乙烯学案设计
7.2.1乙烯教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
- 化学教学软件和应用程序，用于模拟化学反应和演示实验过程。
- 在线化学教育资源库，用于查找相关的教学视频和文章。
4. 教学手段：
- 实验教学：通过实验室操作让学生亲自体验乙烯的制备和性质验证。
- 讨论教学：通过小组讨论引导学生主动探究乙烯的性质和应用。
- 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解乙烯在工业和生活中的应用。
7.2.1 乙烯 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
标题：“7.2.1 乙烯 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册”
本节课的主要内容是乙烯的结构、性质和制备方法。乙烯是高中化学的重要知识点，也是高考的热点，对于学生来说，理解和掌握乙烯的相关知识对于后续学习有机化学有很大的帮助。
3. 教学评价：在课后作业的布置上，我过于注重知识点的巩固，忽视了学生能力的培养。
（三）改进措施
1. 优化教学管理：在课堂讨论环节，我将更加合理地安排时间，确保每个学生都有机会参与到讨论中。
2. 丰富教学方法：在讲解乙烯的制备方法时，我将采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、实验操作等，引导学生主动探究和思考。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乙烯的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乙烯解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与乙烯相关的主题进行深入讨论。
人教版乙烯导学案
人教版乙烯导学案一、导入乙烯是一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、塑料等领域。
本次导学案将带领大家了解乙烯的基本概念、制备方法以及重要应用。
二、乙烯的基本概念1. 乙烯的化学式是C2H4，属于烯烃类化合物。
2. 乙烯是一种无色、有特殊气味的气体。
3. 乙烯是一种双键结构的烃，具有较高的化学活性。
三、乙烯的制备方法1. 乙烯的工业制备主要通过裂解石油炼制和裂解天然气得到。
2. 裂解石油炼制：将原油加热至高温，使其发生热解，生成乙烯等石油化工产品。
3. 裂解天然气：将天然气加热至高温，使其发生热解，得到乙烯等产品。
四、乙烯的重要应用1. 乙烯是合成乙烯脂的重要原料，广泛用于制造人造纤维、塑料、橡胶等产品。
2. 乙烯可经过聚合反应制备聚乙烯，是一种常见的塑料材料。
3. 乙烯是合成乙烯醇、乙烯醚等有机化合物的重要原料。
4. 乙烯还可以用于制备乙烯丙烯橡胶、丙烯腈-丙烯酸酯橡胶等工业材料。
五、习题练习1. 乙烯的化学式是什么？2. 乙烯是一种什么颜色的气体？3. 乙烯的制备方法主要有哪些？4. 乙烯的重要应用有哪些？5. 乙烯可通过什么反应制备聚乙烯？六、实验探究1. 针对乙烯的制备方法，设计一个简单的实验来制备乙烯，并观察其性质。
2. 对乙烯进行聚合反应，制备聚乙烯，并与普通塑料进行对比实验。
七、拓展延伸1. 乙烯的化学活性和其它有机化合物相比如何？为什么？2. 乙烯的高度化学活性对其制备和应用有何影响？八、总结通过本导学案的学习，我们了解了乙烯的基本概念、制备方法以及重要应用。
乙烯作为一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、塑料等领域，对人类社会的发展做出了巨大贡献。
希望大家能够进一步学习和探索乙烯在更多领域的应用，为社会进步做出更多的贡献。
高中化学必修2乙烯教案
高中化学必修2乙烯教案教学内容：
1. 乙烯的结构和性质
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用及环境问题
教学目标：
