漂亮老师和坏小子读后感600字10篇

漂亮老师和坏小子读后感600字10篇漂亮老师和坏小子读后感600字1一次偶然的机会，我认识了H4和米兰老师。

寒假里的一天，我无意间翻阅了杨红樱阿姨写的校园小说《漂亮老师和坏小子》，我看了几页后，就被书中的情节吸引了……此书讲述了白果林小学六（3）班的班主任严老师因年龄太大而退休，师范大学中文系毕业的女大学生米兰，阴差阳错的当上了六（3）班的班主任，因此与坏小子肥猫，米老鼠、豆芽儿、兔八哥发生一系列既温暖又幽默风趣的故事：她带领同学们跳芭啦芭啦舞；带着“谎言”和偏方去家访；她教一个软弱的男生怎样用自己的力量来捍卫尊严；面对险情，她教学生怎样保护自己；在上课前化妆体现了她对学生的尊重；在毕业考试前两天带同学们去春游；两次上报……在这些故事里她认识了肥猫，豆芽儿，也认识了六（3）班。

书中给我印象最深的是这么一个情节：六（3）班的鱼离奇死亡，而肥猫鲁云飞、米老鼠米奇、豆芽儿黄豆豆、兔八哥战小欧他们那晚上留在教室内，被米兰老师错判为杀死鱼儿的真凶。

可是，出乎意料的结果令米兰老师很过意不去，她便真诚主动的给他们道歉。

读到这里，我十分感动，它告诉我们，人与人之间是平等的。

老师不会因为顾忌自己的面子而伤害孩子们的自尊心，不管大人与小孩、老师与学生，我们都应该相互尊重，相互信任。

米兰老师这样懂孩子的老师多么难得呀！她那种与众不同的教学方法，让我不禁羡慕起六（3）班的同学来。

杨红樱阿姨把书中的人物描绘得活灵活现、栩栩如生、跃然纸上，那逼真的情节，让我仿佛身临其境一般……鸟儿在欢快的歌唱，小树在幸福的摇摆，云儿在悠闲的飘动……一切中的一切都是那么和谐美好。

我将手中的书轻轻放下，在回味书中一个个动人的故事。

此时此刻，我郑重、强烈的把这本书介绍给你们，它的“庐山真面目”就由你们自己揭开吧！漂亮老师和坏小子读后感600字2品味书香，诵读经典。

好书伴我行，让好书带我遨游知识的胜地、故事的海洋;品读有价值又有文化蕴涵的经典故事。

它可能是四大名著——《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》;可能是一套《百科全书》;可能是新生代作家的作品;可能是……可是我今天给大家推荐的是著名作家杨红樱的作品——《漂亮老师和坏小子》。

在这个夏天，这本好书打动了我的心，令我爱不释手。

书中主要讲述了这样一个故事：师范大学中文系毕业的女大学生米兰本想做主持人，可是因为资金的问题泡了汤。

一个偶然的机会，她应聘为白果林小学六(3)班的班主任，因此与班里的“H4”，也就是四个坏小子——肥猫、米老鼠、豆芽儿和兔八哥，发生了一系列既温暖又有趣的小故事：她带学生们跳芭啦芭啦舞：她去家访，给学生带去了特别的礼物——用“谎言”送偏方;她用巧妙的方法教会了一个软弱的男生如何维护自己的尊严;面对险境，她用计谋教学生自己保护自己;她在上课前化妆，则体现了对学生的尊重;毕业考试之前，她竟然带着全班同学去踏青……米兰喜欢六(3)班的每位同学。

最让我感动的是：米兰始终把人性关怀放在首位，自己犯了错会向学生道歉，正如子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。

过也，人皆见之;更也，人皆仰之。

”同学们都十分敬重她，喜欢她;她认为老师与学生是平等的——学生犯了错要道歉，老师也一样。

以她看来一个好老师最重要的是得到学生的喜爱，我认为这是对的，因为只有学生喜欢的老师才是最成功的。

学生喜欢米兰的教育方式，我也喜欢，我希望自己也能遇到米兰那样的老师。

亲爱的同学们，你们喜欢米兰老师吗?希望你们能喜欢她，希望你们读了这本好书后也受益匪浅!漂亮老师和坏小子读后感600字3读了《漂亮老师和坏小子》这本书，我的眼里充满了羡慕，因为六三班的坏小子H4和其他同学有一位与众不同的老师，那就是米兰。

