大班科学活动：温度计-王紫月老师
幼儿园大班科学优秀教案《温度计》及教学反思（五篇范例）
幼儿园大班科学优秀教案《温度计》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《温度计》及教学反思《大班科学优秀教案《温度计》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：在我们的生活中，温度计被广泛地运用在人们的生活、劳动和工作中。
比如：测量体温、测量气温等，幼儿虽然见过温度计，但对它只是一个模糊的概念，缺乏具体的观察、测量温度计的技能。
此活动就是让幼儿来了解温度计的基本知识，并学习使用温度计进行测量，对测量活动有兴趣。
培养幼儿对科学活动的兴趣，丰富幼儿的科学知识，是现代教育刻不容缓的任务。
在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探索中发现问题，从而获得有关温度计的粗浅知识，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养大班幼儿的探索精神。
活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2、每组提供冷水、热水人手一份。
3、温度计模型，气温计、体温计若干。
词卡：温度计、热胀冷缩。
活动流程：导入活动--观察模型，认读记录温度--幼儿操作，理解“热胀冷缩”--游戏“热胀冷缩”--认识其他温度计--延伸活动。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2、请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3、出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问：“温度计里的红柱子和数字有什么用?”;来源;快思老师教案网;告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用“0C”来记录，读作摄氏几度。
出示卡片oC。
)并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
二、幼儿操作活动：测量并记录水温。
大班科学《温度计》教案
大班科学《温度计》教案
以下是一份大班科学《温度计》的教案，您可以根据实际需求进行修改：
一、活动目标：
1. 认识温度计，了解其用途。
2. 学习如何读取温度计上的温度。
3. 培养观察和记录温度变化的能力。
二、活动准备：
1. 各种温度计（酒精温度计、电子温度计、体温计等）。
2. 冷水、温水、热水。
3. 记录表、笔。
三、活动过程：
1. 导入：通过生活中的例子，引发幼儿对温度的关注，如天气变化、洗澡水的温度等。
2. 展示各种温度计，让幼儿观察并比较它们的异同。
3. 介绍温度计的使用方法和注意事项，如如何读取温度、温度计的量程等。
4. 实验：将温度计分别放入冷水、温水和热水中，让幼儿观察温度计的变化，并记录温度。
5. 讨论：为什么温度计会显示不同的温度？温度的变化与什么有关？
6. 拓展：让幼儿思考生活中还有哪些地方需要使用温度计，如何使用。
四、活动延伸：
1. 让幼儿回家后，用温度计测量家中的水温，并记录下来。
2. 在科学区投放更多的温度计，让幼儿继续观察和比较不同温度计的使用方法和测量范围。
五、活动总结：
通过本次活动，幼儿认识了温度计，了解了其用途和使用方法，培养了观察和记录温度变化的能力。
同时，活动也激发了幼儿对科学探究的兴趣。
2024年幼儿园大班教案《温度计》含反思
2024年幼儿园大班教案《温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学发现》第四章《天气的变化》，详细内容为第三节数学活动《温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿认识温度计，了解其作用，并学会使用温度计测量气温。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解温度计的构造、作用，知道如何正确使用温度计进行气温测量。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的实践技能。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识温度计，学会正确使用温度计测量气温。
难点：温度计的正确使用方法，以及如何读取温度计的数值。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、多媒体课件、气温记录表。
2. 学具：每组一个温度计、记录纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同天气下气温的变化，引导幼儿观察气温对生活的影响，引出温度计。
2. 讲解温度计的认识（10分钟）介绍温度计的构造、作用，让幼儿了解温度计的使用方法。
3. 例题讲解（10分钟）以实际气温为例，演示如何使用温度计测量气温，并教会幼儿读取温度计的数值。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作温度计，测量教室内不同位置的气温，并将数据记录在气温记录表上。
各组汇报测量结果，共同探讨为什么不同位置的气温会有所不同。
六、板书设计1. 板书《温度计》2. 内容：温度计的构造：玻璃管、液泡、刻度温度计的作用：测量气温使用方法：将温度计放置在被测气温的环境中，等待片刻，读取温度计的数值七、作业设计1. 作业题目：测量家中不同房间的气温，记录在气温记录表上，并和家长一起分析气温变化的原因。
客厅：25℃卧室：23℃厨房：28℃分析：厨房气温较高的原因是因为做饭时产生热量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对温度计有了基本的认识，但仍有个别幼儿对温度计的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班科学《温度计》教案
幼儿园大班科学《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《测量与比较》，详细内容为《温度计》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的用途、结构及使用方法，学会通过温度计来测量不同物体的温度。
二、教学目标1. 了解温度计的用途、结构及使用方法，能正确使用温度计进行测量。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿继续探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：温度计的使用方法及测量物体温度。
难点：正确使用温度计进行测量，理解温度计的刻度表示。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、不同温度的物体若干。
