unit 1 新技能英语教学设计教学文案
新技能高级教程1-U1ppt课件
English for New Skills
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外语教学与研究出版社1
Unit 1 Welcome to our department!
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recent photo. Warming up
也可以要张照片,当然,最好是近期照片。
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Tim: Good morning. What can I do for you? Linda: Morning. I’m a new student. My
01 name is Linda. I’m here for registration. Tim: Hi, Linda, my name is Tim. May I
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01
Warming up
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Choose three items you will take to college as a freshman.
ห้องสมุดไป่ตู้
a guitar a laptop
a mobile phone
books
F
a credit card
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photos
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Example
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fill in
01 填写，填充，替代
e.g. Time to fill in your decision table with
新技能英语高级教程1
新技能英语高级教程1
《新技能英语高级教程1》是专门面向有一定英语基础的学习
者的教材。
本教材分为两个部分，第一部分为口语表达和听力理解，第二部分为阅读理解和写作。
第一部分，口语表达和听力理解，通过丰富多样的听力材料和对话练习，培养学生的听说能力。
文中介绍了一些有效的技巧，例如提问和解答的技巧，让学生能够准确理解听力材料中的信息并作出反应。
此外，教材还提供了丰富的口语训练，包括对话、辩论和演讲等活动，帮助学生提高口语表达能力。
通过这些练习，学生可以更好地应对实际生活和工作中的交流需求。
第二部分，阅读理解和写作，旨在帮助学生提高阅读理解和写作能力。
教材中的阅读材料包括社会话题、科技话题、文学作品等，旨在提供不同的语言环境和主题，帮助学生拓宽视野，增加词汇量。
同时，教材还提供了一些写作技巧和范文，引导学生进行写作训练。
从写作题目的选择到文章的结构，从语言表达到修辞手法，教材全面而详尽地展示了写作的要点。
《新技能英语高级教程1》以其丰富的教学内容、多样的练习
形式以及同步练习材料成为了很多学习者的首选教材。
这本教材不仅在课堂教学中起到重要指导作用，同时也可以作为学习者的自学材料。
通过系统的学习，学生可以提高英语听说读写的综合能力，更好地应对各种英语应用场景。
总之，《新技能英语高级教程1》是一本全面、系统、实用的
教材，适合有一定英语基础的学习者使用。
通过学习这本教材，
学生可以提高自己的口语表达和听力理解能力，同时也能够提升阅读理解和写作能力。
这本教材的使用将会对学习者的英语水平和应用能力有着积极的影响。
新技能英语-高级教程教案-unit1
一、单元整体解读及分析1. Background informationE-Commerce: The beginnings of e-commerce can be traced back to the 1960s, when businesses started using Electronic Data Interchange (EDI) to share business documents with other companies. In 1979, the American National Standards Institute developed ASC X12 as a universal standard for businesses to share documents through electronic networks. After the number of individual users sharing electronic documents with each other grew in the 1980s, in the 1990s the rise of eBay and Amazon revolutionized the e-commerce industry. Consumers can now purchase endless amounts of items online, both from typical brick and mortar stores with e-commerce capabilities and one another.2. Word attack1) registration n. the act of entering on an official list. 注册e.g. Kindergarten registration begins today.2) major n. the main subject studied by a college or university student. 主修科目e.g. He chose history as his major and French as his minor majors.What was your major in college?3) fill in supply with information on a specific topic. 填写e.g. The participants were then asked to fill in evaluation forms giving their assessment of the workshop.4) admission notice 录取通知书e.g. With your college admission notice, you can buy train tickets at half-price.3. Useful expressionsAsk for and Offer Help1) What can I do for you?2) May I have your…please?3) I’m here for…4) Excuse me, but could you tell me the steps for registration?5) Is there anything I can do for you？