苏少版(苏教版)六年级美术下册全册课件汇总
苏教版六年级下册美术全册教案
苏教版六年级下册美术全册教案第1课三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
第2课三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
苏教版六年级下册美术教案(新)整理版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版六年级下册美术教案(新)整理版第 1 课三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力2、引导和培养学生热爱生活, 向往未来的思想感情教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性 2、突破手法的局限运用多种手法教学过程：一、观察、分析 1、范画出示师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述揭示新课内容二、启发学生想像 1、教师启发谈话三百六十行行行不可少既有各自的辛劳也有各自的骄傲不同的职业有不同情趣也有不同的特征和面貌你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业他们有哪些特征 2、学生想小组讨论 3、学生个别阐述 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？ 5、欣赏其他小朋友的画总结画法（1）小组观察、讨论（2）小结构图要力求突破常规做到完整、饱满运用自已熟悉的各种工具表现画面比如：铅笔、蜡笔、水彩或综合材料保持画面的整洁三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画四、学生根据想像进行创作教师巡回指导五、作业的欣赏（1）展示完成的作业师生共赏第 2 课三百六十行（二）教学目标：1 / 31、培养热爱雕刻艺术的情感以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课 1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言 2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征只有抓住服饰和道具动作和神情才能让人一眼认清 3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品研究它们的表现形式创作特色和不同风格（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚而且要注意道具、环境和人物的关系如果是组合人像要注意他们之间的大小、前后相互呼应 4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的某个行业的人作出他们工作时的情形 5、学生创作教师巡回指导可以小组进行合作 6、作业评价第 3 课能干的脚教学目标: 情意：培养人类与大自然界的亲近感，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
苏教版小学美术六年级下册全册教案
苏教版小学美术六年级下册全册教案目录➢第一课三百六十行(一) (1)➢第二课三百六十行(二) (4)➢第四课现代建筑 (10)➢第五课我设计的未来建筑 (13)➢第六课听音乐画感觉 (15)➢第七课奇怪的图形 (22)➢第八课画汗衫 (25)➢第九课水墨园林 (28)➢第十课美丽的园林 (31)➢第十一课我造的花园 (36)➢第十二课小玩偶 (39)➢第十三课偶戏(一) (42)➢第十四课偶戏(二) (46)➢第十五课成长变化(一) (49)➢第十六课成长变化(二) (53)➢第十七课头饰与帽子(一) (56)➢第十八课头饰与帽子(二) (61)➢第十九课现代雕塑 (63)➢第二十课陶艺(一) (67)➢第二十一课陶艺(二) (71)第一课三百六十行(一)教材分析：这是一节造型·表现领域的美术课，内容与社会生活息息相关，为学生提供了一个了解社会文化和社会不同分工的机会，让学生们对三百六十行的历史和发展有所认识和了解，树立正确的理想和价值观。
本课学习的着眼点在于对各种职业特点的理解与把握上，旨在通过欣赏有关图片、录像等资料，让学生用绘画或各种材料来表现各种职业，由此感受三百六十行的快乐与艰辛，激发对生活的热爱。
教学目标：(1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点：如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
课时：2课时教学过程：●课前准备：教师：各种职业的道具、职业歌曲、德加的“舞台上的舞女”、凡·高的“邮差鲁兰像”等作品。
学生：彩色水笔。
●教学过程：一．感知与体验：1．“三百六十行，行行出状元”。
社会上各个行业都是不可或缺的，不同的职业有不同的面貌和特征。
苏教版六年级下册美术全册教案
