小学五年级语文下册作文课教案(全册)
小学语文五年级下册全册作文教案
小学语文五年级下册全册作文教案第一单元习作[习作指导] 第一课时内容：给远方的小学生写一封信目标：了解习作要求；明确习作内容重点：了解习作要求难点：确定习作内容过程：一、谈话导入；激发兴趣古时候；人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。
看；这一封封信就像一只只鸿雁；它们将把你们的心愿带到大江南北；长城内外；不论相隔多么遥远；我们和远方小伙伴一定会“心连心；手拉手”建立相关的联系的。
记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了；今天就开始行动；第一步──写信；建立联系。
二、分组讨论确定写信内容1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。
详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。
提出自己对这次活动方案的实施建议。
并希望活动开展成功及建立永久联系。
…………[习作思路]书信写得好坏；没有什么特别的方法可言；主要取决于你写的内容是否贴切；是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在着这封信中；我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路；供同学们参考：一、介绍自己的学校生活在信中；可以把我们所在的学校情况作一介绍；把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍；以便对方了解你；增强双方的亲近感。
如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生；我们学校是安徽省实验学校；在当地享有一定的名声。
我们的校园很美；如果你能到我们学校做客；相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。
我所在的五（2）班在学校的北教学楼；走进教室；你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚；会留下很深的印象。
二、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况；为了缩短你和收信人之间的情感距离；使对方愿意接近你；和你成为好朋友；有必要向对方敞开心扉；介绍一下自己的家庭情况。
如介绍自己的爸爸、妈妈；介绍你的小书房；介绍你们家庭和睦生活的典型事例；介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。
例如；有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝；我有一个幸福、和睦的家庭。
新课标人教版小学语文五年级下册作文教案 全册
（三）根据以上方面，生展开自由想象。
（二）指导学生根据习作要求将自己的想法和构思列个提纲。
（三）说说自己的提纲，请其他同学评一评。
（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）
附范文：
我是这样读书的
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”，现在，我对这句话的理解越来越深刻了。
每天，做完功课后，我都要翻开课外书，如饥似渴地阅读着每个有趣的故事，感受着每个动人的情节，欣赏着每个优美的段落，并与书中的主人公同喜同悲、同呼吸共命运。这不仅让我学到了很多知识，而且也让我懂得了不少道理。比如，阅读《狐狸和乌鸦》和《皇帝的新装》这两个故事，让我明白了——不要听信别人的花言巧语，凡事都要动脑想一想，否则，后果不堪设想；《卖火柴的小女孩》让我知道世界上还有像她那样受苦受难的孩子，使我认识到一定要珍惜现在的美好生活，好好学习，将来长大了为社会奉献自己的爱心；《小鲤鱼跳龙门》的故事告诉我，只要朝着认定的目标奋进，就一定会成功。书——真的成了我的良师益友。
一、自渎“习作”部分内容，重申本次习作的要求
二、指导学生自己修改修改步骤：
1.修改错别字。
2.修改不通顺的句子。Fra bibliotek3.修改罗索不条理的段落。
三、小组合作评议
同桌互评，写出评改意见和建议。
四、集体交流，教师点评
选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。
五、谈谈修改体会，誊抄习作。
第三课时习作讲评
一、肯定长处，培养自信
师：刚才同学们已经大概看懂了大意，丁丁是这样做的，你在平时的读书生活中又是怎样做的呢？请同学们和小伙伴讨论一下。学生讨论读书方法。
生汇报：不动笔墨不读书、做批注、仿写---
3、师：好，今天我们就写写你是怎样读书的，可以用上以上的读书方法。可以是你的读书经历，也可以向别人介绍你的读书小窍门。板书主题：我是这样读书的。
