初中语文阅读能力训练要点
初中语文阅读理解技巧训练方法
初中语文阅读理解技巧训练方法第一篇范文：初中学生学习方法技巧语文阅读理解是中学教育中极为重要的部分，它不仅关系到学生的学习成绩，更是培养学生综合素质的有效途径。
以下是关于初中语文阅读理解的学习方法与技巧。
一、学好重要性语文阅读理解能有效提升学生的阅读能力、思维品质和审美情感。
它能帮助学生更好地理解文章内容，把握作者的写作意图，提高语言表达和逻辑思维能力。
二、主要学习内容主要学习内容包括文章的体裁、主题、结构、语言特点等。
学生需要通过阅读各类文章，掌握不同体裁的文章特点，理解作者的写作手法和表达技巧。
三、学习注意事项1.细致阅读：阅读时要认真理解每一个词句，把握文章的基本意思。
2.关注细节：注意文章中的转折、递进、对比等逻辑关系，理解文章的深层含义。
3.思考作者意图：阅读时要思考作者为什么这样写，写作目的是什么，从而更好地理解文章。
四、主要学习方法和技巧1.速读法：先快速阅读整篇文章，了解文章大致内容和结构，为深入理解文章做好铺垫。
2.精读法：针对文章中的重要部分进行深入阅读，理解其中的难点和要点。
3.分析法：分析文章的结构、语言特点、作者写作手法等，从而提高阅读理解能力。
五、中考备考技巧1.熟悉中考阅读题型：了解中考阅读理解的各种题型，掌握各种题型的解题方法。
2.做历年真题：通过做历年中考阅读理解题目，了解中考阅读理解的出题规律和特点。
3.提高阅读速度：考试时时间有限，提高阅读速度是提高得分的关键。
六、提升学习效果的策略1.大量阅读：课余时间多读一些经典名著和优秀文章，提高阅读水平。
2.交流与分享：和同学老师交流阅读心得，分享彼此的阅读经验，共同提高。
3.写作训练：通过写作训练，提高自己的语言表达和逻辑思维能力，从而提高阅读理解能力。
以上就是关于初中语文阅读理解的学习方法与技巧，希望对大家有所帮助。
第二篇范文：以具体例题为示范教学方法为了更好地说明如何运用不同的教学方法解决具体例题，本文将以初中语文阅读理解中的一道例题为例，详细讲解启发式教学法在此例题教学中的应用。
如何提高初中生的语文阅读理解能力
如何提高初中生的语文阅读理解能力语文阅读理解是初中阶段语文学习中的重要环节，对于学生的语言表达能力和思维逻辑能力有着重要的促进作用。
然而，由于课堂教学和学习方法的限制，许多初中生在语文阅读理解方面存在一定的困惑。
本文将从多个角度提出一些切实可行的方法，帮助初中生提高语文阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣初中生的语文阅读理解能力的提升首先要建立在对阅读的兴趣之上。
鼓励学生多读经典文学作品、名著和优秀的科普读物，帮助他们感受到阅读的乐趣和收获。
教师可以通过开展课外阅读活动、推荐适合学生阅读的书籍等方式，激发学生的阅读兴趣，从而积极影响他们的语文阅读理解能力的提升。
二、掌握阅读方法良好的阅读方法对于提高语文阅读理解能力十分重要。
教师可以引导学生学习阅读的技巧，例如快速浏览文章，了解大意；有效利用标点符号和关键词等，抓住文章的重点；注意上下文的逻辑关系，理解文章的整体结构等。
同时，教师还可以引导学生进行主题句的提炼、文章段落的归纳总结等练习，提升学生的综合分析能力和文本解读能力。
三、积累词汇扩大词汇量是提高语文阅读理解能力的基础。
学生可以通过每日坚持背诵课内外的生词、词汇册等方式，积累并巩固词汇知识。
同时，教师可以通过词汇教学、词语搭配练习等方式，帮助学生更好地掌握词汇的应用和理解。
通过对于词汇的扎实积累，学生在阅读理解中遇到生词时能够更好地理解文本，提高阅读速度和准确度。
四、注重阅读技巧训练阅读技巧训练对于提高语文阅读理解能力起到重要的作用。
