表内乘法二_整理复习
表内乘法(二)整理和复习
表内乘法（二）整理和复习教学设计教学内容：人教版义务教育教科书二年级上册表内乘法（二）的整理和复习教学目标：1、根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。
2、组织好活动和练习，让学生熟记1——9的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。
3、紧密联系学生实际，再现生动、现实的教学情境，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。
教学重点：熟练背诵乘法口诀教学难点：乘法口诀表的结构和规律教学准备：多媒体课件，实物投影。
一、直接导入新课第六单元《表内乘法》已经学完了，今天我们对表内乘法进行一次整理和复习。
二、回顾整理，构建网络（一）自主整理，实施创造1．回忆、背诵乘法口诀（1、）学生齐背：师引入：1～9的乘法口诀，你会背吗？我们一起背一遍吧！师评价：大家真能干，一口气把1～9的乘法口诀全背下来了，而且非常熟练。
（2、）多种形式背：轮流背，互背2．展示整理填写好的乘法口诀表(1、）自己对照：课前我们已经将1～9的乘法口诀整理记录到数学课本86页的表里，大家现在看一下，你记录的和我的一样吗？（2、）自读：手指着轻声读1遍，有问题吗？发现问题的要及时改正哟！（3、）交流：同桌互相交换课本，手指着读一下，有没有问题？没有问题的请坐端正。
（4、）思考：谁来说一说，你是怎样整理记录的？3、根据口诀找规律：（1）观察表格你发现了什么？a、横着看，你们发现了什么？生：我发现几的乘法口诀就有几句。
生：我发现横着看，三的乘法口诀一句比一句多三，四的乘法口诀一句比一句多四……生：我是竖着整理的。
B、竖着看，你又发现了什么？生：我发现第一竖行就用一开头，第二竖行就用二开头……C、能斜着看吗？师总结：大家不仅整理得认真，而且能够仔细观察，寻找出口诀表中的特点：我们横着看，几的乘法口句就有几句......；竖着看，第几列就用几开头......；斜着看第一斜行，每句口诀的两个乘数一样。
表内乘法二整理与复习教案及反思
表内乘法二整理与复习教案及反思教案标题：表内乘法二整理与复习教案及反思教案目标：1. 学生能够理解和应用表内乘法二的概念和方法。
2. 学生能够正确使用乘法表进行计算，并能够快速准确地回答表内乘法二的问题。
3. 学生能够运用表内乘法二解决实际问题，并能够将其应用于日常生活中。
教学准备：1. 乘法表，用于复习和巩固学生对表内乘法的记忆。
2. 教学课件或黑板，用于展示和解释相关的概念和方法。
3. 练习题和活动材料，用于巩固学生的学习。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，并提醒他们表内乘法的概念和意义。
2. 通过展示乘法表，让学生快速回忆并默写出表内乘法二的结果。
讲解与示范：1. 解释表内乘法二的概念，即两个一位数相乘的结果仍然是一位数。
2. 通过示例和解释，演示如何使用乘法表进行表内乘法二的计算。
3. 强调学生在计算过程中要注意对应的行和列，并正确读取乘法表中的结果。
练习与巩固：1. 分发练习题，让学生自主完成表内乘法二的计算练习。
2. 组织小组活动，让学生在小组内互相出题，并通过抢答的方式进行竞赛，巩固表内乘法二的记忆和技能。
3. 设计实际问题，让学生运用表内乘法二解决日常生活中的情境，例如购物计算、时间计算等。
总结与反思：1. 回顾本节课学习的内容，总结表内乘法二的概念和方法。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会，引导他们思考表内乘法二在实际生活中的应用。
3. 提供针对学生的反馈和指导，帮助他们进一步巩固和提高表内乘法二的运用能力。
教案反思：本节课的教学目标是让学生掌握表内乘法二的概念和方法，并能够熟练运用乘法表进行计算。
通过引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，以及通过示范和练习的方式，学生对表内乘法二有了更深入的理解和掌握。
小组活动和实际问题的设计也帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，我注意到一些学生在读取乘法表结果时出现了困难，下一次我将提前预习学生的水平，针对性地进行解释和练习，以帮助他们更好地掌握表内乘法二的技能。
二年级上册数学《表内乘法(二)：整理和复习》
二年级上册数学《表内乘法（二）：整理和复习》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.回顾并巩固表内乘法的相关知识，包括乘法口诀、乘法计算等。
2.提高学生的计算速度和准确性，形成熟练的乘法运算能力。
