Lily思维英语助教 必备
lily思维英语怎么样
lily思维英语怎么样我家孩子在lily思维英语怎么样学习了一段时间，现在有一些同事的孩子也到了学习英语的的年纪，就问我在lily思维英语怎么样？就我孩子的学习经历在和大家做一个分享：lily思维英语怎么样的学习是以用学母语的方法来学习英语，孩子能够正确地学习语言。
而不像学校的教学把英语拆分成语法、词汇，教出来孩子只是会考试，而不说英语。
学几年都不能说，太可笑了。
我孩子在lily思维英语以后，现在阅读比较轻松，在做阅读文章后面的阅读题几乎没有错过，有些题目在原文中是找不到答案的，孩子也能准确地做出判断，甚至有些语法也能清楚地判断出来。
但我发现一个非常严重的问题是：我的孩子在真正和外国人进行口语交流的时候，还是非常的困难。
口语在lily英语的进步相对阅读能力要差很多。
我百思不得其解，但当我的孩子开始接触太平洋少儿英语的时候，我才解决了孩子口语问题。
（太平洋少儿英语网站/kid5可以浏览，还免费试听）太平洋少儿英语是在线视频外教一对一的上课，给到孩子是充分的开口练习的机会，而且一周可以上五次课，等于让我的孩子每天都拥有英语的环境，这才是真正的口语练习。
这方面lily要差很多，因为他们的课都是多人上课，课堂看着热闹，但孩子一堂课的开口时间连10分钟都不到，一周2次左右的课时没有充分的练习。
所以，学习太平洋英语再配合学习lily才是更好的选择。
虽然这样会报两个培训机构，但没办法。
因为lily不能解决口语的问题，只有太平洋英语才能解决口语的问题。
所以，你们问我lily思维英语怎么样，我只是说为了孩子的学习效果，我认为再报一个太平洋少儿英语太平洋少儿英语网站/可以自己浏览）是会更好。
在中国，父母首先得是孩子一生的架构师，所以我们一定要让自己成为教育专家，才对得起孩子，我也是百练习成刚啊。
谢谢大家对我支持和信任，如果大家有好的少儿英语学习方法，随时交流。
lily英语课程进度清单
lily英语课程进度清单Lily英语课程进度清单1. 词汇学习：在英语学习的早期阶段，Lily将会专注于词汇的学习。
她会学习常见的英语单词和短语，并逐渐扩大她的词汇量。
这将帮助她在后续的学习中更好地理解和运用英语。
2. 语法学习：语法是英语学习中的重要部分，对于Lily来说也不例外。
她将会学习英语的基本语法规则，包括时态、语态、句型结构等。
通过掌握这些基本规则，Lily将能够更准确地表达自己的意思，并理解他人的表达。
3. 口语练习：除了学习词汇和语法，Lily还将积极参与口语练习。
她将和老师和其他同学一起进行对话练习，从而提高她的口语表达能力和听力理解能力。
这将帮助她在实际沟通中更自信地使用英语。
4. 阅读理解：阅读是提高英语能力的重要途径之一。
Lily将会阅读各种英语文章和材料，包括短文、新闻、故事等。
通过阅读，她将能够扩展她的词汇量，提高她的阅读理解能力，并培养她的写作能力。
5. 听力训练：英语听力是Lily需要重点关注的一项技能。
她将会进行各种听力练习，包括听录音、听讲座、听对话等。
这将帮助她提高她的听力理解能力，并适应不同的英语口音和语速。
6. 写作训练：写作是英语学习中的重要能力之一。
Lily将会练习各种写作形式，包括写信、写作文、写日记等。
通过写作练习，她将能够提高她的词汇和语法运用能力，并培养她的逻辑思维和表达能力。
7. 文化学习：除了语言技能的学习，Lily也将了解和学习英语国家的文化和习俗。
这将帮助她更好地理解英语的背景和文化内涵，并提高她的跨文化交际能力。
通过这个英语课程进度清单，Lily将能够系统地学习和提高她的英语能力。
她将逐步提高她的听说读写能力，并在实际应用中更自信地使用英语。
妹妹的LILY思维英语故事
LILY思维英语怎么样孩子6岁了，看到其他家长都给孩子报了这个培训班，英语培训班是必报的课程，可是，我原本是不想给孩子很大的压力，想他这么小，应该多玩玩的，我和他爸，每周都会带他出去玩。
但是，我又很纠结，又怕孩子以后跟不上，会被老师批评，小孩子心里会不开心。
所以，一次偶然的机会，去了英孚试听，孩子蛮喜欢的。
但是，价格真是有点贵啊，而且效果也不知道好不好。
哎，难选啊。
后来朋友说他的孩子在LILY思维英语上的。
LILY思维英语好像没听过啊，LILY思维英语好不好的，LILY思维英语效果有吗？LILY思维英语怎么样？LILY思维英语- 教学方法怎么样LILY思维英语最大的特点是教学理念领先，采用母语环境下自然习得的方法，让孩子不背单词，不学语法，从而真正掌握英语（即用英语方式自由听说及阅读）。
Lily思维英语与学校的英语应试教育不兼容。
而学校的英语教育又是主流，所以推广这样一套教学方法有如逆水行舟。
LILY思维英语- 特点怎么样LILY思维英语特点是教学体系化。
