变废为宝,低碳生活,别样精彩
生活中固体废弃物变废为宝的案例
生活中固体废弃物变废为宝的案例以生活中固体废弃物变废为宝的案例为题，我们可以看到现在固体废弃物带来的污染越来越严重，处理固体废弃物已经成为一个重大问题。
因此，对于固体废弃物的有效利用已经成为当前环保工作的一个重要方向。
下面列举10个生活中固体废弃物变废为宝的案例。
1.废旧塑料瓶变废为宝废旧塑料瓶可以通过回收再生利用来制成塑料制品、纤维制品、填充材料、建筑材料等。
2.废旧纸张变废为宝废纸张可以做成再生纸，再生纸被广泛应用在各种书籍、杂志、包装等印刷品中，可以减少对自然纤维资源的消耗。
3.废旧轮胎变废为宝废旧轮胎可以加工成橡胶粉、橡胶颗粒、再生橡胶等，可以用于制造橡胶运动场地、防震垫、橡胶管、橡胶板等。
4.废旧家电变废为宝废旧家电中的有用材料可以通过拆解分离，再回收利用。
废旧电池可以回收重金属等有用物质。
5.废弃物衣服变废为宝废弃物衣服可以做成再生纤维，再生纤维可以制造成床品、毛巾、衣服等。
6.废旧玻璃变废为宝废旧玻璃可以回收利用，制成玻璃杯、玻璃瓶、建筑玻璃等。
7.废旧金属变废为宝废旧金属可以回收再利用，制成新的金属制品，如钢筋、铜管等。
8.废旧塑料袋变废为宝废旧塑料袋可以被回收利用，制成塑料木、塑料板等。
9.废旧木材变废为宝废旧木材可以被破碎后制成木屑板，再制成纸张、密封材料等。
10.废旧瓷器变废为宝废旧瓷器可以回收利用，制成新的陶瓷制品。
废旧瓷器还可以用于建筑材料和道路铺设等。
固体废弃物变废为宝已经成为环保的一个重要方向。
我们应该尽可能地将废旧物品回收和再利用，减少对环境的破坏。
赵柯皓的《节能减排 , 变废为宝》
节能减排变废为宝
昌邑市奎聚街道南隅小学四年级二班赵柯皓指导教师：曹淑桢为了响应“节能减排，收旧利废”的号召，星期天，我和妈妈把地下室里的矿泉水瓶、旧报纸和易拉罐收拾出来，装了满满两大袋，准备带到废品收购站卖掉。
一路上，“叮叮当当”的响声引来了不少行人的注目，我心里有点不自在。
顶着炎炎的烈日，我骑了一会儿就冒汗了，口干舌燥，真渴啊！妈妈让我在坚持一会儿。
过了不长时间，我们就到了废品收购站。
我看到收购站里的废品真多呀，五花八门，堆的满满当当。
收废品的人们都把秤挪到了门外。
卖废品的人也很多，有卖铁的，卖旧报纸的，还有卖矿泉水瓶的------我们的废品也卖了42元钱，让我大吃一惊。
我没想到在我眼里被随手扔掉的矿泉水瓶和旧报纸，收集起来竟能换来这么多钱，看来废品也不能忽视呀！妈妈把钱交给了我，让我自己支配，我准备把它捐给贫困山区的小朋友，表达我的一片心意。
回来的路上，妈妈告诉我：每利用一吨废纸相当于节约35立方米木材，1.2吨的标准煤，600度电，100立方米水，300千克化工原料，并减少了75%的空气污染，35%的水污染，节省了3立方米的垃圾填埋空间。
这是一些多么惊人的数字呀。
“节能减排，收旧利废”，从我做起，从现在做起，让我们积极行动起来，从收集废纸、易拉罐、啤酒瓶做起，从节约一度电，节约一张纸，节约一粒粮，节约一滴水做起，以实际行动为国家节约资源吧！。
环保小制作 低碳生活从我做起
环保小制作低碳生活从我做起
随着时间的推移，地球上的资源越来越珍贵，环境的保护也越来越得到大家的重视。
作为一名新世纪的小学生，理应为保护环境、节约资源献出自己的一份力。
经过手工DIY的再创造，你会发现废旧物品也是宝。
