小学数学《游乐场里的过山车》学案
第11课时游乐场里的过山车（教案）
浙教版数学五年级上册第11课时教学设计课题游乐场里的过山车单元第三单元学科数学年级五年级学习目标（1）希望学生通过本节课的学习可以对平均数有了进一步的认识。
（2）让学生通过本节课的学习知道可以利用平均数来解决生活中的实际问题。
（3）培养学生发现问题并且解决问题的能力。
重点学会利用平均数解决一些实际问题，体会平均数的含义。
难点理解不同情况下平均数的计算方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问题导入：复之前我们学了平均数的概念。
同学们想一想：生活中都有哪些常见的平均数呢？。
分组讨论，头脑风暴。
这些平均数是怎么计算的呢？分组讨论，选代表发言。
列出PPT的几种计算方法，他们说的都对吗讨论是否正确。
全班同学举手表决。
提出问题：平均数的含义是什么？到底应该怎么计算平均数？分组讨论，选代表发言，并引出课题头脑风暴：生活中都有哪些常见的平均数。
平均分、人均收入、平均价格、平均速度等……平均分的计算时正确的，其他两个似乎有问题。
讨论平均数的含义和求法。
引起学生的兴趣，锻炼发散思维的能力。
复习平均数的求解方法。
引出本节课讲授的重点内容。
讲授新课 1. 例题分析（1）求过山车过A山的平均速度。
分组讨论所给的问题，选代表发言。
学会分析问题，理解平均数的含义和用法。
通过上山为8米/秒，用了3秒。
下山为16米/秒，用了2秒。
分析讨论：平均速度是什么意思？错误思路：上山速度和下山速度的平均值（8+16）÷2=12（米/秒）尝试根据公式拓展：速度= 路程÷时间平均速度=总路程÷总时间老师请同学答出第一个公式，并写出平均两字后，提问学生应该如何处理后面的部分。
根据上述思路写出例题的算式并计算答案。
2. 小结（1）求解平均数的方法：讨论此思路错误的原因：上下山的时间不一样。
思考并回答速度的计算公式，并跟着老师的思路写出平均速度的求法。
（8×3+16×2）÷（3+2）=56÷5=11.2（米/秒）理解、记录此方法，特别要关注“注意”对已知内容稍加调整，用于求解未知问题。
五年级上册数学教案-11 游乐场里的过山车 浙教版
2．求过山车过B山的平均速度。
上山为6米/秒，用了2秒。
下山为15米/秒，用了2秒。
学生自主解答。
（1）上山和下山的路程：
6×2+15×2
=12+30
=42（米）
上山和下山所用的时间：2+2=4（秒）
平均速度：42÷4=10.5（米/秒）
（2）（6×2+15×2）÷（2+2）
游乐场里的过山车
教学目标
引导学生根据信息灵活计算平均数，尤其是要理解相对应的总数和份数，以此来解决生活中的问题。
教学重难点
引导学生根据信息灵活计算平均数，尤其是要理解相对应的总数和份数，以此来解决生活中的问题。
教学过程
环节意图
教师活动
学生活动
体现
一、导入阶段
二、探索阶段
三、练习与应用
口答：（只列式）
今天学会了什么？
学生独立活动
独立练习，交流。
学生练习，交流，分析数量关系，说出每一步的意思。
独立练习，同桌互说，交流，讲评
学生合作活动
根据问题小组讨论。
独立练习，小组交流，全班汇报并评讲
先独立思考，然后小组讨论。
复习平均数应用题为新课做铺垫。
根据信息灵活计算平均数。
练习与应用中比较练习，类似思考与交流，促使学生针对不同的问题情境应用不同的方法解答。
1．游乐场里的过山车。
（1）求过山车过A山的平均速度。
上山为8米/秒，用了3秒。
下山为16米/秒，用了2秒。
上山和下山的路程：
8×3+16×2
=24+32
=56（米）
上山和下山所用的时间：3+2=5（秒）
小学数学浙教版五年级上册《游乐场里的过山车》学案
小学数学浙教版五年级上册《游乐场里的过山车》学案第一篇：小学数学浙教版五年级上册《游乐场里的过山车》学案浙教数学新版小学五年级上册《游乐场里的过山车》学案一、教学目标：知识与能力：1.通过讨论学习，掌握已知两个平均速度，求总平均速度的基本方法和特殊情况下的简便算法。
2.理解平均数的计算方法：总数÷对应的份数=平均数方法与过程：1.培养抽象、概括的能力。
2.通过合作、交流、比较、归纳等学习方式。
情感、态度、价值观：1.进一步增强与他人交流的意识与能力，体验数学的乐趣，树立学习数学的信心。
2.培养学生用图式等方法说明和解决问题的能力。
二、教学重难点1.灵活选用求平均数的方法解决实际问题。
2.理解平均数的意义.三、导学问题1.我们已经研究了求平均数的方法，谁能说说怎样求平均数？搜集用到求平均数多的地方的资料和图片，利用“学乐师生”APP记录下来，和同学一起分享。
