学校教育管理主题课件
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班级如何培养学生的自我管理能力主题班会PPT课件
评估学生自我管理能力的方法
日常表现观察
通过日常观察学生的行为习惯、学习态度和时间规划等,了解学生的自我管理水平。
自我评估问卷
设计自我管理能力评估问卷,让学生客观反思自己的规划、执行和控制能力。
行为记录分析
收集学生在学习、生活等方面的行为记录,分析学生的自我管理强弱项。
专业诊断测试
使用专业的自我管理能力诊断工具,全面评估学生的自我管理水平。
个案分享:学生自我管理能力提升案例
张同学从前对时间管理存在问题,经常无法按时完成作业和准备考试。但在班主任和家长的帮助下,他学会了制定周计划和每日时间表,养成了良好的学习习惯。经过一年的努力,张同学的成绩有了显著提升,并且能够更好地管理自己的情绪,更主动地参与学习和课外活动。这个案例展示了学生自我管理能力的提升是一个循序渐进的过程,需要学校、家庭和社会的共同努力。
学生的成长需要学校、家庭和社会各界的通力合作。学校与家庭的密切配合可以共同制定培养目标和计划,家长的配合和支持能帮助学校更好地落实教育工作。同时,社会各界的参与与支持也能为学生提供更丰富多样的学习资源和发展机会。
家校社会的紧密合作有助于形成全面、立体的育人网络,为学生提供更加优质、全面的成长环境,促进学生全面发展。
帮助学生制定切实可行的行为目标,为学习和生活提供清晰的方向。
2
培养自律意识
引导学生建立良好的自我约束和行为习惯,养成积极主动的行为模式。
3
提供反馈指导
定期给予学生行为表现的反馈,帮助他们发现问题并及时改正。
4
增强行为动力
通过适当的激励措施,增强学生良好行为的自我认同和持续动力。
培养学生目标管理能力
培养学生自我管理能力的目标
明确目标
帮助学生制定具体、可衡量的自我管理目标,为提高自我管理能力提供明确方向。
日常表现观察
通过日常观察学生的行为习惯、学习态度和时间规划等,了解学生的自我管理水平。
自我评估问卷
设计自我管理能力评估问卷,让学生客观反思自己的规划、执行和控制能力。
行为记录分析
收集学生在学习、生活等方面的行为记录,分析学生的自我管理强弱项。
专业诊断测试
使用专业的自我管理能力诊断工具,全面评估学生的自我管理水平。
个案分享:学生自我管理能力提升案例
张同学从前对时间管理存在问题,经常无法按时完成作业和准备考试。但在班主任和家长的帮助下,他学会了制定周计划和每日时间表,养成了良好的学习习惯。经过一年的努力,张同学的成绩有了显著提升,并且能够更好地管理自己的情绪,更主动地参与学习和课外活动。这个案例展示了学生自我管理能力的提升是一个循序渐进的过程,需要学校、家庭和社会的共同努力。
学生的成长需要学校、家庭和社会各界的通力合作。学校与家庭的密切配合可以共同制定培养目标和计划,家长的配合和支持能帮助学校更好地落实教育工作。同时,社会各界的参与与支持也能为学生提供更丰富多样的学习资源和发展机会。
家校社会的紧密合作有助于形成全面、立体的育人网络,为学生提供更加优质、全面的成长环境,促进学生全面发展。
帮助学生制定切实可行的行为目标,为学习和生活提供清晰的方向。
2
培养自律意识
引导学生建立良好的自我约束和行为习惯,养成积极主动的行为模式。
3
提供反馈指导
定期给予学生行为表现的反馈,帮助他们发现问题并及时改正。
4
增强行为动力
通过适当的激励措施,增强学生良好行为的自我认同和持续动力。
培养学生目标管理能力
培养学生自我管理能力的目标
明确目标
帮助学生制定具体、可衡量的自我管理目标,为提高自我管理能力提供明确方向。
中小学校园安全教育主题班会课件：筑牢安全红线、守护校园平安
• •