学生可以通过阅读各类阅读材料，如新闻报道、科普文章等，在教师的指导下进行理解和思考。
教师可以提供有针对性的阅读训练，包括阅读理解题的解析和分析等，帮助学生熟悉各类题型，提高解题的准确性和速度。
此外，学生还可以进行课外的模拟阅读理解考试，提前感受考试的紧张氛围和时间限制，从而更好地适应考试的要求。
五、加强阅读策略指导针对初中生在阅读理解中常见的困惑和问题，教师可以进行针对性的策略指导。
初中语文阅读能力训练方案
初中语文阅读能力训练方案阅读能力是初中语文学习的重要组成部分，对于学生的语文素养提升和综合发展具有关键作用。
为了有效提高初中学生的语文阅读能力，特制定以下训练方案。
一、明确阅读目标在训练开始之前，要让学生明确阅读的目标。
初中语文阅读不仅是为了获取信息，更是为了理解、欣赏、评价和运用文本。
学生应该清楚，通过阅读可以丰富知识、拓展思维、提高语言表达能力和文学鉴赏水平。
二、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师，激发学生对阅读的兴趣至关重要。
可以通过以下方式来培养：1、推荐适合初中学生年龄段和阅读水平的优秀书籍，涵盖各种文体和题材，如经典文学作品、科幻小说、历史传记等。
2、组织阅读分享活动，让学生有机会交流自己的阅读心得和体会，感受阅读的乐趣。
3、利用多媒体资源，如电影、纪录片等与文学作品相关的内容，激发学生对原著的阅读兴趣。
三、掌握阅读方法1、精读与略读相结合精读要求学生对重要的段落、语句进行仔细研读，分析其语言运用、结构安排、思想内涵等。
略读则是快速浏览文章，了解大意，抓住关键信息。
2、做读书笔记指导学生在阅读过程中记录好词好句、心得体会、疑问等。
定期检查和交流读书笔记，促进学生的思考和总结能力。
3、朗读与默读朗读有助于培养语感，增强对文章情感的把握。
默读则能提高阅读速度，适合在有限时间内获取大量信息。
四、增加阅读量1、规定必读篇目结合语文教材和课程标准，确定一定数量的必读经典作品。
定期进行阅读测试或考查，确保学生认真完成阅读任务。
2、鼓励自主阅读设立班级图书角，提供丰富的书籍供学生自由选择。
鼓励学生利用课余时间进行自主阅读，并与同学分享阅读收获。
五、加强阅读指导1、课堂指导在语文课堂上，教师结合课文进行阅读方法的示范和讲解。
引导学生分析文章的结构、主题、写作手法等。
2、个别指导关注学生的个体差异，针对阅读能力较弱的学生进行一对一的辅导。
帮助他们解决阅读中遇到的困难，提高阅读信心。
六、开展阅读活动1、读书比赛定期组织读书比赛，激发学生的竞争意识和阅读积极性。
《初中语文阅读能力培养与拓展训练大全指南宝典全程指导手册》
科普文章的特点：科学性、通俗性、趣味性
科普文章的内容：科学知识、科学方法、科学精神
科普文章的作用：提高科学素养、培养科学思维、激发科学兴趣
科普文章的选择：选择与初中语文课程相关的科普文章，如物理、化学、生物、地理等学科的科普文章。
05
阅读实践指导
阅读计划制定
实施阅读计划：按照制定的阅读计划进行阅读，并记录阅读过程中的心得体会和收获
阅读笔记的内容：包括文章主题、主要观点、关键信息、个人感悟等
阅读笔记的应用：可以帮助复习、总结和反思，提高阅读能力
阅读心得分享
阅读方法：选择适合自己的阅读方法，如快速阅读、精读等
阅读技巧：掌握阅读技巧，如抓住关键词、理解句子结构等
阅读习惯：培养良好的阅读习惯，如定时阅读、做笔记等
阅读效果：通过阅读，提高理解能力、表达能力和思维能力等
实践应用：将文学鉴赏运用到实际生活和学习中
文化背景
历史背景：了解不同时期的历史背景和文化特点
文化差异：了解不同地区、不同民族的文化差异
文化传承：了解传统文化的传承和发展
文化创新：了解文化创新在阅读中的重要性和作用
语言表达
