比喻类作文的构思和审题
比喻类作文题目如何审题
比喻类作文题目如何审题
今天，语文课上老师说要写作文，题目是“比喻”。
我心里一凉，比喻？这可怎么写呀？比喻不就是把一种事物比作另一种事物吗？但是，要怎么比才好呢？看起来好像像老师说的，比喻就像一座桥梁，连接着两个不同的世界。
可是，这座桥梁该怎么搭建呢？
我脑海里出现了一个大大的问号，它在我的脑袋里转啊转，怎么也停不下来。
老师还说，写比喻要抓住事物的特点。
什么是特点？得像我的眼睛，它最厉害的地方就是可以一眼就看见各种各样的颜色。
还有我的鼻子，它可以闻到各种各样的气味。
只不过，怎样才能把这些特点写进比喻里呢？看上去像温和的阳光，它可以照亮黑夜的黑暗。
但，阳光怎么跟我的眼睛比呢？我不知如何是好，脑袋里乱糟糟的，什么想法都没有。
突然，我看到了窗外的雨滴，它们像一颗颗晶莹的珍珠，从天空中掉下去。
雨滴，珍珠，它们都有光泽，是圆圆的样子。
我眼前一亮，找到了！我要写雨滴像珍珠一样！
我拿起笔，在纸上写下了这句话。
我感觉自己的心里充满了喜悦，比喻好像像一个神奇无比的魔法，它帮我打开了新世界的大门。
我忽然间才发现，比喻并不难，只要你用心观察，用心体会，就能找到最好的比喻。
借喻，可以是天上的星星，也可以是海边的贝壳，如果你用心，它们都能变成桥梁，连接着两个不同的世界。
比喻性作文审题例析
比喻性作文审题例析：阅读下面的文字，按要求作文。
面对真实的社会和人生，只有付出一步一步攀登险峰的实践，才能领略那无限的风光。
而使你疲倦的不是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。
为什么我们在费尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢？根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
诗歌除外，文体自选。
【思路导引】综观历年来全国各地高考作文命题，我们会发现一种新的发展趋势：比喻型作文题目不断增多。
命题者之所以青睐这种形式，是因为比喻型作文题目内涵丰富，写作空间较大。
本题就属于比喻型材料作文。
要写好这类作文，必须注意：1.比喻型作文题目的特征：（1）隐喻性：比喻型作文题的隐喻性主要体现在所给的题目或材料往往比较具体、直观，而其内涵却有着极其丰富的意义。
例如文题“雕琢心中的天使”：“天使”一词现在常比喻天真可爱的人（多指女子或小孩），也比喻传播福音的人，即“真、善、美”的化身。
（2）象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。
例如文题“北京的符号”，“北京的符号”是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与天安门，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、2008奥运会等。
又如“路”“灯”“远方的高山”“鞋里的沙子”等文题都具有象征意义。
（3）立体性：比喻型作文题的内涵往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文题多了可挖掘的层面，这往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
例如文题“今年花胜去年红”，这个特征相当突出，“花”的比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。
可以把这种“花”喻指姚明的成长经历，一年比一年成熟；可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸；也可以这样比喻：“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空，“今年花”是指“神州六号”遨游太空。
高考比喻类作文审题立意指导
你对此有何感触和思考？请联系现实生活，表明你的态度，阐述 你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄
“最厚 的地方”
比喻困难多、风险大，人生 总有绕不开、躲不过的“最 厚的地方”。
船—— 人（我们）…… 大风浪——
压舱石、压舱水——
（2）从材料的因果关系中挖掘主旨。