2.过程与方法：1.引导学生通过复习、总结、归纳的过程，形成系统的乘法知识体系。
2.培养学生的自主学习能力，提高数学学习的主动性和有效性。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学学习的热情和兴趣，增强数学学习的自信心。
2.培养学生认真细致的学习态度，以及良好的数学学习习惯。
教学重点•乘法口诀的复习和巩固。
•乘法计算方法的掌握和应用。
教学难点•乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。
•乘法计算中进位和借位的处理。
教学资源•多媒体课件（包含乘法口诀表、练习题、复习要点等）。
•乘法口诀卡片。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法问题引入课题，激发学生的学习兴趣。
•回顾乘法口诀表，为后续的复习和巩固奠定基础。
2.初读课文识记生字•在本单元中，不涉及特定的生字识记，因此此环节可省略。
•引导学生快速浏览复习资料，了解复习内容。
3.整体感知理清层次•梳理表内乘法的知识体系，明确复习的要点和重点。
•引导学生回顾乘法口诀的构造和规律，形成整体感知。
4.教学活动•乘法口诀接龙：进行小组或全班范围内的乘法口诀接龙游戏，复习乘法口诀。
•乘法计算练习：出示一系列乘法练习题，让学生独立完成并展示计算结果。
•错题分析：针对学生在计算中出现的错误进行分析和讲解，纠正错误并巩固知识点。
•小组合作：分组让学生自主复习乘法知识点，并相互交流和讨论，加深对乘法知识的理解和记忆。
5.总结拓展•总结本节课的复习要点和难点，强调乘法口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生思考乘法知识在日常生活中的应用，如购物计算、时间计算等。
板书设计《表内乘法（二）：整理和复习》一、复习要点1. 乘法口诀2. 乘法计算方法二、乘法口诀表（展示乘法口诀表）三、乘法计算练习（展示乘法练习题）四、总结拓展1. 乘法口诀的重要性和实用性2. 乘法知识在日常生活中的应用课后反思•反思学生在复习过程中的表现，分析他们是否掌握了乘法口诀和计算方法，以及是否能够灵活运用乘法知识解决问题。
二级数学上册 表内乘法(二)整理和复习课件 新人教
（5）怎样解答？为什么用乘法？
（4）要想求“ 8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了 多少钱”这个问题需要知道哪些数学信息？
1. 小布想玩一次过山车和一次 旋转木马，共需多少钱？
8＋6＝14（元）
三、巩固练习，深化理解
四、数学文化
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
表内乘法二整理复习
乘法交换律、结合律与分配律的理解
乘法交换律
交换两个因数的位置，积不变。例如： 2×3=3×2。
乘法结合律
乘法分配律
一个与两个数的和相乘，等于这个 数分别与这两个数相乘再相加。例如： a×(b+c)=a×b+a×c。
改变因数的组合顺序，积不变。例如： (2×3)×4=2×(3×4)。
乘法算式的简化与变形
分组问题
在分组问题中，需要使用乘法来计 算不同组合的可能性。例如：从n个 不同元素中取出m个元素的组合数 C(n,m)=n!/m!(n-m)!。
03
CHAPTER
表内乘法二常见错误分析
乘法口诀使用不当导致的错误
总结词
乘法口诀使用不熟练
详细描述
部分学生在运用乘法口诀进行计算时，常常因为对口诀记 忆不准确或理解不透彻，导致计算结果出现偏差。
乘法应用题练习
1 2
总结词
培养解决实际问题的能力
详细描述
通过解决与生活实际相关的乘法应用题，培养学 生运用数学知识解决实际问题的能力。
3
练习题示例
一个书架有3层，每层可以放15本书，一共有多 少本书？、一个长方形花坛长10米，宽8米，花 坛的周长是多少米？等。
乘法与其他数学知识的综合运用
总结词
加强数学知识的内在联系
总结词
乘法算式结构不清晰
详细描述
在进行复杂乘法算式计算时，部分学生由于对算式结构把握不准确， 导致计算顺序混乱，最终影响结果的准确性。
04
CHAPTER
表内乘法二习题解析与解答
基础题目解析与解答
总结词
掌握基础，稳固根基
3x7=？
这是一个基础乘法题目，直接 使用乘法口诀即可得出答案， 即21。
表内乘法(二)整理复习
〔5两个因数都是8,积是多少？
8 × 8=64
〔6两个加数都是8,和是多少？
8+8=16
〔74乘3的积与24相加,和是多少？
4 × 3+24=36
〔8 6的5倍比23多多少？
6 × 5+23=53
〔9比3的7倍少3的数是多少？
3 × 7-3=18
解决问题
〔1买3千克苹果,一共 花多少钱？
3×5=15〔元
答：一共花15元 .
