小学科学论文：如何指导小学生撰写科技小论文
创造的摇篮——小学生科学小论文写作指导例谈
方法探微创造的摇篮———小学生科学小论文写作指导例谈文|夏雪勇小学科学课程教学过程中，指导小学生撰写科学小论文是极其重要的一项教学内容。
引导学生学习如何撰写科学论文应该从小抓起，要从小培养他们热爱科学、探究科学的意识。
让小学生掌握一些科学小论文的写作方法和技巧，培育学生的科学素养，为我国实现科技大国、培养科学人才奠定坚实的基础，从而为我国科技发展注入不竭动力。
教师指导小学生撰写科学小论文的全过程，实际上是一个引导学生走进自然、观察自然、探索自然的过程，是引导学生构建科学学习体系、实现小学科学课程教学目标的重要举措。
一、科学小论文的写作特点（一）科学性科学性是科学小论文有别于其他课程、其他体裁文章的最显著特点。
科学性是科学小论文的生命线。
教师在指导学生选题的过程中，要注意选题的科学性。
科学性具体就是要有正确的研究方法，要有确凿无误的数据，论证过程符合逻辑。
（二）实践性科学小论文必须是学生在参与科学探索活动中生成的。
同时支撑小论文核心观点的相关论据、数据，也必须是学生在科学探究活动中通过观察、考察、实验等途径获得的第一手资料。
“实践出真知”———没有实践探究，就没有科学小论文。
（三）创造性科学小论文的创造性体现在写作内容方面，就是要有自己的新发现、新见解。
不可人云亦云，拾人牙慧。
当然，在现代社会，可以说没有什么领域是没有人研究的了。
小学生的科学实验探索处于起步阶段，在创造性方面可以放宽要求，即可以在别人研究的基础上“更上一层楼”，也可以对别人的研究成果进行完善、补充。
不能“研他人所未研”就“研他人所未全”。
“补遗完缺”也算是一种“创造”。
二、科学小论文的写作指导策略科学的本质在于探究。
撰写科学小论文离开了科学实验探究活动，便成了无源之水、无本之木。
教师应引导学生根据自己的兴趣与特长自主选择科学研究内容。
（一）科学小论文写什么内容选题对于科学小论文的写作具有重要的意义，合理、科学的选题有利于发挥学生的特长，有利于提高小论文的成功概率。
科学小论文怎么写(锦集15篇)
科学小论文怎么写〔锦集15篇〕篇1：科学小论文泰顺县育才小学三〔2〕班赖志款指导师：张一平一、提出问题这一学期最开场的时候，我们在科学教师的指导下观察了绿豆、蚕豆、花生、黄豆、玉米、凤仙花、向日葵等好几种植物的种子。
后来，我们还将每种植物的种子各捡出一粒，把它们浸泡在水中，进展观察和记录。
在这个过程中，我们班很多同学发现绿豆的种子很快就发芽了，而像蚕豆种子过了一天了，还没有发芽，这是为什么呢，绿豆种子怎么那么快就发芽了呢？而且，同样是绿豆种子，也有的发芽快，有的发芽慢，这是为什么呢？我很想知道这个问题的答案，于是，我就跟同学讨论，然后在张教师的指导下展开探究。
二、研究问题为什么绿豆发芽有快有慢？三、猜测张教师问我：“都是绿豆种子，为什么有的发芽快有的发芽慢呢？你觉得这可能与什么有关？”我一边考虑一边记录，以下是我对这个问题的猜测。
1.可能与种子的大小有关；2.可能与种皮的厚薄有关；3.可能与种皮的软硬有关；4.可能与种脐的大小有关；5.可能与教室的温度有关；6.可能与潮湿或枯燥有关；7.可能与水量有关；8.可能与空气有关；9.可能与种皮的颜色有关；10.可能与做实验的杯子大小有关；11.可能与绿豆的生长过程有关；12.可能与绿豆的硬度有关；13.可能与绿豆的轻重有关；14.可能与绿豆的新老有关；15.可能与装绿豆的盒子有关。
有了自己的猜测，张教师建议我选择其中一两个做实验，看能不能找到答案。
我准备了几个小盖子，拿出学具袋中所有的绿豆来做实验，后来绿豆不够了，还找张教师借了几颗绿豆做实验。
