2019-2020学年高中历史必修一(人教版)课件：第2单元 第5课时
★★★★★
历史(R-GZ） -必修1
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重点:梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容。 难点:雅典民主产生的条件;民主制度的历史作用及其局限 性。
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一、希腊文明的摇篮
1.地理环境:古希腊文明的发轫和兴盛以①
为依托。
革。内容:建立十个④
部落,以部落为单位进行选举;设立
了五百人议事会;组成十将军委员会;继续扩大公民大会的权力。
作用:雅典的民主政治确立起来。
三、雅典民主的“黄金时代”
1.雅典民主政治达到顶峰:公元前 5 世纪,
⑤
任首席将军期间,雅典民主政治发展到顶峰,被称
为雅典民主的“黄金时代”。
历史(R-GZ） -必修1
历史(R-GZ） -必修1
(2)局限性:a.雅典民主仅限于占城邦人口小部分的
⑨
。b.雅典民主更是⑩
的产物。过于泛滥的直接民
主,成为政治腐败、社会动乱的隐患;狭隘的城邦体制,最终无法
容纳政治和经济的迅速发展。
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【答案】 ①海洋 ②小国寡民和独立自主 ③财产 ④地区 ⑤伯利克里 ⑥陪审法庭 ⑦工资 ⑧观剧津贴 ⑨男性公民 ⑩小国寡民
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第 5 课 古代希腊的民主政治
导入 1
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上述图片反映了古代希腊政治制度的什么特点?它是怎样形 成和发展的?有何重要意义?由此导入新课。
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导入 2 众所周知,在西方,金钱和权力是画等号的,个人财富决定着 一个人的社会地位。以美国的选举为例,竞选的双方候选人比拼 的不只是政治主张,更重要的是各自的筹款能力。通常情况下,竞 选资金的多少决定了选举的结果,金钱和权力被紧密地捆绑在一 起。美国的民主政治事实上成为“有钱人才能玩得起的游戏”, 决定美国政治走向的只是占有社会 99%财富而人口只占 1%的精英 而已。这种精英政治和金钱政治为政治世家的形成提供了便利, 这种现象也暴露出了西方民主政治的弊端。今天我们对西方的民 主制度及其渊源做出深刻反省及进行研究,可以更好地借鉴人类 政治文明,发扬社会主义民主。西方民主政治的源头在哪里?由此 导入新课。
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互动探究二 古希腊民主政治的确立及其特点 材料一 ①雅典国家由公民大会管理,公民大会是立法机关 和最高权力机关,②凡年满 20 岁的男性公民都有权参加。……雅 典公民每隔 10 天集会一次,决定国家大事。……雅典国家的全部 机关均隶属于公民大会。……③五百人议事会的议员用抽签方法 从年满 30 岁的公民中选出,10 个部落各选出 50 人。这 50 人组成 所谓议员团,每年分为十段时间,④每个议员团轮流执掌五百人 议事会的职务。这种职务包括:筹备公民大会的开会,处理公民大 会闭会期间的日常事务。⑤陪审法庭包括 6 000 名陪审法官,由 抽签方法选出。
【答案】 C
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互动探究一 对雅典民主政治的评价 有学者认为,雅典民主政治是真正意义上的民主政治,民众 掌握决策大权。这种观点( )。 甲方:忽视了雅典民主主体的狭隘性 乙方:否定了公民大会的作用 丙方:以财产等级制度作为史实依据 丁方:其依据是平民担任政治领袖 戊方:肯定了人民当家做主的民主制度
【答案】 A
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2.所有合法公民均可参加公民大会,它每年要召开 40 次。这种情 况对于幅员辽阔的东方文明古国而言是不可能的。雅典公民大会 能运行的最重要的前提是( )。
A.雅典是城邦小国 B.雅典公民高涨的参政热情 C.国家发放参政津贴 D.法律强制公民参政
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①古希腊特殊的自然地理环境对希腊城邦的形成有着重要 的影响,小国寡民和独立自主的城邦是孕育古代希腊民主的摇篮。
②雅典民主经历了梭伦改革的奠基、克利斯提尼改革的确立、 伯利克里改革的鼎盛时期,具有主权在民、轮番而治和法律至上 的特点。
③公民大会、五百人议事会和民众法庭(陪审法庭)是雅典民 主政体特征的充分体现,创造了辉煌的希腊文明。
——苏联科学院《世界通史》
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材料二 ⑥代议制政体就是全体人员或一大部分人民通过 由他们定期选出的代表行使最后的控制权。……他们必须完全握 有这个最后的权力,无论什么时候只要他们高兴,他们就是支配 政府一切行动的主人。
——[英]J.S.密尔《代议制政府》
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(1)材料一中的公民大会成为最高权力机关、五百人议事会 和陪审法庭分别与古希腊雅典的哪些改革相关?