苏教版六年级下册美术全册教案第1课三百六十行（一）教学目标：、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
第2课三百六十行（二）教学目标：、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
16奇妙的图形 苏少版美术六年级下册 课件(共35张PPT).ppt
服装店名片 （色纸、彩色水笔）
钢琴家名片 （色纸、彩色水笔）
电台主持人名片
养老院名片
牙科医师名片
美发师名片
音乐会招贴画
书籍插图
奇妙的图形被广泛用于 广告、招贴画和插图中。
名片
水龙头广告
电影广告
●现代生活中，能见到各种有趣的图形设计。 你能对它们提提意见吗？可要说出道理来哟！
●你觉得下面这幅图的奥妙在哪里？
骑马的人（版画）现代 埃舍尔（荷兰）
●下面图中流下来的水为什么又流回去了？ 引水渠（铜版画）现代 埃舍尔（荷兰）
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
约六千年前西亚彩陶
●谈谈对图形设计的理解。 ●反复画草稿，在纸上探讨自 己的想法，灵感 就会出现。 ●创作一个独特且耐人寻味的 图 形 ， 要 求 简 练 、 幽 默 、 巧 妙。可画黑白图形，也可 画彩 色图形。 ●可以用图形为自己、他人或 各种职业的人创 作名片。
●大自然和生活中的许多形象都可以经过想象变成奇怪 的图形，你有哪些奇思妙想？ 画出来和设计师比比看。
杂志封面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
化妆品广告
环保招贴画
手提袋
奇妙的图形 走进生活的天地， 让衣食住行 更加美妙、富有生气。 创作奇妙的图形， 需要慧心独具， 只要肯付出心血， 创作的灵感就会找你。
服装
影视光盘
●今人对远古彩陶上的图形含义有多方面的猜测，它的艺术魅力使人着迷。 约六千年前中国彩陶
约三千八百年前西亚彩陶
【119页精品】苏少版-6年级下册美术教学设计
教学背景分析教学内容:本课是一节“造型·表现”领域的美术课,其表现的内容与社会、与儿童的生活息息相关,成为孩子了解社会文化和日常生活的一个微平台。
通过本课学习,能够使孩子对三百六十种职业的历史和发展有所了解,借此树立远大的理想和正确的人生观、价值观。
本课学习的着眼点在于对各种职业特点的理解与把握上,旨在通过对有关图片、视频等资料的欣赏,使孩子知道社会的不同分工,让孩子用绘画或其他方式来表现各种职业,由此感受三百六十行的快乐与艰辛,激发对各行各业从业人员的尊重和对生活的热爱。
孩子情况:在认知方面,高年段孩子对自己生活中形形色色的人有了一定的了解,对不同职业也有自己独到的认识,加之其基本的生活经验和社会认知,为本课学习提供了帮助；在技能表现方面,孩子经过多年美术学习,在人物形象塑造上已经具备了初步的动态造型能力,这也为本课学习奠定了一定的基础。
教学方式、手段:1. 引导孩子学会观察。
将视点聚焦在生活周边的人,关注他们的职业形象。
2. 引导孩子学会概括。
根据各种职业人物的外形举止进行归纳、小结,找到相同职业的人的共同特征。
3. 引导孩子学会表现。
主动探究、积极尝试,以自己擅长的方式对各个行业的人予以艺术的表达,展现人物的职务特点。
4. 引导孩子学会审美。
激发创新精神,激活创新思想,创造性地呈现鲜活的人物形象及生动的工作场景。
老师准备:各种职业的装扮、道具,职业歌曲,职业人物造型板、大师画作、空白作业纸及画有人物头像（头部预留空白）的作业纸一张等。
孩子准备:5. 导入新课。
（1）解读课题。
“职业”的含义近似于我国民间的“行当”,在我国古代有许多行当,人们统称其为“三百六十行”,今天这节课,咱们就来共同了解“三百六十行”。
（2）揭示课题。
老师板书课题,进入本课学习。
二了解“行当”1. 讲述、解读——展示、介绍古代传统行当的图例。
2. 尝试、实践——辨析、描摹现代常见职业的帽饰。
（1）认一认,说说这是什么职业的专用帽子？（2）画一画,试试为画中的人物添画一顶帽子。
苏教版六年级下册美术全册教案
苏教版六年级下册美术全册教案第1课三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
第2课三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
苏教版小学美术六年级下册知识点整理
苏教版六年级下册美术复习提纲第1课三百六十行（一）1、三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌2、在作画时要考虑人物之间，人物和器物之间的前后、大小、主次的关系。
色彩画要注意画面色彩的协调和对比关系4、描述你最熟悉的职业从业人员的外面特征，模仿这些人的说话、动作和表情，用铅笔和水粉色等工具将他们画出来。
5、画出具体的场景、道具、环境，渲染出特定的气氛。
6音乐家（蛋彩画）现代夏班（乌克兰）货郎担（局部）（中国画）李嵩（宋代）第2课三百六十行（二）7、用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
8、琴师（木雕）20世纪彼得森（瑞典）民工（雕塑）现代梁硕（中国）第3课能干的脚9、细细地观察自己的脚，有厚实的足眼。
