展延伸,实践运用。
1、导语，推荐学习网中“阅读欣赏”的3篇课外童话，指导学生进入、操作。
提出要求：边读要边想，从童话中知道或懂得什么？
2、学生进入网络，自主选择喜欢的童话进行阅读。
老师通过教师机监控和指导，师生通过网络进行交流、讨论。
3、指导学生进入“聊天小站”，使用学习网站的“留言薄”。
[
4、学生自由进入“聊天小站”发表留言。
生生在“聊天小站”进行交流讨论。
师生通过网络交流，老师通过教师机遥控指导学生。
5、小结。
6、布置作业。
7、结束。
教学目标设计：
1、认识目标：（1）复习生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
（3）能读懂课文的内容，了解“地心引力”这一科学常识；并能举出身边的一些科学现象。
（4）能读懂推荐的童话故事。
2、能力目标：（1）初步培养自学能力。
（2）学会电脑和网页的基本操作。
（3）锻炼初步的小组合作学习能力。
（4）会使用BBS，能独立发表意见。
（5）锻炼对身边小科学的观察、实验能力。
3、情感目标：
（1）激发对身边的一些科学现象的探求热情，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
（2）激发学生利用网络进行自主学习的兴趣。
（3）培养学生喜爱读课外读物的阅读兴趣。