男孩女孩 美术教案
男孩女孩美术教案
男孩女孩美术教案教案标题：探索男孩女孩的美术创作教学目标：1. 了解男孩和女孩在美术创作中的差异和特点。
2. 培养学生的美术创作能力和审美意识。
3. 促进学生的性别平等意识，尊重和欣赏不同性别的创作风格。
教学内容：1. 美术创作与性别认知：介绍男孩和女孩在美术创作中的差异和特点，探讨性别对美术创作的影响。
2. 创作主题选择：引导学生选择适合男孩和女孩的创作主题，鼓励他们从自身经验出发，发挥个人特长和兴趣。
3. 创作材料与技巧：提供不同的美术材料和技巧，让学生自由选择并尝试，发展多样化的创作方式。
4. 创作风格展示：组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得和观点，培养对不同性别创作风格的欣赏和尊重。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些男孩和女孩的美术作品，引起学生对性别在美术创作中的影响的思考和讨论。
2. 知识讲解：介绍男孩和女孩在美术创作中的差异和特点，让学生了解性别对创作的影响。
3. 主题选择：引导学生选择适合男孩和女孩的创作主题，例如男孩可以选择运动、科技等，女孩可以选择自然、情感等。
4. 材料与技巧：提供不同的美术材料和技巧，如绘画、雕塑、拼贴等，让学生根据自己的主题选择合适的材料和技巧进行创作。
5. 创作实践：学生按照自己选择的主题和材料进行创作，教师提供指导和帮助。
6. 创作展示：组织学生展示自己的作品，让他们分享创作心得和观点，鼓励互相欣赏和尊重不同性别的创作风格。
7. 总结反思：引导学生回顾整个创作过程，总结性别对美术创作的影响和自己的收获。
教学评估：1. 学生的创作作品和展示表现。
2. 学生对性别在美术创作中的认识和理解的口头表达。
3. 学生对不同性别创作风格的欣赏和尊重的观察。
教学资源：1. 不同性别的美术作品图片。
2. 多样化的美术创作材料和工具。
3. 展示作品的场地和装置。
教学延伸：1. 鼓励学生进行跨性别的创作尝试，拓宽自己的创作视野。
2. 组织学生参观艺术展览，了解更多不同性别创作者的作品。
第14课 男生女生(教案)美术二年级下册
《男生女生》教学活动设计教学内容：湘教版小学美术二年级下册第14课《男生女生》课型：造型.表现教学目标：1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。
教学重难点：1、教学重点：认识男生女生不同的外貌特点，并用美术的形式呈现出来。
2、教学难点：通过表情、动作、背景添加展示不同的人物性格。
活动准备：1、教学准备：制作PPT课件，绘制范画3-4张，游戏用的图画和附件一套。
2、学具准备：彩笔一套，A4作业纸，搜集到的带男孩女孩的图片或书籍等。
教学过程：活动一活动内容：比比谁的嗓门大。
活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。
活动时间：3 分钟活动过程：1、组织课堂，师生问好。
师：每次上课，都是我们师生间互相问好，今天，咱们就做个小游戏，男女同学也互相问个好，增进友谊，大家说好不好？生：好。
师：听老师口令：同学起立站好，男同学先面向离你最近的女同学，大声说“女同学好！”然后女同学大声问“男同学好”！比一比，看男生女生谁的声音最响亮，最热情。
师：预备——开始！生：起立，互相问好。
2、初步感受男、女生的不同之处。
师：刚才，同学们喊得都很热情，那到底谁的嗓门儿大呀？生：一齐回答。
师：好了，老师觉得男女生的声音还是有较大的不同的，男同学的声音很宏亮有力，女同学的声音很清脆悦耳。
这是男生女生天然的不同之处。
同学们请坐！（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）活动二活动内容：猜一猜谁，并给男生女生选择合适的衣服。
活动目的：感受男女生服饰的不同，活动时间：6 分钟活动过程：1、出示男生和女生的剪影。
师：这两个剪影人物，没有任何细节。
你能猜出哪个是男生，哪个是女生吗？你是根据什么判断的呢？生：互相交流，举手回答问题。
（发型衣服）师：同学们很善于观察，知道通过外貌特征的不同来分辨男生女生。
男孩女孩美术教案
男孩女孩美术教案教案标题：男孩女孩美术教案教学目标：1. 了解男孩和女孩对美术的兴趣和特点；2. 培养男孩和女孩的艺术创造力和表达能力；3. 提高男孩和女孩对艺术的欣赏和理解能力。
教学内容：1. 理解男孩和女孩对美术的不同兴趣和特点；2. 学习基本的绘画和手工艺术技巧；3. 通过欣赏名家作品，培养艺术鉴赏能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论男孩和女孩对美术的兴趣和特点；2. 展示一些男孩和女孩喜欢的艺术作品，引发学生兴趣。
二、学习基本的绘画和手工艺术技巧（20分钟）1. 分别介绍男孩和女孩常见的绘画和手工艺术技巧；2. 针对男孩和女孩的特点，设计不同的绘画和手工艺术活动；3. 引导学生进行实践操作，指导他们掌握技巧。
三、欣赏名家作品（15分钟）1. 展示一些著名艺术家的作品，介绍他们的艺术风格和创作理念；2. 引导学生观察、分析和评论作品；3. 鼓励学生表达自己对作品的感受和理解。
四、创作和展示（15分钟）1. 分组让学生自由发挥，进行绘画或手工艺术创作；2. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
五、总结和反思（5分钟）1. 回顾学习的内容和过程，总结男孩和女孩在美术学习中的不同表现；2. 引导学生思考如何更好地发展自己的艺术兴趣和能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评价学生的绘画和手工艺术作品；3. 收集学生对艺术作品的观点和评论。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野；2. 组织艺术比赛或展示活动，让学生有机会展示自己的才华。
教学资源：1. 绘画工具和材料：颜料、画笔、画布、纸张、彩色铅笔等；2. 著名艺术家的作品图片、介绍材料；3. 学生的绘画和手工艺术作品展示区。