学学校校向 组学织生学提生供参的加本电药教、器品育皮与、教带伤食学、员品活棉分、动麻离饮或、。用者瓷要水校器防等外等止不活）相符动迅继合，速触国未将电家对电。学线、或生者进行行业相的应有的关安标全准教、育要，求速并的送未；医在院。
可预见的范围内采取必要的安全措施的；
速送医院。
• 学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施
施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；
• 学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全使管用理礼制堂度召有开明会显议疏的漏要，有或安者全管预理案混。乱，存在 重大安全隐患，而未及时采取措施的；
• 学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家 或者行业的有关标准、要求的； • 学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动上，课未期对间学遇到生特进殊行情相况应任的课安教全师教是育第，一并责未任在人和组织者。
病或可者预受见到伤的害范，围学内采取作必人要员体的罚安或全者变措相施的； 工作人员在负有组
校等与学生人身安全
的其他情形的。学生有
校发现但未根据实际
体罚学生，或者在履
织、管理未成年学
直接相关的信息，学
特殊体质或特定疾病，
•情况学及校时知采取道相教应师措或者其行他职工责过作程人中员违反患工有不适宜生担的任职责教期育间教，发学工作的校疾发现病或，者但知未道，采但取必要学措校施知道或应当知道，
• 学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施
的；
有明显的季节性
• 学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不①宜未天成气年炎热人，参多加雷雨的，劳降动低、了电体气育设运备的动绝或缘性能
校园安全主题班会PPT课件
校园安全主题班会ppt课件
目录
CONTENTS
• 校园安全概述 • 校园安全风险 • 校园安全防范措施 • 校园安全意识培养 • 校园安全法律法规
01
CHAPTER
校园安全概述
校园安全的重要性
01
02
03
保障学生生命安全
校园安全直接关系到学生 的生命安全，任何安全事 故都会对学生及其家庭造 成不可挽回的伤害。
校园内可能存在学生之间的欺凌、打架等行为，校园外可 能遭遇社会闲散人员或精神病人的伤害。
在此添加您的文本16字
食物中毒与传染病
在此添加您的文本16字
学校食堂或小卖部的食品可能存在卫生问题，导致食物中 毒或其他食源性疾病。此外，传染病在学校中的传播风险 也需警惕。
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运动伤害与实验事故
通过举办安全文化讲座、展览等活动，宣传安全文化理念，提高师 生对安全文化的认识和理解。
建立安全文化评估机制
建立安全文化评估机制，定期对校园安全文化建设情况进行评估和 总结，及时发现问题并采取措施加以改进。
05
CHAPTER
校园安全法律法规
相关法律法规介绍
01
《中华人民共和国教育法》
规定了学校安全管理的责任和义务，保障学生的人身安全和财产安全。
教师安全管理责任
教师应关注学生的安全状况，及时 发现和处理安全隐患，积极参与学 校安全管理。
学生自我保护责任
学生应自觉遵守学校安全规定，增 强自我保护意识，不从事危险行为。
安全事故处理流程
报告与报警
发生安全事故后，应立即报告 学校安全管理机构和相关部门 ，并按照应急预案进行处置。
现场处理
学校安全管理机构应迅速到达 现场，组织救援和处理工作， 保护现场，协助有关部门调查 。
目录
CONTENTS