我们可以充分发挥自己的创造力和想象力，一件件创意作品就能呈现眼前。
想象一下，一个个不同大小的果冻壳、一只只不同形状的废旧盒子、一颗颗不同颜色的小石子……这些平时常见却不起眼的“废旧物品”，都成了最好的创作素材：可以用香烟盒做卡车，果冻壳和泡沫盒做风铃，废旧塑料瓶做成“神舟”模型，机器人百宝箱……这些环保小制作不仅能锻炼我们的动手能力，摆在家里更是让家居环境充满了创意的小欢乐。
让我们一起用双手变废为宝，低碳生活，呵护地球。
用废物利用的小妙招让环保成为生活的一部分
用废物利用的小妙招让环保成为生活的一部分环保已经成为当今社会的热门话题，越来越多的人开始重视环境保护的重要性。
废物的处理成为了一项重要的任务，然而，我们是否真正发挥了废物的潜力，用废物利用的小妙招让环保成为生活的一部分呢？一、废纸再利用废纸是我们日常生活中产生的大量废弃物之一。
我们可以将废纸进行分类，分为白纸和彩纸等，然后利用它们做手工制品，如纸质创意DIY，手工纸盒，纸质装饰物等。
此外，还可以将废纸进行压缩，作为垃圾桶垫或者是填充材料，起到节约资源和减少垃圾的作用。
二、塑料瓶的再利用塑料瓶是我们每天都会接触到的废物之一，它们往往成为了环境污染的源头。
我们可以通过一些小妙招来将废塑料瓶变废为宝。
比如可以用废塑料瓶作为植物的花盆，将废瓶切割成适当的大小，放入土壤，然后种上植物。
同时，塑料瓶还可以用来制作独特的艺术品和装饰品，如花瓶、盆栽等。
三、废旧布料的再利用废旧布料也是一种可以再利用的废物。
我们可以将废布料剪成小块，再进行拼接和缝制，制作成环保袋、布艺玩具等实用和创意的物品。
同时，废旧布料还可以进行加工，制作成新的布料或者布艺产品，以延长其使用寿命。
四、食物残渣的再利用食物残渣也是一种废物，拥有很大的潜力。
我们可以将食物残渣堆肥，制成有机肥料，用于种植花草蔬果。
此外，食物残渣还可以用来制作一些有趣的手工艺品，如制作果壳画、果皮玩具等，既环保又有创意。
五、废旧电子产品的处理随着科技的发展，我们每年都会产生大量的电子垃圾。
废旧电子产品中的一些零部件和材料可以再利用。
我们可以参加一些电子废物回收活动，将废旧电子产品送到指定的回收站点，以确保它们被正确处理。
此外，废旧电子产品中的电线、插头、外壳等零部件都可以进行拆解和重用，以延长其使用寿命。
六、废弃物的分类及回收废弃物的分类和回收是一项重要的环保措施。
我们应该将废纸、塑料、玻璃等不同类别的废弃物进行分类，并将其投放到指定的回收容器中。
在家庭中，我们可以设置不同的垃圾桶，方便进行分类投放。
国家变废为宝的示例
国家变废为宝的示例
国家变废为宝的示例有：
1、上海老港发电站：利用垃圾焚烧实现发电，将生活垃圾转化为一种新能源，为城市供电。
这个发电站每年可以处理300万吨生活垃圾，发电量达到15万亿度，是世界上最大、技术最成熟的垃圾焚烧发电站。
2、咖啡渣木材：这项创新技术通过将废弃的咖啡渣和生物质材料混合，制成木材替代品。
这种替代品看起来和感觉像真正的木材，而且具备耐火性、湿度稳定性和防腐性能。
这项技术不仅可以解决处理废弃咖啡渣的问题，还能减少对自然森林的依赖，同时减少CO2排放量，是一种真正的环保解决方案。
低碳环保节能减排案例
低碳环保节能减排案例案例一：废物利用的时尚达人。
我有个朋友，那可真是个低碳小能手。
她特别喜欢买衣服，以前衣柜都塞不下了，还老想买新的。
后来她突然开窍了，决定自己动手改造旧衣服。