(2)材料二中的“选出的代表”指的是哪种人?与材料一相比, 材料二中关于公民权利的主张有何变化?结合所学知识,从雅典 民主政治局限性的角度,分析出现这种变化的原因。
【思路引领】 第(1)问结合雅典民主政治确立过程中的改 革回答。第(2)问第①小问联系材料二中的“代议制政体”即可 回答;第②小问根据材料“通过由他们定期选出的代表行使最后 的控制权”,可知材料二反映的是间接民主;第③小问要从雅典民 主政治局限性的角度进行分析。
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【创新点评】 有些学生对梭伦改革的作用提出异议,认为 梭伦改革用财产来划分等级,对于广大平民来说是享受不到民主 权利的,是与民主政治相违背的。教师对这种创新的观点要给予 充分的肯定,认可梭伦改革以财产取代血缘来划分等级实现不了 真正的平等,但同时也要指出:梭伦的改革使各个等级的公民都 可以参加公民大会,虽然穷人不能当选执政者,但改革扩大了参 政的公民群体,为雅典民主政治的确立奠定了基础。
核心素养契合 本题契合核心素养中的唯物史观、时空 观念、史料实证和历史解释等。
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1.古希腊独特的地理环境是古希腊文明形成的唯一因素吗?
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【答案】 不是。古希腊文明是多种因素共同作用的结果。 对古希腊而言,其地理环境的特殊性对古希腊文明的形成具有重 要影响。这是因为古希腊独特的地理环境决定了古希腊人以海洋 活动为主,土地的缺乏导致粮食不足,只能发展商业以换取所需 的粮食;同时以殖民的方式缓解人口压力。这种开放式的经济,也 是政治上的民主化所必需的经济基础。
希腊位于地中海东部的巴尔干半岛,东临爱琴海,海岸线曲折,天
然良港众多,这为希腊通向外部世界提供了得天独厚的条件。
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2.城邦的出现:公元前 8~前 6 世纪,希腊出现了两百多个奴隶 制小国,史称“城邦”或“城市国家”。城邦的基本特征是
②
,城邦是具有共同血缘和地域的公民团体。
二、雅典民主政治的确立
★
★
★
★
也要避免形成“环境决定论”的
史观。(对学、研学)
雅典民 合作探 了解梭伦改革和克利斯提尼改革
主政 究、 的内容,归纳古希腊民主政治的主 治的确 归纳比 要内容;比较梭伦改革和克利斯提
★
★
★
★
立
较 尼改革。(研学、展学等)
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知识 目标
雅典 民主
的 “黄 金时 代”
标准 要求
A.设立了五百人议事会 B.设立了民众法庭 C.制定了“陶片放逐法” D.设立了平民保民官
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【解析】 五百人议事会的设立主要是为了打破部落贵族势 力对政权的控制,A 项与题干无关,故错误;民众法庭是梭伦执政 时期设立的,故 B 项错误;“陶片放逐法”是克利斯提尼针对破坏 民主的野心家制定的,目的是维护民主制度,故 C 项正确;平民保 民官是罗马时代的官职,故 D 项错误。
2.概况:(1)所有成年男性公民可以担任几乎一切官职,他们
也都可以参加公民大会,五百人议事会的职能也在进一步扩大。
(2)⑥
成为最高司法与监察机关。(3)为鼓励公民积极
参政,伯利克里向担任公职和参加政治活动的公民发放
⑦
。为吸引公民观赏戏剧,还特意为公民发放
“⑧
”。
3.评价 (1)积极作用:雅典民主的理论与实践,为近现代西方政治制 度奠定了最初的基础。民主氛围创造的空间,使雅典在精神文化 领域取得了辉煌的成就。
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知识目 标准要
标
求
学法建议
素养达成 唯物史 时空观 史料实 历史解 家国情
观念证释怀
掌握希腊半岛的地理特点,理解地
理环境对古希腊城邦形成的影响;
希腊文 明
的摇篮
了解、 理解
要充分运用地图,认识地理因素对 希腊文明的影响,培养在分析历史 现象时注意考虑地域因素的意识; 要注重对希腊城邦概念的理解,但
【解析】 因为雅典是城邦小国,地域不大,人数不多,所以 所有合法公民均可参加一年召开 40 次的公民大会。
【答案】 A
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3.古希腊雅典城邦的克利斯提尼在执政期间,极力发展梭伦构想 的政策。为了促进雅典政治制度进一步民主化,减少政治混乱,以 民主的方法反对民主的敌人,他( )。
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己方:说明了直接民主才是真正意义上的民主 …… 【思路引领】 雅典民主政治只是少数成年男性公民的民主, 并不是全体人民的民主,故甲方说法正确,戊方说法错误;公民大 会是雅典公民行使权力的机关,材料没有否定公民大会的作用, 故乙方说法错误;财产等级制度是梭伦改革时期的内容,故丙方 说法错误;能担任政治领袖的是雅典公民,不是平民,故丁方说法 错误;材料并未涉及直接民主还是间接民主的问题,故己方说法 错误。