学具：每组一个温度计，热水、冰水、不同温度的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊过冬的故事，引导幼儿关注故事中小熊用温度计测量天气温度的情节，从而引出本节课的主题。
2. 讲解温度计的结构与用途（5分钟）展示温度计，讲解温度计的结构（如玻璃管、刻度、液体等），让幼儿了解温度计的用途。
3. 示范温度计的使用方法（5分钟）现场演示如何正确使用温度计测量不同物体的温度，如热水、冰水等，并引导幼儿观察温度计液柱的变化。
4. 例题讲解（10分钟）讲解如何通过温度计测量物体温度，并给出两个例题，让幼儿跟随教师一起操作。
5. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个温度计和不同温度的物体，让幼儿独立操作，测量并记录物体温度。
六、板书设计1. 温度计的结构：玻璃管、刻度、液体2. 温度计的用途：测量物体温度3. 使用方法：1) 将温度计的玻璃管完全浸入被测物体中2) 等待液柱稳定后，读取刻度值3) 根据刻度值，判断物体温度七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用温度计测量家里的热水和冰水温度，并记录下来。
2. 答案：热水温度：约为4050℃冰水温度：约为05℃八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对温度计的使用方法掌握程度较高，但部分幼儿在读取刻度值时存在困难。
幼儿园大班科学教案《温度计
幼儿园大班科学教案《温度计一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以探究温度为主题的《温度计》一课。
通过引入温度计的概念，让幼儿认识温度计，了解温度计的构造、工作原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
2. 引导幼儿观察、探究温度计的变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
难点：让幼儿理解温度计的工作原理，并能在生活中正确使用温度计。
四、教具与学具准备教具：温度计、图片、视频等。
学具：每个幼儿准备一个温度计，用来观察和操作。
五、教学过程1. 引入：通过一个故事，引导幼儿思考温度对我们的生活的影响。
例如：“有一天，小兔子在森林里玩耍，它感觉有点热，就去买了一支温度计。
小兔子想知道，森林里的温度是怎么变化的。
小朋友们，你们知道温度计是什么吗？”2. 认识温度计：介绍温度计的概念，让幼儿观察温度计的构造，了解温度计的各个部分。
3. 探究温度计的工作原理：通过实验和视频，让幼儿了解温度计的工作原理。
例如：在温度计的玻璃泡里加入红墨水，观察红墨水随着温度的升高而上升。
4. 实践操作：让幼儿自己动手操作温度计，观察温度计的变化，记录温度。
六、板书设计温度计构造：玻璃泡、细管、液柱原理：液体的热胀冷缩应用：测量温度七、作业设计1. 请幼儿观察家里的温度计，了解它的位置、外观和作用。
答案：家里的温度计一般放在客厅或卧室的显眼位置，外观有玻璃泡和细管，用来测量温度。
2. 请幼儿和家长一起，用温度计测量家里的温度，并记录下来。
答案：根据实际情况，记录家里的温度。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对温度计有了初步的认识，了解了温度计的构造、工作原理和应用。
在实践操作环节，幼儿积极参与，观察温度计的变化，对科学产生了浓厚的兴趣。
在课后，家长可以引导幼儿进一步了解温度计的其他知识，如温度计的种类、精确度等。
2024年大班科学优秀教案《温度计》
2024年大班科学优秀教案《温度计》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够正确使用温度计，并了解温度计的用途；2. 培养幼儿观察、记录、分析温度变化的能力；3. 通过实践活动，使幼儿理解温度计工作原理，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：温度计的正确使用方法、温度计的工作原理。
难点：理解温度计工作原理，学会观察、记录和分析温度变化。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、冰块、演示用温度计。
学具：每组一个温度计、记录表格、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰水，让幼儿触摸并描述感受。
提问：“你们知道这两种水的温度吗？我们怎么才能知道温度呢？”2. 讲解温度计的使用方法（10分钟）教师展示温度计，讲解温度计的结构和用途。
演示如何正确使用温度计测量温度，并强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“如何用温度计测量热水和冰水的温度？”教师带领幼儿进行操作，并记录温度。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践活动，用温度计测量不同物体的温度，并记录在表格上。
5. 温度计工作原理讲解（10分钟）教师通过简单易懂的语言，讲解温度计工作原理。
教师提问：“今天我们学习了什么？你们还知道哪些测量温度的方法？”引导幼儿分享学习心得，激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 温度计的结构与用途2. 温度计的正确使用方法3. 温度计的工作原理七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家里的温度，并记录下来。
答案：根据实际情况记录温度。
2. 作业题目：观察一天中不同时间的温度变化，与家人分享观察结果。
答案：根据观察记录，描述温度变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了温度计的使用方法和工作原理。
课后，教师应关注幼儿在实际生活中的应用，鼓励幼儿观察、记录温度变化，提高幼儿对科学探索的兴趣。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿了解其他测量温度的方法，如电子温度计、红外线温度计等，丰富幼儿的科学知识。
幼儿园大班科学活动《温度计测量》教案
幼儿园大班科学活动《温度计测量》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解温度计的作用和基本构造。
2. 培养幼儿的观察能力和实际操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 温度计若干个。
2. 热水、冷水、冰块等物品。
3. 记录表格。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示温度计，引导幼儿观察温度计的形状、颜色和数字。
2. 讲解：教师讲解温度计的作用和基本原理，让幼儿了解温度计如何测量温度。
