小组合作公约大家定
小组合作公约大家定
约》”。
4.签订《小组合作公约》。
1.标题。
2.具体内容条目。 3.制定人签名。
《小组合作公约》制定原则：
1.针对小组合作普遍存在的问题，提出
切实可行的解决方案。
2.语言简练，表达清晰。
3.反映小组合作的多个方面。
签订《小组合作公约》
1.各小组展示介绍本组制定的《小组合作公 约》。 2.全班交流，修订《小组合作公约》。 3.全班讨论，投票评选“最佳《小组合作公
班级小主人
活动一 小组合作公约大家定
小组合作中存在哪些问题？
讨论问题时 ☆没热情，不参与。 ……
完成任务时 ☆拈轻怕重。 ……
评价别人时 ☆言辞刻薄，不注意他 人感受。 ……
寻找解决方案
讨论问题时 ☆积极参加。 …… 完成任时 ☆服从安排。 ……
评价别人时 ☆尊重他人，对事不对人。 ……
《小组合作公约》包括：
语文小组合作公约
语文学习小组公约为了充分调动学生的学习积极性和参与性，秉承公平、公正、公开的原则，特制订以下条约：一、课堂表现：1、积极完成课文预习情况，完成老师预设问题的小组A级（全体成员均完成）加2分。
B级（全体成员完成，部分不完整的）加1分。
C级（两位成员以上未完成）扣1分。
2、积极回答课堂问题的正确加2分，错误不扣分。
3、上课违反课堂纪律（如：迟到、早退、睡觉、说小话、吃东西打闹等等）被老师点名批评的扣2分，严重者扣3分（屡教不改者）4、课文朗读小组集体参与加5分，部分不参与者扣2分。
课堂表现计分由各小组的小组长进行书面记录，课代表进行统一登记。
二、作业及考试1、听写生字词：小组全员得优加5分、小组全员通过加3分、小组成员有两位以上没通过扣2分。
2、作文（周记）：组员全员获得好字加5分。
小组全员按时完成作业加2分。
有拖欠作业情况的小组扣3分。
3、背诵情况：在老师规定的时间内小组全员完成任务的加5分。
没有完成任务的小组超过一天扣一分，超过两天扣两分，以此类推。
4、基础训练检查：教师随时随机抽查小组完成作业情况（学到哪里做到哪里）小组全员完成加5分，没有完成的小组欠一页扣1分，以此类推。
5、考试：70分总分：小组成员有三位以上50分以上加5分，42分以上加3分。
小组成员有两位以上20分以下者扣5分。
120分总分：小组成员有三位以上90分以上加5分，70分以上加3分。
小组成员有两位以上50分以下者扣5分。
（进步大的同学（超过8分）小组加2分，（超过12分）小组加5分，（超过20分）小组加10分。
考试舞弊者小组扣5分。
）三、奖惩机制本条约每个月评选一次最优秀小组和最差小组，评选过后，下月清零。
1、最优秀小组每个成员可获得精美礼品一份，最优秀小组并可获得15分基础分。
2、最差小组每个成员承包班级卫生一个星期，并要背诵老师任意抽点的一篇课文。
本条约最终解释权归语文老师所有。
2016年10月10日。
小组合作学习公约
综合实践小组合作公约
一、热爱本小组，不放弃本组每个同学，不歧视有缺点的同学，诚心诚意帮助同学，不给本小组脸上抹黑。
二、听组长的话，帮助组内有困难的同学完成老师布置的任务。
三、不管自己有几分聪明，只要把它发挥到极致，我就是顶天立地的人。
四、不经过独立思考，小组不展开讨论。
小组讨论先中间讨论，后两头帮扶。
帮扶，应先让被帮扶人讲，查出错误，帮扶人针对错误讲解，直到被帮扶人理解为止。
五、浪费时间等于自杀；小组讨论抓紧时间、围绕主题、提高效率，争取第一时间展示。
六、不认真预习的同学是想在课堂上自己把自己抛弃的同学。
七、每日事，每日必清。
八、自信和认真是成就未来的关键。
九、在组内要积极发言、合作探究、团结互助、共同进步。
三年级综合实践活动教案(全册)精编
课 题
班级小主人之活动一：小组合作公约大家定
课 型
新授
备课时间
2018、8、25
授课时间
教
学
目
标
1．制订公约、设计制作班级成长手册。
2．了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3．受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重点
制订公约、设计制作班级成长手册。
教学难点
3．讨论居家安全。
师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？学生汇报。
师：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。
4．填写第27页的成绩单。
教
学
后
记
教 案
课 题
危险我知晓之活动三：争做自救互救小尖兵
课 型
新授
备课时间
2018、8、25
授课时间
教
学
目
标
1．联系生活，从现实生活中了解一些危险现象，知道哪些事情危险不能做。
教学准备
课件
教
学
流
程
主 体 设 计
备注
活动一 放学路上保平安
师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？调查回家方式。
师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。
1、寻找路上危险。