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重点:梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容。 难点:雅典民主产生的条件;民主制度的历史作用及其局限 性。
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一、希腊文明的摇篮
1.地理环境:古希腊文明的发轫和兴盛以①
为依托。
革。内容:建立十个④
部落,以部落为单位进行选举;设立
了五百人议事会;组成十将军委员会;继续扩大公民大会的权力。
作用:雅典的民主政治确立起来。
三、雅典民主的“黄金时代”
1.雅典民主政治达到顶峰:公元前 5 世纪,
⑤
任首席将军期间,雅典民主政治发展到顶峰,被称
为雅典民主的“黄金时代”。
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(2)局限性:a.雅典民主仅限于占城邦人口小部分的
⑨
。b.雅典民主更是⑩
的产物。过于泛滥的直接民
主,成为政治腐败、社会动乱的隐患;狭隘的城邦体制,最终无法
容纳政治和经济的迅速发展。
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【答案】 ①海洋 ②小国寡民和独立自主 ③财产 ④地区 ⑤伯利克里 ⑥陪审法庭 ⑦工资 ⑧观剧津贴 ⑨男性公民 ⑩小国寡民
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第 5 课 古代希腊的民主政治
导入 1
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上述图片反映了古代希腊政治制度的什么特点?它是怎样形 成和发展的?有何重要意义?由此导入新课。
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导入 2 众所周知,在西方,金钱和权力是画等号的,个人财富决定着 一个人的社会地位。以美国的选举为例,竞选的双方候选人比拼 的不只是政治主张,更重要的是各自的筹款能力。通常情况下,竞 选资金的多少决定了选举的结果,金钱和权力被紧密地捆绑在一 起。美国的民主政治事实上成为“有钱人才能玩得起的游戏”, 决定美国政治走向的只是占有社会 99%财富而人口只占 1%的精英 而已。这种精英政治和金钱政治为政治世家的形成提供了便利, 这种现象也暴露出了西方民主政治的弊端。今天我们对西方的民 主制度及其渊源做出深刻反省及进行研究,可以更好地借鉴人类 政治文明,发扬社会主义民主。西方民主政治的源头在哪里?由此 导入新课。
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互动探究二 古希腊民主政治的确立及其特点 材料一 ①雅典国家由公民大会管理,公民大会是立法机关 和最高权力机关,②凡年满 20 岁的男性公民都有权参加。……雅 典公民每隔 10 天集会一次,决定国家大事。……雅典国家的全部 机关均隶属于公民大会。……③五百人议事会的议员用抽签方法 从年满 30 岁的公民中选出,10 个部落各选出 50 人。这 50 人组成 所谓议员团,每年分为十段时间,④每个议员团轮流执掌五百人 议事会的职务。这种职务包括:筹备公民大会的开会,处理公民大 会闭会期间的日常事务。⑤陪审法庭包括 6 000 名陪审法官,由 抽签方法选出。
【答案】 C
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互动探究一 对雅典民主政治的评价 有学者认为,雅典民主政治是真正意义上的民主政治,民众 掌握决策大权。这种观点( )。 甲方:忽视了雅典民主主体的狭隘性 乙方:否定了公民大会的作用 丙方:以财产等级制度作为史实依据 丁方:其依据是平民担任政治领袖 戊方:肯定了人民当家做主的民主制度
【答案】 A
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2.所有合法公民均可参加公民大会,它每年要召开 40 次。这种情 况对于幅员辽阔的东方文明古国而言是不可能的。雅典公民大会 能运行的最重要的前提是( )。
A.雅典是城邦小国 B.雅典公民高涨的参政热情 C.国家发放参政津贴 D.法律强制公民参政
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①古希腊特殊的自然地理环境对希腊城邦的形成有着重要 的影响,小国寡民和独立自主的城邦是孕育古代希腊民主的摇篮。
②雅典民主经历了梭伦改革的奠基、克利斯提尼改革的确立、 伯利克里改革的鼎盛时期,具有主权在民、轮番而治和法律至上 的特点。
③公民大会、五百人议事会和民众法庭(陪审法庭)是雅典民 主政体特征的充分体现,创造了辉煌的希腊文明。
——苏联科学院《世界通史》
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材料二 ⑥代议制政体就是全体人员或一大部分人民通过 由他们定期选出的代表行使最后的控制权。……他们必须完全握 有这个最后的权力,无论什么时候只要他们高兴,他们就是支配 政府一切行动的主人。
——[英]J.S.密尔《代议制政府》
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(1)材料一中的公民大会成为最高权力机关、五百人议事会 和陪审法庭分别与古希腊雅典的哪些改革相关?
