小学四年级英语听力材料教学文案
四年级英语听力训练教案
四年级英语听力训练教案课题名称四年级英语听力训练教案教学目标知识与技能掌握：学生能够识别并理解常见的英语单词和短语。
应用：学生能够在听力材料中识别关键信息，如人物、地点、事件等。
分析：学生能够区分不同的语音、语调和语速，并理解其含义。
过程与方法听力技巧：通过多次听同一材料，学生能够提高对语音的敏感度和理解力。
互动学习：通过小组讨论和角色扮演，学生能够提高听力和口语表达能力。
多媒体辅助：利用音频和视频材料，增强学生的听觉和视觉体验。
情感态度与价值观兴趣培养：通过有趣的听力材料，激发学生对英语学习的兴趣。
自信心建立：通过逐步提高的听力任务，增强学生的自信心和成就感。
文化理解：通过接触不同文化背景的听力材料，增强学生的跨文化理解能力。
教学重点与难点教学重点语音识别：学生能够准确识别并区分不同的英语发音。
信息提取：学生能够从听力材料中提取关键信息。
教学难点语速适应：学生需要适应不同语速的听力材料。
背景知识：学生需要具备一定的背景知识来理解某些听力材料。
解决策略分层教学：根据学生的听力水平，提供不同难度的听力材料。
预听策略：在正式听之前，先让学生了解听力材料的主题和背景。
重复练习：通过多次听同一材料，帮助学生逐步提高听力理解能力。
教学准备教学资源听力材料：包括音频和视频材料，如英语歌曲、短片、故事等。
练习册：提供听力练习题和答案。
多媒体设备：如电脑、投影仪、音响等。
教具和设备白板和马克笔：用于板书和讲解。
录音机：用于播放听力材料。
学生笔记本：用于记录关键信息和练习。
教学过程学生互动环节小组讨论：学生分组讨论听力材料中的关键信息，并分享各自的发现。
角色扮演：学生根据听力材料进行角色扮演，提高口语表达能力。
听力竞赛：通过听力竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
课堂管理时间分配：每节课40分钟，听力练习20分钟，讨论和互动10分钟，总结和反馈10分钟。
纪律管理：确保学生在听力过程中保持安静，认真听讲。
反馈机制：及时给予学生反馈，鼓励和纠正他们的表现。
小学英语教育听力教案模板
教学目标：1. 培养学生听懂日常英语对话的能力，提高听力理解水平。
2. 通过听力练习，激发学生对英语学习的兴趣，增强学习动力。
3. 培养学生运用所学词汇和句型进行简单交流的能力。
教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 录音机或多媒体设备，播放英语听力材料。
2. 英文听力材料：日常生活对话情景，如购物、问候、询问等。
3. 生词卡片、句子卡片。
4. 白板或黑板，用于展示重点词汇和句型。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简单的问候，如：“Good morning, everyone! How are you today?”2. 学生用英语回答，如：“Good morning, teacher. I'm fine, thank you.”3. 引导学生进入听力课堂，提出听力教学目标。
二、新课教学（30分钟）1. 播放听力材料，让学生听懂并跟读。
- 第一次播放：让学生听懂对话内容。
- 第二次播放：让学生跟读对话，注意语音、语调。
2. 教师展示生词卡片，引导学生认识并记忆。
- 以实物或图片展示生词，帮助学生理解词义。
- 教师用例句讲解生词用法。
3. 教师展示句子卡片，让学生理解并跟读。
- 以情景对话的形式展示句子，让学生理解句子含义。
- 教师引导学生用所学词汇和句型进行简单交流。
4. 分组练习，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
- 教师将学生分成若干小组，每组进行对话练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
三、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。
第二课时一、复习（10分钟）1. 教师播放听力材料，让学生听懂并回答问题。
2. 学生回答问题，教师点评并纠正错误。
二、巩固与应用（30分钟）1. 教师设计日常生活情景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
- 教师展示情景，如购物、问候等，让学生进行对话。
四年级下册同步第5单元听力录音材料.教学设计
四年级下册同步第5单元听力录音材料.教学设计Unit 5 listening materials. Teaching design四年级下册同步第5单元听力录音材料.教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit five how much is it?let’s learn一、听读句子，选出句中所缺的单词。
（每小题将听读两遍，题与题之间将停留3秒钟，供你填写答案。
）听每小题之前，你有2秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有４秒钟的答题时间。
1.how much is that colourful dress?（停顿00’06”）2.look at that shirt! it’s very cheap?（停顿00’06”）3.this shirt is pretty, but it’s too long.（停顿00’06”）4.a: how much is it?（停顿00’06”）b: it’s ninety – nine yuan.a: oh, it's too expensive.二、听录音，判断所听到的内容是否符合图意，相符的打“√”，否则打“x”。
（每小题将听读两遍，题与题之间将停留3秒钟，供你作判断。
）听每小题之前，你有4秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。
