幼儿园大班主题教案 谢谢你
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》教案描述本次教学主题是“谢谢你”。
本教学活动旨在帮助幼儿了解“谢谢你”这句话的意义和应用场景，并提高幼儿说谢谢的意识和能力。
在整个活动中，我们将通过阅读故事、听歌曲、观察生活中的事物等多种形式，来引导幼儿学习说谢谢，从而提高幼儿的社交礼仪意识。
教学目标1.了解“谢谢你”这句话的意义；2.提高幼儿对“谢谢你”这个社交礼仪的理解；3.帮助幼儿掌握说“谢谢你”的语音和句型；4.增强幼儿用语言表达感激之情的能力。
教学内容1. 课前活动1.猜谜语：老师准备几个简单的谢谢之类的谜语，鼓励幼儿通过猜谜语的形式了解“谢谢你”的含义。
2.幼儿主题画：老师引导幼儿用画画的方式表现出自己想要感谢的人或者事物，通过画画的形式来引导幼儿思考，进一步加深对“谢谢你”的理解。
2. 正式教学1.故事分享：老师讲述一些“感恩”的故事，通过这些故事来启发幼儿对“礼”和“感恩”这两个词的认识，同时通过故事中人物说“谢谢你”的场景来引导幼儿对“谢谢你”这个词的理解。
2.歌曲教学：老师播放一首有关“感恩”的歌曲，通过反复听歌、模仿唱歌等形式来让幼儿更好地理解“感恩”和“谢谢你”这两个词的内涵。
3.情景模拟：老师通过场景模拟的形式，让幼儿了解在日常生活中应该什么时候、如何使用“谢谢你”这句话，同时也让幼儿更好地理解社交礼仪的重要性及应用场合。
4.小组讨论：老师引导幼儿从孩子或者成年人的角度思考，他们如何使用“谢谢你”这句话，通过小组讨论，让幼儿更好地理解“谢谢你”这个词语的含义和表达方式。
3. 课后活动1.DIY卡片：要求幼儿回家后，制作一张感谢卡片送给自己想要感谢的人或者事物，并在卡片上写下“谢谢你”或者其他相关的表达感激之情的词语。
2.礼仪练习：引导幼儿在日常生活中自觉使用“谢谢你”这句话，让幼儿不断练习、提高对社交礼仪的意识和能力。
教学评价通过本次教学活动，幼儿们能够了解并掌握“谢谢你”这个词的含义和使用方式，同时也提高了幼儿的社交礼仪意识。
大班手指操谢谢你教案及反思
大班手指操谢谢你教案及反思教案标题：大班手指操谢谢你教案及反思教学目标：1. 学习和掌握大班手指操谢谢你的动作和歌曲。
2. 提高学生协调性和手指灵活性。
3. 培养学生对知恩图报的意识和感恩之心。
教学准备：1. 学生身体自由活动区域。
2. 好品质音乐播放设备。
3. 图片或卡片上印有“谢谢你”的字样。
教学过程：引入：1. 通过与学生的互动对话，先让学生了解“谢谢你”的意思，以及对别人表示感谢的方式。
2. 展示图片或卡片上印有“谢谢你”的字样，并要求学生一起齐声说出“谢谢你”。
3. 鼓励学生分享与他人产生感激之情的经历，讨论导致这种感激的原因。
主体活动：1. 播放大班手指操谢谢你的音乐，引导学生跟随音乐进行动作。
2. 学生跟随老师的示范，一起用手指轻轻敲击自己的头部表示谢谢你。
3. 接着，学生可以用手指敲击桌子、自己的手、膝盖等，表示对不同的事物或人的感激之情。
4. 教师可以设计一些变化的动作，如用手指画出心形、飞吻等，让学生体验不同的表达方式。
5. 随着音乐的播放，带领学生一起唱“谢谢你”的歌曲，强化对谢谢你的理解和表达。
结束：1. 播放音乐结束后，老师与学生共同回顾整个活动，重点强调“谢谢你”在日常生活中的重要性。
2. 鼓励学生在今后的生活中多多表达感谢之情，培养他们的感恩习惯。
教学反思：1. 教学过程中，师生互动和学生之间的互动是否有效，是否引起了学生积极参与的兴趣。
2. 学生是否学会并掌握了大班手指操谢谢你的动作和歌曲。
3. 是否提供了足够的练习机会，帮助学生提高协调性和手指灵活性。
4. 学生是否理解了告诉别人“谢谢你”是一种表达自己感激之情的方式。
5. 整个教案和活动是否足够生动、有趣，是否能够激发学生的学习兴趣。
通过以上教案及反思，可以帮助我更加专业地指导教案的撰写，并确保教学过程中能够满足学生不同年龄和阶段的要求。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》教学目标1.让幼儿了解“谢谢”是一种表达感激之情的方式。