• 校园安全概述 • 校园安全风险 • 校园安全防范措施 • 校园安全意识培养 • 校园安全法律法规
01
CHAPTER
校园安全概述
校园安全的重要性
01
02
03
保障学生生命安全
校园安全直接关系到学生 的生命安全，任何安全事 故都会对学生及其家庭造 成不可挽回的伤害。
校园内可能存在学生之间的欺凌、打架等行为，校园外可 能遭遇社会闲散人员或精神病人的伤害。
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食物中毒与传染病
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学校食堂或小卖部的食品可能存在卫生问题，导致食物中 毒或其他食源性疾病。此外，传染病在学校中的传播风险 也需警惕。
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运动伤害与实验事故
通过举办安全文化讲座、展览等活动，宣传安全文化理念，提高师 生对安全文化的认识和理解。
建立安全文化评估机制
建立安全文化评估机制，定期对校园安全文化建设情况进行评估和 总结，及时发现问题并采取措施加以改进。
05
CHAPTER
校园安全法律法规
相关法律法规介绍
01
《中华人民共和国教育法》
规定了学校安全管理的责任和义务，保障学生的人身安全和财产安全。
教师安全管理责任
教师应关注学生的安全状况，及时 发现和处理安全隐患，积极参与学 校安全管理。
学生自我保护责任
学生应自觉遵守学校安全规定，增 强自我保护意识，不从事危险行为。
安全事故处理流程
报告与报警
发生安全事故后，应立即报告 学校安全管理机构和相关部门 ，并按照应急预案进行处置。
现场处理
学校安全管理机构应迅速到达 现场，组织救援和处理工作， 保护现场，协助有关部门调查 。
学校教师安全教育专题培训PPT课件
教师们对这些内容有了更全面的了解。
03
应急处理能力增强
通过模拟演练和案例分析，教师们掌握了应对突发事件的正确方法和流
程，应急处理能力得到提高。
未来工作方向及建议
定期开展安全演练 建议学校定期组织师生进行安全 演练，提高师生应对突发事件的 能力。
加强与家长的沟通合作 通过家长会、家访等途径，加强 与家长的沟通与合作，共同关注 学生的安全问题，形成家校共育 的良好氛围。
03
安全教育实施途径与方法
课堂教学渗透
安全知识融入课程
结合学科特点，将安全知 识有机融入课堂教学内容 中。
情境模拟教学
通过模拟真实场景，让学 生在参与中体验、感悟安 全知识。
案例分析讨论
选取典型案例，引导学生 分析讨论，提高安全意识 和应对能力。
主题活动开展
安全主题班会
定期组织以安全为主题的班会，让学生了解安全 知识和应对方法。
利用湿毛巾等物品防烟
不乘坐电梯，选择楼梯逃生
在逃生过程中，可利用湿毛巾、衣物等物 品捂住口鼻，防止吸入有毒烟雾。
火灾时电梯可能因断电而停止运行，应选 择楼梯逃生。在楼梯间内，也要注意防止 烟雾侵入。
地震等自然灾害应对措施
保持冷静，迅速躲避
地震发生时，要保持冷静，迅速躲避 到桌子下、墙角等相对安全的地方， 避免被掉落物砸伤。
合理使用网络资源，避免沉迷网络
合理安排上网时间
合理规划上网时间，避免长时间使用网络导致疲劳和沉迷 。
正确使用网络资源
学习利用网络资源辅助教学和个人成长，避免滥用网络资 源或进行非法活动。
培养健康的网络生活方式
积极参与健康的网络活动，如在线学习、知识分享等，避 免过度依赖网络和虚拟世界。
关于“问题学生的教育管理”主题班会 课件(共94张PPT)
案例1： 教育策略1：
（1）改变心态，相信“每一只 丑小鸭其实只是受了伤的白天鹅”。
作为教师，我们就是要相信学生 还有半杯水，要用积极的心态去看待 学生的种种问题。
案例1： 教育策略1：
（2）家校合作，相信“好孩子都是帮出来的”