男生女生美术教案
男生女生美术教案教案标题：男生女生美术教案教学目标：1. 了解男生和女生在美术创作中的特点和差异。
2. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
3. 提高学生的美术表现能力和创造力。
教学内容：1. 男生和女生在美术创作中的特点和差异的介绍。
2. 男生和女生的美术创作作品欣赏。
3. 针对男生和女生的不同特点，设计相应的美术创作活动。
教学步骤：引入：1. 展示一些男生和女生的美术作品，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 引导学生思考男生和女生在美术创作中可能存在的差异。
探究：1. 分组讨论：学生根据自己的观察和经验，讨论男生和女生在美术创作中的特点和差异。
2. 学生展示讨论结果，教师引导学生总结归纳。
实践：1. 设计男生和女生分别适合的美术创作活动，如男生可以尝试绘画动作场景，女生可以尝试绘画花卉等。
2. 学生按照自己的兴趣和选择参与相应的美术创作活动。
3. 教师提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
展示：1. 学生展示自己的美术作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和改进的方向。
总结：1. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习收获。
2. 引导学生思考男生和女生在美术创作中的差异对于个人创作的意义和影响。
拓展：1. 鼓励学生在课后继续进行美术创作，并分享自己的作品和心得。
2. 提供相关的美术书籍、网站等资源，供学生进一步学习和探索。
评价：1. 考察学生对男生和女生在美术创作中特点和差异的理解程度。
2. 评价学生的美术作品，包括创意、技巧和表现力等方面。
教学资源：1. 男生和女生的美术作品图片。
2. 相关的美术创作活动设计和指导材料。
3. 美术书籍、网站等资源。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
《男生女生》美术教学设计范文
《男生女生》美术教学设计《男生女生》美术教学设计范文作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《男生女生》美术教学设计范文，欢迎大家分享。
《男生女生》美术教学设计1一、我的风采展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。
二、哑剧表演〈一根针、一颗钉〉情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。
大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。
小女的凳脚松了，需要钉个钉子。
小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。
唉，他们两个无奈的摇了摇头。
问：小女和大男该怎么办呢？目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面。
三、王婆卖瓜男女同学轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。
目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补，和谐相处。
四、实话实说要求学生明确男女生应怎样进行交往。
分析两种极端的交往方式。
（1）、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。
（男女生交往应互相尊重）小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。
（男女生交往应落落大方）（2）、过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。
（男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）体会青春滋味一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。
问：他们互相喜欢是不是一种错？他们的感情能进一步发展吗？（1）、请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。
（理性的分析）（2）、看、说、尝。
展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。
（感性的认识）（3）、总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。
二年级下美术教学设计-男生女生-湘美版
二年级下美术教学设计-男生女生-湘美版教学内容本节课的内容是“男生女生”，通过引导学生观察和描绘男女同学的特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。
学生将学习如何运用线条和色彩来表现人物的外貌特征和性格特点，并通过作品表达出对男女同学的认识和理解。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握男女同学的基本特征，学会运用线条和色彩描绘人物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱同学、尊重他人的美好品质。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握男女同学的特征。
2. 如何运用线条和色彩表现人物的外貌和性格特点。
3. 如何培养学生的观察力、表现力和创造力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、水粉、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生关注男女同学的特征，激发他们的兴趣。