四、实验情况1.实验设计：〔1〕实验设计一：准备一大一小两颗绿豆和两只同样大的小盖子。
把这两颗绿豆分别放入两个盖子中，滴同样多的水，把他们放在温暖的地方。
实验结果：第二天早上我就发现，大绿豆已经发芽了，它长出白白的长约1毫米的“芽”，而小绿豆还没有发芽，只是变大了一点。
〔2〕实验设计二：拿两个同样大的小盖子，分别放入一颗大小几乎一样的绿豆，一个盖子里多滴些水，另一个少滴，把他们放在同一个地方，过几个小时再来观察绿豆的变化情况。
怎样指导学生写好科技小论文
怎样指导学生写好科技小论文江西省修水县义宁镇二小帅卫红纵观历史，古今中外有多少科学家自小就热爱科学，善于发现，勤于动脑、勇于动手，长大以后，他们终于功成名就，成了举世闻名的科学家。
如：世界大发明家爱迪生；功勋盖世的女科学家——居里夫人；地动仪的发明者张衡；数学家华罗庚……真是举不胜举。
少年儿童具有丰富的想象力和创造力。
如果我们做教师的能正确加以引导，课余时间给他们一些自由空间，让他们溶入大自然的怀抱中，去感受自然界的美好。
听听鸟语虫鸣，闻闻土腥花香，看看鸟兽虫鱼；并细心地观察身边动物生活习性，植物的形状结构，发现安们的独特之处，然后再指导学生们把这些可贵的发现写下来，就可以称之为科技小论文。
写科技小论文有什么作用呢？第一、写科技小论文可以培养学生从小爱科学、学科学的兴趣。
我国正大力提出“科教兴国的口号。
可见国家对教育之重视，对科技人才是多么渴望！我们除了要教好学生书本上的知识外，当务之急是还要培养学生爱科学、学科学的兴趣。
而指导学生写小论文，正可以做到这一点。
第二、写科技小论文能开发学生的智力，可以培养他们动手动脑的良好习惯。
在第九届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会，陈修林《蜗牛的力气有多大》获全国青少年科学讨论会一等奖。
在十三届丁丹妮《青蛙的卵足如何变变成青蛙》获全少科技小论文比赛二等奖。
今年我校获全国青少年科普知识比赛优秀组织奖。
当我班有六篇科技小论文相继获得了省、市科技小论文比赛的一、二、三等奖以后，同学们变得对任何问题都愿意动脑筋去想，而且有不少学生喜欢动手做实验，甚至去制作发明一些小东西。
那么，怎样才能正确地指导学生写好科技小论文呢？一、指导观察，寻找素材写好小论文的首要条件是要有不曾被人发觉的材料。
要找到它关键在于激励学生去观察，教会他们善于观察。
我长期担任学校高年级的语文教学。
春天，我带领学生们去春游，采摘山上的野花和树叶作标本，并让学生们主产说树叶有哪些形状；夏天，我和他们一起去捕捉昆虫，捞鱼摸虾，而且我还让他们把小动物们带回家饲养，仔细观察它们的生活习性；秋天，我们一同采集石头。
科技小论文怎么写
科技⼩论⽂怎么写⼩论⽂是篇幅较短的论⽂，是论⽂的⼊门。
所谓“⼩”是指论⽂应短⼩精悍、简明扼要。
不要长篇⼤论，，对第⼀次写⼩论⽂的学⽣要求较低，具体⽽⾔就是将⼀个概念说透，问题说明⽩、论证好观点，设计好⼀个实验，解释⼀个实验现象的本质；写⼀个好的调查报告，介绍⼀种学习⽅法，写出某⼀学科某⼀章节的学习经验等等。
⼩论⽂是科普⽂章的⼀种体裁需要具有科学性、创造性以及实⽤性。
科技⼩论⽂怎么写1 ⼀、提⾼认识，激发兴趣，消除科技⼩论⽂的神秘感 ⾸先，坚持在课堂教学中渗透科技教育，培养和提⾼学⽣的科技素质。
备课时，选择教学内容要突出科技知识，并及时将本学科的最新研究成果充实到教学内容中。
改⾰教育观念和教学⽅法，重视科学研究⽅法的训练和科技史教育。
⽐如在学习铁的性质时，介绍α－fe2o3和γ－fe2o3在录⾳材料上的重要⽤途，学⽣往往热情⾼涨，感到科学技术离他们并不遥远，从⽽增强学⽣的科技意识。