船之所以不会大幅摇晃和翻沉，是因为“压舱水”和 “压舱石”的重力作用。反之，船之所以浮起来，是 因为减轻自身的重力。处理好两者关系，船才能轻浮 水面或驶向远方。这样，从材料的因果关系中就可以 挖掘出主旨：我们在实现人生的远大目标时，要学会 加减压；人生要学会充实自己；要想走得更远更稳妥， 不同的人要有自己的“压舱石”……这样，我们就有 了多元的思考角度和立体的写作空间。
（1）紧扣关键词，悟出比喻意。
通过文题的关键词进行分析，悟出“压 舱石（水）”、“空船”、“避免大幅 摇晃和翻沉”比喻意义，就找到了理解 材料的
主要人物 ——船 主要事件 ——大风浪时空船舱底要装
水或石以免摇晃、翻沉
关键词句 ——压舱水、压舱石
审题立意——从喻体中发现本体，再类比联想
“钻最薄 的地方”
比喻缺乏韧劲，拈轻怕重， 遇到难题瞻前顾后。
1、于个人而言， 敢于“钻最厚的地方” 就是不怕困难，攻坚克难，终将磨砺真 本领、收获真才干，拥抱不一样的风景。 志不求易者成，事不避难者进。
2、于国家而言，核心技术突破不了，就会永远受制 于人；腐败这个“最大威胁”拔除不掉，就会失 去 民心；深化改革中的“拦路虎”清除不尽，就会 影响前进步伐。这些，都是绕不开、躲不过的“最 厚的地方”。直面考验，迎难而上，钻得进去，研 究透彻，才有利于开创事业发展、民族振兴的新局
比喻型命题话题作文审题指导
总结审题和写作技巧，形成系统化的 知识体系，帮助学生更好地应对不同 类型的命题话题作文。
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审题技巧
教授审题技巧，如关键词 分析、语境理解、比喻识 别等，帮助学生快速把握 题目要求。
审题案例
提供典型案例，让学生通 过实际操作，加深对审题 技巧的理解和运用。
写作实践
写作任务
布置符合比喻型命题话题 作文要求的写作任务，让 学生实际操作，提高写作 能力。
写作指导
在写作过程中给予学生必 要的指导，帮助他们解决 写作中遇到的问题，提高 写作效率。
写作评估
对学生的作文进行评估， 指出优点和不足，提出改 进意见，促进学生写作水 平的提高。
反思与总结
反思过程
提升能力
引导学生反思审题和写作过程，总结 经验教训，加深对比喻型命题话题作 文的理解。
通过反思和总结，提高学生的审题和 写作能力，为他们在未来的学习和考 试中取得更好的成绩打下基础。
总结技巧
应对方法
考生应加强对比喻的理解，通过对比喻进行深入分析，确保准确把握其 含义。同时，可以多阅读相关文章或请教老师、同学，提高自己的审题 能力。
忽视现实联系
总结词
忽视现实联系是指考生在写作中未能将话题与现实生活联系起来，导致文章缺乏实际意义 。
详细描述
比喻型命题话题作文往往涉及到现实生活中的问题或现象，考生需要通过比喻来表达深层 含义。如果忽视现实联系，文章可能会显得空洞、缺乏说服力。
比喻型命题话题作文审题 指导
• 引言 • 比喻型命题话题作文的特点 • 如何审题 • 审题技巧 • 审题误区及应对方法 • 练习与巩固
01
引言
什么是比喻型命题话题作文
比喻类命题作文审题指导
比喻类命题作文审题指导比喻类命题作文审题指导〖考试热点〗近年中高考，比喻类话题作文试题常考不衰，成为最常见的高考作文题型之一。
〖温馨提示〗这类试题，往往扣住材料的主旨，以一个实物、一种现象或人物语言的一个关键词语为中心生发出一个话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。
比喻类命题作文，顾名思义其题目整体或其中的一个词语运用比喻修辞方法。
与一般命题作文题目相比，比喻类命题作文题目能引发考生多向思维，在审题上增加了难度。
2010年中考作文中，比喻类命题明显增多。
我们在写作比喻类作文题目时，应注意审题：一、化虚为实。
以比喻修辞方法出现的词语的意思往往是“虚”的，我们要找出它的真实意思。
化虚为实，能够引领我们从朦胧走向清晰，帮助我们把握命题的真实意图。
1．明确本体考生在审题时，首先要仔细揣摩，明确题目中喻体的本体。
如，2010福建莆田中考作文题目《走过风雨》中的“风雨”显然不仅仅是自然界的风雨，其本体应是挫折、困难等。
再如，2010广东东莞中考作文题目《那天，我捡到了快乐的钥匙》。