①引导家长学会沟通，和孩子成为朋友。 A、利用家长会，做好父母的家教培训。 B、利用网络建立班级家教交流群。 C、多聆听、多鼓励、多帮扶、 少责备、不抱怨、闭恶口。
【一】学习问题类
案例3：学习的逆反心理
于礼阳同学的案例：
请你不要忘记，孩子们受到不公平 的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近 的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里 留下一个长久的痕迹。
班主任找了张震同学几次谈心交流，每次谈心 时间都在30分钟以上，张震的态度也转变很多。原来， 张震同学从小学没有养成独立完成作业的习惯，基本 上是要么抄袭别人的，要么是不做。父母亲都在外地 打工，只有奶奶在家里带，奶奶因为这个去了学校很 多次，效果不是非常好，导致成绩一直很差。
得知这一情况后，班主任就跟张震约法三章：1、 及时上交作业。积极完成并交作业是一种态度，只要 缺一次作业，就罚抄一篇满分作文（一个学期下来抄 了几十篇）。2、上课时不能靠在桌子面上，每天把上 课笔记交班主任检查；3、不能顶撞老师。
②引导家长调整心态，多元化评价自己的孩子。
案例3：
教育策略1：
（3）小组合作，发挥“精准帮 扶”的效果。
班级学习小组的建设
【一】学习问题类
案例2：学习习惯不良的问题学生
张震同学不爱做作业，特别是语文作业，他不 讨厌写字，要么就不交，要么就乱做。态度很差，每 次上课就靠在桌子上面。还会顶老师，气得一个女老 师哭了几次。
案例2： 对于学习习惯不良的问题学生，案例中
中小学校安全教育课程实施与管理PPT课件
评估方法
采用多种评估方法，如考 试、观察、问卷调查等， 全面了解学生的学习情况。
反馈与改进
根据评估结果，及时向学 生和教师提供反馈，针对 问题进行改进和调整，提 高教学效果。
03
安全教育课程管理
课程管理的概念与目标
课程管理的概念
课程管理是指学校管理者根据一定的教育目的和培养目标， 对课程设计和实施的过程进行有效的组织、协调和监督，以 实现教育目标的过程。
选择与中小学生年龄和认知水平相适应的安全教育内容，包括交 通安全、消防安全、食品安全、防灾减灾等。
教材形式多样化
除了传统的纸质教材，还可以开发电子教材、多媒体教材等，以满 足不同学习方式的需求。
教材更新与修订
根据社会发展和安全形势的变化，及时更新和修订教材内容，确保 安全教育与时俱进。
教辅资源建设
1 2
教辅材料开发
针对不同年级和不同安全教育主题，开发相应的 教辅材料，如练习册、案例分析等。
教辅资源多样化
除了文字教辅，还可以开发图片、视频、音频等 多种形式的教辅资源，以增强学生的学习体验。
3
教辅资源更新与完善
根据教学需要和学生反馈，不断更新和完善教辅 资源，提高教辅材料的实用性和针对性。
网络资源建设
师资队伍的评估与激励
评估机制
建立科学的评估机制，对 教师的教学效果、安全知 识水平和实践能力进行定 期评估，确保教学质量。
激励措施
通过奖励、晋升等方式激 励教师积极参与安全教育 课程，提高教师的教学积 极性和工作满意度。
反馈机制
建立有效的反馈机制，及 时收集教师和学生的意见 和建议，不断改进和完善 安全教育课程。
中小学校安全教育课程实 施与管理
校园安全教育主题班会《平安与我同行》PPT班会课件
2. 预防校园欺凌
培养友善与尊重的校园文 化
学校和教师应该积极培养友善与尊重的校园文化， 鼓励学生之间互相尊重、关心和帮助。教师可以组 织一些团队合作的活动，让学生体验到合作的重要 性，并且加强对友善与尊重的教育。
2. 预防校园欺凌
加强家校合作，共同预防 欺凌行为
学校和家长应该保持密切的沟通和合作，共同关注 学生的安全问题。学校可以定期组织家长会，向家 长介绍校园欺凌的预防措施，并提供相关的教育资 源。家长可以与学校合作，共同关注学生的行为变 化，及时发现和解决欺凌问题。