其次，通过讲座、板报、科技知识竞赛、科技读书笔记⽐赛、科技⼿抄报⽐赛等活动，使学⽣充分认识科学技术的迅猛发展及其对世界各国综合国⼒的巨⼤影响。
第三，向学⽣介绍⼀些他们熟悉的短⼩精悍的优秀科技⼩论⽂，揭开科技⼩论⽂的神秘⾯纱。
例如，联系⽣活实际介绍获全国⼀等奖的科技⼩论⽂《⽔浮莲净化污⽔的观察与调查》、《银杏快速培育的实验》、《⾳乐对某些植物⽣长发育影响的实验》等，联系教学内容向学⽣介绍变废为宝利⽤柑⼦⽪⽔解后进⾏银镜反应的科技⼩论⽂《柑⼦⽪的妙⽤》以及《蓟草可解烟毒》、《⽲苗枯萎之迷》等科技⼩论⽂。
这些通俗易懂的例⼦说明科技⼩论⽂的写作并不是⾼深莫测、可望⽽不可及的事情，同时也为学⽣写作科技⼩论⽂提供了良好的范例。
⼆、联系实际，选好科技⼩论⽂的写作题材 第⼀、引导学⽣选择⾃⼰熟悉的感兴趣的题材。
我们是指导学⽣写作科技⼩论⽂，所以要放⼿让学⽣⾃⼰选题，这样才能选出学⽣感兴趣的、能独⽴完成的好题材。
我校学⽣⼤部分来⾃农村，学校培养的⽬标是合格的学⽣因此，我指导学⽣选题的要求和原则是：⾯向学⽣，⽴⾜农村，服务农村，选择⾝边熟悉的感兴趣的题材。
怎样指导小学生写好写科技作文
怎样指导小学生写好写科技作文怎样指导小学生写好科技作文引言科技作文是小学生写作的重要组成部分，它不仅能够开拓他们的想象力和逻辑思维能力，还能使他们了解科技的发展和应用。
本文将介绍一些指导小学生写好科技作文的方法和策略。
选择适合的主题首先，要帮助小学生选择适合的科技主题。
可以从生活中的科技产品、科技发明、科技改革等方面进行选择。
选择一个引人入胜且易于理解的主题，可以激发小学生的写作热情。
提供背景知识在写作之前，先给小学生提供一些关于选定主题的背景知识。
可以使用简单明了的语言，介绍科技发展的历史背景、基本原理和应用。
这有助于小学生深入理解主题，并为他们提供写作的素材。
训练思维逻辑科技作文需要小学生展示清晰的思维逻辑。
为了帮助他们训练思维逻辑，可以使用一些思维导图或提问的方式来引导他们进行思考。
鼓励他们提出问题并寻找答案，以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
分段结构科技作文通常需要有清晰的分段结构。
指导小学生将文章分为引言、主体和结论三个部分。
引言部分可以介绍主题，主体部分可以展开说明，结论部分可以总结观点。
这种分段结构有助于组织思路，使文章更加条理清晰。
使用适当的语言和词汇要帮助小学生写好科技作文，要鼓励他们使用正确、丰富的语言和词汇。
可以事先提供一些常用的科技词汇，如电脑、手机、电视、网络等，以及一些相关的动词和形容词。
同时，要引导他们使用简洁明了的语句，避免冗长和模糊的表达。
鼓励创造性思考科技作文也是小学生展现创造力的机会。
提醒小学生不仅可以描述科技的现状，还可以设想未来的科技发展和应用。
鼓励他们思考各种可能性，并通过写作表达自己的观点和想法。
语法和拼写检查最后，要帮助小学生养成检查语法和拼写的惯。
在写完作文后，鼓励他们仔细审查文章，纠正可能的语法错误和拼写错误。
可以教给他们一些常见的拼写规则和语法知识，并提醒他们在写作中注意细节。
结论通过以上方法和策略，我们可以指导小学生写好科技作文。
这不仅有助于他们提高写作能力，还能增加他们对科技的认识和理解。
小学生科学小论文怎么写
小学生科学小论文怎么写小学生的科学小论文写作可以遵循一些简单的步骤，以确保内容有条理、清晰、有趣。
以下是一个简单的指南，可帮助你写出一篇出色的小学生科学小论文：1.选择一个主题：首先，选择一个你感兴趣的科学主题。