我们根据提示语“生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……”我们不难看出“钥匙”不是指生活中我们使用的钥匙，其本体是“真谛”、“方法”等。
2．吃透题意明确作文题目中的比喻词语的本体后，我们可以把本体的词语替代原题中比喻的词语。
这样，便于我们从整体上揣摩题目的意思。
如，《走过风雨》，我们可以换成《走过困难》、《走过挫折》等。
此时，我们不难明白题意是战胜困难、战胜挫折。
再如，《那天，我捡到了快乐的钥匙》，我们可以换成《那天，我捡到了快乐的真谛》，显然，题意是“那天，我懂得了快乐的道理”；我们也可以换成《那天，我捡到了快乐的方法》，此时题意是“那天，我找到了快乐的方法”。
二、化大为小化虚为实，而“实题”的范围往往是比较大。
此时，我们应采取化大为小的方法进行二次审题。
比喻类议论文的审题立意
比喻类议论文审题的方法归纳：
1、如果是命题作文，则先找出题目中有比喻性 的关键词语；如果是材料作文，则先找出材料中 有比喻性的关键句子；
2、推敲关键词句，由此及彼，辩证分析，多角 度展开联想，联系人生、社会等，挖掘出关键词 句隐含的寓意；
3、如果关键词句的寓意是多样的，则选择自己 最熟悉的、了解得最透彻的一点进行作文。
一叶落知天下秋？ 四季都可以鲜花开放 插柳不叫春知道 跨越雷池 雨过天会晴
学习目标：
1、探讨比喻类议论文文审题、立意的方法，提 高审题、立意的能力。
2、面对比喻类议论文题型，学会辩证分析，由 此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义， 准确审题、立意。
比喻类命题作文审题立意举例
北京卷高考作文题 有一首歌唱道： 我有一双隐形的翅膀， 带我飞，给我希望。 我有一双隐形的翅膀， 带我飞，飞向远方。
紧接着是提取论点。歌德成功的秘诀 实际上印证了一个普遍的道理：无论做什 么事情，想成就一番大事业，没有上山推 石头的那股韧劲和毅力，都是不可能成功 的。这样推理，论点就可以提炼出来了。 比如“百折不挠方为英雄本色”、“坚忍 不拔才能走向成功”、“人生就是要向自 我挑战”、“挑战人生的极限”、“人生 的目标永远在巅峰”境中，人都可以 做出大成就。
３. …… 立意举例：
无数人在遭遇人生的寒冬，依然选择顽强地站立。 如史铁生、张海迪等。
无论面临何种境遇，都要保持一颗平常心，以平常 心面对坎坷、挫折，抑或重大的灾难。
2、阅读下面的文字，根据要求作文。
半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生 非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假 使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。” 这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。
比喻型作文题审题立意指津
2014届高三上学期月考2作文分析一、议论文高分的标准1．立意准确（观点鲜明）。
2．结构严密：整体结构可以是引-议-联-结，也可以是分论点式，还可以是七段（六段）式；局部结构要注意有理有据，段落衔接要自然。
3．论据典型充实：论据选择上要有代表性的人、事、物，并且要打破一个或两个论据的局限；但时评文要就事论事。
4．论证方法多样。
5．文面整洁：书写工整，字体大小合适，不写错别字，不随意涂改，标点使用规范。
二、本次作文批改情况1.立意：基本能够把握“围城”的含义，开头表明观点鲜明准确。
但是有部分学生将作文的话引直接抄，这样视为没有观点；还有的学生没有点破“围城”的本义，这样视为观点模糊或不明。
2.结构：结构大部分是引-议-联-结，少量的学生采用分论点式或七段（六段）式。
但是段落字数安排上不合理，第一段就200字左右，中间还有一段300字以上的，一般情况，第一段≦100见观点，中间部分长段≦220字；在段之段间的衔接句不顺畅；段落内举例时随意（比如、再如之类的词语多）。
3.论据：出现学生全段就一个事例，还有学生自己在泛泛而谈；还有学生滥用“有一个故事”的。
希望同学们能够积累一定量的课本、兴趣、热点素材，以备无患。
4.论证：比较少学生能够正反对比、引言等论证方法。
5.题目：不扣观点或不知所云。
6.文面：书写潦草、斗大，涂改严重，引号滥用的学生较多。
三、比喻型作文题审题立意三原则1.准确把握喻体的特点，弄清喻体的含义。