4. 防范网络安全风险
4. 防范网络安全风险
加强密码安全
防范网络钓鱼 攻击
安全使用社交媒 体
4. 防范网络安全风险
加强密码安全
使用强密码，包含字母、数字和特殊字符，定期更 改密码，不要使用常用密码，不要将密码泄露给他 人。
4. 防范网络安全风险
防范网络钓鱼攻击
警惕钓鱼网站和电子邮件，不随意点击陌生链接， 不下载可疑附件，不泄露个人信息。
4. 防范网络安全风险
安全使用社交媒体
设置隐私设置，不随意添加陌生人，不发布个人敏 感信息，不在公共场合使用社交媒体。
谢谢观看
学校安全意识教育
加强安全知识教育
学校应该加强对学生的安全知识教育。可以通过开 设安全教育课程，让学生学习安全知识和技能，如 急救、防火、防盗等。同时，学校还可以利用多种 形式的宣传教育，如安全宣传栏、安全宣传画等， 向学生传递安全知识，提高学生的安全素养。
学校安全意识教育
建立安全管理制度
学校应该建立健全安全管理制度，确保学生的安全 。可以制定学校的安全管理规章制度，明确学生在 校期间的安全责任和义务。同时，学校还应该加强 对师生的安全管理，如加强对校园安全设施的维护 和管理，加强对学生的日常行为监管等。此外，学 校还应该建立安全事件的报告和处理机制，及时处 理校园安全事件，确保学生的人身安全和财产安全 。
新学期学校德育教育工作教师培训 PPT课件
开展“我为父母洗一次脚”感恩活动
02 P A R T
TWO
加强校园精神文化 建设增强德育实效
加强校园精神文化建设 增强德育实效
加强校园精神文化建设，增强德育实效
我校利用墙壁营造一种健康向上的校园文化的氛围，让每一块墙壁都说话，对学生进行心灵熏陶、潜移默 化的影响及教育，给人一种积极向上的力量。
四 楼 艺术走廊 三 楼 名人名言 二 楼 世界自然文化遗产 一 楼 行为习惯
论辩活 动
科技活 动
通过这些活动融合德育，不但培养了学生的求知欲，激发了认识兴趣，而 且发展了各种特殊的认知能力，发挥学生的特长，让学生在更广阔的领域 中去接受德育的熏陶。 第二课堂的开辟，就为学生的全面发展、才华施展提供了一个大舞台。 我校严格执行国家课程标准，在开齐开足每一门课程的基础上，增设了校 本课程：开设了文化类、知识类、语言类、艺术类、技能类、发明创造类 等多门选修课，满足每一个学生个性成长的发展需要。
强化班主任工作，增强德育实效
3. 加强师德教育，发挥榜样示范作用
➢ 为了提高德育工作的整体水平，学校一直重视教师的教书育人能力和师德素质产生的作用，向公开承诺 “师德十不准”，接受来自各方面的监督，还经常请专家作师德专题讲座，多次举行师德演讲活动，定 期召开家长、学生座谈会，进行师德测评。
公开承诺“师德十不准”
2. 形成了事事育人，人人育人良好局面
➢ 学校无小事，事事都育人，学校无闲人， 人人都育人。学校德育的宗旨是教会学生 怎样做人。
➢ 首先要教会学生有一个平常的心态、拥有 健康的心理。从小就养成宽容待人、与同 学不斤斤计较。
➢ 小学生心理处在由幼稚向成熟阶段的过程， 面临着许多困惑，他们的自控能力和认识 能力不成熟，很容易受环境影响而产生消 极心理。
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落实不给力
目标不明确
纠错不及时
目标策 略缺乏
设计
策略不具体
设计不合理
方法不科学
备考工作思路 课堂教学模式
抓实细节 依标扣本 夯实基础 注重能力 亮剑中考
三主：教师为主导 学生为主体 训练为主线
以训练为主 线
复习课
(指导思想)
反馈矫正为 手段
能力培养为 目标
管理 组
领 导 组
备考 组
一个大脑二条腿的管理格局
以仁润心 以德立形
问道冀州 寻求提升
——赴河北参观学习汇报
跑操之前状态 下午上课之前 上课与课间