2.上山为8米/秒，用了3秒，下山为16米/秒，用了2秒求过山车过A山的平均速度3.上山为6米/秒，用了2秒，下山为15米/秒，用了2秒。
求过山车过B山的平均速度用两种方法计算（1）（2）4.小山骑自行车过桥，上桥速度为每小时12千米，下桥速度为每小时24千米，而且上桥与下桥所经过的路程相等，中间也没有停留。
小山骑自行车过这座桥的平均速度为每小时多少千米？5.独立完成课后练习题。
第二篇：浙教版小学数学五年级上册第11课时游乐场里的过山车浙教版小学数学五年级上册第11课时游乐场里的过山车姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空(共7题；共10分)1.（1分）三个数的平均数是30，其中两个数是24和16，第三个数是_______。
2.（1分）甲乙两数的平均数是10，则他们的和是_______。
3.（1分）五位工人师傅在一天时间内加工的零件个数如下表．这一天，他们平均每人加工了_______个零件？4.（2分）兴隆百货上半年电视机销售情况统计图．①上半年平均每月销售_______台．②六月份比五月份多销售_______%．5.（3分）上周小刚每天从家到学校所用的时间如下表：星期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日时间／分小军平均每天从家到学校需要_______分钟，这组数据的众数是_______，中位数是_______。
《 过山车》教案
课的内容
教师活动
学生活动
组织要求
次数时间
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2.宣布课的内容和任务。
3.强调安全注意事项。
二、准备活动：
配乐热身操（头部、肩部、腰部、腿部、）
1.向学生问好。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.语言情景导入，引导学生进入上课状态。
4.跟音乐带领学生做身热身操。
2.学生分组练习时要积极参与，控制跑动速度，并注意跳的时候注意安全。
3.牢记老师纠正的错误并积极改正。
4.认真观看展示参与评价。
1.认真听要求，牢记安全纪律。
2.克服恐惧，积极练习。
3.遵守纪律，注意安全。
4.牢记并积极改正老师的评价。
8 8
8 8
△（图3）
要求：
学生做到认真观察，积极思考，乐于练习，
2.强调学生在跳的时候注意安全，避免受伤。
3.指导学生分成四个小组练习。
4.教师巡回指导多鼓励并纠正动作。
5.选出一个小组进行展示，并评价。
1.老师讲解练习要求，强调安全，并让学生加跳绳自由发挥练习。（如图6）
2.积极鼓励学生进行尝试。
3.组织学生分组练习，强调纪律，注意安全。
4.巡回指导，积极评价。
1.认真听老师讲解并仔细观察老师走动的路线并牢记。
2.学生分组练习时要积极认真参与。
3.牢记老师纠正的错误并积极改正。
1.认真听老师讲解并仔细观察老师跑动的路线并牢记。
2.学生分组练习时要积极认真参与，控制跑动速度，注意安全。
3.牢记老师纠正的错误并积极改正。
1.认真听老师讲解并仔细观察老师跳的标志并牢记。
小学生科学课过山车教案设计
小学生科学课过山车教案设计教案标题：小学生科学课过山车教案设计教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生将了解过山车的基本原理和工作方式。
2. 技能目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，并能够运用所学知识设计简单的过山车模型。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的创造力和团队合作精神。
教学重点：1. 了解过山车的基本原理和工作方式。
2. 掌握过山车的相关术语和概念。
3. 运用所学知识设计简单的过山车模型。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学板书。
2. 过山车模型的材料，如纸板、竹签、胶水等。
3. 学生实验材料，如小球、直尺、计时器等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入教学话题：通过展示一段过山车的视频或图片，激发学生对过山车的兴趣。
2. 提出问题：你们对过山车了解多少？你们认为过山车是如何工作的？Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PowerPoint演示或教学板书，向学生介绍过山车的基本原理和工作方式，包括重力、动能和势能的转换。