她把那些穿旧了的牛仔裤，把裤腿剪下来，缝成了超有个性的牛仔包。
还有那些穿得有点松垮的T 恤，她就把图案剪下来，贴在纯色的帆布袋上，瞬间就变成独一无二的时尚单品了。
她这不仅减少了买新衣服的频率，避免了服装生产过程中的能源消耗和污染，还把那些可能被扔掉的旧衣服变成了新玩意儿，简直是一举多得。
而且她走在街上，背着自己改造的包包，回头率超高，别人问起来，她就开始宣传她的低碳理念，可酷了。
案例二：绿色出行的健身狂人。
我邻居是个健身爱好者，同时也是低碳出行的忠实粉丝。
他家离公司其实不算近，要是一般人肯定开车或者坐公交了。
但他不，他每天骑自行车上下班。
他说这既能锻炼身体，又能节能减排。
他那自行车装备可齐全了，还专门配了个小篮子，有时候下班路上还顺便去菜市场买点菜带回家。
他算过一笔账，要是开车的话，每天的油费不少，而且汽车尾气还污染环境。
骑自行车就不一样了，零排放，还能欣赏沿途的风景。
有时候周末他还组织一群朋友一起骑自行车去郊外野餐，大家都觉得这种绿色出行的方式特别棒。
他的自行车都成了他的标志了，小区里的小孩看到他都喊“自行车叔叔”。
案例三：节能家庭的智慧生活。
还有个家庭，他们家在节能方面做得特别好。
他们家的电器都是节能型的，像冰箱，他们不会把冰箱塞得满满的，因为这样会影响冰箱的制冷效果，增加耗电量。
而且他们会定期给冰箱除霜，让冰箱保持最佳工作状态。
他们家的灯也都是节能灯，而且人走灯灭，这是他们家的铁律。
他们家的空调温度夏天不会调得太低，冬天也不会调得太高，一般夏天26度，冬天20度左右。
他们还在屋顶装了太阳能板，用来烧水，这样就减少了使用燃气或者电热水器的频率。
家里的小孩也被教育得很好，从小就知道节约用水，比如淘米水用来洗菜，洗完菜的水又用来浇花。
小小环保家制作废物利用手工
小小环保家制作废物利用手工随着现代生活的发展，人们对环保意识的重视程度也与日俱增。
为了保护地球、减少废物排放以及节约资源，很多人开始重视废物的再利用。
在这篇文章中，我将介绍一些简单的废物利用手工制作方法，帮助我们变成小小环保家。
一、废物纸张的再利用我们日常生活中产生大量的废纸，可以利用这些废纸制作一些有用的物品。
比如我们可以将废纸剪成小片，用绳子穿起来，制作成颜色鲜艳的环保手链。
同时，还可以将废纸剪成花型，利用竹签和麦片盒制作成花瓶，为家里增添一份自然的美。
此外，废纸还可以制作成书签、信封等小物件，既环保又实用。
二、利用塑料瓶制作花盆塑料瓶是我们生活中常见的废弃物，它们在土地里分解需要数十年的时间。
为了减少塑料瓶的浪费，我们可以将它们变成有机盆栽的花盆。
首先，我们需要将塑料瓶洗净并剪去瓶口。
然后，在瓶底和瓶身的侧面钻上透气孔。
最后，将土壤倒入瓶中，种上适合家庭种植的小型植物，如仙人掌或多肉植物。
这样，不仅可以美化家居环境，还能享受到园艺的乐趣。
三、废旧衣物的改造利用衣物是我们生活中不可或缺的一部分，但它们往往会因为尺寸不合适或时尚陈旧而被遗弃。
为了减少衣物的浪费，我们可以利用废旧衣物进行改造。
首先，我们可以将长袖衬衫剪成短袖，或者将过长的裤子改成短裤。
如果手巧，还可以给衣物刺绣或缝饰品，使其焕发新的生命。
此外，还可以利用废旧T恤制作成购物袋，减少使用塑料袋的次数。
四、家庭废物分类与再利用废物的分类是环保的基础步骤。