Page 3
是什么能让学生如此自主有激情呢? 自主 激情
自主 激情
精细管理
衡水精神
衡水精神是朝气蓬勃的跑操精神，一种凝聚 力，一种团结向上的年轻人的精气神。
孩子们跑操前每人手拿书本朗朗背 书的声音，跑操时整齐划一的步伐，肩 并肩步挨步专注力，一步拉下你就得趴 下，甚至被踩踏。铿锵有力的口号声， 无一不体现一种年轻人的朝气、正气、 骨气和霸气。少年强则国强的感受涌上 心头。
做最好的自己，就是不断超越自己
谢 谢！
衡水精神是艰苦朴素的学习精神。
衡水人追求卓越、超越自我的精神是可贵的。学 习是一种艰苦的脑力劳动，伴随着苦累与烦恼，但是， 学习的快乐正是穿越苦与累，增长知识才干，磨练意 志品质，收获精神愉悦和成功的快乐。
衡水精神是竞争时间精神。 竞争时间，竞争上岗，竞争名次，竞争成绩。落后就要被 淘汰。衡水人用成绩创造了一个又一个传奇。教师竞争首席教 师、星级教师、星级班主任。学生竞争优秀学生、星级学生、 十佳班长、十佳舍长。考入清华、北大学生照片和留言，不定 期的演讲激励和鼓舞一代又一代衡水人不断进取，不断奋发。 懈怠就要落后，衡水台了各项规章制度，班里也制订了班规班约，也充分认 识到严格管理能出成效，但在具体的执行过程中，执行的力度是不够的， 学校及班主任都带着一颗仁慈的心，仅仅给予批评或告诫，有检查无处理。 一些同学吃零食、带手机、空堂自习玩耍嬉戏等等陋习屡禁不止，原因就 在于这些惩罚措施对于学生来说觉得无所谓，不关痛痒。因此，学校下一 步将完善管理制度，使之行之有效，进行严格管理，还要进一步加强沟通， 使学校、班主任和家长达成教育的共识。
战术层面
五指并拢，齐抓共管
学校、年级组、班主任、教研组、备课组
战略层面
技能层面
教 师
加强研究，认真设计，规范操作，达成高效
1
夯实基础抓落实 细
三轮
复习
2
专题复习抓重点 实
3
模拟考试迎中考 精
复习效果是一切工作的落脚点，将各项工作 落实到位，是效益生成的必要前提
A
优秀生 拔尖
B
合格生 优秀生
培优 补差
什么叫目标？朝思暮想、做梦都想，
时刻都想，而且一想起来就热血沸腾，
那叫目标！ 没
没
有有 目目 标标 的的 人人 在在 流奔 浪跑 。，
有有 目目 标标 的的 人人 睡睡 不不 醒着
。
，
立足实际
以
精细管理
仁 润
科学谋划
心 以
有效备考
德 立
形
陇西县德兴初级中学
立足实际，反思不足，正视问题 精细管理，明确任务，狠抓落实 科学谋划，研究对策，有效备考
精细化管理 ——严格的量化管理制度
老师形成了严格管理出成效的理念，体现出一种服从、诚实的态度，一 种负责、敬业的精神，一种完善的执行能力。只要是学校决定后要做到的 事，就应该坚决地不折不扣地完成。规章制度明明白白告诉学生，学生就 知道什么该做，什么不可做。当规章制度制定出来后，学生如果违犯规定， 他们用严格的制度来约束学生，用严厉的惩罚让学生知道违犯校规的严重 后果，所以许多学生开始时都是小心翼翼地执行，然后渐渐就成了自己的 习惯了。
学生 C 分类
D
临界生 学困生
合格生 均分
E
专业生 升学率
全体教师要有“学生智力差别很小，习惯差 别很大；没有差生，只有差异”的思想认识
感悟 河北之行，让我激 情澎湃，
思想受到洗礼、心灵受到震撼、 理念得以革新，收获颇丰!我们 要借鉴衡水的管理和经验，用 衡水人追求卓越的精神和他们 成功的经验及做法，在我们这里推陈出新， 并落地生根，开花结果，走出一条具有自己 特色的成功之路。
从精细管理入手，成
立了以校长为组长，教导 主任为副组长，班子成员 为成员的中考备考领导小 组；成立了以副校长为组 长，班主任为组员的班级 管理小组；成立了以年级 主任为组长，学科教研组 长为副组长，全校同学科 教师为成员的学科备考组
以仁润 心
以德 立形
领导视野关注的范围，工作效率最高
明确职责，加强管理