1. 理解乙烯的结构和性质
2. 掌握乙烯的制备方法
3. 了解乙烯的应用及环境问题
教学重点和难点：
1. 乙烯的结构和性质
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用及环境问题
教学过程：
一、乙烯的结构和性质
1.介绍乙烯的结构和化学式
2.讲解乙烯的物理性质和化学性质
3.进行一些简单的实验，观察乙烯的性质
二、乙烯的制备方法
1.介绍乙烯的主要制备方法：热裂解法和蒸气裂解法
2.讲解不同方法的原理和操作步骤
3.进行相关的实验，制备乙烯并观察结果
三、乙烯的应用及环境问题
1.介绍乙烯的主要应用领域：聚乙烯、乙烯树脂等
2.讲解乙烯生产和使用过程中可能产生的环境问题
3.讨论如何减少乙烯对环境的影响，提出解决方案
教学评估：
1. 考试：期末考试包含乙烯相关知识的选择题和简答题
2. 实验报告：要求学生完成乙烯相关实验并提交实验报告，评分考虑实验操作和实验结果的准确性
3. 课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，展示对乙烯知识的理解和应用能力
教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的实验技能和动手能力，让他们能够独立完成实验操作并获得准确的实验结果。
此外，要引导学生关注乙烯在生产和使用过程中可能产生的环境问题，培养他们的环境意识和责任感。
最终目的是使学生掌握乙烯的基本知识，能够正确理解和应用在实际生活和工作中。
乙烯学案
第二节乙烯学案陕西省府谷中学赵少磊学习目标1.了解乙烯的物理性质。
2.掌握乙烯的分子结构，掌握结构特点对性质的影响。
3.掌握乙烯的化学性质，认识加成反应的特点。
学习重点和难点乙烯的性质、有机物结构与性质的关系，加成反应、预习案1.工业上乙烯的主要来源？2.衡量一个国家石油化工水平的标志是什么？3.乙烯的物理性质：乙烯是色气味的气体溶于水；密度较空气。
收集方法：4.乙烯的用途：【思考】已知乙烯的分子式为C2H4,那么它的电子式、结构式应该是怎样？. 2.乙烯的分子结构：（填表）【分析】根据乙烯的结构分析，乙烯可能的化学性质是怎样？可采取怎样的实验来验证？探究案【观察•思考】【实验探究】实验一：点燃纯净的乙烯，观察燃烧时火焰的亮度和颜色。
实验二：将乙烯通入盛有酸性KmnO4溶液的试管中，观察试管内溶液颜色的变化。
实验三：将过量的乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的乙烯的化学性质：（1）燃烧反应化学方程式：（2）乙烯和高锰酸钾反应的反应类型：（3）乙烯和溴反应化学方程式：【思考】1．鉴别甲烷和乙烯气体可以采用什么方法（结合甲烷的性质）？2.乙烯既能使溴的四氯化碳溶液褪色，又能使酸性KMnO4溶液褪色，二者原理一样吗？3.乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色，发生的是什么反应？【总结】加成反应1.什么是加成反应？2.具有什么特点的物质才能发生加成反应，加成反应有什么特点的特点？3.完成课本70页《迁移应用》。
【课堂小结】比较乙烯与甲烷分子结构上有何异同？性质呢？【小结】本节所学主要内容为【达标测评】1. 既可以用来鉴别乙烯和甲烷，又可用来除去甲烷中混有乙烯的方法是A.通入足量的溴水B.与足量液溴反应C.在导管口点燃D.一定条件下与H2反应2.下列说法中，错误的是()A．无论乙烯与Br2的加成，还是乙烯使酸性KMnO4溶液褪色，都与分子内含有碳碳双键有关B．用溴的四氯化碳溶液或酸性KMnO4溶液都可以鉴别乙烯和乙烷C．相同质量的乙烯和甲烷完全燃烧后产生的水的质量相同D．利用燃烧的方法可以鉴别乙烯和甲烷3：能证明乙烯分子里含有一个碳碳双键的事实是()A．乙烯分子里碳氢个数比为1∶2。
乙烯 优质教学设计
乙烯优质教学设计乙烯是一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、医药、农业等领域。
针对乙烯这一内容，设计一节优质教学课程，旨在培养学生对乙烯的认识、理解和应用能力。