(2)材料二中的“选出的代表”指的是哪种人?与材料一相比, 材料二中关于公民权利的主张有何变化?结合所学知识,从雅典 民主政治局限性的角度,分析出现这种变化的原因。
【思路引领】 第(1)问结合雅典民主政治确立过程中的改 革回答。第(2)问第①小问联系材料二中的“代议制政体”即可 回答;第②小问根据材料“通过由他们定期选出的代表行使最后 的控制权”,可知材料二反映的是间接民主;第③小问要从雅典民 主政治局限性的角度进行分析。
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【创新点评】 有些学生对梭伦改革的作用提出异议,认为 梭伦改革用财产来划分等级,对于广大平民来说是享受不到民主 权利的,是与民主政治相违背的。教师对这种创新的观点要给予 充分的肯定,认可梭伦改革以财产取代血缘来划分等级实现不了 真正的平等,但同时也要指出:梭伦的改革使各个等级的公民都 可以参加公民大会,虽然穷人不能当选执政者,但改革扩大了参 政的公民群体,为雅典民主政治的确立奠定了基础。
核心素养契合 本题契合核心素养中的唯物史观、时空 观念、史料实证和历史解释等。
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1.古希腊独特的地理环境是古希腊文明形成的唯一因素吗?
历史(R-GZ） -必修1
【答案】 不是。古希腊文明是多种因素共同作用的结果。 对古希腊而言,其地理环境的特殊性对古希腊文明的形成具有重 要影响。这是因为古希腊独特的地理环境决定了古希腊人以海洋 活动为主,土地的缺乏导致粮食不足,只能发展商业以换取所需 的粮食;同时以殖民的方式缓解人口压力。这种开放式的经济,也 是政治上的民主化所必需的经济基础。
希腊位于地中海东部的巴尔干半岛,东临爱琴海,海岸线曲折,天
然良港众多,这为希腊通向外部世界提供了得天独厚的条件。
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2.城邦的出现:公元前 8~前 6 世纪,希腊出现了两百多个奴隶 制小国,史称“城邦”或“城市国家”。城邦的基本特征是
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,城邦是具有共同血缘和地域的公民团体。
二、雅典民主政治的确立
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也要避免形成“环境决定论”的
史观。(对学、研学)
雅典民 合作探 了解梭伦改革和克利斯提尼改革
主政 究、 的内容,归纳古希腊民主政治的主 治的确 归纳比 要内容;比较梭伦改革和克利斯提
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知识 目标
雅典 民主
的 “黄 金时 代”
标准 要求
A.设立了五百人议事会 B.设立了民众法庭 C.制定了“陶片放逐法” D.设立了平民保民官
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【解析】 五百人议事会的设立主要是为了打破部落贵族势 力对政权的控制,A 项与题干无关,故错误;民众法庭是梭伦执政 时期设立的,故 B 项错误;“陶片放逐法”是克利斯提尼针对破坏 民主的野心家制定的,目的是维护民主制度,故 C 项正确;平民保 民官是罗马时代的官职,故 D 项错误。
2.概况:(1)所有成年男性公民可以担任几乎一切官职,他们
也都可以参加公民大会,五百人议事会的职能也在进一步扩大。
(2)⑥
成为最高司法与监察机关。(3)为鼓励公民积极
参政,伯利克里向担任公职和参加政治活动的公民发放
⑦
。为吸引公民观赏戏剧,还特意为公民发放
“⑧
”。
3.评价 (1)积极作用:雅典民主的理论与实践,为近现代西方政治制 度奠定了最初的基础。民主氛围创造的空间,使雅典在精神文化 领域取得了辉煌的成就。
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求
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素养达成 唯物史 时空观 史料实 历史解 家国情
观念证释怀
掌握希腊半岛的地理特点,理解地
理环境对古希腊城邦形成的影响;
希腊文 明
的摇篮
了解、 理解
要充分运用地图,认识地理因素对 希腊文明的影响,培养在分析历史 现象时注意考虑地域因素的意识; 要注重对希腊城邦概念的理解,但
【解析】 因为雅典是城邦小国,地域不大,人数不多,所以 所有合法公民均可参加一年召开 40 次的公民大会。
【答案】 A
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3.古希腊雅典城邦的克利斯提尼在执政期间,极力发展梭伦构想 的政策。为了促进雅典政治制度进一步民主化,减少政治混乱,以 民主的方法反对民主的敌人,他( )。
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己方:说明了直接民主才是真正意义上的民主 …… 【思路引领】 雅典民主政治只是少数成年男性公民的民主, 并不是全体人民的民主,故甲方说法正确,戊方说法错误;公民大 会是雅典公民行使权力的机关,材料没有否定公民大会的作用, 故乙方说法错误;财产等级制度是梭伦改革时期的内容,故丙方 说法错误;能担任政治领袖的是雅典公民,不是平民,故丁方说法 错误;材料并未涉及直接民主还是间接民主的问题,故己方说法 错误。