2.培养幼儿良好的感恩心态和交往能力。
3.吸引幼儿积极参与，培养其说、做、想的能力。
教学准备1.相关教具：幼儿图画、手工制作用品、幼儿实物等。
2.相关书籍：《谢谢你》、《小熊不发脾气》等3.单词卡片：谢谢、感谢、礼貌、友好等。
教学内容课程一：谢谢你的表达方式活动1：今天是个好日子（引发情感）老师带领幼儿说出今天是个好日子的原因，比如今天晴空万里，我的心情很愉快，我想说谢谢这个好日子。
活动2：老师小提醒（知识点提示）老师向幼儿引导书中出现的短语和句子，尤其要注意其中的“谢谢你”。
活动3：制作感谢卡片（实践操作）教师为每个幼儿提供卡纸、颜料和贴纸等制作工具，让孩子们为父母或家中其他人制作感谢卡片，同时在卡片上写上“谢谢你”。
课程二：感恩之心活动1：一起说故事（发展思维）老师为幼儿讲述一个少女因得到女神的恩赐，而在过程中发生的感谢语和感恩行为。
在讲解的过程中，询问孩子们对整个故事的有何感受。
活动2：感恩友谊老师引导幼儿回忆和分享自己和小伙伴曾经发生过的趣事和有意义的时刻，询问他们对于自己的朋友表示感谢的方式和方法。
活动3：感恩生活教师邀请孩子们表达对于日常生活过程中的感恩之心，以及通过日常细节行动来表达感恩之情的方式。
例如，感恩家人照顾自己的健康、感恩大自然带来的美景等等。
课程三：友好交往活动1：做谢谢游戏（培养合作精神）老师将孩子们分成不同的小组，并给予全组相同的任务，比如说，在规定的时间内，创建一条有关感恩、礼貌和友好等方面的谢谢乐章。
活动2：谢谢“小粉团”（培养团队意识）老师组织幼儿们进行“小粉团”的制作，要求孩子们在完成制作的过程中，互相帮助、协作，提高团队意识。
活动3：互相鼓励（提高自信）在活动中，老师或者小伙伴会表现出各种心情，如感觉自己很累、感觉自己做得不好，邀请其他孩子来帮助解决问题。
其他孩子则要给足彼此鼓励，提高自信。
幼儿园教案《谢谢你》
幼儿园教案《谢谢你》教案名称：《谢谢你》教案教学对象：幼儿园大班儿童教学目标：1.通过故事《谢谢你》，培养幼儿对他人的感恩之情。
2.强化幼儿的绘本阅读能力，提高他们的阅读理解能力。
3.提升幼儿的口语表达能力，培养他们的团队合作精神。
教学准备：1.绘本《谢谢你》。
2.图片或实物道具，如花朵、鸟儿、宠物等。
3.教学PPT或幻灯片，包含故事内容和问题。
教学过程：I.导入环节1.创设情境：教师拿着鲜花走进教室，向幼儿展示并说：“今天，小朋友，老师给大家带来了一束美丽的鲜花，你们知道为什么吗？”2.引导思考：询问幼儿，他们是否知道为什么要送他人鲜花，为什么要说“谢谢你”。
II.讲授故事1.介绍绘本《谢谢你》，并阐述故事的主要内容：“这个故事讲的是一个小孩子在他的生活中遇到了好多好多美丽的事物，他是怎么表达自己的感谢之情的。
”2.朗读故事，使用适当的语调、手势和面部表情，吸引幼儿的注意力。
III.阅读理解1.小组合作：将幼儿分成若干小组（每组3-4人），要求他们在规定的时间内回答关于故事的问题。
2.教师组织全班讨论，分享每个小组的回答，鼓励幼儿互相学习。
IV.情感认知1.展示图片或实物道具，例如花朵、鸟儿、宠物等，鼓励幼儿谈论自己对这些事物的感激之情。
2.引导幼儿思考并回答问题：“在你的日常生活中，有哪些人或事物值得你感谢？为什么？”3.激发情感认知活动：教师发放便签纸，让幼儿写下一句“谢谢你”的话，然后把便签交给他们感激的人或事物。
V.小结与延伸1.小结教学内容，重点强调谢谢的重要性。
教师可以用小故事或实例加深幼儿的理解。
2.延伸活动：让幼儿互相表达感谢之情，可以是面对面的道谢，也可以是互相交换写有谢谢的纸条。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多表达感谢之情。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿们通过故事《谢谢你》的阅读和讨论，了解到感谢的重要性，培养了感恩之情。