一、教学目标：1. 知识与理解：了解乙烯的基本概念、性质和常见应用。
2. 分析与批判：能够分析乙烯对环境和人体健康的影响，认识乙烯行业的发展现状和挑战。
3. 应用与创新：能够运用所学知识解决相关问题，如探究乙烯的合成方法、制备乙烯的实验操作等。
4. 情感态度价值观：培养学生对可持续发展的意识和思考乙烯行业的可持续发展模式。
二、教学内容：1. 乙烯的概述：介绍乙烯的基本概念、分子结构和物理化学性质。
2. 乙烯的制备与重要性：介绍乙烯的制备方法，如原油裂解法、煤炭气化法等，并探讨乙烯的重要性及应用领域。
3. 乙烯的应用：介绍乙烯在化工、医药、农业等领域的应用，如乙烯的聚合反应、合成高分子材料的重要原料等。
4. 乙烯的环境与健康问题：探讨乙烯对环境和人体健康的影响，并引发学生对环境问题的思考。
5. 乙烯行业的发展和挑战：了解乙烯行业的发展现状和挑战，并探究可持续发展模式。
三、教学方法：1. 演讲讲解法：通过教师讲解乙烯的基本概念、制备方法、应用领域等内容，帮助学生建立知识框架。
2. 实验教学法：设计乙烯的制备实验，让学生亲身参与乙烯的制备过程，提高学生的实践操作能力和科学素养。
3. 讨论交流法：引导学生进行小组讨论，讨论乙烯对环境和人体健康的影响，并共同探讨乙烯行业的可持续发展模式。
4. 多媒体教学法：运用多媒体技术展示乙烯的实际应用场景，如化工厂、医药企业等，让学生更直观地了解乙烯的应用情况。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些日常生活中使用乙烯制成的产品，激发学生对乙烯的兴趣，并引出本节课的主题。
2. 知识讲解：教师介绍乙烯的基本概念、制备方法和应用领域。
3. 实验操作：安排学生进行乙烯的制备实验，指导学生进行实验设计、操作过程，并引导学生进行实验结果的观察和分析，从而提高学生的实践操作能力和科学素养。
高二化学下册《乙烯》教案、教学设计
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如提问、实验操作、小组讨论等，给予及时反馈和鼓励。
b.终结性评价：通过期中、期末考试等形式，全面评估学生对乙烯知识的掌握程度。
c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习进步和不足之处，促进自我成长。
4.针对学生在实验操作和实验现象分析方面的不足，应注重培养他们的实验能力和观察能力，通过分组实验、讨论等方式，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。
5.在情感态度与价值观方面，要关注学生的个性差异，引导他们正确看待化学对社会发展的贡献，培养他们的社会责任感和创新精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
2.各小组汇报：每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。
3.教师点评：针对各小组的讨论成果进行点评，给予肯定和鼓励，同时纠正错误观点，深化学生对乙烯知识的理解。
（四）课堂练习
1.设计具有代表性的练习题，涵盖乙烯的知识点，如分子结构、化学性质、制备方法、工业应用等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
1.请同学们认真完成作业，字迹清晰，表述准确，确保作业质量。
2.提交作业前，请互相检查，确保答案正确，避免低级错误。
3.小论文题目可根据个人兴趣和特长进行选择，要求观点明确，论据充分，条理清晰。
4.作业提交时间：下周一下午放学前。
2.利用多媒体展示乙烯的实物图片和应用实例，让学生初步了解乙烯在生活中的广泛应用，激发他们的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.分子结构与性质：通过模型和动画演示乙烯的分子结构，讲解双键的特点及其对乙烯性质的影响。在此基础上，引导学生学习乙烯的化学性质，如加成反应、氧化反应等。
乙烯》教学设计(全国优质课获奖案例)