Lily思维英语的教学方法是通过在语言环境中习得英语语感和思维，通过5-6年体系化的教学引导，使学生真正掌握英语这门工具，具备英语应用能力。
英语是一种高级的技能，需要在语言环境中积累，需要一个从量变到质变的过程。
不容易通过短期看到效果，所以要坚持一段时间。
Lily思维英语采取的是全部直营的方式，这种方式会造成管理成本大大增加，并且以直营模式扩张的速度远比不上教育连锁。
另外，家长对培训机构的认识是有偏差的，这也是培训机构包括Lily思维英语发展需要面临的另一个问题。
家长普遍上认为培训机构是服务机构，花了钱就应该给我服务。
如果教育是一种服务机构，就会失去教育的严肃性及教育的功能。
大部分的培训机构定位是错误的，是按市场的规则把教育做成服务行业了。
是以赢利为目的的，那么教育的职责和责任就不复存在了。
这是一个很可悲的现象。
经过这些了解，感觉LILY思维英语还可以吧，但还是想再比比，希望找个效果好的。
lily思维英语简介
一、中国少儿英语现状孩子学习英语家长应注意的十大问题！(一) 语言是语言环境中自然习得的技能，而不是死记硬背的知识(二) 孩子具有学习语言的天赋其天赋在于：孩子在英语环境中可以做到不翻译，从而更容易进入英语环境，接受英语环境的熏陶，感知习得英语语言的规律，快速建立英语思维。
(三) 英语思维是英语的灵魂，是掌握英语的根本英语思维是用英语的方式去理解、表达和思考事物。
(四) 英语思维必须是在英语环境中经过足够的熏陶而形成的。
同时，经过足够的英语环境的熏陶，每个孩子都可以掌握英语思维。
(五) 英语环境是建立英语思维的土壤和必要条件(六) 英语环境包括两个方面1）接收的必须完全是英语信息；2）接收的英语信息量必须足够大。
(七) 建立英语思维最大的障碍是汉语翻译在没有英语环境的情况下，让孩子刻意的用汉语理解记忆并形成翻译的习惯，是在破坏孩子感知语言的天赋，破坏英语思维的建立。
(八) 语言学习的客观规律是先“语”后“文”“语”的表现是听说，其实质是语言思维的口头表达；“文”表现是读写，其实质是语言思维的书面表达，英语学习若先“文”后“语”，势必造成聋哑英语。
(九) 英语文字和汉字的根本区别汉字是象形文字，有意无音，需要一定的记忆。
(十) 英语是按发音规则创造的文字。
只要听说自如，就能轻松读写。
只有掌握英语思维，英语才能成为我们自由使用的工具，否则我们会变成英语学习的奴隶。
二、Lily教学理念“以人为本、返璞归真、自然习得”是Lily思维英语的核心理念和本质特点。
“以人为本”是指Lily思维英语的教育目的是为了使英语成为孩子终身受益的工具。
“返璞归真”是指Lily思维英语遵循语言的学习规律，直接引导孩子进入到运用英语进行感知、表达和思维潜意识的学习状态，方法简单实用。
“自然习得”是指不需要孩子任何额外的“刻苦学习”，只需系统参加Lily思维英语的学习，持之以恒，就能水到渠成，掌握英语。
Lily思维英语教学活动遵循以下原理:1. 融入英语环境是掌握英语思维的关键。
各英语机构对比表,可以参考一下,仅供参考
三个方向，FCE\新
三，还有个没记住
大班， 25人左右
师资全部为 国外大学英 语教育相关 专业，但也 并不以个别 老师为招牌 招揽学生， 所以哪个老 师好不是特 别清楚
可以
阶段性测试，测 试成绩良好后可 以升班
KET以上每周一 次，每次三小时。 假期连续上课，不 集训
小班随到随 开，导致平行 班不够多，调 课可能不方便
--
。
人大东门校 区师资最 强，已知名 师有杨晓 萍、程萍、 胡力、解晴 、任小池 （带超班)
可以
假期有考冲
考辅自拼
杯赛测试，成绩 KET以上每周一
良好可以升入超 次，每次三小时。
素 班，超素班不 假期集中上课12
学习新概念，只 天，同时开有考前
学习EIM
预备和考前冲刺班
平行班多，方 便调课转班。
。不过据说 自 拼 会 取 巨人与外研社 消，融入低 合 作 ， 选 用 丽 阶长线课程 声 系 列 阅 读 书
有自拼 、语法等专 项课程
11 杰睿
新概念为主，另配 3T一阶、二阶等，和
英语起家 有自主研发的辅助 新概念的划分基本一 小升初中高考
教材
致
大班， 具体 人数视报名 情况
目前已知名 师佟震老 师，不过自 己创业了
可以 不详
新东方泡泡英
12 语
是
新概念
每册两年，共六册，
学完需要六年
小升初中高考
大班， 具体 人数视报名 情况
机构名称
是否纯英 语机构
使用教材
学习阶段设置
对接考试
班型
师资
家长能 否旁听
分层教学 每周课时及假期集 调课便利性 辅助课程 训
辣妈分享 为您剖析LILY英语如何帮助孩子培养英语思维
辣妈为您剖析LILY英语如何帮助孩子培养英语思维自从有了孩子以后，我们就特别关注孩子的教育问题，总是希望能给孩子最好的。