通过情感认识环节以及延伸活动，幼儿们不仅学会了感谢，也尝试了表达感谢的方式，从而促进了他们的情感与表达能力的发展。
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
2. 培养幼儿主动表达谢意的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、关心他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际情境中主动表达谢意。
重点：让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、小礼物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演邮递员，给孩子们送上一份神秘的礼物，引导幼儿向教师表达谢意。
（2）教师邀请两名幼儿模拟情景，一人扮演邮递员，一人扮演收礼物的人，引导幼儿主动说“谢谢你”。
2. 例题讲解（1）教师展示图片，讲述故事，引导幼儿关注故事中表达谢意的行为。
（2）教师提问：“故事里的小动物们为什么要说‘谢谢你’？”让幼儿回答，加深对“谢谢你”的理解。
3. 随堂练习（1）教师给出几个场景，让幼儿判断是否需要说“谢谢你”，并说明原因。
（2）幼儿分组进行角色扮演，练习在实际情境中表达谢意。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 《谢谢你》2. 内容：（1）感恩的意义（2）表达谢意的方法（3）实践情景演练七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达谢意的画，可以是感谢父母、老师或朋友。
（2）写一段话，向家人表达谢意。
2. 答案：（1）示例：画一幅感谢父母的画，画面中有父母和幼儿，幼儿手里拿着一束花，旁边写上“谢谢你，爸爸妈妈”。
（2）示例：亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们一直陪伴我成长，给我关爱和温暖，我爱你们！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿主动表达谢意，提高其语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动向他人表达谢意，将感恩行动融入到日常生活中。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》1. 教学目标通过本教学，幼儿将1.了解“谢谢你”这一社交礼貌用语的含义和作用；2.掌握“谢谢你”的正确用法和表达方法；3.培养表达感恩之情、学习感恩之道的意识；4.增强孩子们的社交能力和人际交往能力。
2. 教学前准备1.PPT课件；2.与感恩有关的图片、动画、视频等资料；3.游戏卡片；4.点赞卡；5.社区场景道具。
3. 教学过程3.1. 热身•（1）谢谢达人：老师组织幼儿围成一个圆圈，轮流做出各种表情和动作，让身处当时位置的幼儿互相感谢：比如，幼儿A与B对话，说：“你好厉害啊！”“谢谢！”，然后B再与下一个幼儿对话，可循环多次，时间约1~2分钟。
•（2）点赞卡片：老师发放点赞卡片，告诉孩子们：“有什么感触或觉得小伙伴做得好的地方，写在这张卡片上，我们一起‘点赞’。
”3.2. 正片•（1）什么是“谢谢你”？–谢谢的意思是什么？（幼儿们的回答）–谢谢有什么作用？（与旁边的小伙伴说说，请他们回答）–在什么场合用谢谢比较合适？（探讨交流）•（2）如何正确表达“谢谢你”？–老师通过PPT展示、图片、短视频等方式，展示几种“谢谢你”的表达方式和场景，比如：口头表达、写信、送礼物等。
–张贴步骤图，引导幼儿复述：如何正确表达“谢谢你”？分为以下几步操作：1.感激表情：对方对我做了什么？2.感谢语句：说谢谢。
3.应答表情：微笑。