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2019-2020学年高中人教版历史必修1课件：第5单元
高中历史 必修1 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
高中历史 必修1 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
典型 例题
例3 “巴黎公社委员瓦尔兰和茹尔德都曾任公社的‘财政部长’，曾经支配过400 万法郎。
但他们却两袖清风，不为金钱所动。他们家距财政部大楼并不是很近，但他们始终坚持步行
上下班。旧官吏把乘坐豪华马车视为莫大的荣耀，而公社委员却将乘坐豪华马车看作他们与
第19课 俄国十月革命的胜利
学习目标
1. 掌握俄国十月革命胜利的史实。 2. 理解世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
高中历史 必修1 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
重点难点
重点 十月革命的特点。 难点 二月革命和十月革命的区别及联系。
课前预习 高中历史 必修1 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
高中历史 必修1 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
【 解析】 A对：1847年，马克思、恩格斯参与正义者同盟的改组，后又一起为该组织撰写 了宣言。根据题干正义者同盟口号的变化由“人人皆兄弟”到“全世界无产者， 联合起来”及同盟的目的可以看出，他们接受了马克思的革命理论。 B 错：马克思主义诞生于1848 年，与题干时间不符。 C 错：错在“开始”，19 世纪三四十年代，欧洲已爆发三大工人运动。 D 错：资本主义制度建立后，社会主要矛盾没有发生变化，所以不能说明材料中 正义者同盟名称和口号的变化。
人民群众之间的障碍。”巴黎公社委员如此廉洁，若从制度建设角度看，这主要得益于
（C ）
A. 巴黎公社是一个民主自治机构
B. 巴黎公社委员是民主选举产生的
C. 人民有权监督和罢免公社委员
第5课 工业革命与工厂制度-课件-2021-2022学年高中历史统编版（2019）选择性必修2
一、从工场到工厂：
生产方式的变化
4
一、从工场到工厂：生产方式的变化
思考：观察图片并结合所学知识，工业革命前后生产方式有何变化？
家庭式劳作
手工作坊
手工工场
机器大生产（工
手工劳动（零碎分散）
厂）
机器大生产（专业集
机器大生产带来了劳作方式和生产中关）系的深刻变化。
5
一、从工场到工厂：生产方式的变化
（一）生产力变化：机器大生产取代手工劳动 1.标志：18C60S以改良蒸汽机为代表的一系列技术革命，引发了手工劳动到机
（2）工人：规章制度严格（纪律意识）；
（3）生产：流水线（协同、厂主监管）；
（4）原料：工厂统一供应、合理调配。
10
一、从工场到工厂：生产方式的变化
（二）劳作方式的变化：工厂制度取代分散劳动
对比项目
手工工场
工厂
出现时间
资本主义萌芽时期
工业革命
特点
分工协作,较小规模生产； 细致的劳动分工，协同合作； 手工劳动,松散的管理制度。大规模集中生产,使用机器；
新课导入：
摩登时代
1
经济与社会生活
第5课 工业革命与工厂制度
课标要求： 认识大机器生产、工厂制
度、人工智能技术等对人类劳作 方式及生活方式的影响。
机器大工厂
2
CONTENT
工业革命与工厂制度
目 一、从工场到工厂：生产方式的变化
录
二、从英国到世界：工厂制度的扩展
三、从西方到中国：生活方式的改变
3
工业革命与工厂制度
促进中国近代教育发展。 中国被迫开始了近代化的进程！ 17
工业革命与工厂制度
三、从经济到社会：
生产方式的变化
4
一、从工场到工厂：生产方式的变化
思考：观察图片并结合所学知识，工业革命前后生产方式有何变化？
家庭式劳作
手工作坊
手工工场
机器大生产（工
手工劳动（零碎分散）
厂）
机器大生产（专业集
机器大生产带来了劳作方式和生产中关）系的深刻变化。
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一、从工场到工厂：生产方式的变化
（一）生产力变化：机器大生产取代手工劳动 1.标志：18C60S以改良蒸汽机为代表的一系列技术革命，引发了手工劳动到机
（2）工人：规章制度严格（纪律意识）；
（3）生产：流水线（协同、厂主监管）；
（4）原料：工厂统一供应、合理调配。
10
一、从工场到工厂：生产方式的变化
（二）劳作方式的变化：工厂制度取代分散劳动
对比项目
手工工场
工厂
出现时间
资本主义萌芽时期
工业革命
特点
分工协作,较小规模生产； 细致的劳动分工，协同合作； 手工劳动,松散的管理制度。大规模集中生产,使用机器；
新课导入：
摩登时代
1
经济与社会生活
第5课 工业革命与工厂制度
课标要求： 认识大机器生产、工厂制
度、人工智能技术等对人类劳作 方式及生活方式的影响。
机器大工厂
2
CONTENT
工业革命与工厂制度
目 一、从工场到工厂：生产方式的变化
录
二、从英国到世界：工厂制度的扩展
三、从西方到中国：生活方式的改变
3
工业革命与工厂制度
促进中国近代教育发展。 中国被迫开始了近代化的进程！ 17
工业革命与工厂制度
三、从经济到社会：
2020年人教版高中历史教案必修一第 五 课 鸦片战争和太平天国运动(第2课时)