2. 解释过山车的相关术语和概念，如坡道、环形轨道、离心力等。
Step 3：观察实验（20分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一套过山车实验材料。
2. 学生根据实验材料，设计并搭建一个简单的过山车模型。
3. 学生观察实验过程中的现象和变化，并记录下来。
4. 学生通过实验结果，进一步理解过山车的工作原理。
Step 4：讨论与总结（15分钟）1. 学生围绕实验结果展开讨论，分享各自的观察和发现。
2. 教师引导学生总结过山车的工作原理和设计要点。
3. 学生提出问题，教师解答并澄清相关概念。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 鼓励学生进一步思考：如何改进过山车的设计？如何增加过山车的速度或高度？2. 学生可以在小组内进行讨论，并提出自己的创意和建议。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生用纸板等材料制作一个更复杂的过山车模型，并记录下设计过程中的问题和解决方案。
中班科学教案过山车
中班科学教案过山车中班科学教案——过山车1. 教案背景介绍过山车是孩子们非常喜欢的游乐设施之一。
通过过山车的体验，孩子们可以感受到速度、重力、惊险和刺激。
这不仅仅是一种娱乐方式，也是一种科学探索的机会。
在这个教案中，我们将以过山车为主题，引导中班幼儿探索力、速度和平衡等科学概念，培养他们的观察力和实践能力。
2. 教学目标- 帮助幼儿了解过山车的原理和组成部分。
- 培养幼儿的观察力和实践能力。
- 帮助幼儿理解速度和力的概念，并观察它们在过山车上的作用。
- 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
3. 教学准备- 过山车模型或图片- 纸板，彩纸和胶水- 复古磁带、小球、塑料杯等材料- 集合地点：教室或户外场地4. 教学过程步骤1：导入（10分钟）- 带领幼儿观察并讨论过山车的图片或模型。
- 引导幼儿观察并讨论过山车的形状、结构和运动方式。
步骤2：过山车制作（30分钟）- 给予幼儿纸板、彩纸和胶水等材料，引导他们根据自己的想法和创意制作一个小型过山车。
- 鼓励幼儿尝试不同的设计和结构，让他们思考如何提高过山车的速度和稳定性。
步骤3：速度实验（20分钟）- 在户外场地或室内教室中，设置一个斜坡或斜面。
- 通过放置小球在斜面上观察幼儿的反应，引导幼儿讨论小球下滑的速度。
- 引导幼儿思考速度与斜面倾斜角度、物体的重量等因素之间的关系。
步骤4：过山车比赛（20分钟）- 将幼儿制作的过山车放置在斜坡上，并放入一个小球。
- 观察小球在过山车上的运动情况，引导幼儿讨论过山车设计对速度和平衡的影响。
- 引导幼儿通过调整过山车的设计来提高速度和平衡。
步骤5：力的观察（20分钟）- 引导幼儿通过触摸过山车的轨道或其他部分来感受力的作用。
- 引导幼儿观察过山车上的力是否能够保持平衡，并思考力对过山车运动的影响。
步骤6：团队合作（20分钟）- 分组让幼儿合作，设计并制作一个较大型的过山车。
- 鼓励幼儿在团队中分享和交流自己的想法，共同解决问题。
新教科版三年级科学下册《1.7 我们的“过山车”》优秀教案
新教科版三年级科学下册《1.7 我们的“过山车”》优秀教案一. 教材分析《1.7 我们的“过山车”》这一课是教科版三年级科学下册的重要内容。
通过这一课的学习，学生将了解到过山车的工作原理，以及动能、势能的转化。
教材通过生动的图片和实例，引导学生动手动脑，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对科学现象充满好奇。
但学生在理解动能、势能的转化方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知道过山车的工作原理，了解动能、势能的转化。
2.能够观察和分析过山车运行过程中的能量变化。
3.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
四. 教学重难点1.过山车的工作原理。
2.动能、势能的转化。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察过山车的图片和视频，培养学生观察能力。
2.实验法：让学生动手制作过山车模型，观察和分析过山车运行过程中的能量变化，培养学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论过山车的工作原理和能量转化过程，培养学生的思考能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.过山车的图片和视频。