2. 新课内容：讲解男女同学的基本特征，示范如何运用线条和色彩描绘人物。
3. 实践操作：学生分组观察男女同学，进行描绘练习，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调观察力、表现力和创造力的重要性。
板书设计1. 二年级下美术教学设计-男生女生-湘美版2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：见上述内容作业设计1. 课堂练习：描绘一位男女同学，要求运用线条和色彩表现人物的外貌和性格特点。
2. 家庭作业：观察身边的男女同学，选择一位进行描绘，并写一段关于这位同学性格特点的介绍。
课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，大部分学生能掌握男女同学的基本特征，运用线条和色彩进行描绘。
2. 存在问题：部分学生在观察和描绘过程中，对男女同学的特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
美术教学设计男孩女孩教案
美术教学设计——男孩女孩教案引言：在美术教育中，教师需要根据学生的性别特点和兴趣，设计具有针对性的教学方案。
本文将针对男孩和女孩的不同特点，提出一套适用于男孩女孩的综合性美术教案。
一、教案概述：本教案旨在通过创造性的美术教学设计，满足男孩和女孩对美术的不同需求，激发他们的艺术潜能，提高他们的绘画技巧和审美能力。
二、教学目标：1. 培养男孩的绘画热情和表现欲望，提高他们的绘画技巧和创造力。
2. 培养女孩的绘画能力和审美意识，提高她们的观察能力和艺术表现力。
三、教学内容：根据男孩和女孩对美术的兴趣和特点，教学内容分为以下几个方面：1. 视觉元素的培养男孩：通过绘画实践，培养男孩对线条、颜色、质感等视觉元素的感知和运用能力。
女孩：通过观察和分析艺术品，培养女孩对形状、体积、光影等视觉元素的感知和理解能力。
2. 创意表现的训练男孩：通过引导男孩进行情感的抒发和个性的表达，提高他们的创意表现能力。
女孩：通过引导女孩观察生活、感受自然和思考抽象概念，提高她们的创意表现能力。
3. 绘画技巧的学习男孩：重点培养男孩的线条运用、色彩运用和构图技巧，让他们能够通过绘画表达自己。
女孩：注重培养女孩的绘画技法和材料运用，培养她们的细致观察和绘图技巧。
四、教学方法：1. 激发兴趣：通过给男孩和女孩展示优秀的艺术作品，激发他们对美术的兴趣和热情。
2. 示范教学：通过教师的示范和讲解，帮助男孩和女孩掌握基本的绘画技巧和创作方法。
3. 互动合作：鼓励男孩和女孩在小组内展示和交流作品，互相学习和鼓励。
4. 自主实践：给予男孩和女孩自主实践的机会，培养他们的自我创造力和表达能力。
五、教学步骤：1. 引导男孩和女孩观察和感受现实生活中的美和艺术作品的魅力。
2. 给予男孩和女孩丰富的素材和参考资料，激发他们的创意想象力。
3. 根据男孩和女孩的绘画技巧和兴趣，分组进行教学。
4. 分别针对男孩和女孩的教学，通过示范和指导，帮助他们进行绘画实践和创作。
一年级美术下册《男孩女孩》教案、教学设计
2.重点：培养学生正确的性别观念，消除性别歧视，学会尊重和欣赏性别差异。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，形成健康的生动有趣的故事、图片等资源，创设一个充满生活气息的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动关注男孩女孩的形象特征。
一年级美术下册《男孩女孩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并认识男女儿童在生理、心理以及服饰上的基本差异，学会用简单的语言描述这些差异。
2.培养学生观察、比较、分析的能力，使学生能够通过观察现实生活中的人物，抓住其主要特征，进行绘画创作。
3.引导学生运用线条、色彩等基本美术元素，创作出具有个性化特点的男孩女孩形象，提高学生的绘画表现力。
4.通过美术创作，培养学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的责任感和使命感。
在教学过程中，教师要关注每一个学生的成长，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，教师要善于运用多元化的教学评价方法，全面客观地评价学生的学业成绩，促进学生综合素质的提高。
1.创作一幅以男孩女孩为主题的绘画作品，要求运用本节课所学的线条、色彩等绘画技巧，生动地表现男孩女孩的形象特征。
2.结合自己的生活经验，用文字描述一位你熟悉的男孩或女孩，包括他们的外貌、性格、兴趣爱好等方面，不少于100字。
3.家长参与作业：请学生与家长一起观察、讨论身边的男孩女孩，了解他们的成长故事，培养孩子正确的性别观念。
4.采用小组合作的形式，培养学生团队协作能力，学会互相欣赏、互相学习、互相帮助。
幼儿园大班美术优质教案《男孩女孩》[推荐五篇]
幼儿园大班美术优质教案《男孩女孩》[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班美术优质教案《男孩女孩》《大班美术优质教案《男孩女孩》》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术优质教案《男孩女孩》！活动目标1.能运用泥塑中压扁、搓条等技法，在卡纸上塑造男女孩的各种造型，并借助材料进行适当的装饰。
2.感受泥塑活动带来的乐趣，进一步增强自豪感和自信心。
活动准备彩泥、泥工板、毛线、卡纸等。
活动过程1.教师和幼儿一起手拉手入场。
老师见到大一班的小朋友很高兴，你们高兴吗?一起向大家问声好!随着音乐给大家摆个最酷的造型。
2.区分男孩女孩的不同。
老师发现刚才男小朋友的造型很酷、很帅、很有绅士风度;女孩呢都很文静、优雅，真是一群可爱的漂亮的男孩女孩。
咦，谁能告诉我男孩和女孩在外型上有什么不同?3.激发幼儿的制作兴趣。
(1)老师这儿有小朋友的几张画，咱们一起来看看。