口语表达：清晰、准确、有条理地表达自己的想法
阅读理解：理解文章的主题、结构、语言等
内容丰富：涵盖各种题材和体裁，满足不同学生的需求
语言优美：精选优秀作文，语言优美，有助于提高学生的语言表达能力
思想深刻：作文内容具有深度和广度，有助于培养学生的思考能力和价值观
实用性强：作文选集贴近生活，有助于学生将所学知识运用到实际生活中
新闻报道
选择新闻报道的原因：新闻报道具有真实性、时效性和广泛性，能够帮助学生了解社会、时事和热点问题。
写作技巧：运用修辞手法、句式结构等
初中语文阅读能力提升指导训练方法
初中语文阅读能力提升指导训练方法语文阅读是培养学生语文素养的重要途径之一，也是学生综合语文能力考察的重要环节。
提升初中语文阅读能力，不仅需要掌握一定的阅读技巧，还需要善于理解、分析和解读文本。
下面将介绍几种有效的初中语文阅读能力提升指导训练方法。
一、培养阅读兴趣，拓展阅读广度培养学生对语文阅读的兴趣至关重要。
教师和家长可以通过提供丰富多样的阅读材料，如诗歌、小说、散文等，引导学生主动阅读。
此外，组织阅读俱乐部、口语演讲、阅读分享等活动也是有效的方法，可以激发学生的阅读热情，拓展阅读广度。
二、注重阅读技巧的培养1.速读技巧：教导学生合理利用文章开头和结尾的段落，抓住关键字，快速寻找信息。
可以进行简单的速读训练，提高学生的快速阅读能力。
2.推理推断能力：教导学生通过阅读文章内容，根据事实和逻辑关系进行推理和推断。
可以选择一些语言简练、较具难度的文章训练学生的推理推断能力。
3.语境理解能力：教导学生通过阅读上下文，理解词语的含义。
可以利用词语搭配、句子结构等进行相关训练。
4.细节理解能力：教导学生通过阅读理解文章细节内容，培养学生观察、理解细节的能力。
三、进行多样化的阅读训练1.阅读理解训练：通过提供不同类型的阅读材料，如记叙文、说明文、议论文等，让学生进行阅读，并进行相关问题的思考和回答。
同时，可以选择一些优秀的阅读理解题，进行训练。
2.课外阅读训练：鼓励学生自主选择一些自己感兴趣的书籍进行阅读，通过读书笔记、读后感等方式对所读内容进行思考和总结。
教师可以根据学生的情况进行指导和讲解。
3.名著阅读训练：引导学生阅读一些经典的名著作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些优秀作品，提高学生的文学修养和阅读能力。
四、注重阅读策略的培养1.预测策略：教导学生根据文章的题目、导语等信息，预测文章的大致内容，激发学生的阅读兴趣，并更好地理解文本。
2.提问策略：教导学生通过提出问题来引导对文本进行深入思考和理解，提高学生的思维能力。
培养与提高初中生的语文阅读能力
（一）重点复习生活常用词汇和惯用语法，突出学习重点。
任课教师必须在英文写作训练过程中提高写作练习的真实性，面向实战进行演练，及时帮助学生弥补不足之处，在考前写作训练中突出复习重点，任课教师必须为学生详细讲解出现频率较高的领域的相关词汇和常用句式，跳过或缩略不常用的语法和冷僻词汇，讲授主要的几种时态变化规律，如一般现在时、现在进行时等书面表达经常涉及的时态语法，重点复习时间状语从句和形容词比较级等考试常用句式的基本结构，通过贴近现实情况的英语写作教学提升学生英文写作水平，缩减作文训练占用的考前复习时间。
（二）鼓励学生进行课外阅读，提升词汇量。
只有提高词汇量才能提高学生的英语写作能力，学生必须广泛涉猎课外知识，阅读英语文学经典，了解英语国家的文化风俗和社会历史，才能积累足够的英语创作材料，做到“笔下千言、言之有物”。
任课教师可为学生整理必读的课外英语书籍的书目，让学生自行搜索相关材料，利用闲暇时间阅读英语文化史上的各类不朽名篇，例如林肯的《Gettysburg Address》》和马丁·路德·金的《I have a dream》之类的名人演讲，以及莎士比亚的著名戏剧《哈姆雷特》、《威尼斯商人》等作品中的经典段落。