1.how much is the dress? it’s 80yuan. （停顿00’08”）2.i like the black jacket. it’s 35 yuan.（停顿00’08”）3.look at that skirt. it’s 19 yuan. （停顿00’08”）4.this t-shirt is 7yuan. it’s cheap. （停顿00’08”）5.how much is the shirt. it's 12 yuan. （停顿00’08”）三、听录音，标出下列物品的价钱。
小学英语听力训练教案
小学英语听力训练教案一、教学目标1、提高学生对英语语音、语调的感知能力。
2、增强学生对简单英语对话和短文的理解能力。
3、培养学生从听力材料中获取关键信息的能力。
4、帮助学生建立英语听力的自信心和兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）让学生熟悉常见的英语语音、语调模式。
（2）训练学生听懂日常生活中的简单英语对话，如问候、介绍、购物等。
2、难点（1）帮助学生克服听力过程中的紧张情绪和畏难心理。
（2）引导学生在听力材料中快速捕捉关键信息，如数字、时间、地点等。
三、教学方法1、情境教学法：通过创设生动的英语听力情境，让学生在实际情境中感受和理解英语听力。
2、任务驱动法：布置明确的听力任务，引导学生有目的地进行听力训练。
3、互动教学法：鼓励学生之间进行互动交流，分享听力技巧和心得。
四、教学准备1、相关的英语听力音频材料，包括对话、短文、歌曲等。
2、多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3、教学卡片、图片等辅助教具。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首简单的英语歌曲，如《Hello Song》，引导学生跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
然后提问学生歌曲中听到了哪些单词和句子，引出本节课的主题——英语听力训练。
2、听力技巧讲解（10 分钟）（1）介绍听力前的准备工作，如放松心情、集中注意力、快速浏览题目等。
（2）讲解如何根据题目中的关键词和选项预测听力内容。
（3）强调听力过程中要注意语音、语调、连读、弱读等现象。
3、基础听力训练（15 分钟）（1）播放一段简单的英语对话，内容涉及问候、自我介绍等。
播放第一遍时，让学生整体感受对话的内容；播放第二遍时，让学生根据听到的内容回答问题，如“Who are they?” “What do they say?”等。
（2）再次播放对话，让学生模仿对话中的语音、语调进行跟读，加深对听力内容的理解和记忆。
4、拓展听力训练（15 分钟）（1）播放一段稍长的短文，如介绍动物的生活习性。
小学四年级听力教案
小学四年级听力教案【教案】小学四年级听力教案一、教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生能够进一步提高他们的听力技能。
2. 培养学生对于英语听力的兴趣和自信心。
3. 培养学生的听觉记忆能力。
二、教学重点：1. 听力的基本技巧：辨别事物的声音、理解简短对话、听懂简单的故事。
2. 训练学生的听觉记忆能力。
三、教学准备：1. 录音机和磁带。
2. 图片、单词卡片和故事卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一段欢快的英语歌曲，引起学生兴趣，为后面的活动做好准备。
2. 听音辨识：教师出示一些图片或单词卡片，播放与之对应的声音。
学生观察图片或单词，听音辨认。
教师可以根据学生的实际情况适当调整难度。
3. 听对话回答问题：教师播放一段简短的对话，然后提出问题，要求学生根据所听到的内容回答。
可以先做示范，帮助学生理解和掌握答题技巧。
4. 听故事并表演：教师播放一个简单的英语故事，要求学生在听故事的过程中用肢体语言或面部表情模仿故事中的人物和动作。
可以事先给学生一些提示，帮助他们更好地理解和表演。
5. 听音填词：教师读出一段短文，并在文中留下一些空白，要求学生根据所听到的内容填写空白处的单词。
可以根据学生的实际情况适当调整难度。
6. 播放录音并评价：教师播放学生之前的录音，让学生自我评价，并请其他同学给予积极的建议和鼓励。
7. 课堂总结：教师对本节课的学习内容进行简单总结，并鼓励学生在日常生活中多听英语，提高听力能力。
五、作业布置：1. 鼓励学生每天听一些简单的英语短篇故事，并写下自己的听后感。
2. 下节课要求学生准备一段短对话，用英语表演给全班同学看。
六、教学反思：通过本节课的听力训练，学生的听力技巧有所提高，尤其是在辨别事物的声音和理解简短对话方面。
师生互动的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣和自信心。
在今后的教学中，可以进一步创设一些情境，使学生更好地运用所学的听力技巧。
同时，也可以加大难度，提高学生的听力水平。
英语听力教案详细模板范文
一、课程名称：英语听力二、课时：1课时三、教学目标：1. 知识目标：掌握听力材料的主题和大意，了解主要人物和事件。
2. 能力目标：提高学生的听力理解能力，培养学生抓住关键信息的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四、教学内容：1. 听力材料：一篇关于日常生活场景的对话或短文。
2. 听力技巧：如何抓住主题、关键信息，如何进行听力预测。
五、教学步骤：1. 导入新课- 教师简要介绍听力材料的内容，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们对日常生活场景的对话或短文感兴趣吗？为什么？2. 听前准备- 教师引导学生复习相关词汇和背景知识。