(2)刚才的画，小朋友画的都很棒。
老师这有一种特殊的材料，猜猜看是什么?彩泥怎样变成一副漂亮的男孩女孩画呢?(教案出自：)应该怎么做，大家商量一下。
(3)请个别幼儿说说看。
小结：团圆、压扁、搓条的技巧。
(4)老师带来了几幅小朋友用彩泥做的画，大家一起来欣赏一下。
(5)刚才图片中哪个最吸引你，哪个给你的印象最深，说说看。
4.了解制作方法，组织幼儿进行泥塑创作。
(1)大家商量一下用彩泥作画的步骤，先干什么，再干什么?小结：先画人物的轮廓来确定人物的性别。
不同的造型画法是不一样的，胳膊弯曲的时候，线条是弯曲的……然后选择不同的彩泥按照从头到脚的顺序，将彩泥均匀的粘在轮廓线内;最后进行外表装饰，可以借助毛线、豆子、小梳子等工具进行装饰。
(2)鼓励幼儿大胆创新，并能发挥想象力设计出各种动态及造型。
(3)引导幼儿增添一些其他的装饰，丰富作品内容。
5.展览欣赏作品，感受成功的快乐。
大班美术优质教案《男孩女孩》这篇文章共1951字。
第二篇：幼儿园大班男孩女孩大不同教案反思《大班男孩女孩大不同教案反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班男孩女孩大不同教案反思！（1）大班教案《男孩女孩大不同》含反思活动目的：1、根据生活经验找出男女生不同的地方。
男生女生美术教学设计
篇一：《男生女生》参考教案《男生女生》参考教案【教学目标】1【教学重难点】【教学时间】【教学过程】第一课时一、活动一师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀，老师用哨声来带领大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？师：吹哨。
师：一、二喊男生，喊女生。
师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？生：一齐回答。
二、活动二活动内容：比比谁收集的图片好。
1、贴图片2、观察、描述、介绍、分析图片师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。
师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？师：这还有一幅，你们觉得怎样？生：好。
第二课时一、活动三活动过程：师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。
师：老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？（生回答）二、活动四通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。
现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。
师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。
5、谈话总结，提出希望这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。
篇二：男生女生教学设计篇三：男生女生教学设计《男生女生》教学设计教学目标：情感态度价值观目标：1 、愿意与异性同学交往，尊重异性同学；2 、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题：3 、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点：男女同学之间怎样正常、健康的交往。
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男孩女孩美术教案
教材分析:
六七岁的儿童喜欢画“人物”，但大部分儿童笔下的人物，往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细节表现，在这个阶段，如果能恰当引导学生的观察，就能够使他们笔下的人物形象更加丰满而生动。
这个年龄阶段的儿童笔下最常出现的人物形象是他们的同龄人，因此，课本设定了《男孩女孩》这个课题，从观察男孩、女孩的不同特征入手，引导学生表现，并能由此及彼，用学到的方法表现其他的人物形象。
和以往教材对此类题材处理的方式尤为不同的是，本课不是专为学习技能而设计，而是把知识技能的学习融入到情感体验
在校园里，天真烂漫的男孩、女孩们一起学习，一起游戏，共同分享着童年的欢乐。
在课堂上，讲讲男孩、女孩之间发生的故事，让他们互相观察，找找男孩女孩的外貌上的不同，画画男孩、女孩，做张友情卡送给朋友。
在愉快而温馨的情绪体验中学习任务也相继完成了。
进行本课教学，关键把“情趣”两个字处理好。
“情”——把画像和做友情卡的活动与友情、亲情、好朋友、友谊紧密的联系起来。
“趣”——把画像和做友情卡搞成一种趣味活动，做成一种好玩的、快乐的事情。
美术课没有压力和负担，有的是无拘束的表现和愉快的情感体验，让学生感受
到美术活动的乐趣。
教学目标：
、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。
教学过程：
活动一
活动内容：比比谁的嗓门大。
活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。
活动时间：3分钟
活动过程：
1、教师用哨声组织学生按男、女站好队
师：吹哨。
师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀，老师用哨声来带领大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？
生：好。
师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快还是女同学快。
师：吹哨。
生：排队。
2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处