2.要善于从所提供的材料（含命题、话题）中找到理解的突破口（关键词句）。
（材料是用来帮助我们理解比喻的。
）3.既要有整体意识，不能只抓住一点不放；又要选择最佳立意。
21.阅读下面的文字，按要求作文。
（50分）钱钟书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。
当今社会，小到个人，大到国家，“围城”无处不在。
有围城，就会有突围。
你对“突围”有什么看法？要求：（1）立意自定，题目自拟。
（2）必须写成议论文。
最新中考作文比喻审题法
比喻审题法一、比喻审题法初中作文在命题时常常会使用比喻修辞，这就要求我们能解读出喻体背后的本体。
下面按照理解的难度逐一说明。
1、名词性比喻（1）题目：路当然应理解为人生的道路、理想的道路。
可以写路的出发点——自我认知，沿路的风景——成长的环境，路上的感想，遭遇失败、挫折时的坚强信念，展望未来。
当然，还可以回顾以前的人生轨迹。
补充：还可以写你对人生道路的选择。
（2）题目：我心中的桥“桥”，明显是比喻，可写以下四个方面：第一，亲情（父爱、母爱）是连接两代人的感情桥梁；第二，友谊是连接“我”与朋友的情谊桥梁；第三，理想是使“我”由现在到达成功彼岸的人生桥梁；第四，善意、诚信等是连接社会中彼此分离的每个人的心灵桥梁。
（3）题目：歌声“歌声”，比喻修辞，指发自内心、赞美的。
凡是令你感动、振奋、心神激荡的都是歌声。
选取此类感情的最高点来写，写它触动你、提醒你、鼓励你。
（4）题目：留在心底的风景“风景”是比喻义。
题目的意思是写你珍藏的某种美好的感情、经历、回忆。
（5）题目：考试这里的考试可做两种理解。
第一种就是文化课的考试，考查记忆、用功、努力等。
第二种理解为“考验”，人生路上、理想实现中的艰难困苦、失败、沮丧、放弃、他人的轻视，各种负面经历后的突破、奋起，考验你的自信、毅力、改变自我的能力等。
很好的题目，双层意义。
命题者的意图当然是希望写第二种，因为选写第二种的需要弄懂“考试”的本体是“考验”。
（6）题目：的味道“味道”是感觉的意思，本题从小升初作文《妈妈的味道》而来。
很明显，有两种写法。
你可以填写某个人物，写他（她）给你的印象、感觉、启发、激励。
你还可以填写爱、阳光、理想、微笑、宽容、勇敢、痛苦、孤独等，写你对这些词语的理解、以及它们在你生活、成长中的意义、作用。
2、动词性比喻（1）题目：看见“看见”的意思是发现，可写在家庭中发现亲情，在班级中发现同学情谊，在自身发现成长的痕迹。
也可以将这位三点依次写入同一篇作文中。
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竟用无奈的眼神期盼着你能出来，那抚养你成长的父亲，那关爱你的父亲，你不出来。孩子啊，有这么群同龄人，他们?能吃顿他精心烹饪的菜。为何因为地震失去了双亲，他们没有你能得到的关爱，更不能吃到父亲烹饪的美食，请比比他们，再看看你，你是否后悔了?那请打开那扇窗门，然后告诉父亲：“爸爸，对不起，我们吃饭吧!”你看，父亲的脸上立刻充满微笑。只要你愿意打开那扇窗，什么都能解决。你看，窗外的风景正好。朋友，请放下心中那可笑的面子，那无聊的自我主义，拿起一把名为“理解”的钥匙，打开心灵那扇窗，你会看到：原来有一群人在关爱你，原来你很幸福。朋友，窗外的景色宜人，不要为了细小的事情浪费的美景。有阳光明艳照耀。有风景熏陶心灵。打开一扇窗，发现世界的美好! 1、请学生讨论后本文的写法，然后点评范文一：教师明确：文章运用化实为虚手法，由实物“窗”联想到心灵之窗，全文结构紧凑，题记以“打开一扇心灵之窗，让人间的情感之风吹入我们的心中”总领全文。正文两个小片段，“窗”贯穿其中：知己的理解是“窗外的阳光”，亲人的理解是“窗外的风景”。文末作者点明了“窗”的涵义，总结全文。2、、教师由范文一总结比喻类作文的构思技法之一比喻类作文构思技法之一：化实为虚由文题中的实在事物、景象展开联想，写其比喻义象征义等。他山之石：范文二打开一扇窗望着那女孩离去时活泼的倩影，我一时陷入沉思当中。那女孩教会我如何为心灵打开一扇窗。夏天被一声声蝉鸣迎了过来，不过打心底我恨透了夏天，汗流浃背，炎热不给你一丝逃跑的机会。所以一到夏天我的心也跟着浮躁了起来。一天，我从补习班出来，到了车站，太阳如一个油淋淋的鸡蛋黄淋了下来，天空似乎发出一种类似喘息的声音，车站牌似乎要被烤焦，我望着远远的筼筜湖水似乎也要沸腾起来。