在家庭中，我们可以将废物进行分类，分为可回收垃圾、有机垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾可以送到回收站进行再利用；有机垃圾可以进行堆肥，制作成有机肥料。
而其他垃圾则需要注意正确的处理方法，避免对环境造成污染。
通过废物的分类与再利用，我们不仅可以保护环境，也可以将一些废物变废为宝。
五、鼓励环保创意手工艺品为了鼓励环保意识的培养，我们可以开展一些环保创意手工艺品的比赛或展览活动。
通过这些活动，可以激发孩子们的想象力和创造力，并且使他们了解到废物利用的重要性。
环保手工制作用废物创造艺术倡导低碳环保生活
环保手工制作用废物创造艺术倡导低碳环保生活在当代社会，环保已经成为一种全球性的趋势和关注的焦点。
随着资源的日益匮乏和环境污染的日益严重，各国纷纷倡导低碳环保生活方式。
在这个背景下，环保手工制作用废物创造艺术迅速崛起，成为一种新兴的倡导低碳环保的生活方式。
本文将对环保手工制作用废物创造艺术进行探讨，从而提倡低碳环保生活的理念。
一、环保手工制作用废物创造艺术概述环保手工制作用废物创造艺术是指通过利用废旧物品，例如废纸张、废塑料瓶、废布料等，进行独特创作的艺术形式。
它强调的是将废物转化为有用的艺术品，既满足了艺术欣赏的需求，又实现了环境资源的再利用。
环保手工制作用废物创造艺术带给人们的不仅仅是视觉上的美感，更重要的是它传递出的低碳环保的生活理念。
二、环保手工制作用废物创造艺术的意义1. 资源再利用：环保手工制作用废物创造艺术通过将废物变废为宝，实现了资源的再利用。
这种创作方式既降低了资源的消耗，又减少了对自然环境的破坏。
2. 艺术创作：环保手工制作用废物创造艺术发挥了人们的创造力和想象力，使废物焕发出新的生命和价值。
通过艺术创作，人们能够表达个性、传递情感，享受艺术的乐趣。
3. 环境教育：环保手工制作用废物创造艺术不仅是一种艺术形式，更是一种环保教育的手段。
通过制作过程中的亲身参与和体验，人们能够深刻感受到资源的宝贵和环境的重要性，增强环保意识。
三、环保手工制作用废物创造艺术的实践案例1. 废物纸张的再利用：废弃的纸张可以被剪裁、折叠、编织成各种艺术品。
例如，利用旧报纸制作的纸箱、纸花、纸挂饰等。
这些制作过程既简单又有趣，能够激发人们的创造力和动手能力。
2. 废塑料瓶的再利用：废弃的塑料瓶可以被切割、拼接成各种艺术品。
例如，利用塑料瓶制作的花瓶、灯具、玩具等。
这些作品不仅能够装饰环境，还能够提醒人们塑料废物对环境的影响。
3. 废布料的再利用：废弃的布料可以被剪裁、缝制成各种艺术品。
例如，利用布料制作的布艺画、手工衣物、家居装饰品等。
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变废为宝，低碳生活，别样精彩现代社会废纸、易拉罐等可利用垃圾的泛滥，在劳技课的教学中要义不容辞承担起宣传环保的任务，发动学生积极地参与到废物再利用的活动中，体验低碳生活，变废为宝，美化生活，增强学生的环保意识，感受低碳生活的乐趣，提高学生的动手操作和创新思维等综合能力，探索废物再利用的劳技教学。
低碳，英文为low carbon，意指较低(更低)的温室气体(主要指二氧化碳)排放,其主要特征为绿色、节能、高效。
低碳理念正在悄然改变着我们的生活。
由于物质生活水平的不断提高，现在许多学生身上存在着过多浪费的现象，与我们“低碳生活”的目标相差甚远。