师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊：“男同学好！”，我喊一、二就开始。
师：一、二喊
男生：喊。
女生：喊。
男女生：齐喊。
师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？
生：一齐回答。
师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。
（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）
活动二
活动内容：比比谁收集的图片好。
活动目的：资源共享，拓展认识。
活动时间：6分钟
活动过程：
1、贴图片
师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。
生：贴图片。
2、观察、描述、介绍、分析图片
师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。
生：任意选择。
师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。
师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。
师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。
师：这是谁选的。
生：我。
师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。
师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？
生：喜欢。
师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）
师：这还有一幅，你们觉得怎样？
生：好。
个别生：不喜欢。
师：你说说理由。
师总结：同学们说的都很好。
活动三
活动内容：比比谁的想法、做法好
活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。
活动时间：10分钟
活动过程：
1、激发学生动手操作的欲望。
师：刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形象展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？
生:回答。
（老师出示展板，两个人体轮廓。
）
师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了。
同学们，你们能看出来吗？
生：不能。
出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。
师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？
2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。
（选四名同学到展板前）
师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。
你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）
师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。
3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。
（学生装饰完后提问）
师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）
师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）
师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。
一男生：老师我也穿过裙子。
师：是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在为什么不穿了？
生：现在长大了，所以不穿了。
师：老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？（生回答）
在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。
活动四
活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。
活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。
活动时间：21分钟
活动过程：
1、激趣创作。
通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。
现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。
（幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。
生：回答。
师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。
2、学生创作，老师指导。
学生制作，老师巡回辅导，完成作品。
3、展示作品，体验成功的喜悦。
教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。
4、集思广益，引出课题。
师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。
（学生发言）同学们起的名字可真有创意。
5、谈话总结，提出希望
这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。
通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步。