- 学生分组讨论，预测听力材料可能涉及的话题。
3. 听力训练- 学生独立听第一遍，尝试理解大意。
- 教师播放听力材料，学生跟读并注意语音、语调。
- 学生听第二遍，尝试回答问题。
- 教师讲解答案，分析错误原因。
4. 听力技巧讲解- 教师讲解听力技巧，如：抓住主题、关键信息，如何进行听力预测。
- 学生练习听力技巧，提高听力理解能力。
5. 听后活动- 学生分组讨论，复述听力材料内容。
- 学生进行角色扮演，模拟听力材料中的场景。
- 教师点评学生的表现，纠正发音和语法错误。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，强调听力技巧的重要性。
- 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
七、教学评价：1. 学生在听力训练中的表现，如：能否抓住主题、关键信息，能否正确回答问题。
2. 学生在听后活动中的表现，如：能否复述听力材料内容，能否进行角色扮演。
3. 学生对听力技巧的掌握程度。
八、教学资源：1. 听力材料：一篇关于日常生活场景的对话或短文。
2. 教学课件：听力技巧讲解、听力练习题等。
3. 教学工具：多媒体设备、录音机等。
九、教学反思：1. 教师反思教学效果，分析学生的听力水平。
2. 教师反思教学方法，改进教学策略。
3. 教师反思教学内容，丰富教学内容，提高教学质量。
小学英语教案模板听力课
课程目标：1. 通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的感知能力。
2. 培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高英语学习效果。
教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体设备，用于播放听力材料。
2. 听力材料：包括对话、短文等，内容贴近学生生活。
3. 词汇卡片，用于辅助教学。
4. 练习题，用于巩固听力内容。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造英语氛围。
2. 通过图片、歌曲等导入听力主题。
二、新课导入1. 老师播放一段与听力主题相关的英语歌曲或动画片段，让学生初步感知听力内容。
2. 引导学生说出歌曲或动画片段中的关键词，激发学生对听力内容的兴趣。
三、听力训练1. 老师播放第一段听力材料，让学生听后回答问题。
a. 老师提问：What's the topic of the dialogue?b. 学生回答：It's about...c. 老师点评并解释答案。
2. 老师播放第二段听力材料，让学生听后回答问题。
a. 老师提问：What are they talking about?b. 学生回答：They are talking about...c. 老师点评并解释答案。
四、词汇学习1. 老师展示词汇卡片，让学生根据听力内容猜测单词意思。
2. 老师解释单词意思，并让学生举例说明。
五、巩固练习1. 老师播放听力材料，让学生完成填空题。
2. 学生互相检查答案，老师点评并纠正错误。
六、总结1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调听力技巧。
2. 学生分享自己在听力学习中的收获。
第二课时一、复习1. 老师提问：What did we learn in the last class?2. 学生回答，老师点评。
二、新课导入1. 老师播放一段与听力主题相关的英语歌曲或动画片段，让学生初步感知听力内容。
2. 引导学生说出歌曲或动画片段中的关键词，激发学生对听力内容的兴趣。
小学听力课英语教案模板
教学对象：四年级学生教学目标：1. 听懂并理解简单英语听力材料，如日常对话、小故事等。
2. 学会运用听力技巧，如预测、捕捉关键词、理解主旨大意等。
3. 提高学生的英语听说能力，增强学习英语的兴趣。
教学重点：1. 学生能够正确理解听力材料中的信息。
2. 学生能够运用听力技巧，提高听力效果。
教学难点：1. 学生能够理解听力材料中的细节信息。
2. 学生能够根据听力材料进行适当的推测和判断。
教学准备：1. 听力材料：日常对话、小故事等。
2. 录音设备：录音机、音响等。
3. 教学课件：包含听力材料、相关图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，检查学生的英语发音和听力水平。
2. 引导学生复习上节课所学的英语知识，为听力课做好铺垫。
二、听力训练（25分钟）1. 第一阶段：听前预测- 教师展示与听力材料相关的图片，引导学生预测听力内容。
- 学生小组讨论，分享预测结果。
2. 第二阶段：听力理解- 教师播放听力材料，学生认真聆听。
- 教师暂停播放，提问学生听力材料中的关键信息。
- 学生回答问题，教师点评。
3. 第三阶段：听力技巧讲解- 教师讲解听力技巧，如捕捉关键词、理解主旨大意等。
- 学生练习运用听力技巧，提高听力效果。
4. 第四阶段：听力巩固- 教师播放听力材料，学生再次聆听。
- 学生回答教师提出的问题，检查听力效果。
三、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的听力技巧，强调听力训练的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
3. 教师布置课后作业，巩固本节课所学的听力技巧。
教学评价：1. 观察学生在听力训练过程中的表现，了解学生的听力水平。
2. 检查学生的课后作业，了解学生对听力技巧的掌握程度。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的听力技巧是否得到了提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？课后作业：1. 听写本节课所学的听力材料。