师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。
单元教学
内容分析
本单元由“放学路上保平安”“家中安全小卫士”“争做自救会就小卫士”三个活动组成，活动围绕培养学生安全意识而展开，通过给学生提供展示自己的舞台，使学生知道增强安全意识是解决安全隐患的根本途径，只有提高安全意识和自我防范意识，才能确保自身的安全。
《活动二 班级公约大家定》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级公约大家定》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的团队合作能力，增强学生对班级公约的认识。
2. 通过讨论和制定班级公约，培养学生的规则意识和责任感。
3. 提高学生的语言表达能力，培养良好的沟通技巧。
二、作业内容1. 分组讨论：学生以小组为单位，围绕班级公约的主题进行讨论，提出可能的公约内容，并记录下来。
2. 班级公约草案：各小组将讨论的结果汇总，形成一份班级公约草案，并在课堂上进行展示和讨论。
3. 投票表决：全班学生对班级公约草案进行投票表决，最终确定班级公约。
三、作业要求1. 明确小组合作的方式，确保每位学生都积极参与讨论和制定班级公约的过程。
2. 要求学生围绕主题充分思考，提出有建设性的公约内容，避免泛泛而谈。
3. 鼓励学生在讨论过程中积极发言，表达自己的观点和意见，培养良好的沟通技巧。
4. 要求学生在规定时间内完成小组讨论和班级公约的制定，确保课堂进度。
四、作业评价1. 评价学生的团队合作能力，观察学生在小组讨论和制定班级公约过程中的表现。
2. 评价学生的规则意识和责任感，观察学生对班级公约的理解和遵守情况。
3. 评价学生的语言表达能力，观察学生在讨论过程中的发言情况，包括表达清晰、逻辑性强等方面。
4. 根据学生的表现给予相应的评价和反馈，鼓励学生在后续的学习中继续发扬优点，改进不足之处。
五、作业反馈在完成作业后，学生将提交一份班级公约草案，教师将对草案进行点评和指导。
同时，教师也将根据学生在作业过程中的表现，给予相应的反馈和建议。
以下是一些可能的反馈：1. 班级公约草案内容是否充分考虑了班级实际情况？是否具有可行性和可操作性？需要进一步完善和修改。
2. 小组合作过程中，学生是否积极参与讨论？是否能够有效地表达自己的观点？需要进一步提高团队合作能力和沟通技巧。
3. 对于未能提出有建设性的公约内容的学生，教师需要给予针对性的指导和鼓励，帮助他们增强规则意识和责任感。
4. 最终确定的班级公约是否得到了全班学生的普遍认可和支持？需要进一步观察和了解学生对公约的遵守情况。
小组合作学习组名口号目标组训1.3
小组称号：缤纷小组组号阐释：学习着，并快乐着，秀出缤纷的自己。
常务组长：董雪瑶小组目标：认真完成老师的每个任务挑战目标：争取每节课都有收获合作学习：小组公约：1、尊重组长、服从组长管理2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；3、发扬民主、少数服从多数4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；5、按时、认真值日、按时、认真完成作业6、早自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；0、尊重班委会、小组服从班级管理。
小组称号：卓越小组组号阐释：卓尔不群，越战越勇常务组长卓：杨林娣小组目标：每个人都发挥自己的长处挑战目标：组内一起学习，配合默契合作学习：小组公约：1、尊重组长、服从组长管理2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；3、发扬民主、少数服从多数4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；5、按时、认真值日、按时、认真完成作业6、早自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；0、尊重班委会、小组服从班级管理。
小组称号：创先小组组号阐释：创先小组，争做领先！常务组长：崔志涵小组目标：学习上门门争优，卫生上没有垃圾，纪律上配合老师。
挑战目标：付出的最多，收获的最多，争取做最优的小组。
合作学习：小组公约：1、尊重组长、服从组长管理2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；3、发扬民主、少数服从多数4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；5、按时、认真值日、按时、认真完成作业6、早自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；0、尊重班委会、小组服从班级管理。
高一年级合作小组学习公约
结构预习奠定基础，互学互导共同进步。
同伴互助集体参与，训练评价齐心协力。
研究讨论明辨事理，质疑追问求同存异。
人人展示机会均等，掌握学法追求效益。
小组合作技能公约学科话语要养成，表达精炼扣中心。