•（3）“谢谢你”游戏：老师准备了10个游戏卡片，每张卡片上带有一张图片，孩子们以小组的形式进行比赛。
每个小组轮流选择一张卡片，并在30秒内讲述其背后的故事。
这个小组没有讲清楚，其他小组可以选择抢答，抢答成功并获得观众赞许，则可以得到该卡片的积分，并累计计分牌上；如果没有答对或时间用尽，则该卡片归老师收起。
•（4）实景练习：老师带幼儿们到附近的社区购物场景或市场环境，让孩子们运用所学到的“谢谢你”的表述方法，与摊主、收银员等进行交际的练习。
3.3. 课堂小结•（1）感谢点赞：老师请点赞卡片的写作者分享他们“点赞”的理由，并在点赞卡上圆圈点出本次课程中的学习亮点，给予肯定和鼓励，激励幼儿们在今后的生活中更多地表达感恩。
幼儿园大班《老师谢谢您》教案范文
幼儿园大班《老师谢谢您》教案范文第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿认识和理解感谢的意义。
培养幼儿感恩和礼貌的品质。
1.2 活动准备：准备一张卡片和一些彩色笔或贴纸。
1.3 活动过程：向孩子们介绍主题：“今天我们来学习一句话，那就是‘老师谢谢您’。
我们要感谢我们的老师们，因为他们每天都陪伴着我们，教我们学习新的知识和技能。
”邀请孩子们分享他们想要感谢的人和原因。
给每个孩子一张卡片，让他们用彩色笔或贴纸在卡片上写下或贴上他们对老师的感谢之情。
第二章：主题活动一：感恩的意义2.1 活动目的：帮助幼儿理解感恩的重要性。
培养幼儿对他人的感激之情。
2.2 活动准备：准备一些图片，展示不同的人和事物。
2.3 活动过程：向孩子们展示一些图片，包括家人、朋友、老师、花草等。
让孩子们思考并分享他们为什么要感谢这些人和事物。
通过讨论，帮助孩子们理解感恩的意义，并鼓励他们每天都要有一颗感恩的心。
第三章：主题活动二：感谢的方式3.1 活动目的：教导幼儿如何用不同的方式表达感谢。
培养幼儿的礼貌和表达能力。
3.2 活动准备：准备一些感谢的示范句子。
3.3 活动过程：向孩子们展示一些感谢的示范句子，如“谢谢你给我帮助”、“谢谢你对我好”。
让孩子们模仿并练习这些句子，邀请他们分享自己想感谢的人和原因。
鼓励孩子们用口头和书面方式向他人表达感谢，培养他们的礼貌和表达能力。
第四章：主题活动三：感谢的实践4.1 活动目的：让孩子们通过实际行动体验感恩的意义。
培养幼儿关爱他人和参与社区服务的意识。
4.2 活动准备：联系当地社区或慈善机构，了解他们的需求。
4.3 活动过程：向孩子们介绍社区或慈善机构的需求，并讨论如何帮助他们。
组织孩子们参与社区服务活动，如帮助清洁公共区域、慰问老人等。
让孩子们通过实际行动体验感恩的意义，并培养他们的关爱他人和参与社区服务的意识。
第五章：主题活动四：感谢的分享5.1 活动目的：鼓励幼儿分享自己的感恩经历和感受。
幼儿园大班感谢您教案及活动反思
幼儿园大班感谢您教案及活动反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《感恩的心》第四章《感谢您》，详细内容包括：通过讲述生活中值得感激的人和事，引导幼儿学会表达感谢；通过感恩故事和实践活动，培养幼儿的感恩意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解感谢的意义，学会表达对他人的感激之情。
2. 培养幼儿的感恩意识，懂得珍惜他人的帮助和关爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增强与人交往的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会真诚地表达感谢，培养感恩意识。
重点：引导幼儿关注生活中的感恩事件，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：感恩故事课件、实践活动道具、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿关注故事中人物的感恩行为。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的值得感激的人和事。