五年级下册作文教案
五年级下册作文教案第一章：作文的基本概念与要求1.1 作文的定义：作文是根据一定的题目，运用语言文字表达思想感情的一种写作活动。
1.2 作文的要求：内容具体、语言流畅、条理清晰、表达准确、有创意。
1.3 作文的评分标准：内容完整、语言表达、思维逻辑、创意独特、书写规范。
第二章：观察与思考2.1 观察力的培养：引导学生观察生活中的点滴，学会细致观察事物，发现生活中的美好。
2.2 思考力的培养：鼓励学生对观察到的事物进行思考，培养学生的分析与判断能力。
第三章：写作技巧与方法3.1 写作技巧：引导学生运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，丰富作文的表现力。
3.2 写作方法：教授学生如何进行构思、组织材料、安排结构、表达思想等写作步骤。
第四章：写作实践与修改4.1 写作实践：布置适量作文题目，让学生进行写作练习，提高写作能力。
4.2 作文修改：教授学生如何进行自我修改和互评，提高作文质量。
第五章：优秀作文欣赏与分析5.1 优秀作文欣赏：挑选一些优秀的作文供学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
5.2 优秀作文分析：对优秀作文进行深入分析，引导学生学习其优点，提高自己的写作水平。
第六章：叙事作文写作指导6.1 叙事作文的概念：叙事作文是通过对事件的叙述来表达作者情感和思想的文体。
6.2 叙事作文的要点：明确事件主题，详细描述事件过程，突出人物情感，合理运用细节描写。
第七章：说明文作文写作指导7.1 说明文作文的概念：说明文作文是通过解释、阐述事物特征、原理或现象来传递知识的文体。
7.2 说明文作文的要点：明确说明对象，抓住特征，逻辑清晰，条理分明，适当使用说明方法。
第八章：议论文作文写作指导8.1 议论文作文的概念：议论文作文是作者对某一问题进行分析和评论，表达自己观点和态度的文体。
8.2 议论文作文的要点：明确论点，合理论证，论据充分，逻辑严密，语言有力。
第九章：想象作文写作指导9.1 想象作文的概念：想象作文是作者运用想象能力，创造出一个虚构的故事或场景来表达思想的文体。
五年级下册作文教案
五年级下册作文教案第一章：作文的基本概念与要求1.1 作文的定义：作文是学生在教师的指导下，运用语言文字表达思想、情感、观点的一种写作活动。
1.2 作文的要求：内容具体、语言流畅、结构清晰、观点明确、书写规范。
1.3 作文的评价标准：内容完整、思想健康、语言准确、表达生动、结构合理、书写美观。
第二章：观察与思考2.1 观察的方法：用心观察、仔细观察、多角度观察、观察细节。
2.2 思考的方法：分析问题、提炼观点、推理判断、逻辑思维。
2.3 观察与思考的结合：观察为基础，思考为灵魂，观察与思考相结合。
第三章：作文的素材积累3.1 素材的来源：生活经历、阅读积累、社会实践、想象创造。
3.2 素材的分类：人物、事件、景物、情感、观点。
3.3 素材的运用：选用合适的素材，使作文内容丰富、生动、真实。
第四章：作文的结构与层次4.1 作文的结构：开头、中间、结尾。
4.2 作文的层次：段落划分、层次清晰、过渡自然。
4.3 作文的结构与层次的运用：合理安排结构，使作文内容有条理、层次分明。
第五章：作文的修改与润色5.1 作文的修改：检查内容、语言、结构、书写等方面的错误。
5.2 作文的润色：调整语言表达、修改不通顺的句子、修饰词汇。
5.3 作文的修改与润色的作用：提高作文质量，使作文更加优秀。
第六章：写作技巧与表达方法6.1 写作技巧：悬念设置、情节起伏、氛围渲染、人物刻画。
6.2 表达方法：叙述、描写、议论、说明、抒情。
6.3 写作技巧与表达方法的运用：灵活运用各种技巧和表达方法，使作文更具吸引力。
第七章：不同文体的作文写作7.1 记叙文：以记叙为主，讲述事情的发生、发展、结局。
7.2 议论文：提出观点，论证观点，得出结论。
7.3 说明文：解释说明事物的特点、原理、作用。
7.4 应用文：书信、日记、报告等实用写作。
7.5 作文文体的选择：根据题目要求和内容，选择合适的文体进行写作。
第八章：作文的创新与拓展8.1 创新的含义：作文要有新意，独特的观点和表达方式。
五年级下册作文教案
五年级下册作文教案第一章：引导学生观察生活，发现写作素材1.1 教学目标：让学生学会观察生活，发现生活中的写作素材，培养学生的观察能力和写作兴趣。
1.2 教学内容：讲解观察生活的重要性，引导学生关注身边的人、事、物，发现生活中的美好瞬间。
1.3 教学步骤：Step 1：讲解观察生活的重要性，让学生认识到观察生活对写作的帮助。
Step 2：引导学生关注身边的人、事、物，学会发现生活中的美好瞬间。
Step 3：布置观察生活的作业，让学生在课后实践中学会观察。
Step 4：组织学生分享观察到的素材，激发写作兴趣。
第二章：培养学生的想象力，丰富写作内容2.1 教学目标：培养学生丰富的想象力，让学生在写作中能够灵活运用想象力，丰富写作内容。