4. 总结：教师与幼儿一起回顾测量过程，让幼儿说出温度计的使用方法，并引导幼儿发现温度变化规律。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察温度变化。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置温度变化的主题墙，引导幼儿持续关注温度变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对温度计的认知和操作能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对温度变化的观察和总结能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察和记录能力。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将温度计和各种温度物品提前准备好，并确保温度计的正常使用。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍温度计的外观和功能，引起幼儿的兴趣。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，用温度计测量不同的温度物品，并记录结果。
4. 数据交流：教师引导幼儿分享自己的测量结果，讨论温度计的准确性。
5. 总结提升：教师带领幼儿总结测量过程，让幼儿理解温度计在生活中的应用。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实际操作温度计，让幼儿直观地了解温度计的使用方法。
2. 实践操作法：幼儿在教师的指导下，亲自操作温度计，增强实践能力。
3. 小组讨论法：幼儿在小组内分享自己的测量结果，培养幼儿的沟通能力。
八、安全注意：1. 确保温度计的使用在幼儿的视线范围内，防止幼儿误操作。
2. 使用温度计时，避免接触热水或尖锐物品，以免损坏温度计。
幼儿园大班科学活动《温度计》教案
幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《气象观测》，详细内容为第一课时《温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本构造、用途及使用方法，培养幼儿对气温变化的观察和记录能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察气温变化的能力，学会正确使用温度计进行气温测量。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和实践探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计进行气温测量。
教学重点：了解温度计的构造和用途，观察气温变化。
四、教具与学具准备教具：温度计、PPT课件、气象观测箱。
学具：每组一个温度计、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受气温的变化，引导幼儿观察和讨论气温对生活的影响。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示温度计的图片，让幼儿观察温度计的构造，了解温度计的用途。
（2）讲解温度计的使用方法，强调正确测量气温的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何正确使用温度计进行气温测量，并记录数据。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行气温测量实践，记录气温变化。
六、板书设计1. 温度计的构造2. 温度计的用途3. 温度计的使用方法4. 气温观察记录表七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量室内外气温，记录一天内的气温变化。
答案：根据实际情况进行记录。
2. 作业要求：以小组为单位，完成气温观察记录表，并在家长指导下进行气温测量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家中尝试使用温度计进行气温测量，观察一周内的气温变化，培养幼儿的长期观察和记录习惯。
同时，鼓励家长参与幼儿的观察活动，提高家庭科学教育氛围。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
2. 幼儿在实践操作中可能遇到的问题。
3. 课后反思与拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法（1）温度计的拿取：在演示和指导幼儿使用温度计的过程中，教师要强调正确的拿取方法，避免将温度计颠倒或摇晃，以免影响测量结果。
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大班科学活动：温度计-王紫月老师
大班科学活动：温度计活动目标：1.初步学习识别温度计上的温度，理解识别温度的方法。
2.初步了解温度计在日常生活中的运用。
活动准【大班美术教案/daban/meishu/】备：PPT；自制温度计一个；温度计若干。
活动过程：一、猜谜游戏，了解温度计的用途。
1.你们猜过谜语吗？猜过谜语的孩子一定都知道，猜谜语的过程
当中什么东西最重要？（听清每一句话，也就是要听清谜语的谜面，积极开动脑筋，这样才能猜对哦。
）
今天猜什么东西呢？猜一件生活中我们经常要用的一样东西。
猜谜：玻璃身体直心肠，一条红线在中央，
有时上来有时下，人们生活需要它。
——引出温度计。
2.你在哪里看见过温度计？什么时候用到过它？
观看PPT：引导幼儿大胆地说说对温度计的了解。
（水温计、体温计、气温计，只要是测量温度的，我们都可以叫它温度计。
）
二、观察认识，学看温度计。
观察温度计（模型）。
看：老师带来了什么？温度计上有什么呢？（有红线和长长短短的线和数字。
）
这根红线有什么秘密？（红线的上下跟温度高低有关。
）
红点也是个小秘密，待会儿再研究。
（1）长线：10的整数倍刻度的温度，例如：显示20°C、50°C 等。
提问：这是几度？怎么看出来的？
（2）不长不短的线：学看5的整数倍刻度的温度。
提问：这是几度？怎么看出来的？
（3）短线：学看其他刻度的温度。
看22°C——教师小结：可以从20°C往上看。
看29°C——教师小结：可以从30°C往下看。
（4）依次调节温度计，显示不同温度进行认读。
三、交流讨论，探索温度高低的秘密。
（1）比较实物温度计和模型温度计的异同。
(红线粗细是便于人们更准确地读出温度。
)
（观察并仔细读出温度计上显示的温度。
）
“我们坐在同一个教室里，为什么小朋友报的温度却不一样呢？”“有什么好办法让你温度计上的温度马上升高呢？”(引导幼儿对准红色球体哈气或用手触摸红色球体。
引导幼儿仔细观察变化。
)
（2）观察操场阳光和阴暗面的温度。
思考：同样是在操场，为什么温度却不一样呢？
引发幼儿思考。
带幼儿都室外去找答案。