为了培养学生节约资源，保护环境的意识，以创新意识、技术思维、实践操作为基点，介绍利用废旧物品加工，制作小工艺品的工艺技法。
在学习技术的过程中，既可以为活动提供信息支持，又可以帮助学生进行拓展学习。
一．收集资源，开辟广阔的天地让每一个学生体会废旧物品再利用的乐趣，感受低碳生活，在很大程度上受制于收集准备的材料，如果没有废旧物品，实践就成了“无米之炊”。
因此，结合学生和学校实际，收集废旧物品，才可开展切实可行的劳技实践创作。
学生们养成平时收集废旧物品的好习惯，感受低碳生活，才能意识到很多废旧物品是可以回收再利用的，将这些生活垃圾转化为可利用资源，变废为宝。
1．校内资源我们在学校的日常学习和生活中会产生许多垃圾，如学生的旧书报、草稿纸、牛奶包装盒、易拉罐、玻璃瓶等等，这些校内资源，只要合理利用，都可以用来作为劳技课的制作材料。
在劳技教学中，发现一个现象：不少学生在课上完之后，明明还有剩下的一些制作材料，都将它们和垃圾一起扔了，着实让人心疼。
于是，向学生提出把劳技课的剩材料、其他课的废弃物和本来该去垃圾箱里的五花八门的废旧物品收集起来，存进“绿色银行”。
等到劳技课时，这些垃圾就派上用场了，还省去了准备收集材料这一环节，节省了学生的时间。
2．家中资源家庭就是每个学生重要的生活场所，瓶罐、纸杯、衣、帽、玩具、塑料袋、一次性盒筷、灯泡等物品都是学生可以在家里收集到的。
教学活动不只是课堂上的理论讲解，而是学生到生活中去，获得对制作手工艺品的切身体验和解决现实问题的能力。
学生在家里准备一个废弃的纸箱，用来收集可以派上用场的废旧物品。
平时注意收集生活中的废旧材料为劳技课作准备，这样劳技课上所需的制作材料随时都可以在纸箱里面找到。
以家庭收集的废旧物品作为艺术创作的材料，使得学生养成在家与在校同样节约的习惯，而且能有效激发他们的创作灵感。
3．乡土资源我们日常生活中的各类垃圾能够变废为宝，成为制作手工艺品的素材，我们周围生活的各种本地资源也能“化平凡为神奇”，成为创作资源。
乡土资源就是从社会生活中演生而来的新的资源，既可以提高学生的观察力、想象力、创造力和表现力，又能激发学生对家乡的热爱。
二．大胆设计，放飞想象的翅膀人脑是创造力的源泉。
每个人都具有创新的潜能，但是把潜在的创新意识转化为现实的创新意识，必须要有一个激发潜能、形成创新能力的环境和氛围。
1．创设情景据心理学家研究表明：首先，良好的教室环境直接影响着学生的健康心理，并起到一定的作用。
教师要抓住学生的这一心理特点，在教室的一角精心设计能充分体现劳技制作特点的橱窗，为学生创造一块学习的“小天地”。
其次，人只有在轻松、愉快的思绪下，思维才会变得活跃，会更充分地展示自己的才能。
教师要相信每个学生都是可造之才，他们通过努力都可以在原有的基础上得到发展，因此，教师要把微笑带进课堂，把激励带进课堂，善于发现学生的闪光点，善于鼓励学生敢于发表自己的见解。
为学生的创新学习，提供一种轻松愉快的氛围。
好奇心是人对自己所不了解的事物觉得新奇而感到兴趣的一种心理活动。
好奇心是人们与学习有着密切关系的一种天然本性，它是学生渴望获得新知识的起点，也是培养学生兴趣的萌发阶段，学生只有在这充满兴趣的活动中，创新能力才能得以培养。
2．张开想象想要创新就必须学会想象。
亚力士多德指出：“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。
”学生本身就喜欢在想象的空间里天马行空，自由驰骋，想象是学生的天性。