这可以是有关动植物、天气、太空、植物生长、化学反应等方面的主题。
确保你对所选主题有足够的兴趣，以便你能够深入了解和解释它。
2.做研究：开始研究你选择的主题。
阅读图书、浏览互联网、观看视频或采访专家，以获取关于该主题的信息。
收集足够的资料，以支持你的论文。
3.制定提纲：创建一个提纲，列出你想在论文中讨论的主要点。
确保提纲包括以下部分：●引言：介绍你的主题，并提出你的研究问题或假设。
●背景信息：提供关于你的主题的背景信息，以帮助读者了解。
●实验或观察：描述你进行的实验或观察，以支持你的研究。
●结果：总结你的实验结果或观察结果。
●结论：总结你的研究结果，并回答你的研究问题或验证你的假设。
●参考文献：列出你引用的所有资料。
4.撰写论文：根据提纲开始撰写论文。
确保你的文句通顺，用简单明了的语言表达观点。
使用清晰的段落结构，使你的论文易于阅读。
5.插入插图和图表：如果可能的话，插入图片、图表或图示来支持你的论文。
这些可以更好地解释你的观点，并使论文更生动有趣。
6.校对和编辑：在完成初稿后，仔细校对你的论文，检查拼写、语法和句子结构。
确保你的论文没有错误，以提高其质量。
7.提交论文：最后，将论文提交给你的老师或导师。
确保按照老师的要求格式化和提交论文。
写小学生科学小论文的关键是保持简单明了，用适合你年龄水平的语言表达，同时充分解释你的观点和研究结果。
在写作过程中，不断与老师或家长交流，以获取反馈和建议，以便不断改进你的写作技巧。
如何引导小学生进行科学写作
如何引导小学生进行科学写作引言：科学写作是指以科学研究为基础，通过文字表达和传递科学知识的一种写作形式。
对于小学生来说，科学写作不仅可以培养他们的观察力、逻辑思维和表达能力，还能激发他们对科学的兴趣和探索精神。
本文将探讨如何引导小学生进行科学写作，以帮助他们更好地理解和运用科学知识。
一、培养观察力观察是科学研究的基础，而观察力是进行科学写作的前提。
因此，我们应该从小培养小学生的观察力。
可以通过以下几种活动来实现：1.1 自然观察：带领学生走进大自然，观察植物、昆虫、鸟类等生物的特征和行为，让他们用自己的眼睛去感受和记录。
1.2 实验观察：组织一些简单的实验，让学生通过观察实验现象，提出问题并寻找答案。
例如，观察水的沸腾过程，学生可以记录水的温度、沸腾的时间以及变化过程中的现象。
1.3 文物观察：带领学生参观博物馆或展览，观察文物的特征和历史背景。
学生可以选择其中一个文物进行观察和研究，写出自己的发现和感受。
二、培养逻辑思维科学写作需要有严密的逻辑思维，因此我们应该培养小学生的逻辑思维能力。
以下是一些培养逻辑思维的方法：2.1 分类整理：让学生将所学的知识进行分类整理，可以是按照颜色、形状、功能等进行分类。
通过整理，学生可以锻炼归纳和分类的能力。
2.2 排序比较：给学生一些物品或图片，让他们按照一定的规则进行排序比较。
例如，根据大小、重量、高度等进行排序，学生可以通过比较的过程培养比较和排序的能力。
2.3 逻辑推理：给学生一些简单的问题，让他们进行逻辑推理。
例如，如果A比B大，B比C小，那么A和C的关系是什么？通过这样的问题，学生可以培养逻辑思维和推理能力。
三、培养表达能力科学写作需要有清晰准确的表达能力，因此我们应该培养小学生的表达能力。
以下是一些培养表达能力的方法：3.1 绘制图表：让学生通过绘制图表的方式来表达自己的观察和实验结果。
可以让学生绘制柱状图、折线图、饼图等，通过图表的形式来展示数据和结果。
小学生科技论文格式范文(推荐3篇)
小学生科技论文格式范文第1篇一、挖掘创新因素作为小学阶段的教学内容都是一些基础性、常识性的问题。