斜坡一样的足背，弯弓一样的足底, 活泼好动的脚趾•据说我们脚的长度和自己头的长度相等。
10、昆虫的脚兼有触觉、听觉和味觉的功能。
壁虎的脚能像吸盘一样吸附在玻璃上。
猫科动物可以悄无声息地行走，因为它们脚宰上有软软的肉垫脚上的利爪还可以伸缩自如。
第4、5课漂亮的鞋（一）（二）11、原始先民用树皮、藤蔓、树叶以及兽皮保护脚，后来用草、麻等植物和兽皮编织鞋子。
据考证，鞋的出现已超过四万多年的历史，人们发现过五千多年前用兽皮缝制的原始凉鞋。
古代，不同年龄、不同地位、不同职业、不同性别、不同场合，需要穿不同色彩、款型和质地的鞋，随着时代发展，鞋的材料、色彩和款型也发生着巨大的变化12、民间认为穿了憨态可掬、喜气吉祥的虎头鞋，能保佑孩子使健康平安。
13、鞋是脚的卫士和服装，保暖、舒适又漂亮。
第 6 课向动物朋友学习14、据说古人钻木取火，是受啄木鸟啄出火启示。
人类向青蛙学游泳，向鸟儿学习飞翔，向螳螂学做锯子15、老鷹利用空气滑翔,启发人们发明滑翔机和羽翼服装鲸鱼外型的潜艇可以克服水的阻力而快速潜行。
似壁虎脚的机器虫，可以吸附在光滑的物体上行走。
苏教版六年级下册美术全册教案
苏教版第十二册美术教案课题1：未来的中学生活教学目的：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点及难点：1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法。
电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
这是小学的最后一个学期了，一定憧憬过未来的中学生活吧？会有怎样的紧张和欢乐？会有多少有趣的新鲜事等着？中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？2、学生想像，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
六、布置下一节课的准备工作。
教后杞记：这节课旨在引导学生的思维，鼓劲学生用多种工具作画。
学生的构思较好，由于事准备工作的不足，许多学生没有运用色彩，画面显得单薄。
课题2：素描欣赏教学目的：1、培养热爱素描艺术的情感。
2、了解素描基本知识。
教学重点及难点：1、素描的基本知识。
2、研究表现手法，找出与其它绘画的区别。
电教、教具、学具准备：投影、素描例作。
教学过程：一、揭示课题：素描欣赏二、素描基本知识讲解1、什么是素描？从绘画的表现形式来说，素描就是单色画。
我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画，都可以叫素描。
2、素描训练的作用素描的表现力很强，常用来作为基础训练的手段。
（1）素描主要培养学画者的观察力。
苏教版小学美术六年级下册全册教案[第12册].doc
苏教版小学美术六年级下册全册教案［第12册］苏教版小学美术六年级下册全册教案目录Ø 第一课三百六十行一1 Ø 第二课三百六十行二4 Ø 第四课现代建筑10 Ø 第五课我设计的未来建筑13 Ø 第六课听音乐画感觉15 Ø 第七课奇怪的图形22 Ø 第八课画汗衫25 Ø 第九课水墨园林28 Ø 第十课美丽的园林31 Ø 第十一课我造的花园36 Ø 第十二课小玩偶39 Ø 第十三课偶戏一42 Ø 第十四课偶戏二46 Ø 第十五课成长变化一49 Ø 第十六课成长变化二53 Ø 第十七课头饰与帽子一56 Ø 第十八课头饰与帽子二61 Ø 第十九课现代雕塑63 Ø 第二十课陶艺一67 Ø 第二十一课陶艺二71 第一课三百六十行一教材分析这是一节造型·表现领域的美术课，内容与社会生活息息相关，为学生提供了一个了解社会文化和社会不同分工的机会，让学生们对三百六十行的历史和发展有所认识和了解，树立正确的理想和价值观。
本课学习的着眼点在于对各种职业特点的理解与把握上，旨在通过欣赏有关图片、录像等资料，让学生用绘画或各种材料来表现各种职业，由此感受三百六十行的快乐与艰辛，激发对生活的热爱。
教学目标1认知目标掌握不同职业从业人员的特点。
2操作目标用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
3情感目标回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重点了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
课时2课时教学过程●课前准备教师各种职业的道具、职业歌曲、德加的“舞台上的舞女”、凡·高的“邮差鲁兰像”等作品。
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为以泥们型剪塑陕
主 。
民 间 传 说
玩 具 。 二
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——
史。大艳的刻
故三类，纹，
事立型深饰年 凤
人人，受，画 翔 物，一人造。 泥
苏少版小学美术配套教学课件 六年级下册
漂亮的鞋（二）
漂亮的
（二）
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根据某种生物的特征进行 物品的设计、发明和创造..