所以，教师应想方设法张开学生的想象翅膀，这是培养学生创新意识的必要手段。
在劳动课教学中，充分利用学生对动手制作过程的兴趣和生活经验的积累，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的创作思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。
例如，在教学《纸杯娃娃》时，学生的创新能力的培养是我预设的重要教学目标。
这些教学目标的预设为课堂的生成提供了原则，是生成精彩课堂的关键。
它打开了学生精彩生成的大门，课堂里学生对纸杯的想象，真是令人大开眼界：有的做可爱的福娃，有的做威武的将军，有的做漂亮的小姑娘，有的做实用的娃娃笔筒······小组内的讨论、交流气氛非常高涨。
学生作品如此之多，连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。
只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。
3．精心设计指导观察选用的废旧材料的造型，根据材料形状、大小、颜色的特点，发挥创造力，围绕意图和用途进行联想、设计，丰富想象，培养设计意识。
首先，合理地选择设计对象，选择的对象从比较简易的、学生较为熟悉的作品起步，逐步过度到较为复杂或技术要求比较高的制作，并且注意把握好对不同年龄段的学生的不同要求。
比如做书签吧，对二年级学生来说，就要选择易做的材料——纸和树叶，拿纸剪出自己喜欢的形状，接着添画，画出自己喜欢的富有创意的画，写下有意义的话，就算大功告成了。
其次，教师引导学生自主选择设计目标，提出自己的设计思路和方案，画出初步的设计图样。
比如，让受人冷落的鞋盒重新“活”起来。
要求学生通过想象对鞋盒进行改造，使它重新富有生命力。
在动手之前，先发给学生每人一张表格，要求写上简单的设计思路和方案，以及画出简单的设计图样。
在学生完成之后，派小组代表拿设计草图上讲台，请其他学生说说优点，给予肯定，指出不足之处，提出改进方案，每个小组吸收他人的意见，自由选择如何修改设计草图。
要求学生注意设计方案的可行性和可操作性，让学生在设计图样中明白创设作品也是有法可依的。
最后，学生的设计方案五花八门，如何帮助学生筛选可行的方案呢？拿出学生各自的设计方案，组织学生以小组为单位，对每套方案进行评价，并在此基础上进行筛选，最后集组内每位成员的智慧，对筛选出的设计方案作必要的修改和论证；或者将组内方案进行合并、剪切，取组内每个方案的优点，在此基础上重新制定新的方案或添加新的创意。
力求实现设计方案的最优化，并充分体现其合理性和个性化。
这一环节的目的，主要强化学生的科学意识。
三．巧手制作，诞生神奇的佳作在劳技课上，同学们情绪高涨，他们互相学习，积极合作，大胆创作，充分发挥想象，完成了一件件富有童趣和创意的作品。
1．巧选主题根据学生学情，可以适时给学生确定一定主题的制作活动。
如过年了，请学生们说说可以制作一些什么饰品，装饰我们的教室，或我们的家，表示新年的喜庆、热闹与喜悦。
在讨论中，学生们会发现选用红色材料制作会更加的喜庆与吉祥，更加的热情与洋溢。
目标有了，学生们便会有目的地去思考，探求用什么材料制作哪些装饰品。
材料自然而然有鲜红的布料、皮革、毛线、纸张、红瓶盖等等。