然而我们的任务是要在简单平凡的日常教学中，挖掘教学中的创新因素，培养小学生的创新素质。
对于儿童来说，只要_思考能想出一些新的东西，都可以认为是创新的。
二、努力营造良好的创新教育环境（一）构建和谐的师生人际环境研究表明：一个充满乐趣的环境可以导致很高的创造力。
教育者的任务应该是营造心理自由、充满乐趣的创造性环境，使学生进入一种放松、开放的状态，能集中精力学习、创新。
面对学生的尝试行为，教师不能简单的批评与训斥，而应详细了解他们尝试行为的实质：想了解什么、体验什么、探究什么，然后有针对性地为他们提供适宜的尝试条件，鼓励他们在老师的指导下，开展有益的探究行为，以满足他们强烈的尝试愿望，并针对尝试过程与结果，对他们进行指导，以提高其探究行为的教育价值。
（二）创设宽松的时空环境学校和教师要充分尊重他们的兴趣爱好，重视他们的课外活动，为他们提供各种探究活动的材料、工具、场地等。
因而我们教师应该在确保安全的情况下，理解学生的这种想法，支持学生的这种活动，积极组织开展校内外活动。
给他们提供多感官活动的时机，当千姿百态的事物展现在面前时，尽可能让他们亲自看看、听听、闻闻、尝尝、摸摸，在探索生活世界奥秘的过程中认识世界、进行创造。
三、以多样的内容和形式搞好科技创新实践活动（一）科技创新实践活动要开发兴趣、注重个性兴趣是最好的老师，在科技创新教育过程中，辅导教师要通过选题、活动形式、评价机制等方面努力调动学生的兴趣。
科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。
例如，在科技创新实践活动中，可以引导学生不断实践，体验“趣”的三个层次：感受新奇，体味发明创造的乐趣；破除神秘，建树发明创造的兴趣；实践行动，享受发明创造的行趣。
只有调动了学生的兴趣，学生的个性和创造潜能才能最大程度地开发出来。
“趣”的激发，需要教师正确、巧妙、有效地引导。
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小学科学论文:
如何指导小学生撰写科技小论文
写好一篇科技小论文，首先就一定要选好课题。
课题选择的正确与否是科技小论文写作成功的关键。
题目选对了，才能使学生明确选题目的，注意收集材料，做好实验准备等。
第一，要引导学生选择自己熟悉的具体可行题材。
我们可以引导学生，从课本上的研究性课题、动手操作、课外延伸等处着手，放手让学生自己选题。
在学生选定了一个或几个课题之后，教师再从其科学性、实践性、可行性等方面进行反复论证，如果有价值，那就从中选取一个切入选择的题材要具有新颖性，趣味性。
选择新颖、能激起学生兴趣的好题材意味着科技小论文的写作成功了一半。
我首先是在学生中开展各种形式的读书活动，利用午休、托管的时间，从图书世界里找来各种图书，比如《科学世界》、《十万个为什么》等等，让学生积累科技知识，引导学生用科学的眼光观察生活，大胆质疑、猜测，发现生活中的科学现象和科学问题，从多种角度分析问题产生的原因，筛选提炼论文题材，确定实践方案。
例如，在分小组研究“养蚕”这一课题时，有一个小组研究的是蚕的一生经过，学生围绕着蚕的一生变化过程提出了很多问题，比如：蚕生病了怎么办？蚕的一生脱几次皮？学生对这个问题最感兴趣。
针对这个问题，我首先鼓励学生大胆猜想、多方假设，结果，有的学生说蚕的一生要脱四次、有的说三次、生病了就给蚕宝宝喂药等不同说法，这样学生讨论得很激烈，众说纷纭。
这些说法好像都有道理却又都不准确，这种猜想和假设激发了学生对这一问题的兴趣，他们迫切的想知道谁对谁错，学生的好奇心和求知欲被激发起来了，我们就把“蚕是怎样度过她的一生的”作为了研究课题。