从早教到现在的学前班，孩子的各种启蒙教育我们可谓操碎了心，特别是在我们都不是很精通而且孩子还欠缺语言环境的英语教学方面。
我一直以为，给孩子进行少儿英语启蒙工作，可以让孩子有一个好的英语学习基础，孩子会更容易接受后面正式的英语学习。
也正是在不断的对比中，我们了解到了LILY英语。
初识LILY英语最开始，我是根据网上搜到的少儿英语培训机构排名给孩子选课的，只是发现即使是排名第一的机构还是不太适合孩子，感觉迷信排名也不是办法。
后面还是自己试听对比了几个机构，才找到了比较匹配的班，也就是LILY英语。
现在孩子也一直在上这个课，效果还是挺明显的。
不过，我觉得，还是要实际感受了才知道适不适合孩子，正好现在LILY英语官网上有免费的试听课，如果感兴趣，建议可以百度LILY英语去领取试听课看一下效果。
注重英语思维LILY英语实力不容小觑之所以选择并坚持LILY英语，关键还是看中了他们对孩子英语思维的培训。
像我们国内的孩子，因为语言环境的欠缺，要想学好英语更多需要的是培养孩子的英语思维，LILY英语在这一点上做得就很到位。
LILY英语坚持倡导正确的英语教学方式，以人为本，遵循教育规律来研发教学理论和教学课程，关注孩子们的兴趣，培养孩子们的整体架构的思维模式，潜移默化地培养孩子的人生观、价值观。
LILY英语教育的核心是帮助孩子们建立英语思维，通过大量运用英语思维，让英语成为孩子们探索世界的工具。
通过六年学习，LILY英语教育不仅能让孩子们掌握英语，同时还让孩子们具备精英的思维模式——整体架构的思维模式，为成就人生打下坚实的基础。
LILY英语通过Lily翻转课堂线上线下结合式教学模式使得10万名4-12岁孩子可以用英语沟通、可以阅读英文小说、可以英文写作，并结合多家线下分校共获得10万家庭的认可与信赖。
欢迎来到Lucy英语教你5步完全进入英语思维之中2020.9.21
欢迎来到Lucy英语教你5步完全进入英语思维之中每次说英语前是不是都在大脑内先“翻译”下呢？5步教你完全进入英语思维之中，摆脱依赖第一语言的习惯影响，而不需要在脑子里进行任何翻译。
Hello everyone and welcome back to English With Lucy.大家好，欢迎来到Lucy英语。
Today I am going to teach you how to train yourself to think in English and thus stop translating in your head.今天我将教你们如何训练自己用英语思考，从而停止在大脑里翻译。
I have got five steps.总共分为五步。
They may seem simple at first glance, but the devil is in the detail.乍一看，它们似乎很简单，但细节才是最折磨人的。
If you follow these five steps, you'll be well on your way to thinking completely in English with no need for translating in your head.如果你遵循了这五个步骤，你将会完全的进入到英语思维之中而不需要在脑子里进行任何翻译。
Right, let's get started with step number one, word identification.好的，让我们开始第一步，单词识别。
So when you're training yourself to think in English or any other language, the first thing you should do is start with simple words. 当你进行训练自己用英语或者其他任何语言思考时，最开始要做的就是从简单的单词开始。
LILY英语学习计划思维导图
LILY英语学习计划思维导图IntroductionLILY's English Learning Plan is designed to help learners improve their English language skills in reading, writing, listening, and speaking. This plan encompasses various learning strategies and resources to enhance the proficiency of learners in English. By following this plan, learners can