2. 预测并总结下节课的听力材料内容。
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小学四年级英语（下）单元达标题听力材料（一）听录音两遍，把人物和他要去的地方连起来(1)Mike is going to gym.(2)Chenjie is going to garden(3)John is going to playground(4)Miss White is going to classroom(5)Zhang Peng is going to music room.(二) 听录音两遍,选出正确的答句1.Is it a computer room?2.Where are they?3.Are you in the library?4.Where is the canteen?5.How many students are there in your class?（三）、录音中有五段对话，每段对话听两遍，根据你听到的顺序在每幅图的括号内写上数字（1、2、3……）（5分）1.A: Let’s go to play football.2.A: Is this the library?B: Good idea. B: Yes , it is.3.A:Do you have an art room?4.A:Is that a computer room?B: Yes ,here it is. B: No,it’s a teacher’s office.5.A:Look! This is our playground.B: Oh,it’s wonderful.6. A:Go to the teacher’s office. Hand in the homework.B: OK.7.A:Your school is wonderful. 8.A:This is our new libraryB: Thank you. B:Oh , it’s so big.9.A:Is that your classroom ? 10.A:Is that your playground?B: Yes ,it is . B: Yes, it is .(四) 、每段对话听两遍，从下面每小题中选出符合录音内容的图片，并把其字母代号写在括号内。
（10分）1.Go to the teacher’s office. Hand in the homework.2.This is the library.3.Don’t waste food in the canteen.4.Be quiet in the library.5.The mouse is fat.6.The canteen is on the first floor.7.There are many books in the library. 8.This is an art room.9. Don’t walk on the grass in the garden.10.That is the canteen. We have lunch here.(五) 录音中有五个对话和问题，听录音两遍，选出能回答每个问题的选项。
1.----Is this the library?----Yes, it is.Question: What’s this?2.----Where is the canteen?----It’s on the second floor.Question: Where is he canteen?3.----Would you like some beef for lunch?----No, I’d like some vegetables.Question:----What would you like for lunch?4.Do you have lunch at school, Amy ?No, I don’t ,Mike does.Question: Who has lunch at school?5.How many classes are there in your school?FiftyQuestion: How many classes are there in your school?(六)录音中有一篇短文和五个问题，听录音两遍，选出能回答每个问题的选项。
This is a photo of our classroom. The classroom is not new .But it is clean and bright. It has two doors and four windows. There is a blackboard in the front wall . And on the wall there are two maps. One is a map of china, and the other is a map of the world, There is a clock on the back of the wall. What time is it ? oh, it’s ten twenty, we like our school.Question:1.What does the short passage (短文) talk about?2.Is the classroom new?3.How many maps are there on the wall?4.what’s on the back of the wall?5.What time is it?小学四年级英语（下）第二单元听力材料一.听句子两遍，选择你听到的单词1. It’s time for lunch .2. What’s the time ?3. What do you have for dinner ?4. School is over . Let’s go home .5. Let’s sweep the flo or together .二.听录音两遍，选出能作出正确反应的选项1. What time is it ?2. Hi. Kids . It’s 12 o’clock .3.Oh, It’s nine o’clock now . I’m tired .4. Is that your new libraby ?5. Where are the kids ? Do you know ?三、录音中有五段对话，每段对话听两遍，从A.B.C中选出能回答每个问题的正确答案。