2.过山车模型制作材料：纸板、剪刀、胶水等。
3.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用过山车的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考过山车是如何运行的。
2.呈现（5分钟）展示过山车模型，让学生观察和分析过山车运行过程中的能量变化。
3.操练（10分钟）分组让学生动手制作过山车模型，观察和分析模型运行过程中的能量变化。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）邀请学生分享自己制作的过山车模型，讨论过山车的工作原理和能量转化过程。
教师总结并强调关键知识点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考过山车在实际生活中的应用，如游乐场、运输等。
鼓励学生发挥想象，提出新的过山车设计方案。
过山车 教案
过山车教案主题：过山车教案目标：1. 让学生了解过山车的定义、构造和工作原理。
2. 探索过山车的物理原理，如力、速度和重力等。
3. 引发学生对科学的兴趣，培养他们的观察和实验技能。
4. 启发学生进行合作与团队工作，以设计和构建他们自己的迷你过山车模型。
适用年级：中学八年级教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生展示一张过山车的照片，并引导他们谈论过山车的特点和他们对过山车的了解。
- 解释过山车的定义和一些基本构造：轨道、车厢、支架等。
2. 知识探究（15分钟）- 向学生介绍过山车的工作原理和重力对它的影响。
讨论重力如何使过山车在轨道上保持平衡和速度。
- 解释过山车中的其他力，如惯性和离心力，并讨论它们如何影响乘客体验。
- 提示学生了解过山车的速度、高度和构造如何影响乘坐时的感受和体验。
3. 观察与实验（25分钟）- 学生分成小组，观察不同的过山车设计和图片，讨论它们的相似之处和差异。
- 安排实验，比较不同高度下小球放置于斜面上的滚动速度。
引导学生观察和记录结果，进一步理解重力和速度之间的关系。
- 提供简单的材料（如纸张、管道等），鼓励学生设计和制作他们自己的迷你过山车模型，以进一步探索物理原理。
4. 团队合作与设计（20分钟）- 学生组成小组，合作设计和构建他们的迷你过山车模型。
- 鼓励学生在设计过程中考虑轨道的形状、高度、斜度和支撑结构等因素。
- 引导学生讨论和决定如何测试他们的过山车模型的速度、乘客舒适度和安全性。
5. 展示与总结（15分钟）- 每个小组展示他们的迷你过山车模型，并解释他们的设计理念和实验结果。
- 引导学生总结整个过山车教学的关键概念和所获得的经验。
- 提出问题，让学生思考和探究：如何改进他们的过山车设计？过山车建筑中的科学原则如何应用到其他工程领域？教学辅助工具：- 过山车照片和构造示意图- 实验材料（小球、斜面等）- 设计和制作迷你过山车的材料（如纸张、管道等）- 展示用的白板或投影仪教学扩展：1. 邀请工程师或主题专家来学校分享他们在过山车设计和建设方面的经验和知识。
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《游乐场里的过山车》学案
一、教学目标：
知识与能力：
1.通过讨论学习，掌握已知两个平均速度，求总平均速度的基本方法和特殊情况下的简便算法。
2.理解平均数的计算方法：总数÷对应的份数=平均数
方法与过程：
1.培养抽象、概括的能力。
2.通过合作、交流、比较、归纳等学习方式。
情感、态度、价值观：
1.进一步增强与他人交流的意识与能力，体验数学的乐趣，树立学习数学的信心。
2.培养学生用图式等方法说明和解决问题的能力。
二、教学重难点
1.灵活选用求平均数的方法解决实际问题。
2.理解平均数的意义.
三、导学问题
1.我们已经研究了求平均数的方法，谁能说说怎样求平均数？
搜集用到求平均数多的地方的资料和图片，利用“学乐师生”APP记录下来，和同学一起分
享。
2.上山为8米/秒，用了3秒，下山为16米/秒，用了2秒
求过山车过A山的平均速度
3.上山为6米/秒，用了2秒，下山为15米/秒，用了2秒。
求过山车过B山的平均速度
用两种方法计算
（1）
（2）
4. 小山骑自行车过桥，上桥速度为每小时12千米，下桥速度为每小时24千米，而且上桥与下桥所经过的路程相等，中间也没有停留。
小山骑自行车过这座桥的平均速度为每小时多少千米？
5.独立完成课后练习题。