南阳市基础教育教学研究课题
南阳市教育科学规划课题-申评书
附件二：
南阳市教育科学规划课题
申评书
课题名称农村留守儿童自我评价的研究
主持人姓名庞书奇
主持人所在单位新野县溧河铺镇单岗学校
通迅地址新野县溧河铺镇单岗学校
填表日期2012-11-26
南阳市教育科学规划领导小组办公室
填表说明
一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。
语言要准确严谨，字迹要清晰易辩。
二、申报表需报送一式二份。
复印件一律用A4纸复印，左侧装订。
三、每项课题主持人限1名，课题组成员不超过3人。
四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。
五、凡不能按期完成上个五年规划或上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。
六、各级教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。
联系电话：7(南阳市教科所)
一、简表
二、课题论证
三、完成课题的条件和保证
四、有关方面意见
附件三：
南阳市教育科学“十二五”规划2012年度课题立项申报登记表
县区：经办人：联系电话：填表日期：年月日。
南阳市基础教育教学研究项目立项申报书
附件3：
课题编号
南阳市基础教育教学研究课题
立项申报书
课题名称
学科分类
主持人姓名
所在单位
填表日期
填表说明
一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
一、基本情况
课题名称
主持人姓名性别民族出生年月
行政职务专业职务研究专长
工作单位
联系电话
全称
电子邮箱邮政编码
姓名性别出生年月专业职务工作单位
主
要
成
员
最终成果形式计划起止时间
- 3 -
二、课题设计论证
问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。
（可加页）
三、完成课题的条件和保障
课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。
（可加页）
- 5 -
四、立项评审意见
项目主持人所在单位意见
盖章
年月日县教研室或相关单位意见
盖章
年月日
市基础教研室审核意见专家组意见：
组长签字：
年月日
课题管理办公室意见：
盖章
年月日
- 7 -。
2016年南阳市教科所课题立项、2015年课题结项
关于2016年南阳市教科所课题立项、2015年课题结项的要求及河南省农村应用性课题安排意见各乡镇、局直各学校：为进一步贯彻落实河南省教育厅、南阳市教育局关于加强和改进教育科研工作的文件精神，规范教育科学规划课题的立项、结项及优秀成果评审工作，现就有关事项通知如下：I、课题立项一、范围和内容1、范围：全市教育系统各级各类学校以及各级教育机构的课题。
各单位可结合工作实际，自行确定选题。
已经列入省教育厅及其他单位立项课题的不要重复申报。
2、内容：申报课题应围绕教育教学中的热点、重点、难点问题，注重科学性、针对性、创新性和可操作性，具有一定的推广应用价值。
二、组织管理1、南阳市教育科学规划课题采用自愿申报、单位推荐、专家评审的方式。
2、县教研室负责组织各中小学校和相关单位申报课题的初审工作，择优推荐。
3、市教育局聘请有关专家组成评审委员会，对申报项目进行集中评审，发文公布立项课题。
三、申报要求1、申报立项的数量。
师岗镇、马山镇、赤眉镇、湍东镇、灌涨镇、王店镇、城关镇限报8项、其他乡镇限报5项，内乡高中限报8项，实验高中限报5项，内乡初中、实验初中限报4项，其他高中及幼儿园限报3项。
对各学校上报课题，县教研室组织初评后择优上报市教科所。
全县限报市级课题100项（15年度我县立项250余项）。
2、项目实行主持人负责制。
主持人应正在从事教育教学或管理工作。
每个课题主持人限1人，且每人只能申报主持一项课题。
课题组主要成员限3人（不包括主持人）。
四、报送要求1、申请立项者需报送纸质《立项申评书》1份（A4纸、word格式双面打印）。
2、各单位须提交《立项申报汇总表》1份（Excel版格式），排列顺序对应申报材料的排列顺序，加盖单位公章，即使是一份也要填写汇总表。
3、报送立项材料时必须同时报送与纸质稿内容一致的电子文档1份（电子文档格式命名为：内乡县XXX+课题名称）。
4、申报材料不再退还，请自留底稿。
5、不受理个人申报。
南阳市基础教育教学研究项目立项申报书
南阳市基础教育教学研究项目立项申报书
The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
附件3：
南阳市基础教育教学研究课题