achieve their language goals and become more confident and proficient in using English in their academic, professional, and personal lives.Goals1. To improve reading comprehension2. To enhance writing skills3. To develop listening and speaking abilities4. To expand vocabulary5. To build confidence in using EnglishLearning Strategies1. Reading- Read English books, newspapers, and articles daily- Practice reading comprehension exercises- Join a book club or reading group for discussions2. Writing- Write essays, journal entries, and short stories regularly- Practice grammar and vocabulary through writing exercises- Seek feedback from teachers or peers on writing assignments3. Listening- Listen to English podcasts, radio programs, and news broadcasts- Watch English movies, TV shows, and documentaries with subtitles- Engage in active listening activities to improve comprehension4. Speaking- Engage in conversations with native English speakers- Practice speaking through role-plays and discussions- Join a language exchange group to practice speaking with others5. Vocabulary- Learn new words and phrases daily- Use flashcards or online language apps to memorize vocabulary- Practice using new words in context through speaking and writing exercises Resources1. Books and Reading Materials- Fiction and non-fiction books in English- Online articles and blogs- English language newspapers and magazines2. Writing Tools- Writing prompts and exercises- Grammar and writing guides- Online writing communities for feedback and support3. Listening and Speaking Materials- English podcasts and audio books- Language learning apps with speaking exercises- Conversation starter guides and role-play scenarios4. Vocabulary Resources- Online dictionaries and thesauruses- Language learning apps with vocabulary builders- Word of the day subscriptions and resourcesWeekly Study PlanDay 1: Reading- Read a chapter from an English book- Complete a reading comprehension exercise- Note down new vocabulary and their meaningsDay 