2. 例题讲解教师提出一个情境，如：“小朋友，如果你在幼儿园摔倒，老师帮你擦药，你会怎么说？”邀请幼儿回答，引导他们用“谢谢”等词语表达感谢。
3. 随堂练习分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中学会表达感谢。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达方式，给予鼓励。
4. 感恩实践活动组织幼儿制作感恩卡片，送给想要感谢的人。
邀请幼儿分享制作过程中的感受，引导他们体会感恩的意义。
鼓励幼儿在家中尝试向家人表达感谢，将感恩行为延伸至家庭。
六、板书设计1. 课程主题：《感谢您》2. 关键词：感谢、感恩、表达、珍惜、关爱3. 感恩行为示例：亲人：谢谢你给我做好吃的饭菜。
老师：谢谢你教我学习，陪我玩耍。
朋友：谢谢你和我一起分享玩具。
七、作业设计1. 作业题目：学会表达感谢请幼儿回家后，向家人表达一次感谢，并记录在作业本上。
答案示例：我对妈妈说：“谢谢妈妈给我洗衣服，您辛苦了！”2. 作业批改与反馈：教师批改作业，给予鼓励性评价，引导幼儿持续关注感恩行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动等形式，让幼儿学会表达感谢，培养感恩意识。
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幼儿大班主题教案《谢谢你》
世界上每个人都生活在特定的社会关系中，都和周围的人存在着千丝万缕的联系。
正因为如此，每个人在享受社会所带来的种种便利的同时，也需要承担对社会的责任和义务。
对于幼儿园大班的孩子来说，了解他人的工作对自己生活的重要意义，萌发对他人给予帮助的感恩之心，不仅是他们亲社会心理发展的重要内容，同时对于培养他们的社会责任感也具有良好的启蒙教育价值。
"谢谢你"正是这样一个关注人与人之间相互关系和情感表达的教育主题。
"谢谢你"是我们在日常生活中经常说到、听到的一句话。
在这简单而平凡的三个字里折射着我们心灵的感动和真诚的谢意，蕴含着美好的故事和动人的体验。
"谢谢你"把我们的视线聚焦在身边的人和事上，让我们用心去发现生活中人们的价值和相互的关系，体验人与人之间的共生存以及和谐美好的情感。
本主题从"需要感谢的人"切入，让孩子通过了解自己的父母、小区工作人员、幼儿园各部门的工作人员，知道自己每天的生活离不开别人的劳动和付出，萌发对职业的兴趣。
第二阶段"各种各样的职业"，引导幼儿进一步认识生活中的常见职业，主要通过文学故事、歌曲、游戏、美术作品欣赏等让幼儿了解各种职业的特点，体验人们在劳动中的辛苦和快乐。
在此基础上，教师还可以根据本班幼儿的实际需要，选择孩子感兴趣的职业进行细致而深入的了解。
在调查、实地参观、采访、模仿游戏等活动中发展幼儿的探索兴趣、社会交往和语言表达能力。
第三阶段"感谢和接受感谢"。
这一阶段的重点是让幼儿尝试表达感谢，并在体验被感谢的基础上萌发初步的社会责任感，学会用感恩的心去面对自己周围的亲人、朋友、师长以及给予自己帮助的陌生人。
其中的亲子公益活动既是对主题教育的一个总结，展示主题所具有的现实意义，同时也传达了教师、幼儿与家长共同成长的教育理念。
值得关注的是，本主题始终贯穿职业认知和情感培养两条线索。
这两条线索相互交织，相互补充，相互激发，保证了活动教育价值的有效实现。
教师在组织活动的过程中要充分挖掘可利用的教育资源，从孩子的生活经验入手，注重孩子职业内容的理解和人们工作状态的体验。
活动不能仅仅局限在幼儿园，还要延伸到社区、家庭和社会。
让我们和孩子一起关注我们的社会，关注他人的劳动，发自内心地、由衷地对帮助过我们的人说声:"谢谢你"；让我们共同献出爱心和汗水，体验被别人感谢的幸福和快乐；让我们把友爱和勤劳的种子播撒到孩子幼小的心灵中，让他们对生活充满阳光的热情和真诚。