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
高中历史统编版必修中外历史纲要上第二单元从隋唐盛世到五代十国课件PPT
回纥南移，归附唐朝，后改名为回鹘，是维吾尔先民主体
玄宗封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗 7世纪太宗时文成公主入藏，嫁给松赞干布；
9世纪中期唐与吐蕃会盟 靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王
高中历史统编版(2019) 必修中外历史纲要上第二单元第6 课 从隋唐盛世到五代十国课件（共26张中外历史纲要上第二单元第6 课 从隋唐盛世到五代十国课件（共26张pp t）
特民点族
与唐朝关系
(1)政策开政明策。
表现
((23突))措加厥施强灵民活族战争,间方的式联多贞高系观宗样与初联。年合交唐回流朝纥,促大灭进败西东突了突厥统厥一，多东民突族厥灭国亡家。的发展,规模空前。
设置机构 太宗设安西都护府；武则天时设北庭都护府，分治天山南北。
回纥 归附
册封
吐蕃 和亲
会盟
靺鞨 册封 族
618年， 长安称帝 建立唐朝
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学习目标一：隋朝兴亡
隋开皇十四年大旱，人多饥乏。是时仓库盈溢，竟不许赈给，乃令百姓 逐粮。隋文帝不怜百姓而惜仓库，比至末年，计天下储积，得供五六十 年。炀帝恃此富饶，所以奢华无道，遂致灭亡。炀帝失国，亦此之由。
三处重要改进：
一是把长直辕改成短曲辕，犁架变小， 便于回转，节省畜力；
二是增加了犁评，使犁箭可上可下， 曲 可以适应深耕和浅耕的不同需要； 辕 三是改进了犁壁，将翻起的土推到一 犁 旁，并能翻覆土块，断绝草根生长。
这是唐朝劳动人民对耕犁的重大改进， 至此，我国耕犁已相当完善。
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2019_2020学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界5古代非洲与美洲课件新人教版必修第二册
[特别提醒] 尽管有沙漠的阻隔，西非与北非之间仍有活跃的贸易，驮运货 物的主要是驴和骆驼。在非洲国家发展过程中，对外贸易扮演了重 要角色。
5.南非古代文明 (1)津巴布韦国家形成 ①今津巴布韦境内的__大__津__巴___布__韦___是南部非洲文明的代表。
②4～5 世纪，班图人开始兴建巨石_建__筑__群__。11 世纪末，形成 津巴布韦国家。
知识点一 非洲古代文明 1.非洲的古代农业 (1)主要农作物：非洲是古代农业一个重要的发生地。西非居民 班图人培育出了甜高粱、_西__瓜_和棉花等重要农作物。 (2)畜牧业和冶铁技术：驯养了牛，引进了绵__羊__和山羊等，掌握 了冶铁技术。 (3)生产技术的扩展 ①班图人逐渐扩展到__撒__哈__拉__以南地区。 ②到 7～9 世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业 和冶__铁__技__术__也传播到非洲大部分地区。
分析判断 “浮动园地”是阿兹特克人的发明，故 A 项排除。 “太阳金字塔”是阿兹特克人的著名建筑，故 B 项排除。 修建完善道路系统的是印加人，故 D 项排除。 答案：C
审题干：由“墨西哥丛林、金字塔人像和文字”可知是玛雅文 明。
验结论：采用 20 进位制，可能也知道“0”的概念的是玛雅人， 故 C 项符合题意。
深化拓展
东非、西非、南非文明的比较
区域 文明地区
存在时间
国家形态 其他特征
东非 阿克苏姆
公元前后 至 8 世纪
地域广大 外贸兴盛 的王国 文化繁荣
摩加迪沙等 10 世纪至 16 世纪 城市国家 外贸兴盛
西非
加纳、马里、 桑海
11 世纪至 16 世纪
中央集权 大帝国
官僚政治 外贸兴盛 文化繁荣
南非
高一历史必修1全册教学课件1-2
第一单元 第2课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
(3)郡县制：在地方废除西周以来的分封制，全面推行郡 县制。地方政权机构分郡、县两级，郡守和县令都由皇帝直 接任免。县级以下设乡、里两级地方基层行政组织。
第一单元 第2课
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2．特点：官职分工明确，既相互配合，又彼此牵制；皇 权至高无上，地方绝对服从中央，最高统治权掌握在皇帝一 人手中。
第一单元 第2课
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(2)消极影响：形成皇帝的独断专权和秦朝的暴政，致使 阶级矛盾迅速激化，秦朝很快被农民起义的大风暴推翻。
第一单元 第2课
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【特别提示】
“君主专制”指的是国家政权的主宰和
中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁；“中央集权”指的 是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方服从中央。
第一单元 第2课
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秦朝统一后，确立了怎样的制度来维护统治？