2: Writing- Write a journal entry about your day in English- Complete a writing prompt or exercise- Review grammar rules and practice writing sentencesDay 3: Listening- Listen to an English podcast or radio program- Watch an English movie or TV show with subtitles- Discuss the plot and characters with a language partnerDay 4: Speaking- Practice speaking with a language partner or tutor- Engage in a language exchange conversation- Role-play a scenario or dialogue in EnglishDay 5: Vocabulary- Learn 5 new words and their meanings- Practice using the new words in sentences- Review previously learned vocabulary through flashcards or quizzes Day 6: Review and Practice- Review the week's learning materials and exercises- Engage in a language learning activity or game- Discuss any challenges or questions with a teacher or language partner Day 7: Relax and Reflect- Take a break from structured learning activities- Reflect on the week's progress and achievements- Set new language goals for the upcoming weekProgress Tracking and Evaluation1. Keep a language learning journal to track progress, challenges, and achievements2. Set short-term and long-term language goals and evaluate progress regularly3. Seek feedback from teachers, tutors, or language partners to assess language proficiency4. Use language proficiency tests or assessments to measure improvement over time ConclusionLILY's English Learning Plan provides a comprehensive and structured approach to improving English language skills. By following this plan, learners can enhance their reading, writing, listening, and speaking abilities while expanding their vocabulary and building confidence in using English. With consistent practice and dedication, learners can achieve their language goals and become proficient in using English in various contexts. This plan is adaptable and can be customized to suit the individual learning needs and preferences of each learner. By utilizing the learning strategies and resources provided in this plan, learners can embark on a successful language learning journey and achieve fluency in English.。
