大班科学教案《正确使用体温表》
大班科学教案《正确使用体温表》含反思
大班科学教案《正确使用体温表》含反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《身体的小秘密》，详细内容为第三节《正确使用体温表》。
通过本节课的学习，让幼儿了解体温表的用途，掌握正确使用体温表的方法，并培养幼儿对温度的初步认识。
二、教学目标1. 了解体温表的用途，知道体温表是测量体温的工具。
2. 学会正确使用体温表，并能准确读取体温数据。
3. 培养幼儿对温度的感知能力，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：正确使用体温表的方法。
难点：准确读取体温数据。
四、教具与学具准备1. 教具：体温表、演示用体温表、卡通图片、教学PPT。
2. 学具：每组一个体温表、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡通图片，讲述一个小熊感冒了，妈妈用体温表帮它测量体温的故事，引导幼儿关注体温表的使用。
2. 讲解体温表的用途（5分钟）（1）展示体温表，让幼儿观察并说出其用途。
3. 演示正确使用体温表的方法（10分钟）（1）演示：教师用演示用体温表进行操作示范。
（2）讲解：将体温表放在口腔、腋下或肛门处，等待35分钟，取出后轻轻摇晃，读取数据。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个已知体温的体温表，引导幼儿读取数据。
（2）讲解读取体温表的方法：找到刻度线，观察水银柱所在位置，读取数据。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个体温表，进行实际操作。
（2）教师巡回指导，纠正错误操作。
（1）让幼儿谈谈使用体温表的感受。
（2）引导幼儿思考：体温表还可以用在哪些地方？六、板书设计1. 体温表的用途2. 正确使用体温表的方法3. 读取体温表数据的技巧七、作业设计1. 作业题目：用体温表测量自己的体温，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：画出体温表，并标注出刻度线。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对体温表产生兴趣，掌握了正确使用体温表的方法，并能够准确读取体温数据。
幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》
幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》一、教学目标1.让幼儿了解体温表的基本构造和作用。
2.培养幼儿正确使用体温表的方法。
3.培养幼儿关爱自己和他人的健康意识。
二、教学内容1.体温表的构造和作用2.正确使用体温表的方法3.体温表的日常维护与保养三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握正确使用体温表的方法。
2.教学难点：让幼儿理解体温表的工作原理。
四、教学过程1.引导幼儿认识体温表（1）教师展示体温表，引导幼儿观察体温表的构造。
（2）教师简要介绍体温表的作用。
2.讲解正确使用体温表的方法（1）教师讲解体温表的正确使用方法。
（2）教师演示正确使用体温表的过程。
（3）幼儿跟随教师一起学习正确使用体温表的方法。
3.实践操作（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个体温表。
（2）教师指导幼儿正确使用体温表，并观察幼儿的操作过程。
（3）教师及时纠正幼儿的错误操作。
（1）教师邀请幼儿分享使用体温表的感受。
（2）教师与幼儿讨论如何正确使用体温表，以及在使用过程中应注意的问题。
5.体温表的日常维护与保养（1）教师讲解体温表的日常维护与保养方法。
（2）教师演示如何清洁、消毒体温表。
（3）幼儿跟随教师学习如何清洁、消毒体温表。
五、教学反思1.教学效果评价（1）观察幼儿在实践操作中是否掌握了正确使用体温表的方法。
（2）了解幼儿对体温表的认识程度。
2.教学改进措施（1）针对幼儿在实践操作中的问题，加强个别指导。
（2）增加互动环节，让幼儿更多地参与到课堂讨论中。
具体教案如下：一、导入1.教师展示体温表，引导幼儿观察体温表的构造。
2.教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、讲解正确使用体温表的方法1.教师讲解体温表的正确使用方法：（1）将体温表放在舌下或腋下。
（2）等待体温表发出提示音或达到规定时间。
（3）取出体温表，读取体温值。
2.教师演示正确使用体温表的过程。
三、实践操作1.教师将幼儿分成小组，每组发放一个体温表。
2.教师指导幼儿正确使用体温表，并观察幼儿的操作过程。
幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案
幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身体的小秘密》，详细内容为正确使用体温表。
通过本节课的学习，让幼儿了解体温表的作用，掌握正确使用体温表的方法，并培养幼儿关爱身体，关注健康的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解体温表的基本结构，知道体温表的作用。
2. 使幼儿掌握正确使用体温表的方法，并能独立操作。
