人教版四年级上册数学《亿以内数的改写》课件
大约有130万 个地球那么大
1389000千米
12756千米
地球 太阳
12756≈？ 1389000≈？
约等号 读作“约等于”
是“舍”还是“入”，要看 省略的尾数部分的最高位是 小于5还是等于或大于5。
1 2756 ≈ 1 0000 2 ＝1万
小于5,把它和右面的 数全舍去,改写成0。
138 9 9000 ≈ 139 0000 ＝ 139 万
思维延伸
634
972≈635万， 里能填多少？
正确答案： 可以填5~9中的任意一个数字
小结：
改写成“万”并不难，右数四位很简单。 如果四位全为0, 全部去掉添个万。 任意一位不为0, 千位与5相比较。 千位要是小于5, 舍掉四位添个 “万”。 千位大于等于5, 向前进一再去掉。 不舍不入用“＝”， 四舍五入用 “≈”。
回忆 亿以内数大小比较的方法
讨论:(1)位数不同的怎么比较?
(2)位数相同的怎么比较?
白细胞：能消灭病 菌，清洁血液。
红细胞：能输送氧气。
一小滴血液含有：
红细胞：500 0000 个
白细胞： 1 0000 个
换一种写法吧！ 有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。
个 红细胞：500 0000 个 ＝ 500万个
求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。 第五次人口普查
地区名 人口数/人 人口数/万人
上 海 山 东 浙 江 湖 南 广 西 云 南
16737700 90793100 46769800 64400700 44893700 42879000
1674万
9079万 4677万 6440万 4489万 4288万
大于5,向前一位进1，再把 它和右面的数全舍去,改写 成 0。
判断划线的数是近似数还是准确数。
我国有56个民 族，其中汉族 人口最多，约 有115940万人。
某图书馆藏书5265260本
原 数 要 求 近似数
省略百位后面的尾数 5265300
5265260 省略千位后面的尾数 5265000
省略万位后面的尾数 5270000
白细胞：
10000 个 ＝ 1万 个 个
这样写简便多啦！
把下面的数改写成用万作单位的数
内蒙古:1100000
=110万
青海：720000
=72万
西藏：1210000
=121万
新疆：1660000
=166万
6
4873、深化练习
4
2944
78
7
2
14470
114151ຫໍສະໝຸດ 353960 9051
地球的直径大约是多少万千米？太阳的呢？
人教版四年级数学上册第一单元第8课时《 亿以内数的大小比较、改写、求近似数》复习课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 1、学会了如何比较两个大数的大小。 2、学会了将整万数改写成用“万”作单位的数。 3、学会了用“四舍五入”法求近似数。
1 大数的认识
1．亿以内数的认识 第4课时 亿以内数的大小比较
练习
知识点 亿以内数的大小比较
1．比一比，填一填。 (1)比较10750和100750时，( 100750 )的位数多，所 以( 100750 )大。
3．选一选。
(1)8480000＞( A )＞8408000
A．8440000
B．8084000
C．845000
(2)周末，典典的爸爸要去买车，下面四种不同价格的 轿车中，最便宜的是( A )。 A．甲型：770477元 B．乙型：777470元 C．丙型：770747元 D．丁型：777047元
3.某小区的建筑面积为1450768平方米。
原数 1450768
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数 1450800 1451000 1450000
点拨：1450768十位上是6，省略百位后面的尾数 求近似数时要进位，即1450800；百位上是7，省 略千位后面的尾数求近似数时要进位，即1451000； 千位上是0，省略万位后面的尾数求近似数时要舍 去，即1450000。
点拨：非整万数省略万位后面的尾数时，要看千 位上的数，用“四舍五入”法求近似数。如 634190千位上的数字4＜5，把它和后面的数全舍 去，改写成0，即634190≈630000，把630000改写 成用“万”作单位的数，即63万，所以 634190≈630000＝63万。
2.选一选。 (1)一个数精确到万位是20万，这个数可能是( A )。
人教版四年级上册数学习题课件-1.1 亿以内数的认识第5课时 亿以内数的改写
1 大数的认识
第5课时 亿以内数的改写(教材P12例6)