通过增加对英语文化的认识了解标准英语词汇用法，养成良好的英文写作习惯。
（三）教师帮助学生整理不同领域作文主题的关联词汇。
中考英语作文通常会涉及社会生活的不同方面，在进行作文写作过程中必须用到个别领域的专业词汇，任课教师可将不同话题涉及领域的常用词汇进行系统性整理，让学生进行反复背诵，在课堂上随机以某一社会生活领域的现象或事件为主题布置写作任务，测试学生对常用词汇和句式的掌握程度，提升写作训练的针对性和合理性。
例如可将常用的饮食领域词汇：mut-ton、pork、cookie、vegetable等汇编成表，让学生利用课余时间进行背诵，这种学习方法能够有效提升学生的英文写作能力。
初中语文阅读能力训练计划
初中语文阅读能力训练计划随着社会的进步和发展，语文阅读能力越来越受到重视。
无论是在学术领域还是日常生活中，语文阅读都扮演着重要的角色。
然而，许多中学生在阅读理解方面存在困难。
为了帮助初中生提高语文阅读能力，我们制定了以下阅读训练计划。
一、目标：培养学生独立思考和分析问题的能力，提高阅读理解与表达能力，拓宽知识面。
二、计划概述：阅读训练计划总共分为四个阶段，每个阶段持续两个月。
每个阶段的任务根据学生的年级和能力水平进行适当安排。
阶段一：基础阅读训练（第1个月）1.每天安排20分钟的默读时间，学生可以选择喜欢的文章进行阅读。
2.每周布置一篇短文阅读理解题，要求学生在规定时间内完成，并进行讲评。
3.组织小组讨论，让学生分享自己的阅读体验和感悟。
阶段二：阅读技巧训练（第2个月）1.学习不同文体和题材的阅读技巧，包括记叙文、议论文、说明文、诗歌等。
2.每周组织一次集中阅读训练，选择一篇课外文章，进行详细阅读和分析。
3.编写一份阅读笔记，总结学生在训练中掌握的阅读技巧和策略。
阶段三：深度阅读训练（第3个月）1.引导学生选择一本经典文学作品进行阅读，可以布置相关的读书报告。
2.组织学生参与阅读角色扮演活动，加深对作品的理解和感知。
3.组织学生写一篇读后感，分享自己对作品的思考和感受。
阶段四：拓展阅读训练（第4个月）1.推荐学生阅读一些与中学生成长相关的文章，如科普、人物传记等。
2.组织学生参观图书馆、书店等地，培养他们的阅读兴趣和习惯。
3.进行阅读能力综合测评，根据测评结果及时调整教学方法和内容。
三、实施方法：1.将每个阶段的训练内容设计成手册，给予学生并向家长进行介绍。
2.在每个阶段结束时进行小结和评估，让学生和家长了解训练进展情况。
3.学校、家长和学生共同参与，形成良好的训练氛围。
四、预期效果：1.通过系统的阅读训练，学生的阅读技巧和理解能力将得到明显提高。
2.学生对不同文体和题材的阅读兴趣将得到培养，阅读成为他们的习惯。
初中语文教学中阅读能力培养策略探究
初中语文教学中阅读能力培养策略探究阅读能力是语文学习中的重要组成部分，也是学生综合素质培养的重要内容。
在初中语文教学中，怎样培养学生的阅读能力，提高他们的阅读水平，一直是教师们关注的焦点。
本文旨在探究初中语文教学中阅读能力培养的策略，并提出一些有效的方法。
一、激发学生的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣是培养阅读能力的首要任务。
只有学生对阅读感兴趣，才能主动去读书，从而提高阅读能力。
教师可以通过讲故事、介绍有趣的阅读材料、组织读书活动等方式来激发学生的阅读兴趣，让他们在愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
二、培养学生的阅读习惯培养学生的阅读习惯是提高阅读能力的关键。