乙烯》教学设计(全国优质课获奖案例)的乙烯样品，大家可以看到它是无色无味的气体，具有较高的活性，可以用于制造塑料、橡胶、合成纤维等。
请大家思考一下，乙烯在我们的生活中有哪些应用呢？学生观察乙烯样品，思考乙烯的应用。
引入本节课的主题，激发学生的研究兴趣，了解乙烯的物理性质和应用。
2讲解】介绍乙烯的分子结构，强调碳碳双键的特点，引出乙烯的性质和加成反应。
图讲解乙烯的分子结构，强调碳碳双键的特点，引出乙烯的性质和加成反应。
学生认真听讲，理解乙烯的分子结构和性质。
重点讲解乙烯的分子结构和性质，为后面的研究打下基础。
3探究】通过实验让学生观察乙烯的加成反应，引导学生思考反应机理和产物结构。
图组织学生进行乙烯的加成反应实验，观察反应过程和产物结构，引导学生思考反应机理。
学生进行实验，观察反应过程和产物结构，思考反应机理。
通过实验让学生深入了解乙烯的加成反应机理和产物结构。
4总结】归纳乙烯的结构和性质。
强调加成反应的重要性，让学生认识到结构决定性质，反应条件决定产物的思想。
图归纳乙烯的结构和性质，强调加成反应的重要性，让学生认识到结构决定性质，反应条件决定产物的思想。
学生跟随教师归纳乙烯的结构和性质，理解结构和性质的关系。
总结本节课的重点内容，强调结构和性质的关系，引导学生思考反应条件对产物的影响。
教学反思】本节课通过引入、讲解、探究和总结四个环节，让学生逐步了解乙烯的来源、结构和性质，加深对有机化合物的认识，培养学生探究和创新的品质。
通过实验让学生深入了解乙烯的加成反应机理和产物结构，提高学生的动手能力和实验技能。
同时，本节课与生产生活结合紧密，具有STS教育价值，能够促进学生对化学知识的应用和理解。
请仔细观察乙烯的颜色和状态，并演示实验室闻物质气味的方法。
在预测乙烯的化学性质之前，先阅读三个材料并做出预测。
然后，采取合适的操作或选取合理的试剂来验证，确保现象明显、简单易行、安全环保。
为验证可燃性，需要点燃乙烯，但在点燃之前要注意验纯。
高中化学乙烯的教学设计
高中化学乙烯的教学设计一、教学目标1.了解乙烯的特性和重要性。
2.理解乙烯的结构和化学反应。
3.掌握乙烯的制备方法和主要应用。
4.培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学重点1.乙烯的结构和化学反应。
2.乙烯的制备方法。
三、教学难点1.乙烯的制备方法的理解和应用。
2.乙烯的结构与属性之间的联系。
四、教学过程第一步：引入乙烯的重要性（10分钟）教师可以向学生介绍乙烯的应用领域，如塑料、橡胶等。
通过实例的讲解，引起学生的兴趣，让他们意识到乙烯在日常生活中的重要性。
第二步：乙烯的结构和化学反应（25分钟）1.先向学生介绍乙烯的结构，包括碳原子数、双键的存在和错位等。
通过示意图或模型，让学生对乙烯的结构有一个直观的了解。
2.向学生介绍乙烯的常见化学反应，如加成反应和聚合反应。
可以通过实例和方程式的对比，让学生理解乙烯与其他物质之间的化学反应原理。
第三步：乙烯的制备方法（30分钟）1.向学生介绍乙烯的主要制备方法，包括裂解石油、催化裂解和煤化工等。
可以结合实际案例，让学生了解乙烯的制备工艺和产量。
2.通过教师的演示实验或视频资料，展示乙烯的制备实验过程。
如果条件允许，可以让学生进行简单的制备实验，培养他们的实验操作能力。
第四步：乙烯的应用（20分钟）1.向学生介绍乙烯的主要应用领域，如塑料制品、合成橡胶、溶剂等。
可以通过图片或实物展示，让学生了解乙烯在不同领域的具体应用。
2.引导学生思考乙烯在社会经济发展中的重要性，并讨论其对环境的影响和可持续发展的问题。
第五步：实验环节（30分钟）1.设计一个简单的关于乙烯的实验，例如制备乙烯气体或观察乙烯与其他物质的化学反应。
让学生能够亲自参与实验操作，培养他们的实验技能和科学思维能力。
2.在实验过程中，引导学生观察、记录实验现象，并引导他们总结实验结果。
第六步：课堂小结（10分钟）教师对本节课所学内容进行小结和回顾，强调乙烯的重要性、结构和化学反应，以及其制备方法和应用领域。
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第三章有机化合物