一、(新知导学)我会填。 1．87 0000 ＝( 87 )万 900 0000 ＝( 900 )万 1500 0000 ＝( 1500 )万 我发现：把整万的数改写成用“万”作单位的数，可以先把它分成( 个 )级 和( 万 )级，然后将个级的 4 个 0 省略掉，换成一个“( 万 )”字。
383000 ＞38 万
85 万＞85000
600 万＝ 6000000
8 万＞ 8001
738000＜ 74 万
五、用 1、5、0、0、0、0、8、9 这八个数字按要求写出八位数。 1．可改写成 5198 万的数是( 51980000 )。 2．你能写出一个大于 9000 万的整万数，并把它改写成用“万”作单位的数 吗？ 95180000＝9518 万(答案不唯一)
2．将下面的数改写成用“万”作单位的数。
350000＝( 35 )万
9780000＝( 978 )万
89000000＝( 8900 )万 118Байду номын сангаас0000＝( 1180 )万
53050000＝( 5305 )万 7000000＝( 700 )万
二、先写出横线上的数，再改写成用“万”作单位的数。
1．中国国家图书馆建筑面积约为十七万平方米。 写作：170000 170000＝17 万 2．世界上最长的河是尼罗河，纵贯非洲大陆东北部，全长六百六十五万米。
写作：6650000 6650000＝665 万
3．南极冰雪高原的面积是一千二百八十万平方千米。 写作：12800000 12800000＝1280 万 4．一个人的血管总长为四千万米。 写作：40000000 40000000＝4000 万
人教版数学四年级上册第一单元《亿以内数的改写》(课件22张ppt)
土星
海王星
2014年重庆市开展万人长跑活动，
参加的人数一共有15000人，这个15000人 是一个准确数。
又比如北京申办2008年奥运会的经费 是20000000（2千万）美元，折合人民币约 为1亿6千万元，这个1亿6千万也只是一个
近似数。
判断划线的数是近似数还是准确数。
我国有56个民族, 截止到2010年,其 中汉族人口最多, 约有122593万人。
把下面各数万位后面的尾数省略， 求出它们的近似数．
（1）84380 （1）84380≈ ８ 万
（2）726310
（2）726310 ≈ 73万
3.用“四舍五入”法求近似数 30004≈ 3万 35000≈ 万4 31000≈ 3万 36000≈ 万4
思考题:
19□764≈20万
5、6、7、8、9
＝1万
小于5，把它和右面的数 全舍去，改写成0.
1389000≈ 1390000 ＝139万
大于5，向前一位进1， 再把它和右面的数全舍 去，改写成0.
这种求近似数的方法叫“四舍五入 ”法。
老师的身高约90厘米, 四二班有52人，全校有
约62千克。
720人。
我们能飞过去吗？
能，我们能飞越9000 米的高山呢。
2.读出下面各数，然后把它们改写成 用“万”作单位的数。
• 一个人的头发约有80000到90000根。
• 一个人的血管总长约40000000米。
• 人一年平均眨眼睛55000000次。
• 2010年上海世博会共有2000000名志愿者， 累计参观人数达73080000人。
12756≈ 10000
（1）250000 =25万
3200000 =320万
四年级上册数学教案亿以内数的改写人教版
第5课时亿以内数的改写
500┆00001┆0000
②将个级的4个0省略，换成“万”字。
3.引导学生小组讨论。
（1）怎样用“万”作单位表示整万的数？
（答：将万位后面4个“0”改写成一个“万”
字。
）
（2）用万作单位表示数有什么好处？
引导学生回答：为了方便读写数。
小结：把整万的数改写成用“万”作单位的
数的方法：将万位后面的4个0省略，换成
一个“万”字。
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第12页“做一做”第1题。
2.完成教材第12页“做一做”第2题。
3.完成教材第15页“练习二”第6题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思
在学生感受到整万的数在生活中运用不便的基础上，提出将整万的数改写成用“万”作单位的数能使读、写方便的问题。
因此，先让学生做好课前预习，通过预习，绝大多数学生都能根据已有的知识掌握怎样将整万的数改写成用“万”作单位的数，使学生在自己探索知识过程中尝试成功，体验学习的快乐。
人教版四年级数学上册《亿以内数的改写和近似数》课件
3.按要求填一填。 （1）□里最大能填几？
3□9 320≈4万
□里的数要大于或等于5
（2）□里最小能填几？
30□5 942≈31万
□里的数要大于或等于5
125□4 769≈125万
□里的数要小于5
237□0 780≈237万
□里的数要小于5
3.按要求填一填。
（3）□里填几最接近100万？
99□9 871≈100万