“什么鬼天气!”我嘟囔着。不过我的救星来了，一辆公车开了过来，我不顾一切跳了上去，找了一个位置一屁股坐下。不知何时旁边又坐了个比我小两三岁的女孩子，手中和我一样拿着一瓶矿泉水瓶，天气太热了，我早早就将水一饮而尽。“哥哥，你能帮我打开一下窗户吗?”一声甜如蜜糖的话从旁边传了过来，我侧过脸，只见那女孩扎着两条麻花辫，有瓷器般光洁白皙的皮肤，脸上浮着一股若有若无的笑意。“开什么窗，车里开着空调，一开窗岂不热煞我也?”我调侃道。小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一个巨大的麻
《比喻类作文的审题与构思》教案
任教学科：语文任课教师:雷桂英
课题
比喻类作文的审题与构思
班级
2017级12、9班
课型
作文课
教学批注
教材分析
比喻类的作文是命题作文中有一定难度的一类，这堂课意在让学生了解比喻类作文的特点，学会比喻类作文的审题方法，掌握比喻类作文的构思技巧。
学生分析
比喻类的作文题目是有一定难度的，学生审题构思都存在一定问题。
山东烟台中考作文( 2010”总想为你唱支歌“、2．
过程教学过程
)
年湖南长沙中考作文2010（”送他人一朵花“、3)
年广东省中考作文4、“那天，我捡到了快乐的钥匙”(2010这几个题目的共同点是核心关键词都与阳光这个词一样有比喻义象征义。出示本节课的课题“比喻类作文的审题与构思”。二、范例引路1、出示2010福建厦门中考作文题目“，让学生审题。”打开一扇窗的本义为房屋等建筑物上通窗”“窗”的本义和比喻义：“教师指导：分析气采光的具体的窗户。它的比喻义如心灵之窗，文学之窗，历史之窗，世界之窗等等。构思示例）我终于向老师打开了久闭的心灵之窗（1 2（）打开名著这扇窗，我看到了世界文学之林的绚丽的景色。（3）观看赈灾晚会，我打开了爱心这扇窗。2、审题方法指津教师归纳审题方法：比喻型作文题目审题方法：抓住题目核心关键词，悟出比喻义、引申义、象征义等。。个比喻的喻体，写作时就联系它的本体来思考作文题目给出的是—四、构思方法指津让学生读两篇中考满分作文，借鉴两篇中考满分作文的构思技巧。他山之石：范文一打开一扇窗打开一扇心灵之窗，让人间的情感之风吹入我们的心中。——题记理解·知己撕毁的贺卡，破碎的杯子，两个本是令人羡慕、情同手足的朋友背向而为了那坐，谁也不理谁。何必?为了些细小不和而撕裂多年的友谊。何必?不值钱的面子而不愿道歉和好。你们看，范仲淹与王质虽交往不深，但因庄子和惠子虽然你们看，?为他们理解对方，即使相处未久，也是知己不是放下那不和与面子，意见不和，但他们理解求同存异的和谐，不也是知己吗? !只要你们打开那扇理解之窗，阴霾便会消散而开的。一起握紧对方的手吧你看，窗外阳光正好。理解·亲人桌上已凉的饭菜，沙发被父亲倚靠得便了形。刚刚那声关门巨响震动得茶几上的玻璃杯落下，碎成几瓣。头上已夹杂了几根银丝的父亲，望着门后那个已懂事的孩子啊，你?门，他坐起，又躺下，显得十分为难。为何．
教学准备
1、收集中考作文题目中的比喻类题目和这类作文中的中考满分作文。2、制作ppt课件。
教学
一、创设情境，导入新课现在窗外有阳光，同学们都盼望能有阳光，、现在是冬季，寒气森森，1同学们也许都想出去活动活动，当然现在我们不能去活动，我们就一起来做一个思维运动。请同学们说说“阳光”这个词的比喻义和象征义。请学生由“阳光”这个词展开联想，联想其比喻义，象征义。“阳光”含义有：关怀、奉献、公开、温情、光明、温暖、乐观、向上等。展示几个中考作文题目，让学生探究其共同点，下面的作文题目有何共同点？1、“打开一扇窗”(2010福建厦门中考作文) )
教学难点
掌握比喻类作文的构思技虚实结合的写巧化实为虚，法。
教学方法
运用发现教学法，让学生、1主动探究审题的方法和这类作文的构思技巧。运用范例教学法引导学生2、学会审题和构思。3、比喻类作文的审题与构思实践训练。
学法指导
指导学生审题时把握、1住题目中的核心关键词，悟象征义引申义、出比喻义、、指导学生学会比喻2等。类作文的两种构思技法：化实为虚和虚实结合
意在课前热身，激发学生的思维。
设计理念
运用发现教学法，让学生对多个比喻类作文题目进行探究找出这类作文的审题的方法，并探究优秀中考作文的构思技巧，再通过范例引路和练习培养学生能力。
教学目标
1.了法。掌握比喻类作文的构思3.技巧。
教学重点
引导学生学会比喻类作文的、1审题。、掌握比喻类作文的构思技2巧。