6) Would you mind passing me a piece of paper to write my suggestion on?7) Will you lend me a hand?4. Extensive reading materialsCollege majors:/5. Useful clipsGuide for freshmen1. Background informationCan I change my major?Yes. In fact, studies find that most students change majors at least once and many switch several times. So it might not be a good idea to pick a college only for its program in one major. Instead, consider colleges that offer a range of options that interest you. That way, changing majors won't necessarily require changing colleges, too.If I want to become a doctor or lawyer, do I have to major in premed or prelaw? It might surprise you to know that majoring in premed or prelaw is impossible at almost every college. Premed and prelaw, are not majors. They are special college programs that guide students through the process of preparing for and applying to professional schools, such as medical or law school.So, if you choose to participate in one of these programs, you'll still have to declare a major. Many premed students, for example, major in biology or chemistry. However, as long as you fulfill the admission requirements of the professional school, you can major in just about anything. In fact, professional schools often look for well-rounded students with diverse backgrounds.See the full list at2. Word attack （教师可补充词语的其他常用意思，辅以例句。
初中英语译林版unit1教案
初中英语译林版Unit 1教案教学目标：1. 掌握基本的英语词汇和表达方式。
2. 培养学生的英语听说读写能力。
3. 引导学生了解英语国家的文化和生活方式。
教学内容：1. 词汇：掌握本单元的生词和短语。
2. 对话：学习基本对话，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读：阅读一篇与单元主题相关的文章，培养学生的阅读理解能力。
4. 语法：学习本单元的语法知识点，包括现在进行时和比较级。
教学步骤：1. 导入（5分钟）通过歌曲、游戏或其他活动导入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇学习（15分钟）教授本单元的生词和短语，包括发音、词性、用法等。
采用多种教学方法，如图片、实物、游戏等，帮助学生记忆和理解。
3. 对话学习（15分钟）学习基本对话，包括问候、介绍、询问等日常用语。
通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用所学对话。
4. 阅读理解（15分钟）阅读一篇与单元主题相关的文章，引导学生理解文章大意，回答相关问题。
培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
5. 语法讲解（15分钟）讲解本单元的语法知识点，包括现在进行时和比较级。
通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握语法规则。
6. 练习与巩固（10分钟）通过练习题、听力、口语等方式，巩固所学词汇、对话和语法知识。
及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
布置课后作业，要求学生复习所学内容，预习下一单元内容。
教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方式评价学生的学习效果。
2. 及时反馈学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习自信心。
新技能英语基础教程1教学课件Welcome Unit(思政版)
I’m Li Fang. Nice to meet you.
Hello！I’m Zhang Jian. What’s your name?
Nice to meet you, too.
Know Your School
Listen and repeat. 听录音，跟读下列词语。
Chinese Culture
Read and learn. 学习以下中英文表达。
少壮不努力，老大徒悲伤。 A lazy youth, a lousy age.
活到老，学到老。 One is never too old to learn.
English in Your Life
Listen and repeat. 听录音，跟读下列词语。
Numbers
1 Listen and repeat. 听录音，跟读，复习英语数字的说法。
Numbers
2 Look and read. 读出下面的各组数字。
808 110 88819200
Numbers
3 Listen and repeat.听录音，跟读，复习一周七天的说法。
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
The Alphabet
1 Listen and repeat. 听录音，跟读。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
The Alphabet
2 Look and guess. 看图片，猜猜这些英文标识的意思。
Chinese Culture
Read and learn. 学习以下有关汉语的中英文表达。
新技能英语(1)第一单元教案
教具 The scripts & video clips of dialogues. PowerPoint presentation slides of different vocational schools.
Where are they? What are they doing? II. Introduce the learning content to the students: They are going to read an e-mail about Li Wei’s school life.
教学 环节 设计
单元 Unit 1 School becomes interesting. B
学习 目标
1. To be able to read and understand the meaning of a passage with reading strategies: scanning, skimming and guessing the meaning of unfamiliar words from the context. 2. To be able to analyse and compare information. 3. To be able to understand the meanings of different majors and notices about varied students’ clubs.
V. Ask the students to listen to the dialogue again. And then ask them to form groups and practice it in turns. Ask them to make or act new dialogues with the given words and pictures in Activity ③.