立项申报书
课题名称农村初中班主任对学生辍学问题的研究
学科分类综合类
主持人姓名符文亮
所在单位内乡县湍东三中
填表日期
填表说明
一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
一、基本情况
二、课题设计论证
三、完成课题的条件和保障
四、立项评审意见。
“疑探理论”,南阳校本研修的实践样本
“疑探理论”,南阳校本研修的实践样本作者：杨文普来源：《河南教育（教师教育）》2024年第06期编者按教育大计，教师为本。
2023年7月，河南省教育厅印发的《关于加强基础教育学校校本研修工作的指导意见》明确要求，合力推进校本研修工作科学化、规范化、精准化、常态化，以高质量校本研修推动基础教育高质量发展。
本期我们约请获评河南省第二批基础教育教师培训出彩项目的南阳、平顶山、滑县、邓州、灵宝等地教育主管部门领导和一线教师，就创新校本研修模式，构建高质量校本研修管理机制等分享好的经验做法，以期给读者带来启发。
校本研修，是融教学研究与教师培训于一体的教师教育活动，其目的是解决教师教育教学中的实际问题，促进教师专业发展。
但在具体实践中，校本研修还存在一些不足之处。
以南阳市为例，主要表现在“三化”：一是教研简单化，不少学校把教学方法的研究等同于校本研修的全部;二是预设模糊化，往往是预设主题、方法，而不是根据教育教学实际需要开展，研修不够精准;三是研修浅层化，教师受教育教学压力大等因素制约，参与积极性不高，研修停留在较浅层次。
在多年的实践中，南阳市把“疑探理论”应用到校本研修中，有效破解了这些难题。
对比分析，“疑探理论”开辟校本研修新路径“疑探理论”源自2006年创立的“三疑三探”教学方法，2014年正式命名为“疑探教学”，并逐步提炼成以“疑探教学思想、疑探教学文化、疑探教学管理”为主要内容的“疑探理论”与行动策略。
“疑探教学”理论倡导学生主动发现问题、提出问题、探索问题、解决问题;鼓励学生问学生答，学生答学生评，学生出题学生答题。
教师灵活运用自探生疑、合探解疑、再探质疑等步骤开展教学，旨在让学生养成问题意识，练就发现问题的慧眼，形成创新的思维，最终形成创新的品质。
“疑探理论”应用在校本研修实践中，主要是基于两者的三个契合点。
首先，疑探教学思想建立在“质疑—探究”上，而校本研修的根本也在于引领教师认识和解决教育教学问题，从质疑出发，更好地激发教师的探索精神，提升教师参与度，两者在认识论的基点上是相通的。
南阳市宛城区教研室课题研究报告模版
南阳市宛城区教研室课题研究报告模版尊敬的各位领导：大家好！首先感谢各位领导在百忙之中抽出时间来参加我的课题研究。
我校本学期开展的主题是“以学促教，提高学生综合素质”。
我们从四个方面展开了本学期的工作：一是根据学校中心工作和学生思想政治教育工作实际，制定了切实可行的各项研究计划并加以落实；二是充分发挥教研组和备课组的作用，加强课堂教学常规管理；三是充分利用学校现有条件，促进教育教学质量稳步提高；四是加强学生的思想道德教育和法制教育。
本学期我在教研室指导下，通过课题研究与课题实践相结合，使我校教师学习、反思、实践能力得到了明显提升！下面将本学期主要工作汇报如下：本学期我们在开展主题活动时，通过各方面了解学生及其家庭情况、存在问题并与家长建立良好沟通关系，开展各类读书活动等多种形式来培养同学们良好的道德品质和学习习惯。
特别是通过读书活动对“学为人师，行为世范”进行了深入学习教育。
一、根据学校发展的需要，成立教研组教研组是学校教学活动的最高决策机构，也是学校各项工作的中心和窗口。
教研组成员肩负着全体教师科研、教改以及教法研究之责。
每个学科有各自的课题研究对象，所以必须分工明确、相互协作、共同开展教研活动。
特别以备课组为核心，由备课组长。
教研组长主要负责教研组内日常教学研究和校务管理，全面协调各个教研组开展各项工作。
具体包括：制定和落实教学研究计划、教学研讨和培训等有关资料；制定与教学相关的教育教学理论知识、相关教育教学技术培训方案和教学竞赛方案；指导和检查各教师备课、上课、作业布置、批改和辅导作业等教学工作；配合各学科教研员进行备课和检查学科组课堂教学组织情况；及时发现教师在课前及课堂教学过程中存在问题等。
教研组成员除承担本学科教科研指导、教法研究、教研辅导、校务日常管理工作外，还要承担学校其他行政管理及上级领导安排任务等其它相关工作。
教研组成员在各自岗位上充分发挥自身优势，积极进取、认真负责，形成了以教科研为龙头、以工作开展为主线、以教师学习能力为重点、校本培训为补充等五大研究特色工程。
南阳市基础教育教学研究课题结题材料上报清单
论文原版复印，同时提供涵盖以下信息的页。每页加盖主持人所在单位公章
4.立项申报书复印件
1
双面打印
5.开题报告
1
双面打印