3. 培养幼儿关爱身体，关注健康的意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：正确使用体温表的方法。
重点：体温表的作用，以及如何正确使用体温表。
四、教具与学具准备1. 教具：体温表、演示用模型、图片等。
2. 学具：每人一份体温表、记录卡、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，给小朋友们测量体温，引发幼儿兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解体温表的结构和作用（10分钟）（1）展示体温表，让幼儿观察并说出体温表的结构。
（2）教师讲解体温表的作用，让幼儿了解体温表在生活中的重要性。
3. 演示正确使用体温表的方法（10分钟）（1）教师用模型演示正确使用体温表的方法。
（2）教师现场示范，并讲解注意事项。
4. 幼儿操作实践（10分钟）（1）教师发放体温表，让幼儿按照正确方法进行操作。
（2）教师巡回指导，纠正错误操作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答。
（2）幼儿互相测量体温，并记录结果。
六、板书设计1. 体温表的结构2. 体温表的作用3. 正确使用体温表的方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，为自己或家人测量体温，记录结果。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他测量身体指标的工具，如血压计、血糖仪等，培养幼儿关爱身体，关注健康的意识。
重点和难点解析1. 正确使用体温表的方法2. 幼儿操作实践的指导3. 作业设计与课后反思一、正确使用体温表的方法1. 演示前准备：确保体温表干净、完好，避免交叉感染。
大班科学活动温度表教案
大班科学活动温度表教案第一章：活动目标1.1 认知目标：1.1.1 让孩子们了解温度表的作用和基本结构。
1.1.2 让孩子们学会正确使用温度表测量温度。
1.1.3 让孩子们理解温度变化的原因。
1.2 技能目标：1.2.1 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
1.2.2 培养孩子们的交流和合作能力。
1.3 情感目标：1.3.1 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
1.3.2 培养孩子们对生活中科学的关注。
第二章：活动准备2.1 物质准备：2.1.1 温度计若干，温度计使用说明。
2.1.2 热水、冷水、冰块等物品。
2.1.3 记录表格、画笔等。
2.2 环境准备：2.2.1 室内温度适中，保持安静。
2.2.2 活动区域布置整洁，方便孩子们操作。
第三章：活动过程3.1 导入：3.1.1 教师通过讲解，引起孩子们对温度表的兴趣。
3.1.2 提问：孩子们对温度表有什么了解？温度表有什么作用？3.2 探究：3.2.1 教师演示如何使用温度计测量温度。
3.2.2 孩子们分组进行实践，测量不同物品的温度。
3.2.3 教师巡回指导，解答孩子们的疑问。
3.3 总结：3.3.1 教师引导孩子们分享测量结果。
3.3.2 讨论：温度变化的原因是什么？第四章：活动延伸4.1 室内活动：4.1.1 让孩子们设计自己的温度计。
4.1.2 观察室内的温度变化，记录下来。
4.2 室外活动：4.2.1 观察户外温度变化，记录下来。
4.2.2 探讨季节变化对温度的影响。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察孩子们在活动中的表现，对他们的观察能力、动手操作能力、交流合作能力进行评价。
5.2 同伴评价：让孩子们互相评价，共同进步。
5.3 自我评价：鼓励孩子们对自己的表现进行评价，提高他们的自信心。
第六章：教学资源6.1 温度计：确保每组孩子都有机会接触到温度计，进行实际操作。
6.2 实验材料：准备热水、冷水、冰块等，以便孩子们进行实验。
6.3 教学课件：制作与温度计相关的教学课件，帮助孩子们更好地了解温度计。
幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》
幼儿教育：________ 幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》【活动目标】1、通过展示体温表，让幼儿认识体温表的特征。
2、让小朋友明白体温表使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。
里面的物质是有毒的。
【活动准备】体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。
【活动过程】师：小朋友你们见过体温表表吗？你们会用吗？展示：一直温度表、另外温度表，让小朋友看看它们有什么区别？试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。
记下自己的体温是多少？提问：你们会用吗？小朋友讨论。
你们的体温是多少？能不能告诉我们？交流：大家互相交流。
师：谁能说说自己的体温是多少？还有哪些小朋友不会用体温表。
幼儿：举手发言。
师：展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。
幼儿：讨论、交流。
师：大家知道温度表量的温度最高是多少吗？任何物体都可以用体温表来量它的温度吗？谁知道请告诉大家，好吗？师：展示一个热地瓜，让小朋友离的园一点，然后实验。
现象：结果体温表炸裂了。