学会倾听不插嘴，注视对方负责任。
支持对方露微笑，点头称赞多鼓励。
帮助他人双进步，话语幽默多鼓励。
求助同学要真诚，得到指导要谢谢。
帮助同伴有热情，诲人不倦解疑难。
反思自己要全面，诚实认错学榜样。
提出意见多动脑，积极创新献策略。
自控守约听安排，融入团队显特色。
合作沟通求大同，交往合作力发展。
成员分工：教师寄语：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。
结构预习奠定基础，互学互导共同进步。
同伴互助集体参与，训练评价齐心协力。
研究讨论明辨事理，质疑追问求同存异。
人人展示机会均等，掌握学法追求效益。
小组合作技能公约学科话语要养成，表达精炼扣中心。
学会倾听不插嘴，注视对方负责任。
支持对方露微笑，点头称赞多鼓励。
帮助他人双进步，话语幽默多鼓励。
求助同学要真诚，得到指导要谢谢。
帮助同伴有热情，诲人不倦解疑难。
反思自己要全面，诚实认错学榜样。
提出意见多动脑，积极创新献策略。
自控守约听安排，融入团队显特色。
合作沟通求大同，交往合作力发展。
成员分工：教师寄语：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。
结构预习奠定基础，互学互导共同进步。
同伴互助集体参与，训练评价齐心协力。
研究讨论明辨事理，质疑追问求同存异。
人人展示机会均等，掌握学法追求效益。
小组合作技能公约学科话语要养成，表达精炼扣中心。
学会倾听不插嘴，注视对方负责任。
支持对方露微笑，点头称赞多鼓励。
帮助他人双进步，话语幽默多鼓励。
求助同学要真诚，得到指导要谢谢。
帮助同伴有热情，诲人不倦解疑难。
反思自己要全面，诚实认错学榜样。
提出意见多动脑，积极创新献策略。
自控守约听安排，融入团队显特色。
合作沟通求大同，交往合作力发展。
成员分工：教师寄语：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。
小组公约
学习小组公约（以下是我们共同议定的小组合作学习约定，我们将共同遵守并维护它，在《公约》面前人人平等，《公约》是我们共同的行为准则。
）①人人为我，我为人人小组长：确保全员参与自学和讨论，确保讨论围绕主题进行，发现有成员不参与讨论或讨论跑题，要及时提醒。
每学期末，负责给本组同学写一个恰如其分的评价（100字左右），经本人认可后，记入个人成长档案。
副组长：协助小组长完成本小组的学习工作。
负责检查同学的作业、背诵和听写情况。
每天用5分钟左右的时间来口头小结本组学习情况。
②认真阅读教材阅读要有一定的速度，尽量在规定时间内完成阅读。
阅读时，手里要拿着笔，在教材上做好标记符号、批注。
③积极参与小组讨论对于有必要讨论的问题，可以由组长指定人发言，组员也可以主动发言。
发言时，尽量讲完整的句子。
当组内同学有疑问时，知道答案的同学都有义务提供帮助。
④积极争当小组发言人发言时，最好先在黑板上写出关键词；讲解时，可以用适当的手势和肢体语言。
声音要让全班同学都能听到。
发言完毕以后，要问：“大家有什么问题没有？”答疑后，才能离开讲台回到自己的座位。
当自己答疑有困难时，可以请求本组同学提供帮助。
⑤认真倾听别人的发言不随意打断别人发言。
你可以不同意别人的观点，但你要明白人人都有表达自己意见的权利。
要善于判别他人的观点是否正确，要善于吸收他人的长处，随时记下有用的观点。
⑥善于评价和质疑对精彩的解说可以报以掌声，有不同想法的要善于提出自己的意见。
善于提出有价值的问题，并让别人听懂你的问题。
当别人解答了你的问题时，要说“谢谢”。
⑦学会梳理知识及时在前置性作业本上修改自己的错误，下课前主动开展“组内互检前置性作业”的活动，并保存好每节课的前置性作业。
尽量用表格、关键词、图像、思维导图等方式梳理知识。
养成自己定期梳理知识的习惯。
⑧确定自己的学习目标根据自己的实际情况设立成绩达标目标，达到的组内给与奖励，没达到集体帮助查找原因。
每天放学前10分钟对照以上十条进行反思评价，对做得好的组员给与表扬和鼓励。
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小组合作公约大家定
活动目标：
1、能发现本组活动时存在的问题，并加以归类，分类提出对策。
2、通过制订和履行小组合作公约，树立规则意识。
活动准备：
1、学生准备：阅读《小学生日常行为规范》。
活动过程：
一、宣布活动内容，板书课题：小组合作公约大家定
二、找问题
1、小组讨论，说说平时开展小组活动时经常出现的问题有哪些。
2、将找到的问题整理归类。
三、想对策
1、根据已经归类的几类问题，分别讨论小组成员应有的表现。
2、设问：正对上面发现的问题，进行哪些约定能有效解决问题？
四、制订小组公约
1、阅读《小学生日常行为规范》。
引导学生从这些公约的内容总结公约的编写要求。
2、提示：公约大多语言简洁，表述清楚，分条排列。
五、班级交流
1、引导学生总结相近条款，对共同的问题加以重视。
各小组派代表发言，向全班介绍本组制订的公约。
六、总结交流。
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精品word文档。