H4是谁呢？他们就是六三班的四个坏小子，分别是肥猫鲁云飞，米老鼠米奇，豆芽儿黄豆豆和兔八哥战小欧。

为什么叫H4呢？H是坏小子的第一个拼音字母，因此，他们就成了一个组合，名叫H4。

米兰是谁呢？他就是师范大学中文系毕业的女大学生米兰，他的梦想就是做一名电视主持人。

H4和米兰是怎么认识的呢？米兰是怎样做了六三班的班主任呢？那就是在肯德基店里，H4想吃点东西，钱却不够了，在这样的情景下，米兰捐给了他们五角钱，就这样，他们认识了对方。

米兰要当《非常周末》的主持人，导演和制片人对米兰说等投资方的资金到位了，就通知她去电视台，结果米兰等来的却是资金的问题，非常周末这个栏目不搞了，所以米兰的主持人之梦也就成泡影了，因此，米兰被H4骗去做了他们的老师。

他们发生了一段既温暖又幽默风趣的故事，他教学生们跳芭啦芭啦舞；去学生家送偏方；他教一个软弱男生如何用自己的力量来保护自己；在上课前化妆，体现了对学生的尊重；毕业考试前带着全班同学去郊外踏青，这一连串的故事能让我们看出这位米老师的与众不同。

这本书讲了一位与别的老师不同的米兰，让老师和学生受到深刻的启示，让学生增加更多的乐趣，愿天下的老师、家长、学生都去看看这本书吧。

漂亮老师和坏小子读后感600字4今天，我怀着憧憬的心情，又读了一遍《漂亮老师和坏小子》，这本书是杨红樱写的校园小说之一，每当我读起这本书的时候，我总被米兰老师开朗、乐观的性格所感动，一个个在她的教导下孩子们的成长的故事让我怦然心动。

《漂亮老师和坏小子》写的是师范大学中文系毕业的大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为白果林小学六三班的班主任，因此与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事:去家访说谎言送偏方;教一个软弱的男生如何捍卫尊严面对险境;在上课前化妆，体现了她对学生的尊重…….整个故事没有一句华丽的辞藻，没有半句歌颂式的语言。

然而故事中的女老师米兰却折射出把人性关怀放在首位，显示出人间最淳朴、最美好的感情，扣人心弦，使人深受感染。

读了这本书，让我想到了人们之间的相互尊重，人们都说老师应该让孩子们好好学习，只有这样他们才会有更好的将来，然而米兰老师却打破了世俗的眼光，她不仅仅关心孩子们的学习，更关心孩子们的健康成长，而且给予他们更多的自信和尊重。

她大部分时间讲的都是一些现代儿童、尤其是一些独生子女们的一些缺点，比如：自私、不关心同学、不自信、也有人因某种原因丧失自尊……，老师用实际行动和事例教会了他们如何克服这些缺点，并建立信心。

老师也可以对学生有尊重，如果你把尊重给予了别人，那人们也会给你尊重，不尊重别人的人也不会被尊重，也不会有自尊，尊重就是一笔财富，甚至可以说是一笔永不枯竭的财富，只要你对所有人表示尊重，它就会源源不断的交换出许多美好的东西。

让我们去给予他人尊重吧，你会发现每个人的心灵都需要被尊重。

我以后也要向米兰老师学习，尊重同学、尊重老师和身边的每一个人。

漂亮老师和坏小子读后感600字5不知不觉中，我喜欢上了杨红樱阿姨的作品。

在她笔下的孩子们，一个个活灵活现的；在她书中的学生们，似乎与我们一样。

当我读她的作品时，总会觉得书上有一个个人物在演绎着自己的人生。

最近，我又读了一本杨红樱阿姨写的书——《漂亮老师和坏小子》。

这本书内容很幽默，让我读了一遍还想读。

《漂亮老师和坏小子》中老师有一个迷人的名字——米兰。

她教学方法特别。

在孩子中树立了威信，但又不是用“蛮力”而得来的。

她与学生有着很好的关系，就连几个调皮捣蛋的“坏小子”也乐于与她在一起……千言万语，汇成一句话：“米兰老师好特别呀！”这本书是我一口气读完的，因为里面的米兰老师正是我所期盼的那一种老师。