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作业： 1.根据今天初步了解的仿生学知
识，你有什么样的启发呢？用喜欢的 绘画工具把自己的发明方案画出来。
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苏少版义务教育课程标准美术教科书第7册
儿童的脚
能干的脚
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能干的脚
成 人 的 脚
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脚 与 鞋 的 关 系
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手 与 脚 的 默 契
能干的脚
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学生作业
能干的脚
[作业内容]
写生自己或同学的脚,或者参考图片，临 摹动物的脚。
[作业要求]
仔细观察人和动物的脚，掌握它们的特 征 ，能用绘画的方法表现它们。
苏少版义务教育课程标准美术教科书第7册
能干的脚
画一画
为人物添加装束、装备
埃德加·德加
法国印象派画家
文森特·威廉·梵高
(荷兰后印象派画家)
你觉得应该如何凸显人们的职业特征？
服饰、道具 动态、神态
以“成长·梦想”为主题，用彩色水笔勾线涂色的 方式表现各行各业的人，画出人物的职业特征。
具体要求是：
1. 勾勒人物轮廓，注意人物服饰、道具的设计，凸 显人物的职业特征；
2. 描画人物细节，注意人物动作、神态的刻画，彰 显人物的职业素养；
3. 补充人物背景，注意人物情境、氛围的描绘，立 显人物的职业环境。
2012年诺贝尔文学奖获得者 全球最大的中文搜索引擎
著名电影导演张艺谋执掌北京奥运会开闭幕式 王 澍(普利兹克建筑奖首位中国籍得主)
2015
一双玉燕靠地飞， 早上出门夜里归。
漂亮的鞋
现代
鞋面 鞋口
鞋底 鞋帮 鞋跟
鞋头
样式 图案 色彩
“小小鞋展欢迎你”
用自己手中的画笔表现漂亮的鞋，参加小小鞋展。
请您欣赏
提问时间
提问时间
请您欣赏
创作时空
我是小小设计师
美 鞋 赏 析
请您欣赏
教
教
学
学
思
课
路
件
思 考
欣 赏
作 业
思考：什么叫仿生学？ 人们根据动物或者植物的特点，进行科学发明和创造叫
仿生学。
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生 活 中 的 仿 生 学
间艺术，风格独特，代有名师。分粗细货两类，粗货以模印为主， 反映吉祥农耕文化内容，朴拙憨厚，色彩艳丽。细货以京昆曲目 为题材，手捏而成，称手捏戏文，其作品，曲尽其妙，华美动人， 是中国民间艺术的一曲绝唱。
天津泥人张——始于清道光年间，创始人张明山，它 在继承传统的基础上创造自己的风格，其作品取材广 泛，塑造人物生动，色彩丰富，“塑”与“绘”的结 合，使作品更具生命力。
课堂练习：选择你最喜欢的常州 园林写生或创作一幅的水墨画。
要求：利用水墨的浓、淡、干、湿 以及用笔的点、线、皴、擦，画 出常州园林的精巧和幽静。
通过这节课的学习，我们记住了一位水墨画大师：
《 万 山 红 遍 》
《归牧图》
李可染的画册和塑像
李可染热爱大自然、
热爱生命、钟爱艺术、 献身艺术创作，给后人 留下了宝贵的艺术财富 和诺大的精神财富。
欣赏现 代大师 作品
李可染
（1907-1989年）
思考:通过欣赏，找出《谐趣园》（一）和
《谐趣园》（二）在表现技法上有哪些异同？
谐趣园 《谐趣园》（二）
《谐趣园》（一）
《谐趣园》（一）：对景写生 《谐趣园》（二）：重新创作
《人在万点梅花中》无锡梅园
《无锡寄畅园图》
欣赏同学们的水墨园林作品 美在哪里？
集在 赛面 船向年 选全的 手市溱
少湖 年会 儿船 童节 征现
划 船 赛
篙 船 赛
切
搓、折、弯 滚 卷
粘、接
刻 、 画 、 贴
制作要求： （1）做出具有动态的泥人 （2）粘贴、刻画五官、头发 （3）添加头饰，衣服，工具
切
滚
搓、折、弯
切
添、画
添、加
调整 粘、接 卷
无锡惠山泥人——始载于明，兴盛于清。是江南无锡地区的民
能干的脚
同 龄 人 画 的 脚
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苏少版义务教育课程标准美术教科书第7册
能干的脚
同 龄 人 画 的 脚
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同 龄 人 画 的 脚
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能干的脚
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由三十六行 如何发展为 “三百六十行”呢？ 清人徐珂 在《清稗类钞》中说： 三十六行者， 种种职业也。 就其分工而约计之， 曰三十六行； 倍之，则为七十二行； 十之，则为三百六十行； 皆就成数而言。
可见“三百六十行”是一个约数，自古之来，各种行业 决不止这“三百六十行”。不过这种说法说起来方便，听起 来顺耳，民间一直流传到现在，说起行业还是笼统地称“三 百六十行”。
三百六十行（一）
职业！ 行当！
三百六十行
所谓 三百六十行 是指 各行各业的行当 也就是 社会的工种
俗话说得好 敲锣卖糖 各干一行
关于行业， 自唐代开始 就有 三十六行的记载
行之名，始于南宋。 南宋周辉《清波杂志》记有
肉肆行、海味行、鲜鱼行、 酒行、米行、酱料行、 宫粉行、花果行、茶行、 汤店行、药肆行、成衣行、 丝绸行、顾绣行、针线行、 皮革行、扎作行、柴 行、 棺木行、故旧行、仵作行、 网罟行、鼓乐行、杂耍行、 采辇行、珠宝行、玉石行、 纸行、文房行、用具行、 竹林行、陶士行、驿传行、 铁器行、花纱行、巫行 等三十六行。