新技能英语基础教程3-电子教案-tU1-3精选全文
II. Show typical words of each shopping place in slide, and ask students to classify the words with the shopping place they just read.
III. Introduce the three short passages briefly.
Activity②. III. Introduce the difficult words and phrases in
Activity③, and then ask students to read Activity③. Remind students of the reading skill: scanning for the gist. IV. Instruct students to finish Activity④. Choose three ways of promotion for each company and explain why.
different shopping habits and shopping places.
2. To be able to understand common ways of sales promotion. 3. To be able to do self-check and evaluate the knowledge and skills learnt in this unit.
【教案】高教版中职英语模块一教案Unit1
【关键字】教案Book1 Unit 1 Nice to meet you!（第一、二课时教学设计）一、学情分析本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。
就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。
因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。
我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。
教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。
圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。
名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。
职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。
本单元设计分为8个课时：第一、二课时lead-in + listening and speaking第三、四课时reading and writing第五、六课时language in use + vocabulary consolidation第七、八课时unit task + pronunciation practice第一、二课时Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（根底模块高教版）第一单元的第一、二课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
2．教学重点、难点⑴教学重点招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型⑵教学难点个人信息的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss);⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如：1) about greeting:Good morning.Hi.Nice to meet you.2) about personal informationWhat’s you name?Where are you from?Which company are you from?2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。
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新技能英语高级教程第二册
Unit 1 It’s so great to be young!
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
Reading and Vocabulary
译文：
波莉是一名来自美国的十八岁的女孩，高中毕业后她有一年的间隔年。
她作为志愿者曾经在南非的野生动物保护中心工作过一年。
她回忆到：这个间隔年的经历很精彩，它让我发现了我以前未知的潜力。
这个经历让我永生难忘！
间隔年是指高中毕业到上大学之间所间隔的一年。
很多年轻人利用这一年的时间去旅行，赚钱或是获得更多的工作方面的经验。
不同人对学术间断年的态度不一。
让我们来看看一些学生是如何来谈论它的。
莉萨：我很想拥有这样一个间隔年。
我相信间隔年可以帮助我找到我真的想在未来做的事情。
我热爱旅游，所以，在这空闲的一年，我会环球旅行，和不同的文化进行接触。
一年的时间足够让我去任何地方并认识整个世界。
在这一年里，我也可以做一些兼职，挣些钱去支付我旅行的费用。
安迪：好多人在高中时不知道自己想要做什么。
用间隔年这段时间去弄清楚
自己未来的方向是很明智的做法。
你可以在你的简历中写上自己的现实价值，并通过在一些特定领域的工作来拓展自己珍贵的第一手的行业知识。
王晓明：如果有机会的话我想拥有一个间隔年。
我可以找一份兼职工作或当一名志愿者去挖掘我的能力。
此外，间隔年可以帮助我更好地为大学和社会做好准备。
然而，间隔年也让我有一点担心，因为，学生在这么小的年纪就独自出去工作或旅行很可能遇到危险。
此外，一些学生发现，旅行或工作一年后他们很难再次适应学术氛围。
Around the World
译文:
霹雳舞是街舞的一种，它是风格、肢体协调与美的结合。
霹雳舞在美国的早期发展阶段起源于嘻哈音乐。
霹雳舞最流行的动作之一就是舞者用一只手支撑自己的身体，在地上旋转并伴随复杂的踢腿动作。
跑酷来源于法语词parcours,意思是路线或道路。
跑酷的目的是跳跃攀爬任何障碍物如围墙、台阶或栅栏等。
听起来很有趣吧。
跑酷并不是一项体育运动，还不适合作为比赛项目。
跑酷更多的是关于学习如何在复杂的情况下控制自己的身心。
定向越野赛是利用地图和指南针作为导航，去寻找地图上所指示的各个点标的一种体育项目。
这些点标被画在特制的地图上。
定向越野赛需要的技巧在于在点标间选择最合适的路径。
这种对身心的挑战使定向越野赛成为一项很流行的运动。