在整个研究过程中，学生的求知欲和好胜心一直激发着他们动手实验、努力探索，有一种“打破沙锅问到底”的精神。
其次、在确定课题之后，教师就应指导学生大量收集资料，涉及课题方案和步骤，选定活动方法。
第一、教师应指导学生通过亲自样蚕，进行观察、记录，收集资料，进行整理。
另外，学生通过去图书馆、阅览室阅读图书以及上互联网查找资料，从各种纷繁零碎的信息中，迅速而准确地找到有用的科技资料，结合自己的观察记录，然后对这些资料进行分析、处理、综合、。
这样，写出来的论文才有一定深度与新意。
第二,要设计课题方案和步骤
要写出一篇高质量的科技小论文，不仅要选择合适的课题，还要在搜集资料的基础上进行各种实验，以便取得第一手资料，丰富科技小论文的内容。
在课题确定后，教师和学生还要共同设计出实验方案和步骤。
如“我是怎样把蚕卵孵化实验”方案和步骤设计如下：
（1）选择种蚕卵
（2）进行实验，包括注意温度、湿度、以及及时翻蚕卵、凉蚕卵、等等。
（3）记录试验观察原始记录
（4）对试验结果进行分析
（5）交流试验收获
第三、选定活动方法
科技小论文的课题一旦确定，方案和步骤设计完毕，学生就应在教师的指导下开展科技活动，常用的方法如下：
（1）观察法观察是解决问题的开始，是开展科技活动不可缺少的重要方法，在实验观察中，必须设置对照组。
要求学生定时，定量观察，在观察中认真做好试验原始记录，并对实验结果进行分析，最后得出结论。
例如，我再指导学生做“蚕卵孵化”这一实验时，指导学生每天进行观察，及时记录蚕卵变化情况、如：蚕卵快要出小蚕时，卵的颜色会由棕色变为灰色，说明里面的小蚕已经成形了，不多久，小蚕就会在某一端咬开一个口子爬出来，刚孵化出来的小蚕是黑色的，很小，要细心照料。
如果蚕卵颜色没有异常或皱缩，里面的小蚕就是活的
（2）调查法。
调查法是指研究者通过有计划地接触实际，调查生物资源了
解动植物的生活习性，访问专业技术人员，查阅有关资料，拍摄有价值的照片等等，在掌握大量的第一手资料的基础上，进行分析，综合，作出科学结论的方法。
（3）试验法。
指运用一定的仪器，设备在实验室或野外进行验证设想，比较优劣的方法。
试验必须按照预定的试验步骤在控制的条件下完成。
具有一定的科学性和可比性，试验获得的结果，是对课题最直接，最有力的证据。
最后，应该明确要求，规范格式，培养学生的科研能力，在课题研究有个初步的眉目后，老师就要及时指导学生根据课题拟订提纲，按照课题研究的有关格式要求，把活动经过以及成果、思考、建议写下来，把科技实践活动中闪光的创新点记录下来。
科技小论文是科技实践活动的结晶。
指导学生写作科技小论文的最终目的是使学生了解科学研究的一般方法，培养学生的科研能力。
因此，指导学生写作科技小论文之前，必须使学生了解科学研究的一般方法和步骤、科技小论文的选题要求、实验数据记录的方法和要求、写作的格式等等。
一般来说，一篇科技小论文应包括选题的背景、实验需要的材料、观察数据和实验记录、实验结果分析这几部分。
科技小论文的语言必须准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可，含糊费解。
此外，还要指导学生有计划有目的有步骤地开展科学实践活动，作好原始记录，为科技小论文的写作做好准备。
使学生明确一篇好的科技小论文，应该有一定数量的图表和照片等直观说明材料，才能更好的体现真实性，增强说服力。
总之，指导学生写作科技小论文是一项艰辛而又繁琐却富有意义的工作。
教师虽然不是科学家，但应该是开展青少年生物科技活动，既可培养学生热爱祖国，热爱大自然，关心社会的思想情感，又能开发学生智力，培养学生从事科研的能力，有利于学生科学素质的提高。