不相等，是近似数。
≈
做一做：2018年8月5日，中明科学技术馆接待 参观者达56023人次。（教材P13）
原数 56023
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数 56000 56000 60000
小结
1.把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万 位后面的4个0省略，换成一个“万”字。
省市 北京 河北 黑龙江 陕西 贵州
造林面积/公顷 31777 356071 205658 436572 240692
造林面积/万公顷 3 36 21 44 24
能力提升
1.一个数省略万位后面的尾数约等于570000，只知道它 的个位是0。这个数最大是多少？最小是多少？
5 76 45 09 09 0 ≈570000
2 0 0 0 0 0 读作： 二十万 200000 = 20万
2.先写出横线上的数，再省略万位后面的尾数求出 近似数。（教材P15第4题）
（1）2017年故宫博物院宣布，有藏品一百八十六万二千六百 九十件，其中珍贵文物一百六十八万三千三百三十六件。
一百八十六万二千六百九十 写作：1862690 1862690≈186万 2＜5
100□0 871≈100万
人教版四年级数学上册《 亿以内数的改写》(含答案)
1.4 亿以内数的改写
一、把下列各数改写成以“万”作单位的数。
80000=（）万 76410000=（）万
900000=（）万 10070000=（）万
3900000=（）万 4050000=（）万
二、填空。
1.一个人的血管总长约40000000米，读作：（），写作：
（）万。
2.1999年我国水果总产量是61000000吨，读作：（），写作：
（）万。
3.一个数的千万位和万位上的数都是8，千位上的数是9，其余
各位上的数是0，这个数省略万位后面的尾数，它的近似数是
（）。
4.七千三百四十六万八千六百七十九写作：（），省略
万位后面的尾数的近似数是（）。
5.57 □404≈58万，方框中最大能填（），最小能填（）。
三、在○里填上=、＞或≈。
890000○89万 894000○89万 879500○88万
7999500○89万 7900000○89万 240万○2400000 四、下面的□里可以填哪些数字？
19□785≈20万□里可以填（）60□970≈60万□里可以填（）
答案：
一、8 7641 90 1007 390 405
二、1.四千万 4000
2.六千一百万 6100
3.8009万
4.73468679 7347万
5.9 5
三、= ≈≈＞＞ =
四、5～9 0～4。
人教版数学小学四年级上册《亿以内数的改写》说课稿
《亿以内数的改写》说课稿尊敬的各位评委：你们好！今天我说课的内容是：《亿以内数的改写》，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学设计、板书设计六个方面来进行说课。
一、说教材《亿以内数的改写》是人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》第五课时的内容，属于数与代数领域的知识，这节课在本章的内容是有承上启下的作用，前面有亿以内数的读法和写法做铺垫，来进一步的构建亿以内数的新知识，数的改写以及求近似数也是为后面改写成亿单位的数埋下了伏笔，打下了基础。
学好这一课时很必要的。
二、说教学目标1.知识与技能：掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确地改写整万的数。
2.过程与方法：结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。
3.情感态度与价值观：利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。
三、说教学重点、难点针对本节课教材的特点，以及学生学情我确立了如下的教学重点、难点：教学难点：亿以内数的改写和省略。
通过本节课的学习使学生掌握大数的改写方法。
教学重点：大数的改写，掌握改写的方法。
四、说教法、学法教法：通过创设情境，指导学生观察比较，掌握整万数的改写。
学法：学生通过在小组内观察思考与交流探讨，会把整万数改写以“万”作单位的数。
五、说教学设计根据本课的教学目标，教学重难点，以及本课的教学内容步步逼进的特点，我认为本课教学应按以下几个步骤进行。
（一）复习铺垫，导入新课在复习时，由于学生已经学过亿以内数的读法和写法，我出示了一些整万数和一些非整万数，让学生先通过读数和写数发现整万数和非整万数的特点引出本节课的课题，效果很好。
（二）自主合作，探究新知我认为课前预习是非常好的一种学习方法，通过预习可以使好学生在学习时更有自信，不好的学生先预习如果不懂经过第二天老师的点拨会豁然开朗。