装饰品自然也就是那些很有传统色彩的红灯笼、红辣椒、红鞭炮、中国结、年画等等。
最后，一收集作品，虽然不是人人参与，人人有份，但作品的选材、做法、种类、形式足可以让你惊叹。
有的是你意想不到的冬日寒梅。
竟然是用一个绿色的雪碧瓶做树干与梅枝，一朵朵的梅花竟是一小块一小块的泡沫，稍稍染上了粉红色，在碧绿中衬托梅花的娇嫩与顽强。
雪碧瓶中间居然还表现了喜人与吉祥的画面，中间悬挂的是一个可爱的小娃娃，瓶的上下两端分别点缀着两朵红花。
清逸淡雅中透露着童趣与童真，不失吉祥与喜气，真是寒冬里流过的暖流与温馨！2．确定材料确定主题之后就是选择材料，对低年级学生来说，一般选择可塑性强、难度低、危险系数小的材料。
而对高年级学生来说就不一样了，他们选择的范围相对来说就比较广。
毕竟高年级学生在兴趣爱好，在思维方面都有一定的深度。
行动之前，行动之中，以及最后，都能加以有计划地准备；有条理地分析；客观地评价等。
当然，材料的选择也是遵循一个由浅入深，由普通至一般或稍有难度的范围。
如各种各样的纸张，纸盒就是很普通，每家每户都有的选材。
因为纸类材料质感较软，易剪、卷、折、贴，而且又是容易找寻，形式与特征有很多，可以制作平面的，也可以制作立体的，表现形式又很多样化。
学生们很容易去挖掘、琢磨、突破，找到成功与快乐。
接着，可以激发学生们用布料去想象与制作。
从中去认识我们生活中的各种各样的布料，柔软的棉布，滑滑的丝绸，粗粗的麻布，呢子等，感受布的质感，感受针线与布料之间的合作与搭配，培养学生们的细致与耐心。
3．探讨做法学生课外收集日常生活中常见的废旧物品，在他们对这些材料的摆弄中，会突发各种创造的灵感，学生自主发现、自主研究、自主探索、自主创新。
在玩中发现，在发现中探讨，在探讨中动手，在动手中收获，自然而然，学生就会触类旁通，举一反三，不断地发现，不断地创新。
因此，学生化“腐朽”为“神奇”的作品五花八门，形形色色，有时会令你大开眼界。
家中废物利用有：旧毛巾摇身变拖布，就是把旧毛巾积攒着，等到有一定数量了再拿出来做拖把；用鞋盒制作杂物收纳盒，找出比较结实的鞋盒，粘上心爱的海报、漂亮的棉布，或者干脆拿水彩笔在鞋盒上涂鸦，用来装书本或小玩意，非常实用；DIY玩具箱，玩具太多，堆在房间里显得很凌乱，这时候，家中的大纸箱子就可以派上用场了，与杂物收纳盒的制作方法相似，在纸箱的四周贴上色彩鲜艳有卡通图案的画纸，这样，一只美观实用的玩具箱就做好了。
小工艺品制作有：雪碧的瓶子改制成的花篮；旧报纸做的灯罩；易拉罐做成的沙发。
瓶盖子制作的小灯笼；旧衣服改造的小兔子等等。
自制体育用品有：用废弃的饮料瓶灌满沙子充当打保龄球时的标志物；用自行车的内胎代替橡皮带进行负重跑；双脚夹着废纸盒练习跳跃，自己动手缝制沙包，编制绳子，做废弃纸足球等等。
这样，学生之间经常进行探索交流，作品就会越来越多，生活就会越来越美好。
四．成果展评，享受丰收的喜悦苏霍姆林斯基说：“我们力求使孩子在自己的劳动中体验到、感受到自己的荣誉、自尊，能为自己的成果而自豪。
注重对劳动成果的评价，不仅能激发学生对自己从事劳动保持持久的热情，还能体会到劳动的欢乐，有助于形成良好的劳动习惯”。
1．师生评价在劳技教学的课堂上，我非常重视激励性的评价。
当学生想到别人没想到的东西时，我会向他竖起大拇指；当学生互相合作互相帮助时，我会给予一个赞许的微笑；当学生自主解决发现的问题时，我会说“你很了不起”；当学生说出很有创意的话时，我会报以热烈的掌声。