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
第1课时乙烯
学习目标
1.了解乙烯的物理性质。
2.探究乙烯分子的组成和结构式;掌握乙烯的化学性质。
3.掌握加成反应的概念。
学习过程
阅读课本P66,体会乙烯的用途
乙烯可从中获得,是一种重要的基本化工原料,是衡量一个国家石油化工发展水平的标志,它主要用于制取酒精、橡胶、塑料等,并能作为植物生长剂和水果的剂等。
一、乙烯的分子结构
乙烯分子的空间构型——,六个原子位于同一平面内。
二、乙烯的性质
1.物理性质:乙烯是色、气味的体,标准状况下的密度;溶于水,能用法收集。
[合作交流]一个碳碳双键等于两个碳碳单键吗?如何判断?这对乙烯的化学性质有影响吗?(提示:E(C—C):348 kJ/ mol,E(C C):615 kJ/mol)
2.化学性质
(1)氧化反应:
①燃烧:点燃纯净的乙烯,它能在空气里燃烧,火焰并伴有,生成和,放出,反应的化学方程式为。
②乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色,说明乙烯易被,具有性。
(2)加成反应
乙烯通入溴水中,现象为,化学方程式为。
【归纳】加成反应:有机物分子中的碳原子与其他结合生成新的化合物的反应叫加成反应。
(3)聚合反应:
聚合反应——由相对分子质量小的化合物(单体)分子互相结合生成相对分子质量很大的化合物(高分子化合物)的反应。
聚合反应,又分为加聚反应和缩聚反应。
由不饱和的单体分子相互加成且不生成小分子的反应,叫加聚反应;单体间相互反应而生成高分子,同时还生成小分子(如水、氨、氯化氢等)的反应叫缩聚反应。
乙烯可发生加聚反应:
n CH2CH2
单体为
链节为
聚合度为
三、乙烯的用途
制取酒精、橡胶、塑料等,并能作为植物生长调节剂和水果的催熟剂等。
随堂检测
1.工业上生产乙烯最主要的途径是()
A.乙炔加氢
B.石油裂解
C.乙醇脱水
D.煤炭干馏
2.通常用来衡量一个国家石油化工发展水平的标志是()
A.石油的产量
B.乙烯的产量
C.硫酸的产量
D.合成纤维的产量
3.对比甲烷和乙烯的燃烧反应,下列叙述中正确的是()
A.二者燃烧时现象完全相同
B.点燃前都应验纯
C.甲烷燃烧的火焰呈淡蓝色,乙烯燃烧的火焰较明亮,并有黑烟生成
D.二者燃烧时都有黑烟生成
4.下列物质中,不能和乙烯发生加成反应的是()
A.H2
B.H2O
C.KMnO4
D.Br2
5.除去乙烷中混有的少量乙烯,应采用的简便方法是()
A.将混合气体通过氢氧化钠溶液
B.将混合气体通过溴水
C.将混合气体在催化剂条件下跟氢气反应
D.使混合气体在催化剂条件下跟水反应
6.甲烷是最简单的烷烃,乙烯是最简单的烯烃,下列物质中,不能用来鉴别二者的是()
A.水
B.溴水
C.溴的四氯化碳溶液
D.酸性高锰酸钾溶液
7.用作食品袋的塑料,要求既经济又无毒,这种塑料的原料通常是()
A.涤纶
B.锦纶
C.聚乙烯
D.聚氯乙烯
8.关于乙烯的用途的有关说法不正确的是()
A.制塑料
B.生产有机溶剂
C.常作气体燃料
D.作果实催熟剂
9.下列各组物质在一定条件下反应,可以制得较纯净的1,2二氯乙烷的是()
A.乙烷与氯气光照反应
B.乙烯与氯化氢气体混合
C.乙烯与氯气加成
D.乙烯通入浓盐酸
10.下列各反应中属于加成反应的是()
A.CH2CH2+H—OH CH3—CH2—OH
B.C2H4+3O22CO2+2H2O
C.+H2CH3—CH2—OH
D.CH3—CH3+2Cl2CH2Cl—CH2Cl+2HCl
参考答案
学习过程
石油乙烯的产量调节催熟
【科学探究】
一、
H H
CH2CH2
平面结构
二、1.无稍有气比空气小难排水
[合作交流]C C键的键能并不是C—C键的两倍,说明C C键中有一个键不稳定,容易断裂,有一个键较稳定。
2.(1)①明亮黑烟CO2H2O热量C2H4+3O22CO2+2H2O
②氧化还原
(2)溴水褪色CH2CH2+Br2CH2Br—CH2Br
【归纳】不饱和原子或原子团
(3) CH2—CH2 CH2CH2—CH2—CH2—n
随堂检测
1.B
2.B
3.BC
4.C
5.B
6.A
7.C
8.C
9.C10.AC。