第 2 页共 5 页提问：体温表不能量任何物体的温度。
测人体体温计上显示的最高温度计数是42度！再思考：这块地瓜还能吃吗？大家说一说。
师：强调体温表里装的是水银。
它是有毒的。
不要随便拿着玩，千万要注意奥。
小结：小朋友这节课你们有哪些收获？幼儿：我知道体温表是专门量体温的。
我还知道体温表里装的是水银，它是有毒的。
它会炸裂的。
师：表扬小朋友做的不错。
收获了许多。
记住把这些知识考考家长。
做一次老师好吗？教学延伸：因体温表打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。
引起小朋友的注意。
让他们认识到学好科学知识，对我们的生活是多么重要。
幼儿园大班科学教案《泥鳅》幼儿园大班科学教案：泥鳅活动目标：1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。
幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案
幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案11、活动目标：1、通过展示体温计，让幼儿认识体温计的特征。
2、让小朋友明白体温计使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。
里面的物质是有毒的。
2、活动准备：体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。
3、活动过程：师：小朋友你们见过体温表计吗？你们会用吗？展示：一只温度计、另外一只温度计，让小朋友看看它们有什么区别？试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。
记下自己的体温是多少？提问：你们会用吗？小朋友讨论。
你们的`体温是多少？能不能告诉我们？交流：大家互相交流。
师：谁能说说自己的体温是多少？还有哪些小朋友不会用体温计。
幼儿：举手发言。
师：展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。
幼儿：讨论、交流。
师：大家知道温度计量的温度最高是多少吗？任何物体都可以用体温计来量它的温度吗？谁知道请告诉大家，好吗？师：展示一个热地瓜，让小朋友离的园一点，然后实验。
现象：结果体温计炸裂了。
提问：体温计不能量任何物体的温度。
测人体体温计上显示的最高温度计数是42度！再思考：这块地瓜还能吃吗？大家说一说。
师：强调体温计里装的是水银。
它是有毒的。
不要随便拿着玩，千万要注意噢。
小结：小朋友这节课你们有哪些收获？幼儿：我知道体温计是专门量体温的。
我还知道体温计里装的是水银，它是有毒的。
它会炸裂的。
师：表扬小朋友做的不错。
收获了许多。
记住把这些知识考考家长。
做一次老师好吗？活动延伸：因体温计打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。
引起小朋友的注意。
让他们认识到学好科学知识，对我们的生活是多么重要。
幼儿园大班科学《正确使用体温表》教案2【活动目标】1、通过展示体温表，让幼儿认识体温表的特征。
2、让小朋友明白体温表使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。
里面的物质是有毒的。
【活动准备】体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。
【活动过程】师：小朋友你们见过体温表表吗？你们会用吗？展示：一直温度表、另外温度表，让小朋友看看它们有什么区别？试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。
幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》
幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》一、教学目标：1. 通过本课的学习，培养幼儿正确使用体温表的能力。
2. 帮助幼儿了解体温表的作用和使用方法。
3. 培养幼儿的观察力和细致动手能力。
二、教学准备：1. 教师准备：体温表、火柴盒、红色和蓝色色纸、胶水。
2. 学生准备：纸和彩笔。
三、教学过程：1. 导入：（5分钟）老师向幼儿们介绍体温表的作用和用途，提问：“你们知道体温表是用来干什么的吗？”鼓励幼儿们回答。
2. 学习体温表的构造和使用方法：（10分钟）（1）教师准备好一个真实的体温表，向幼儿们展示。
指着体温表的各个部分说：“这是体温表的探头，要放在嘴里或腋下。
这是指针，用来指示体温。
”（2）请几名幼儿观察体温表，并说出体温表的构造和使用方法。
其他幼儿可以补充或纠正。
3. 分组制作体温表模型：（15分钟）（1）让幼儿分成小组，每组5-6人。
给每个小组准备一个火柴盒和彩纸。
（2）指导幼儿们将火柴盒调整为长条形，黏贴红色和蓝色纸条模拟体温表的外壳。
（3）教师提醒幼儿们在模型的一端黏贴一个小圆点作为探头，另一端黏贴一个小箭头或刻度作为指针。
（4）鼓励幼儿互相交流、合作，共同完成模型制作。
4. 教学巩固与评价：（15分钟）（1）每组将自己制作的体温表模型展示给大家，小组成员可以对其他小组的模型进行评价。
（2）教师通过提问的方式复习幼儿们所学的知识：“你们知道体温表的测量范围是多少吗？”（3）要求一名幼儿模拟使用体温表的过程，其他幼儿观察并给出正确与否的评价。