2.2 教学内容：讲解想象力在写作中的重要作用，引导学生进行想象力训练，学会在写作中发挥想象力。
2.3 教学步骤：Step 1：讲解想象力在写作中的重要作用，让学生认识到想象力的重要性。
Step 2：进行想象力训练，如联想、想象、创编等，培养学生的想象力。
Step 3：引导学生将想象力运用到写作中，丰富写作内容。
Step 4：布置想象力写作作业，让学生在实践中运用想象力。
第三章：指导学生进行写作构思，提高写作质量3.1 教学目标：让学生学会写作构思的方法，提高写作质量，培养学生的写作能力。
3.2 教学内容：讲解写作构思的方法和技巧，引导学生进行写作构思实践，提高写作质量。
3.3 教学步骤：Step 1：讲解写作构思的方法和技巧，让学生了解如何进行写作构思。
Step 2：引导学生进行写作构思实践，培养学生的写作能力。
Step 3：组织学生分享写作构思的心得，互相学习，共同进步。
Step 4：布置写作构思的作业，让学生在课后实践中学以致用。
第四章：教授学生写作技巧，提高写作水平4.1 教学目标：让学生掌握一定的写作技巧，提高写作水平，培养学生的写作能力。
4.2 教学内容：讲解写作技巧，如开头、结尾、过渡、描写等，引导学生运用技巧进行写作。
小学五年级下册作文教案
五年级下册作文教案习作一给手拉手的小伙伴写信教学目标1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学重点：营造氛围，激发活动热情。
能够在表达中理清思路教学难点：把自己的设想及策划有条理的写出来。
教学准备：了解一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望。
教学过程第一课时（总第八课时）一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
三、动笔写作，开启心扉1、写信方式：（1）小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。
（2）自己独立完成。
2、开始写信。
3、交流写信的格式。
4、交流第一部分内容：自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
第二课时（总第九课时）一、继续写作，在交流中充实内容1、交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
2、注意信封的写法。
（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
（2）注意检查信的书写格式。
二、合作交流，在修改中完善1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2、课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
习作二教学目标1、看图作文——一场球赛。
要求把看到的、想到的、听到的写下来。
最新部编版五年级下册单元习作教案及范文(全册)
部编教材五年级下册单元习作教案及范文第一单元习作那一刻，我长大了教材分析这次的习作的主题是“那一刻，我长大了”，通过写一件自己成长历程中印象最深的事情，让你突然觉得自己长大了。
要求把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
学情分析这是写事的习作，对于五年级的学生来说不是难事。
难的是要在把事情写清楚、明白的基础上，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形的瞬间写具体，字里行间流露出自己的真情实感。
教学目标1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
2.知道自己成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。
3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。
4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学重点在动笔前理清思路，学会表达，完整清楚地叙述出这件让你觉得自己长大了的事。
在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
教学难点善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点，在习作中把受到触动的那个时刻写具体。
教具准备多媒体课件课时安排两课时第一课时课时目标1．选一件成长历程中印象最深的，让你觉得自己长大了的事写下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
2．通过让自己长大了的经历，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并从中体会自己的成长。