只有有了良好的阅读习惯，学生才能够坚持不懈地进行阅读训练，这样才能提高阅读速度和理解能力。
教师可以通过制定阅读计划、推荐好书、指导学生如何选择适合自己的阅读材料等方式，帮助学生养成良好的阅读习惯。
三、引导学生提高阅读速度提高阅读速度是阅读能力培养的重要一环。
只有快速地阅读，才能够更全面地理解文章的内容。
教师可以通过朗读、默读训练、阅读速度测试等方法，引导学生提高阅读速度，让他们在有限的时间内阅读更多的内容。
四、训练学生的阅读理解能力阅读理解能力是阅读能力的核心。
提高学生的阅读理解能力，意味着他们能够深入地理解文章的内容，分析文章的结构和语言特点，从而更好地理解作者的意图。
教师可以通过阅读策略指导、阅读理解训练、阅读分析讨论等方式，训练学生的阅读理解能力，让他们在阅读中更深层次地理解文章的内涵。
五、拓展学生的阅读广度和深度拓展学生的阅读广度和深度是培养阅读能力的重要途径。
教师可以通过推广阅读材料、丰富阅读内容、引导学生多读名著、深度解读经典作品等方式，拓展学生的阅读广度和深度，让他们在不同领域的阅读中获得更丰富的知识和体验。
阅读思维能力是培养阅读能力的重要环节。
只有有了良好的阅读思维能力，学生才能够更深刻地理解文章的意义，进行批判性思考，甚至进行创造性思考。
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初中语文阅读能力训练要点（一）诵读能力一、朗读：朗读内容的知识要点主要是：1、正确的汉字读音即拼音2、朗读的音节的正确停顿例：“引/无数英雄/竞折腰”3、重音的正确处理例：“这是我能做到的，一定．．能做到的”4、朗读的语调，速度语调主要是平，升，降调；语速主要是指舒缓，急促等等。
5、对材料感情的理解主要是指把握作者在文中渗透的情感，比如：怀念，崇敬，悲伤，同情，喜悦轻蔑……二、浏览：对大量的信息进行筛选，根据题目要求来捕捉文中能提供相对信息的词句三、略读：1、把握中心句，一般在段首第一句，特殊情况在段末和段中2、在最短的时间内了解文章的大意，捕捉关键的信息主要是指能体现文章主旨，点明段落中心，突出人物性格和事物特征，标志文章的思路，显示文章的结构脉络的关键语句四、精读：1、这是指善于理解，把握文章的内容和见解：记叙文——作品的主要意思和作者的思想情感议论文——中心论点，分论点和论据说明文——说明的对象及其特征文学作品——作品中描写的形象和作者的情感2、正确把握文章的关键句，关键词特有的含义关键词一定要结合原文理解其在文中的含义3、能分析文章的写作特色并简单的赏析(二) 整体阅读能力一、整体感知能力：1、主要是感知文章，体会作者的态度，观点和感情。
2、体悟感情可以从文中的关键性词语或句子的感情色彩，修辞手法，抒情议论及景物描写中捕捉到例如《我的叔叔于勒》不难体会到作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的鞭挞。
例文一：要求分析出作者的思想感情二、语段中词义理解的能力：工具书中词语的意思是静态的，阅读中必须结合语境理解。
同时要注意同一个词在语境中可能有的意义相近或相反；还要体会词语表达的感情色彩。
例：《背影》“聪明”其实是“自作聪明”，现在表现作者的自质和后悔。
三、句子的理解分析能力：1、结合语境正确理解、分析重要句子的含义及其作用。
2、要善于把握中心句，突出人物性格特征的语句，显示作者思路的句子，具有深刻含义的语句和结构复杂难以理解的句子。
例如：《故乡》中：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他象个木偶人”这句话揭示了农村破败，农民痛苦的根本原因《孔乙己》“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一人”这里点明了他的低下的社会地位和迂腐的性格特征。