所以本节课我让学生在课前自己预习了本节课的内容。
在教学改写成用万作单位的时候教学效果非常好。
《亿以内数的写法》人教版小学数学四年级上册PPT课件(第1.1.3课时)
课堂小结
1.含有两级的数的写法：
（1）从高位写起，先写万级。 （2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
2.检验所写的数是否正确的方法：
（1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。 （2）根据最高位判断是几位数，再依次核对。
人教版小学数学四年级上册
第一单元 大数的认识
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
写作：125000
基础练习
3.写出由下面各数组成的数。 ⑴ 4个千万、5个十万、7个百
40500700 ⑵ 三百万、八十万、六万和三千
3863000
拓展练习
4.填一填。 （1）一个六位数，它的最高位上的数是4，万位上的数是6，个位上的数是8，其 他各位上的数都是0，这个数是（ 460008 ）。 （2）写六千零四万零五百这个数时，要写（ 5 ）个0。 （3）由7个百万、30个万组成的数是（ 7300000 ）。 （4）比80万少1的数写作（ 799999 ）。
基础练习
教材P11 做一做 比较下面每组中两个数的大小。
92504 ＜ 103600
50140 ＜63140
28906 ＞ 28890
620300 ＞ 307300
先分级再来比较大小比较容 易哦!
综合练习
按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005
50500 ② 500500 ④
说一说，你是怎么 比较的？
二、探究新知
211610
<
2536300
0
说一说，你是怎么比 较的？
探究新知
位数不同
位数相同
①和②③比较有什么不一样吗？
四年级上册数学课件-第一单元9.亿以上数的写法和改写人教新课标
比亿大的数应该怎么写呢？
多位数的写法法则
1、写数时，从高位写起，先写 亿级，再写万级，最后写个级 2、哪一位上一个单位也没有， 就在那个数位上写0．
整亿数改写成用“亿”作单位的数的方法：
1、先分级，找到亿位。 2、然后去掉亿位后面的“0” ，再添上亿字。
四年级上册数学课件-第 一单元9.ห้องสมุดไป่ตู้以上数的写 法和改写人教新课标
2020/8/21
2、一、复习导入，揭示课题
怎样写亿以内的数？
先写万级，再写个级；哪个数 为上一个单位也没有，就在那 个数位上写0。
3 、怎样把整万数改写用“万” 作单位 ？
先分级，然后把个级末 尾的4个0去掉，再添上 一个“万”字。
学习目标
1、掌握亿以上数的写法法则， 并能正确地写出亿以上的数。 2、掌握把整亿数改写成用“亿”作 单位的写法。
个位 十位 百位 千位 万位 十万位 百万位 千万位 亿位 十亿位 百亿位 千亿位
三亿：
300000000
三十亿九千万： 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0
人教版数学四年级上册第5课时 亿以内数的改写
第1单元大数的认识知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平第5课时亿以内数的改写一、填一填。
1.在2034后面添加（）个0，就可以变成2034万。
2.六千零九万写作（），改写成用万作单位的数是（）。
3.世界上泄洪能力最大的泄洪闸——三峡工程泄洪闸，最大泄洪能力为102500立方米/秒。
102500读作（），把它改写成用“万”作单位的数约为（）万。
二、选一选。
1. 7800000改写成用“万”作单位的数是（）。
A、78万B、800万C、7800万D、 780万2.下列各数是“整万”的数有（）。
A、56000B、701000C、 450000D、360001三、把下面各数改写成以“万”作单位的数。
2540000 36870000562000000 7455600006635821 13698032四、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
6200000=（）万5000000000=（）亿4020000=（）万12000000000=（）亿参考答案：一、1. 4 2.60090000 6009万 3. 十万二千五百 10二、1. D 2.C三、254万 3687万 56200万 74556万≈664万≈1370万四、620 50 402 120【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。