（5分）1 A：Hi，Mike. Do you have a basketball？B：No，but I have a football。
Let’s play togetherA：Ok2.A：What time is it now?B：It’s 5:15. It’s time for cartoons.A：Let’s watch TV.B：Ok.3. A：Is your father at home ,Helen ?B：No, he’s at school.4.A: I like playing football. What about you , John ?B：I like it , too .5. A：Hurry up. I’m late for school. It’s eight o’clock.B: Oh dear. It’s only six o’clock. The clock is wrong四. 听录音两遍，听录音两遍,从下面每小题中符合录音内容的图片，并把字母代号写在括号内1.What ti me is it ? It’ s 8：30 .2.I’m hungry ,Tom Oh ,it’s twelve o’clock . It’s time for lunch.3 . Hurry up ! It’s 7:50 . It’s time to go to school.4. It’s 9:40. It’s time to go to bed. Good night, Mom.5.Time for dinner .Eat some rice.6. Time for PE. Jump and run.7. It’s 6:30 . It’s time for dinner.8. It’s 9 o’clock . It’s time for math class..9. – what time is it?--It’s 6:40.--It’s time to have breakfast.10. – what time is it now?--It’s 7:00.--It’s time to go to school.五. 听短文两遍,回答问题.Tom is my good friend .He is an America boy .He is eleven and he is tall . He usuallygets up at six , has breakfast at 7:00 and goes to school at 8:00 . He works hard . He is a good student . The teachers and students like him .小学四年级英语（下）第三单元达标题听力材料一、听音两遍，将人物下面的数字填到相应的物品下的括号中。
1．I’m Sarah, I like dress.2．I’m Wu Yifan. I like sweater.3．I’m Chen Jie. I like a pair of sock.4．I’m Zhang Peng. I like shirt.5．I’m Amy. I like jacket.二、听音两遍标号，并在横线上写出图中的服装颜色1．I like green shorts.2．What colour is the T—shirt? It’s yellow.3. Look! My new shoes are white.4. My pants are blue, I like them very much.5. I have a red dress. It’s beautiful.三、录音中有五段对话，每段对话听两遍，从A.B.C中选出回答每个问题的正确选项。
1.Chen Jie: Is this your skirt, Sarah?Sarah: Yes,it is. My skirt is red.Question: Whose skirt is red?2. Amy: Where are my socks, mom?Mom: Are they on your bed?Amy: No, they aren’t.Mom: Are they on the chair?Amy :Oh, yes, they are.Question: Where are Amy’s skirt?3.Alice:I have a new dress.Mike: Really? What colour is it?Alice: Guess.Mike: Is it red?Alice: No. It`s blue and white.Question: What colour is the girl’s dress?4.Chen Jie: Amy. Is your shirt red?Amy : No, it isn’t. My jacket is red.Question: Is Amy’s jacket red?5.Zip : Zoom, I have a new T-shirt.Zoom : Me too. My T-shirt is so big.Zip : Oh, my T-shirt is so small.Question: Is Zoom’s T-shirt big or small?四、录音中有一段对话和五个问题，听录音两遍，从A、B、C中选出正确选项。