答案：专制主义中央集权制度。
第一单元 第2课
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一、从诸侯争霸到秦朝统一 1．诸侯争霸 1 (1)东周建立：公元前 770 年，周平王东迁□洛邑 ，史称 东周。
第一单元 第2课
第一单元 第2课
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3．影响 (1)积极影响 ①秦始皇建立的专制主义中央集权制度模式，奠定了中 国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为后来历代王朝 所沿用，并不断改革和完善。 ②中央集权制度的确立，对我国统一的多民族国家的建 立与巩固、封建经济文化的发展以及以华夏族为主体的中华 民族的形成都起了重要的作用。
第5课 工业革命与工厂制度 课件---2022-2023学年高中历史统编版(2019)选择性必修2
总结拓展
从历史解释的角度，比较工场制度与工厂制度的异同
工场制度
工厂制度
不 时期 16世纪中叶到18世纪中叶
工业革命时期
同 生产手段 以规章制度
有严格的规章制度
总结拓展
相对于城市手工业作坊和家庭手工 不 规模
业而言，规模较大 同
成为城市手工业作坊和家庭手工业 点 影响
提示 (1)特点：①工人：工人集中，实行倒班制； ②管理：严格的规章制度，强化纪律意识；工厂主监督管理整个生产过程； ③生产：流水线作业、分工细致、协作高效； ④原料：生产资料集中，原料由工厂统一供应，合理调配； ⑤生产方式：使用机器进行大规模生产。 (2)作用：①生产组织形式发生变化，工厂代替手工工场，机器生产大量取 代人工劳动，提高了劳动生产率，创造了巨大的生产力； ②工厂制度下，近代标准化生产出现，使各个生产环节有机联系起来，促 进了科学管理，为社会化大生产提供了有力保障。
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工业革命后生活方式的变化
基础落实
任务：阅读课本P26第二目，依据图片信息，结合所学知识，归纳工业革 命的影响。
提示 积极影响：①促进了城市化的发展，改变了人们的生活空间； ②交通运输业的进步，便利了人们出行； ③促进了乡村的改变； ④生活节奏加快，人们的时间观念增强； ⑤初等教育不断推广，人们文化素质逐渐提升。 消极影响：①工人劳动时间过长，工作与生活环境恶劣； ②传染病与职业病严重危害工人的身体健康； ③资源过度开发，导致环境污染等问题。
任务二：工业革命带来了革命性的变化，将下图补充完整。
生产方式 生产组织形式 生产动力
任务三：结合图片信息，说明工厂制度引入中国的概况。
图一 江南机器制造总局 图二 张謇 图三 范旭东 提示 (1)洋务派：19世纪中后期，洋务派创办了江南机器制造总局、福 州船政局等一系列近代企业，引进了西方的工厂制度，进行机器大生产。 (2)民族资本家：张謇、范旭东等一批民族资本家主张实业救国，开办工 厂并借鉴西方工厂的管理经验，中国民族工业初步发展起来。
2019-2020学年高一上学期人教版高中历史必修一开学第一课导言课课件
历史有什么用？
历史是桥梁----社会需要 学史使人明智----个人需要 存在即合理----考试需要
告诉你一些鲜为人知的历史……
一千年前的中国
但是…… 一千年前的夜晚，全世界的城市都是一片漆黑，只有中国的城市灯火辉煌、
光城万1轻多7市人易年明88一英。换前灿一 一 年富 专 津 渐 经当当 当南8到 宋 要 在 的千一户皇一平国而来，烂千千，0唐多千题津远典的你我你宋史的 样110的中大中。年多欧之世。8年年9贯0朝训 乐 ， 。知们伦国批国们前年洲们2开是子学0万前前敦的金的全前工，治（0钱0练 道 变识在最的每中的万、首银工世中业禧，，家贯年国中各”原册 的 成却课书每购强法都珠匠界国革，人国二笔宋然钱代国则宝是只华命的 时 了在堂橱以时项来买是经盛的有。世有北开是年朝 而下，为最济时候遥转上里历经期唐巴 一 界中的始1力的会5总唐（税 事，当8候，不眼按黎 千 各充史国 钢 ，0济，朝作万量是0“、 多 国有 铁 英朝，厚可间照斥学把率 实1时0买人最意 年 急超 业 国全指并清20开卖。高鲜重及变教着科的大 前 需过 年 钢低 未宋0全万的时标国不末6元利 中 人百 产 铁活的的成师五如最，占于 必朝国）两的 国 才万 就 业都就是一宋当的文如了的之花何威 人 ，人 达 年高描清 如人中,朝时有没“知化烟教导八与尼 用 是口 产1两人治人世2值朝 此绘口央斯 高 世的 才5识却往条引门社有户最用界万白口”、 科 界大 有；。 。的约财泥的吨变在事主品、会佛 技 的城恢盛78银却时土.，8而9罗 换 宝市60是政7成发和义读满、（这%万复”0的0有期伦取。。。隋万了 展 束的把是吨教目生“收0萨原1到）204泥1个。，考 中 之脚材瑕活城材朝。世积倍入万亿土什隋市料纪全试 离 高注的疵息烧么“终贫。达。。的、，朝成概的 我 阁；时国的息规资欧开唐积更到清而瓷念模源水洲婢 们 的候练相有器？都。弱最重朝南女 渐 玄）公，习关不一大就元”； 行 学丰或而过千的
2019-2020年高中历史 第5课《开辟新航路》说课教案 新人教版必修2
2019-2020年高中历史第5课《开辟新航路》说课教案新人教版必修2★教学目标1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：《马可波罗行记》、寻金热、科技的发展；哥伦布发现新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行；地理大发现、世界市场、商业革命。