买4包饼干,一共花 多少钱？
6×4=24〔元 答：一共花24元 .
〔2还有5张空桌,有22位客人坐得下吗？
4×5=20〔人 20＜22 答：坐不下.
用数学
大字本每页能写9个字,小华写了3页 还有2个没有写.小华共要写多少个大 字？
比3个9多2 3×9 +2 = 29（个） 27
表内乘法 整理与复习
乘法的意义
< >
表 乘法的初步认识 乘法算式的读、写法
内
乘法算式各部分的名称
乘 5的乘法口诀 ２～６的乘法口诀
法
2、3、4的乘法口诀
乘加、乘减
一
6的乘法口诀
用乘法解决问题
< >
7,8,9的乘法
表 口诀 内 乘 法
倍的认识
二
乘法口诀表
解决问题
7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀
4×3+3=15 4×4-1=15 5×2+2=12 5×3-3=12
7、列式计算： 〔12个7相加的和是多少？
7+7=14 2 × 7=14 7 ×2 =14
〔22和7相加的和是多少？
2 + 7=9
小学二年级数学上第六单元教案表内乘法(二)-整理与复习
课时1课时
课型复习课
教学目标
知识与技能：
1、通过整理和复习，学生能够弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2、通过师生共同的学习，学生能够熟练运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
过程与方法：
通过学生说一说、比一比等活动，培养学生简单的整理、归纳的能力。
情感态度与价值观：
6、水果店有苹果、梨子、香蕉三种水果，苹果每斤5元，梨子每斤2元，香蕉每斤3元。学生根据以上信息提出不同问题进行解答。
设计依据与意图
在教学中的应用要求依据记忆规律有效地组织复习，复习时机要得当，复习方法要合理。
设计意图：本节课为集中复习，。及时唤起学生的学习记忆，知识储备，并引导学生进行汇总加工，按一定的方式记忆，提高记忆效率，增加学生在数学学习上的成功感。巩固乘法口诀背诵情况，并让学生进一步理解乘法口诀与之相对应的乘法算式。
设计依据与意图
典型错题诊断
板书设计
整理和复习
教学反思
在学习过程中，让学生体验与同伴互相交流学习的乐趣，培养对数学学习的兴趣。
教学模式或方法
谈话法、小组研讨法
教学重难点
正确、熟练地进行口算，正确解决生活中的问题。
教学手段
多媒体课件
教学流程设计
教学预设
一、谈话导入
师：小朋友们，今天我们一起来整理和复习乘法，通过今天的复习，你们定能熟记全部乘法口诀，还能根据乘法的含义和乘法口诀解决简单实际问题。
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
3、括号里最大能填几。（快速抢答）
（ ）×8<33 （ ）×5<42 6×（ ）<24
表内乘法二-整理复习
8 8 16 24
9 9 18 27
1 2 3 4
8 10 12
14 16 18
12 15 18
21 24 27
16 20 24
28 32 36
20 25 30
2017年12月14日
乘法口诀表
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 三三得九 三四十二 三五十五 四四十六 四五二十 五五二十五
三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
五九四十五
六九五十四 七九六十三
七八五十六 八八六十四八九七 Nhomakorabea二九九八十一
一九得九
二九十八
三九二十七 四九三十六
五九四十五
六九五十四
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
二八十六
三八二十四 四八三十二
二九十八
三九二十七 四九三十六
五八四十
六八四十八 七八五十六 八八六十四
五九四十五
六九五十四 七九六十三
七七四十九
八九七十二