5. 拓展延伸：（5分钟）老师让家长帮助幼儿们选择一个家庭成员（爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等），在家里实际使用体温表测量体温，并带到幼儿园与大家分享。
四、教学反思：本节课通过引导幼儿观察体温表的构造和使用方法，以及分组制作体温表模型的活动，培养幼儿观察力、动手能力和合作意识。
同时，通过实际操作体验，巩固幼儿对体温表的理解，提高他们使用体温表的能力。
同时，课后的拓展延伸活动能够在家庭中进一步加深幼儿对体温表的认识和实际操作能力。
大班科学精品教案《正确使用体温表》含反思
大班科学精品教案《正确使用体温表》含反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《身体秘密》，详细内容为“正确使用体温表”。
通过本章学习，学生将解体温表构造、工作原理以及正确使用方法，培养孩子关注身体健康好习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握体温表正确使用方法。
2. 使学生解体温表构造及工作原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：体温表正确使用方法及读数技巧。
2. 教学重点：体温表构造、工作原理及正确使用步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：体温表、演示用体温表、教学PPT。
2. 学具：每人一份体温表、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入体温表使用场景。
故事内容为：小白兔感冒，妈妈拿出体温表给小白兔量体温，可是小白兔不会用体温表，于是向小朋友们求助。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解体温表构造、工作原理以及正确使用方法。
结合小白兔故事，让学生解体温表在实际生活中应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一只演示用体温表，进行实际操作练习。
教师巡回指导，纠正错误操作。
4. 学生操作（5分钟）每位学生领取一只体温表，按照正确方法进行实际操作，记录体温数据。
教师引导学生分享操作心得，讨论体温表正确使用方法及注意事项。
六、板书设计1. 体温表构造2. 体温表工作原理3. 体温表正确使用方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请用体温表测量家人体温，记录数据并画出体温变化曲线。
时间体温（℃）早上 36.5中午 36.8晚上 36.62. 拓展延伸：解其他类型体温测量工具，如耳温枪、额温枪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握体温表正确使用方法。
但在教学过程中，要注意关注每个学生操作情况，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里进行体温测量实践，解家人体温变化情况，培养学生关注家人健康意识。
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大班科学教案《正确使用体温表》
【活动目标】
1、通过展示体温表，让幼儿认识体温表的特征。
2、让小朋友明白体温表使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。
里面的物质是有毒的。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】
体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。
【活动过程】
师：小朋友你们见过体温表表吗？你们会用吗？
展示：一直温度表、另外温度表，让小朋友看看它们有什么区别？
试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。
记下自己的体温是多少？
提问：你们会用吗？
小朋友讨论。
你们的体温是多少？能不能告诉我们？
交流：大家互相交流。
师：谁能说说自己的体温是多少？还有哪些小朋友不会用体温表。
幼儿：举手发言。
师：展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。
幼儿：讨论、交流。
师：大家知道温度表量的温度最高是多少吗？任何物体都可以用体温表来量它的温度吗？谁知道请告诉大家，好吗？
师：展示一个热地瓜，让小朋友离的园一点，然后实验。
现象：结果体温表炸裂了。
提问：体温表不能量任何物体的温度。
测人体体温计上显示的最高温度计数是42度！
再思考：这块地瓜还能吃吗？大家说一说。
师：强调体温表里装的是水银。
它是有毒的。
不要随便拿着玩，千万要注意奥。
小结：小朋友这节课你们有哪些收获？
幼儿：我知道体温表是专门量体温的。
我还知道体温表里装的是水银，它是有毒的。
它会炸裂的。
师：表扬小朋友做的不错。
收获了许多。
记住把这些知识考考家长。
做一次老师好吗？
教学延伸：因体温表打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。
引起小朋友的注意。
让他们认识到学好科学知识，对我们的生活是多么重要。
【活动反思】
《温度计》一节虽然知识不难，但是都属于一些介绍性的知
识，老师常常讲得过多，且需要背记的知识也多，学生很难提起兴趣。
为了解决这一难题，我想到了让学生动手先制作温度计并想办法去完美它，让他们感受到创新的快乐，然后再将自制温度计与实验用温度计进行对比。