《松鼠》“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢”它不仅写出了松鼠的特点，特显示了文章的思路，规定了说明的顺序。
四、分析段落、归纳中心的能力：1、要善于归纳和概括文章的某个段落或全文的中心思想。
概括中心的常用方法是：①、看题目：有的文章大致是围绕题目来写的如：《谁是最可爱的人》《石油的用途》等，很容易从题目上的到启示。
②、看文章的开头和结尾：不少文章开头就提出中心，比如《马说》“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有”，还有《黄生借书说》的第一句。
有的文章是结尾点明中心的。
如《井岗翠竹》的最后一部分。
③、看文章的抒情、议论部分：这种方法较适用于记叙文。
在记叙中插入的抒情，议论往往渗透着作者的情感，从而分析出中心。
④、分析人物性格：写人的记叙文有时中心含而不露，但正面人物的性格可能就是作者要赞美的。
如《老扬同志》中老扬的爱憎分明、密切联系群众的优秀品质。
《第二次考试》中陈伊玲的勤学苦练、公而忘私的品质。
⑤、综合文章的各段段意：适用于说明文和特殊的议论文，如《死海不死》把全文三部分的内容合起来就是中心。
⑥、分析文章的写作背景：象《论雷峰塔的倒掉》文章寓意深刻，就要搞清文章写作或发表时的背景，鲁迅的文章就要注意。
2、要善于归纳和概括主要内容。
主要内容是指运用的材料及表现出的作者的思想、观点、感情：记叙文——所叙述的主要事件和主题《谁是最可爱的人》：运用三个典型的事例表现了支援军战士的爱国主义、国际主义和革命英雄主义。
说明文——说明对象在性质、构造、成因，功能等方面的特点《死海不死》：主要是说明死海的咸度非常高的特点议论文——主要是运用哪些论据论证了什么观点《谈骨气》：运用古今事例论证中国人是有骨气的3、归纳和概括要注意全面、准确、简洁。
五、理清思路、分析结构的能力：1、即理清文章思路，把握文章结构层次。
思路是体现在文章的结构中的。
2、掌握不同的文体结构有不同的表现形式从而正确划分结构：记叙文：①、时间顺序：写人记事的文章较多采用。
《从百草园到三味书屋》明显是地点的变化②、空间顺序：写景的文章较多③、感情发展：典型的如《荔枝蜜》，抒情性文章较多采用④、根据不同的表达方式和材料性质不同来划分层次议论文：①、三段式：大部分议论文都按照提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）三段式来安排文章结构的②、总分式：（总-分-总，总-分，分-总）复杂的议论文较多采用这种结构形式③、并列式：有的文章论述的问题是并列关系，有几个问题就分几个层次④、递进式：文章各部分内在联系是层层深入的。
如《最后一次演讲》说明文：也往往采用总-分、并列、层进的形式。
如：《中国石拱桥》从总到分再到总散文：以一定的线索来结构全文。
小说：情节的开端——发展——高潮——结局3、此外要正确把握文章中的过渡，衔接，领起，总结的语句在文章结构上的作用。
六、分析表达效果的能力：1、主要是了解叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式及作用。