教学过程一、激发情趣在我们成长历程中，总有一些事让我们印象深刻，总有一些事对我们的成长意义非凡。
让我们翻开成长的史册，记录下让我们印象深刻的、对我们成长意义非凡的事。
二、拓展思路1．在你成长的历程中，有哪些让你印象深刻的事？2．指名回答，并说说自己为什么而印象深刻。
3．小结：有一些让你印象深刻的事是因为有趣，而有一些印象深刻的事让你成长了。
北师大版小学五年级下册作文教案全册
习作一：有关龙的作文教学目标：1、围绕初显身手中交流的内容，进行习作练习。
2、教评习作，学习怎样修改习作。
教学重点：交流与龙有关的故事。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、学生自由阅读笔下生花中的内容。
指名说说本次习作内容。
1、理解题意，明确要求。
用字的话说说本次习作写什么？题目一、介绍龙芯的风筝，讲述它的故事。
题目二、介绍家乡带有龙子的特产。
二、写作指导。
1、介绍龙形的风筝。
它的制作材料、大小、形状、颜色、放飞的情况。
2、讲述关于龙形风筝的故事。
3、指名反馈，纠正表达错误，提高写作质量。
4、介绍家乡出产的龙井茶。
5、介绍家乡人的品茶习惯。
6、讲述与龙井茶有关的故事。
三、动笔写作1、学生任选一题，独立写作。
2、教师巡视，个别指导。
四、课堂小结同学们，龙在我们家乡无处不在，因为我们处在龙的国度。
四、布置作业五、继续完成习作，认真修改。
第二课时习作讲评一、习作讲评1、出示相关语句，学生赏读。
2、找自己习作中好的片段小组交流。
3、小组互换习作，提意见。
4、动笔修改自己的习作。
二、抄写作文三、习作范文“今天天气真好，花儿都开了。
”我哼着歌儿起床了。
真舒服啊，星期天我美美地睡了个懒觉。
推开窗户，泥土的清香迎面扑来。
春天，真好!对了，老师布置摘抄描写春天的诗，先做语文作业吧。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”哎呀，今天不正是放风筝的好天气吗?不干了。
我连忙放下笔，翻箱倒柜地找爸爸给我买的龙形风筝，急忙拉上我的好伙伴杨敏珠来到田野里。
我先拉住风筝线，叫杨敏珠帮我拉住风筝的尾巴跟我跑，忽然一阵风吹来，我连忙拉着线逆风而行，可是，因为我跑到前面时，以为风筝不会掉下来了，减慢了脚步的速度，所以风筝没飞多高就从空中划落了下来。
就在我喘气的时候，旁边的一位正在干农活的老伯伯说:“小妹妹啊，放风筝时要一直往前冲，不能停下来，也不能放慢脚步，要等风筝在空中稳定住了，才能停下来，继续放线。
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小学五年级语文下册作文课教案（全册）
习作1《二八月，看巧云》
教学目标：
1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。
2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。
3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。
教学重点：
按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
难点：抓住景物特点。
课前准备：
布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚
教学课时两课时
第一课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。
我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。
二、学习例文，感知写法
1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？
2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。
三、结合习作要点，归纳写法：
1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。
2、写作过程要按照一定顺序。
四、细读例文，明确写法：
1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？
2、同桌交流
3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。
五、练习写景。
1、明确这次习作的要求、内容。
2、说说课前观察的情况。
3、同桌练说，相互交流提示。
4、习作，教师巡回指导。
第二课时
一、学生继续习作。
二、学生修改，最后誊写。
1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。
2．学生自查自改，
3．学生誊写。
板书设计
习作1、二八月看巧云
形状
变化特点
颜色。