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企业简介Lily思维英语是一家以英语思维培养作为核心竞争力的专业型教育企业，总部设于北京朝阳区，已具有十余年的教育发展历史。
Lily思维英语力目前在北京拥有5大教学部、18所分校，教职员工500余名，在校学生20000余名，已毕业学生50000余名，在北京的家长、公立学校和教育培训行业中，积聚了大量的优质口碑，成为京城英语思维教育的品质口碑品牌。
十几年来，Lily思维英语始终秉承"思维决定高度，能力成就未来"的理念，旨在通过对孩子英语思维的培养，让孩子形成正确的英语思维，在大场景的英语环境中灵活自如的进行交流和表达，并通过这样的契机充分挖掘孩子的内在潜力，打造孩子成功未来。
目前，Lily思维英语已经正式迈开了全国扩张的步伐，将陆续完成武汉、广州、杭州等地的分校建立，将能力培养的教育理念和教学体系推行至远。
教育理念坚持致力于改变中国英语教育的现状：we teach English right！课程体系教学理念1.传统方式不能掌握英语思维。
所以不能应用。
语言学习的最好方法是母语方式，背单词、背课文、学习语法都是传统的学习方式,也就是以汉语思维来学习英语。
这样传统的方式不能让孩子掌握英语思维。
2.孩子是学习语言的天才。
千万不要错过儿童的语言黄金期。
4岁~10岁是学第二语言的黄金期，因为这个年龄段的孩子母语思维运用能力不强。
不会刻意地把英语声音信号翻译成汉语。
能很自然地把情景情节和英语声音信号对应，直接形成条件反射。
3.语言思维就是靠不断刺激形成的一种条件反射。
这种条件反射不是靠背诵记忆获得的。
教学优势1.科学的教学方法培养学生兴趣：在Lily思维英语，孩子不用"死记硬背"地学英语。
生动的课堂讲解，内容丰富的教材，让孩子不由自主地跟随老师进入英语语言环境，建立语言思维，敢于大声说英语，兴致勃勃地学习。
遵循母语学习规律：Lily思维英语坚持遵循语言学习的"先语、后文" 规律，让孩子能够大量地"听、说" ，在"听、说" 中习得语言信号，从而完成"听说→读写"的系统学习。
让英语真正变成孩子受益终生的技能，避免了"哑巴英语"的危害。
注重整体环境的影响：全英文的教学环境，让孩子自然而然地融入英语氛围，在环境中自然习得而非刻意学习。
教学手段多样：课堂以学生为主体，让学生成为课堂的主人。
强调互动参与性，调动学习兴趣和学习主动性，极大地提高学习效率。
教学内容生动有趣，通过听英文录音、看原版英文DVD、听英文故事，彻底摒弃传统、单一、枯燥的教学模式，让孩子爱上学英语。
注重科学的教学方式：把孩子分成各个不同学习阶段，针对孩子的能力进行分层次的科学教育。
以量的积累，引发孩子质的改变。
通过完整的教育体系带给孩子获益终身的技能。
2.全新的自编教材Lily思维英语的教材由Lily思维英语自主研发。
它完全遵循母语的学习规律，自然流畅。
教材从少儿自身兴趣出发，延展到周围环境，再延伸到天文、地理、世界各国风土人情，声情并茂，趣味性强。
使孩子在听说读写各个方面都能自如运用。
3.良好的教学环境Lily思维英语的每所分校，都是经过细致全面的考察和设计的。
学校要求每间教室都必须有窗户，以保证教室的通风和采光；学校必须有宽敞的走廊，方便学生下课后活动；教室内配有先进的教学设施，让孩子更好地体验全英文课堂。
4.完善的配套服务为了更有效地让孩子们真正掌握英语技能，Lily思维英语为孩子提供完善的配套服务。
Lily思维英语建设了校内网，家长互动社区，Lily Box等网络及软件系统；每所分校建立小网吧、图书馆等区域，方便孩子及时有效地解决学习中的问题，更好更快地学习英语。
除此之外，学校还为家长们准备了宽敞又舒适的家长休息区以及专门的停车场方便休息、等待及接送孩子。
语课阶段教学目的教学内容学习效果课时量幼教班培养兴趣、培养学生不翻译的习惯幼儿感知课辅以生动活泼的歌谣、游戏等活动①孩子非常有兴趣，愿意来上课；②孩子没有翻译的意识，在家听课堂录音不厌烦；③学完可直接升入常规课程的Level 2感知中级。
188课时感知初级培养兴趣、培养学生不翻译的习惯初级感知课①孩子非常有兴趣，愿意来上课；课；②孩子没有翻译的意识，在家听课堂录音不厌烦；课；③学完可直接升入常规课程的Level 2感知中级。
140课时感知中级加大英语声音信号和情景情节对应量的积累，提高对应的精确度，部分声音信号形成条件反射，具备初步的听力感觉。