我有过许多老师，但遗憾的是没有一个老师成为第二个“米兰”。

每一个老师都有喜欢好学生，而差生却爱理不理。

差生因为缺少关爱，脾气好一点的变得内向；脾气暴燥的变得敢顶撞老师。

他们一天天堕落下去，最后再也不会有回头的机会。

书中的“坏小子”并不坏，只是淘气。

他们比平常的孩子更富有“孩子气”。

书中“米兰”一类的老师喜欢他们；面“秦老师”一类的老师讨厌他们。

而在我们班中，“假坏小子”没有，“真坏小子”倒不少。

他们虽然顽皮，但完全没有孩子气。

对待老师是以大不敬的态度，什么叛逆的话都说得出口。

老师对他们无可奈何，只好放弃不愿读书的他们。

为了这些学生，老师操碎了心，而他们却没有一点悔改之心：上课不认真听讲，下课只顾玩，一件件对不起老师的事都做得出……希望这些后进生明白老师的苦心，肯认真读书；也希望每一个老师能成第二个，第三个……“米兰”。

杨红樱阿姨的书我仍爱看。

不仅是因为她写得生动有趣，还是因为她有一颗“童心”。

漂亮老师和坏小子读后感600字6以前，我总认为富有责任心、有极深的教学理念的'老师才是好老师，像陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”，像孔夫子“不愤不启，不悱不发”……毕竟，在几千年的文化流传中，一袭长袍，端正严肃的夫子形象是深入人心的。

可读完《漂亮老师和坏小子》一书我才发现，原来对于老师，也可以有不同的一面。

应着书名，《漂亮老师和坏小子》主要讲述了师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为白果林小学六三班的班主任，并因此与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥等一群孩子，发生的一系列既温暖又幽默风趣的故事。

米兰刚刚来到学校时便与老师们格格不入，但即使这样，她仍旧把“人性关怀放在首位”的全新的教育理念带入了校园，让六（三）班男女生空前地一致，都给米兰的印象分，打了最高分。

更让我感到新奇的是，她与其他老师的做法完全不一致，不信？你瞧：别的老师通常不会带领学生们做操，而她却带领学生们跳芭啦芭啦舞；一到家访，别的老师通常会不停地“告状”，而她却去家访编着“谎言”送偏方；别的老师通常不会“管闲事”，而她却教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严；面对险境，她巧用计谋教学生自己保护自己；在课上前化妆，则体现了她对同学们的尊重；更令老师们疑惑不解的是毕业考试前她竟带着全班同学去郊外踏青……如此种种，让我更加喜欢她的“特别”。

书中，我十分赞同米兰认为生病了，就不应该在带病工作的观点，原因有三：一，会把病传染给学生；二是一旦生病了，精神不好，怎么能上出高效的课来？三是学生也不想看到一个满脸病容的老师无精打采地给他们上课。

所以当米兰发现自己生病时，首先做的是化妆，把自己打扮得神采奕奕，把自己最好的一面呈现给学生。

接下来就去请假。

结果却招来非议，说什么生病了还化妆；小小的一点感冒还用请假……在一些老师的眼里，米兰成了另类老师。

可米兰在我的心中却是一位好老师，是应受大家喜欢的好老师。

一千个读者心中有一千个哈姆雷特，每个人都不可能受到所有人的欣赏，而我想，米兰有了孩子的喜欢应该足够的了吧！“要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人。

”在这本书中，我看到了一名现代的青年老师应该具备的精神。

他们不能因循守旧，要有创新、探索的精神，事事把学生摆在首位，从学生的角度去考虑问题、解决问题。

同时还能够有勇于向学生承认错误的精神，以一个平等的身份去和学生相处。