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6 ＋ 9 =15 （3 ）× 9 = 27
7 × 4 =28
5 ○＋ 4 = 9
a
3
天天口诀
四六（二十四） 七（八）五十六
（三三）得九
四八（三十二 ）
四（七）二十八 （五五）二十五
（二九）十八
六（八 ）四十八
a
4
6×7 = 42 9×4 = 36 39 + 8 = 47 9×9 = 81 54 + 6 = 60 23 - 7 = 16 3×7 = 21 4×8 = 32 5×6 = 30 7×9 = 63 8×3 = 24 43 + 20 = 63 7×5 = 35 6×4 = 24 9×8 = 72 7×8 = 56 8×5 = 40 5×9 = 45 7×7 = 49 2×6 = 12
表内乘法（二）
整理和复习
a
1
七( 九)六十三 五( 七)三十五 二(八 )十六
三( 四)十二
( 六)七四十二 (六 )九五十四
四( 八)三十二 六( 八)四十八 (四) 六二十四
a
2
二、 天 天 口 算
3 × 7 =21
6 × 5 =30
5 ×（9）=45
6 × 8 =48
4 × 3 =12
9 － 6 =3
6×（ 6 ）＜38 34＞5×（6 ）
a
26
a
15
用数学
4、 小明有3本绘本书，童话书本 数是绘本书的5倍，请问： 童话书有多少本？
3×5 = 15（本）
答：童话书有15本.Fra biblioteka16
用数学
5、
大字本每页能写9个字，小华写了3页。 小华写多少个大字？
3个9 3×9=27（个）
答：小华写27个a 大字。
17
用数学
6、在运动会上排队，如果每行站 6人，站了7行。共有多少人？
a
5
三、比一比 谁说的乘法口诀多
18 三六十八
二九十八
a
6
比一比 谁说的乘法口诀多
24 三八二十四
四六二十四
a
7
比一比 谁说的乘法口诀多
12 三四十二
二六十二
a
8
比一比 谁说的乘法口诀多
36 四九三十六
六六三十六
a
9
比一比 谁说的乘法口诀多
16 四四十六
二八十六
a
10
四、照样子，写口诀
( 36) 四九三十六 ——( 63)七九六十三 ( 24) 四六二十四 ——( 42) 六七四十二 ( 45) 五九四十五 ——( 54) 六九五十四 ( 21) 三七二十一 ——( 12) 三四十二 ( 18) 三六十八 ——( 81) 九九八十一 ( 27) 三九二十七 ——( 72) 八九七十二
7个6 7×6=42（人）
答：共有42人。
a
18
用数学 7、
准乘( 45 )人
一辆小汽车最多可乘 5 人，一辆大客车最多可乘
的人数是小汽车的 9 倍。大客车最多可乘多少人?
5×9 = 45(人)
答: 大客车最多可乘 45 人。
a
19
用数学 8、
一共有多少人?
3×8 = 24 (人)
答：一共有24人
5元＞4元8角 答：够。
a
22
看谁算的又对又快
a
23
七、 括号里最大能填几？
3×（8）＜23 三八二十四 三九二十七
（5 ）×8 ＜45 五八四十
六八四a 十八
24
括号里最大能填几？
6×（4）＜25 四六二十四 五六三十
（3 ）×9 ＜30 三九二十七
四九三a 十六
25
谁最会动脑？
（ 4 ）×6＜25 20＞3×（6 ）
a
20
用数学
9、 我们班参加游泳
小组的有 6 人。
参加乒乓球小组 的人数是游泳小 组人数的 4 倍。
参加乒乓球小组的有多少人?
6×4 = 24 (人)
答：参加乒乓球小组a 的有24人.
21
用数学
10、普通公共汽车每人每次刷卡8角钱，
卡中只有5元钱，够6位成人坐一次
车吗？
8×6= 48角=4元8角
a
11
五、
6 6 35
35 5 5 4246
49 6 8 64 8 7 63 9
a
12
六、
1、
用数学
4个6
4×6＝24（个）
a
13
用数学 2、
__6__× __8__ =( 48 )(块)
a
14
用数学 3、
比3个6多4
比4个6少2
6×3 +4 = 22（个） 18
6×4 -2 = 22（个） 24