中级感知课①学生可以复述英语故事②随着对应量的积累，有了一点听力288课时感知高级初步形成英语思维高级感知课初级阅读课中级阅读课A①爱说英语；②可以听一些课堂上没讲过的内容和看一些课堂上没讲过的卡通英文电影；③学生有从复述故事到自由表达思想过渡的需求。
320课时运用初级运用英语思维去听；提高自我表达能力扩听课A中级阅读课B高级阅读课A①爱说英语；②可以听一些课堂上没讲过的内容和看一些课堂上没讲过的卡通英文电影；③学生有从复述故事到自由表达思想过渡的需求。
240课时运用高级训练学生听2-3个小时大场景内容的能力：掌握英语。
提高语言理解力，可做到自由表达。
扩听课B高级阅读课B扩读与写作课①完全可以自由扩听，掌握英语思维。
具备了自我提高的能力；②可以用英语思维去表达300课时中学运用培养学生扩听和扩读的熟练能力，完全具备自学和自我提高的能力外教精品课强化扩听训练强化扩读与写作①具备牢固稳定的英语思维，能如母语般自由的使用英语②完全具备英语自学与提升能力，并终身不忘140课时助教工作内容1.工作时间：7:30-17:30。
2.7:30签到看护好已到校学生，统计本班学生到校情况，下第一节课报告给前台，有特殊情况作好记录。
本班到校人数超过两人，给学生放课件动画片。
8:00开空调，8:35提醒学生去卫生间，课前保证已到校学生在教室里，让学生安静下来，鼓励他们认真听课，做好上课准备。
3.上课期间坐在教室后面，观察学生的上课情况，并在《每日学生行为记录表》上记录，协助老师上好每节课。
记录内容包括：听课是否认真，回答问题是否积极，是否有说中文的情况。
4.上午的课程安排：第一节课：8:40——9:25第二节课：9:35——10:20第三节课：10:30——11:155.第三节课助教到009教室打饭，把每个孩子的饭分到饭盒里，助教吃饭。
11:20学生洗手，助教分发饭盒和餐具，学生吃完饭后，分发绿豆汤。
午饭完毕，清理教室，擦桌子，把本班的垃圾桶送到楼下指定地点。
6.11:50-12:50，学生午休，助教看护好学生的休息。
午休完毕，提醒学生去卫生间，如有学生太困，可以让他到洗手间洗脸。
可组织学生活动一下，保持清醒状态，准备下午的课程。
7.下午的课程安排：第一节课：13:00-13:45第二节课：13:55-14:40第三节课：14:50-15:358.第三节课助教不必进教室，到009教室洗水果切水果。
第三节课下课前根据《每日学生行为记录表》给学生打分，课后将评分结果交给班主任。
15:35到009教室领取本班水果给每个学生。
9.16:00家长接孩子。
放学时要求学生做好，禁止学生往外跑，助教把每个学生看护好，把每个学生直接交到家长手中并记录好，接走一个记录一个，没有家长来接，禁止学生擅自离开教室。
如有年龄较大的学生自己回家，要求家长写证明，并将证明交到学校，并记录在学生考勤记录表上。
如家长询问学生的上课情况，可按实际情况回答，如询问与教学相关的情况，交予办主任回答，以免造成家长的误解，对学校长生不良影响。
10.17:00将班里未接走的孩子送到值班教室，做好本班当日总结，将总结和《每日学生行为记录表》送到办公室。
打扫教室，卫生经检查合格后方可离开岗位。
助教管理规定及注意事项1.严格遵守学校的考勤制度，按时上下班，不迟到不早退。
禁止在教学区说中文，大声喧哗。
上课时间禁止打手机，睡觉，随意出入。
保持教室清洁，不乱扔乱放东西。
2.下班后将本班门窗关好，电源关掉，确保安全。
3.禁止孩子上课吃东西，玩东西，发现以上情况要制止。
禁止学生站桌椅，爬窗户。
在楼道里跑，保证学生安全。
4.禁止学生待一切与中文有关的东西，包括书籍，作业，游戏机等。
杜绝说中文的现象，发现说中文的学生要及时制止并记录。
5.如有学生身体不适，将其带到办公室处理。
如能坚持上课，应给与特别关注。
如不能坚持，通知办公室负责人联系其家长。
完成家长特别交代的事情，如按时服药。
6.如有特殊情况，按实际情况处理。
如自己处理不了，可与班主任协商解决。
如情况严重，交予本部负责人处理。
助教工作技巧1.集训第一天统计本班是否有回民，并在开会时报给本部负责人。
2.尽快记住本班学生的英文名字，第一天可以按座位记录好学生的英文名字。
熟悉每个学生的性格特征，以便采取不同的方式管理学生。
开始几天分饭时观察不同孩子的饭量，以便以后按照孩子的饭量给孩子打饭。
3.开始几天要规范好本班的纪律，对破坏纪律的学生要严厉批评，严重者交给本部负责人处理。
保证午休时间的休息质量，特别注意前三天，培养学生午睡的良好习惯。
禁止学生在午睡期间影响其他学生休息。
4.给学生的评分应有区分度，尽量使每个学生的分数有所差别。
集训开始几天的起评分可略低，然后逐渐增加，是学生有成就感。
5.注意观察教师的授课方式和教学技巧，积极协助和配合班主任教师的工作。