6.中期报告
1
双面打印
7.在研究周期内，课题组成员获得的与本课题研究有关的获奖证书复印件
1
如无获奖，可忽略此项
8.其他材料，如校本课程、典型课例、学生作品及获奖证书、活动照片、音像光盘等
1
此类材料是最终研究成果的重要佐证，必须精选
注：过程性材料请按编号顺序装订成册，封面页为过程性材料目录，上交一份。
南阳市基础教育教学研究课题结项材料上报清单
材料名称
份数
要求
一、结项鉴定审批书
3
双面打印，单独装订
二、最终研究成果：研究报告，或公开出版的专著、论文等
3
双面打印，单独装订
三、
过
程
性
材
料
1.立项通知书复印件
1
原版复印
2.已获市县批准的变更申请审批表复印件
1
原版复印，如无变更，可忽略此项
3.主持人或成员在研究周期内，围绕本课题公开发表在CN刊物上的论文复印件或论文评选活动获奖的论文及获奖证书复印件
南阳市基础教育教学研究课题中期报告格式文本
南阳市基础教育教学研究课题中期报告课题编号课题名称学科分类主持人所在单位填表日期南阳市基础教育教学研究室制填表说明一、活动要求：中期报告以中期检查活动为重要的评价平台，主要是总结已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
中期检查活动建议由县级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
二、变更要求：如果确有重要事项需要变更，请填写《南阳市基础教育教学研究项目重要事项变更申请审批表》，并按照相应的要求，逐级报送审批，方获准变更。
三、时间要求：立项课题组于计划结项之年元月31日之前，完成中期检查活动，并认真填写此报告。
四、填写要求：中期报告书各项内容请按照中期检查实际情况如实填写，用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
五、装订要求：中期报告书需用A4纸正反两面打印，左侧装订。
一、中期检查活动简况检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员、3张中期检查活动照片（第一张为中期检查活动全景照片，第二张为主报告人照片、第三张为专家在评议活动中的照片，插入粘贴于此页）等。
二、中期报告要点研究工作的主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步研究计划、可预期成果等，不少于5000字。
（可加页）课题主持人签名年月日三、主要阶段性成果及社会影响可参阅本课题立项申报书所列出的主要阶段性成果清单，并结合《立项通知书》上对于主持人论文发表等方面的具体要求，列出成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果的社会影响等，不少于1000字。
（可加页）四、专家评估要点侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，强调研究的可持续性，提出研究计划调整建议等，不少于1000字。
（可加页）评估专家签名年月日五、研究计划重要变更说明侧重说明根据评估专家意见建议、对照课题立项申报书和开题报告书，对原来研究计划所作的较大调整。
确有必要变更的，须另行填写《南阳市基础教育教学研究课题重要事项变更申请审批表》逐级报请审查批准。
南阳市教育科学规划课题_申评书
附件二：
南阳市教育科学规划课题
申评书
课题名称中学生作文如何求“真”
主持人姓名刘云铁
主持人所在单位邓州市刘集一初中
通迅地址邓州市刘集一初中
填表日期2014年12月12日
南阳市教育科学规划领导小组办公室
填表说明
一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。
语言要准确严谨，字迹要清晰易辩。
二、申报表需报送一式二份。
复印件一律用A4纸复印，左侧装订。
三、每项课题主持人限1名，课题组成员不超过3人。
四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。
五、凡不能按期完成上个五年规划或上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。
六、各级教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。
联系电话：0377-(南阳市教科所)
一、简表
二、课题论证
三、完成课题的条件和保证
四、有关方面意见
附件三：
南阳市教育科学“十二五”规划2012年度课题立项申报登记表
县区：经办人：联系电话：填表日期：年月日
１３。
南阳市教育局教育科学研究