（2）让学生理解新航路开辟原因和条件，认识到“商业革命”促进西欧封建制度的解体和资本主义的发展；（3）学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。
（4）正确认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成一个整体。
（5）.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。
2、过程与方法：（1）运用表格比较新航路开辟的过程以及与中国郑和七次下西洋进行对比；（2）问题探究葡萄牙、西班牙为何走在开辟新航路最前列? 从几位航海家身上我们应学习什么精神？（3）通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。
（4）.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
3、情感态度与价值观：（1）新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果；（2）感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
（3）新航路的开辟是历史的进步，它促进了人类文明的发展。
（4）通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
★教学重点和难点：重点：新航路开辟的经过和影响难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。
★教材分析本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界（即影响）。
人教版(2019)高一历史必修中外历史纲要上册第一单元第2课诸侯纷争与变法运动课件26张(共26张PPT)
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设计意图：通过对图表与地方县志的 释读， 了解明 清商品 经济活 跃的新 现象。
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过渡：高产作物与多种经营的农业新 现象引 发了手 工业的 新经营 ，而在 农业、 手工业 的发展 与新航 路开辟 等多种 因素共 同催生 下掀起 的商业 活跃的 新现象 ，又会 使人们 的生活 发生怎 样的新 变化呢 ？
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【重点难点】
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重点：明清经济、文化、思想等领域 新的现 象
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难点：如何用发展和联系的视角审视 历史现 象
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【教学设计】
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环节1：出示白居易《朱陈村》、苏轼 《鱼蛮 子》、 范成大 《夏日 田园杂 兴》。
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设计意图：通过对诗词与教材前言的 解读， 教师示 范对不 同时期 生产方 式与生 活状态 的比较 ，学生 初步了 解对历 史现象 进行合 理解释 的史学 思想方 法。
第2课 诸侯纷争与变法运动
1.通过春秋战国时期的政治变动和经济 发展，理解战国时期变法运动的必然性 2.了解老子、孔子学说和“百家争鸣”的 局面及其意义
春秋战国时期是中国历史上的大变革、大动荡、大发展的时期，
从奴隶社会向封建社会过渡，是重要的社会转型时期。 政治：诸侯争霸，竞相变法，宗法分封制逐渐崩溃 经济：井田制瓦解，土地私有制确立，小农经济形成 思想文化：礼乐制度崩溃，百家争鸣
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【内容主旨】
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明清社会的发展以及新航路开辟的助 力，促 成了明 清时期 经济、 思想、 文化等 方面些 许的新 现象。 然而零 星、小 众的新 现象与 根深蒂 固的传 统在矛 盾中交 织，最 终导致 了中国 社会的 转型之 艰。
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【教学目标】
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大致知道明至清中叶的社会经济、文 化、思 想等领 域基本 史实； 通过对 诗歌、 图表、 文献等 多元史 料的释 读，初 步掌握 用发展 和联系 的视角 审视中 国传统 经济、 政治结 构对社 会转型 的束缚 与阻碍 ；在比 较历史 现象进 而展开 合理历 史解释 的过程 中对史 学思想 方法有 所感悟 。