2、首先是正确辨别文章中运用的不同的表达方式：叙述：注意叙述人称（第一，第二，第三人称）；叙述的顺序；叙述的线索和详略描写：人物描写：外貌、动作、语言、心理描写景物描写：自然环境、社会环境描写正面描写和侧面描写说明：注意几种说明顺序和说明方法说明顺序：时间，空间，逻辑，工作程序等说明方法：下定义，作诠释，举例子，分类别，作比较，列数字，打比方，画图表等议论：主要是注意论证的观点，方法抒情：直接抒情和间接抒情3、其次是要能够体会不同表达方式在文中的作用：叙述是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因后果描写是为了生动表现人物或交代背景和衬托人物心情抒情是更好的表达作者的感情，增强文章的感染力议论能起到点明主题的作用七、体会修辞效果的能力：1、正确辨别修辞手法：①、常见的八种是：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问②、其他修辞是：借代、反语、引用、双关、顶真、通感、回环、飞白、层递、拈连、移就、讳饰2、认真体会修辞表达的效果：一般而言运用修辞是更形象，生动，感人；更具表现力、说服力等，但运用这些概念话的词语必须结合具体的语言环境来表达。
例：《七根火柴》“暴雨夹着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来”这个比喻强调了冰雹很大，突出自然环境恶劣，红军战士生存之困难①、比喻、拟人：激发情感，使描绘的对象更加形象生动，增强感染力或使被论述的道理更明白易懂。
②、夸张：更鲜明、突出地表现某一事物③、对偶：使句式整齐，语感强④、对比：强调、突出事物的某一特征⑤、排比：增强语言的气势，表达强力的感情；使句式整齐节奏分明，增强语言的旋律美⑥、反复：突出思想、表达强烈的感情；分清层次，加强语言的节奏感⑦、设问：引起读者的注意和思考，加深读者的印象，使文章自然展开⑧、反问：加强语气，强烈地表达思想感情八、语法知识活用的能力：基本的语法知识（词的分类，短语结构，单复句，关联词等）不是命题范围，但是了解这些知识可以帮助我们理解语言难点。
这一考点主要是理解句子之间的逻辑关系，指出一些代词指代的内容，明白一些词语的深层含义。
九、比较阅读的能力：1、主要是对中心思想、写作手法、语言特点进行对比分析，材料之间有一定的相关性，是相近，相同或相反的。
回答题目主要是弄清楚比较点。
2、对自选角度进行比较的题目，主要是选准角度，观点新颖有创见。
要防止“绝对化”即贬褒都是一无是处；或“简单化”即简单肯定或否定，理由不充分。
十、赏析，阅读心得：1、主要是对文章的内容、语言、写法有自己的心得2、提出自己的看法和观点，要形成自己独到的见解，有创意。
疑问必须理解正确，实事求是，不要故意唱反调。
3、赏析中涉及写作特色则可以从下面五个方面入手，找出文章在这几个方面里最突出的一、二个方面并要具体举例加以分析说明：①、分析中心：看中心是否鲜明、集中、深刻。
如《变色龙》的主题是揭露沙皇专制统治，中心思想深刻是本文的主要写作特色。
②、分析选材：看材料是否典型、新颖，详略是否恰当等。
《谁是最可爱的人》作者在20多个事例中选了3个典型写入文章。
《桃花源记》头尾略写，中间渔人所见所闻详写都是文章的重要特色③、分析结构：看头尾是否照应，过渡是否自然，层次是否清晰。
④、分析表达方式：主要是五种表达方式在以某种为主的情况其他表达方式的合理运用和搭配④、分析语言：⑴从语言的基本要求看：是否朴素、准确、精练等。
如优秀的说明文大多是语言准确的⑵从修辞角度看：主要是运用什么修辞起到什么作用。
如《听潮》通过排比，比喻，拟人等多种修辞手法增强了语言的感染力⑶从语言的感情色彩看：是幽默还是讽刺还是庄重沉郁、是冷漠、悲凉还是欢乐喜悦……⑷分析人物是否个性化：即人物语言是否具有鲜明的个性。
阅读的能力（出题思路）概括1、整体感知能力2、语段中词义理解的能力3、句子的理解分析能力4、分析段落、归纳中心的能力5、理清思路、分析结构的能力6、分析表达效果的能力7、体会修辞效果的能力8、语法知识活用的能力9、比较阅读的能力10、赏析，阅读心得。