南阳市教育局教育科学研究编号南阳市教育局教育科学研究规划课题申请·评审书课题名称农村初中英语“以读促写”教学模式的研究主持人姓名刘洋工作单位社旗县下洼镇一初中申请日期 2014年12月南阳市教育科学规划领导小组办公室2014年11月印制填表说明一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面右上方“编号”栏不填。
二、《申请·评审书》填好后，用A4纸双面印制、左侧装订，上交1份并提交同版电子稿。
三、每项课题主持人仅限1名，课题组成员不超过5人。
四、《申请·评审书》需申报人所在单位盖章后方可上报。
五、凡不能按期完成上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。
六、县区教育科研部门审核汇总后，将纸质材料和电子稿报送南阳市教育科学规划领导小组办公室，“规划办”不受理个人申报的立项材料。
七、南阳市教育科学规划领导小组办公室设在市教科所。
联系电话：152******** 0377-********电子信箱：nyjks2002@/doc/8b18633225.html,地址：南阳市七一路409号市教育局7楼东侧。
邮政编码：473056一、课题主持人与课题组成员课题名称农村初中英语“以读促写”教学模式的研究主持人姓名刘洋性别男民族汉出生年月1977.11学科/专业英语职称中一学历本科电子信箱***************om教龄17行政职务工作单位社旗县下洼镇一初中联系电话（手机）139******** 通讯地址社旗县下洼镇一初中邮政编码473314课题组成员姓名出生年月工作单位职务/职称承担任务张亚北1986.06 社旗县下洼镇一初中中二负责课题组织管理及档案整理黄洁1986.08 社旗县下洼镇一初中中二负责课题的实施及档案整理郭闯源1988.11 社旗县下洼镇一初中中二负责课题的实施及档案整理预计完成时间2016年01月二、课题论证与研究设计1．课题研究核心概念的界定、研究现状述评、选题意义及研究价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南阳市基础教育教学研究课题
中期报告
课题编号2019410
课题名称如何激发小学生语文学习主动性的探究
学科分类小学语文
主持人逯德华
所在单位南召县新世纪小学
填表日期2020年3月
南阳市基础教研室制
中期检查活动提示：
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
中期检查活动建议由县级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
（一）、成果名称、成果形式、完成或发表时间
1、2019年6月撰写了课题研究开题报告。
制定了课题研究时间计划表，并在之前初步研究方案的基础上，进一步充实、完善成较为详细的课题实施方案，
2、2019年6月撰写了课题实施研究方案。
3、2019年7—8月设计教师、学生调查问卷。
课题详尽实施方案制定出来以后，忙里偷闲挤时间，根据平时教学中学生识字没有兴趣的情况，上网查阅了一些资料，借鉴了部分同事的经验做法，设计了《小学生语文学习主动性的调查问卷》（学生调查问卷）和《小学生语文学习主动性的教学方法研究调查问卷》（老师）
4、2019年9—10月进行调查研究，撰写调查报告。
先对一、二年级的学生进行了《小学生语文学习主动性的调查问卷》，学生调查问卷共发放50份，收回50份,有效问卷50份。
经过数据分析，撰写了《小学生语文学习主动性的教学方法探究调查问卷分析》调查报告。
后对教师进行了问卷调查。
此次教师调查问卷共发放10份，收回10份，其中有效调查问卷10份。
后进行了调查数据汇总，经过对调查问卷所反映的情况进行统计、整理和分析。
5、2019年9—12月每隔两月撰写一次阶段总结。
逯德华老师撰写了《小学生语文学习积极性教学探究阶段性总结》。
李燕老师撰写了《小学生语文学习主动性教学探究》课题研究阶段小结。
逯宝老师撰写了《小学生语文学习主动性教学探究课题小结》。
6、2019年9—12月老师们撰写了《太阳》教学案例及反思，《学做书签》教学案例及反思，《中心句教学》教学案例及反思等教学案例及反思。
7、2019年9—12月每隔两月根据在课题研究和教育教学过程中的所思所感，李娜、王兴丽等老师分别撰写了语文教学心得体会文章。
8、孙琪峣同学撰写了《亡羊补牢》读书笔记。
李家贤同学撰写了《白雪公主》读书笔记等其他读书笔记。
9、2019年2月形成了研究论文。
在课题研究所感和获得教育教学经验的基础上，老师们进一步查阅心理学论文，查阅文献资料，最终撰写了《信息技术与小学语文教学》、《如何提高小学生学习语文的积极性和主动性》、《如何提高小学生写作。