幼儿园大班科学优秀教案 神奇的温度计
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
教案编辑专员：【一、教学目标】1. 让幼儿了解温度计的基本构造和作用，知道温度计是如何测量温度的。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
【二、教学重点与难点】1. 教学重点：让幼儿认识温度计，了解温度计的工作原理。
2. 教学难点：让幼儿学会使用温度计测量温度，并能够正确读取温度值。
【三、教学准备】1. 教具准备：温度计、实物图片、温度计使用说明书。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
【四、教学过程】1. 导入：教师向幼儿展示温度计，引发幼儿对温度计的好奇心，引导幼儿观察温度计的构造。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍温度计的基本构造，包括玻璃泡、细管、刻度盘等，并讲解温度计的作用。
3. 操作演示：教师根据温度计使用说明书，现场演示如何正确使用温度计测量温度，并让幼儿观察温度计的读数变化。
4. 实践操作：教师将幼儿分成小组，让每个小组的幼儿都动手操作温度计，尝试测量不同物体的温度，并记录测量结果。
【五、教学反思】1. 教师应关注幼儿在操作过程中对温度计的使用方法是否正确，及时给予指导和纠正。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
3. 对于操作过程中出现的问题，教师应引导幼儿共同讨论，寻找解决办法，提高幼儿的合作意识。
教案编辑专员：【六、教学拓展】1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的操作实践活动，让家长也了解温度计的使用方法和测量原理。
2. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起观察家中的温度变化，并用温度计进行测量，记录下来。
【七、安全注意事项】1. 教师在使用温度计前，应向幼儿讲解使用温度计的安全注意事项，如不要用力甩温度计，不要将温度计摔碎等。
2. 教师应确保幼儿在操作温度计时，是在成人的指导下进行，以防发生意外。
【八、教学评价】1. 教师应观察幼儿在操作过程中的表现，如是否能正确使用温度计，是否能准确读取温度值等。
大班科学活动神奇的温度计教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的温度计教案【含教学反思】1. 教学目标1.知道温度计的作用和使用方法。
2.了解不同材质的物体有不同的温度。
3.掌握测量温度的方法。
4.发掘孩子们的观察、探究和思考能力。
2. 教学准备•温度计•食物颜色添加剂•冰块•开水•冷水•热水壶•清水杯•垃圾袋3. 教学步骤3.1 创设情境创设一个日常生活场景：今天是一个炎热的夏日午后，大家在沙滩上玩耍，突然有个妈妈掏出一个神奇的工具，可以测量沙子、海水、天气等的温度。
那么，这个神奇的工具是什么呢？3.2 游戏1.给孩子们一个任务，让他们找到沙滩上最热的地方和最凉爽的地方，然后把这些地方拍照或者用沙子做个标记。
2.在孩子们完成任务后，教师把温度计拿出来，让他们观察温度计，猜测它的作用，有哪些零件组成，如何使用等，然后由教师讲解。
3.3 探究1.接下来，告诉孩子们我们今天的任务是测量不同物体的温度。
先用温度计测量室内温度，然后进行讨论：为什么温度会变化？有什么因素会影响温度？2.将温度计插入冰块中，记录温度，然后将温度计插入热水中、刚开的水和加了食物颜色添加剂的冷水杯中，让孩子观察温度计的反应。
3.以热水壶为例，让孩子先猜测热水温度是多少，然后再用温度计测量，记录温度并与猜测结果进行比较。
3.4 总结1.教师引导孩子们回顾今天的活动，帮助他们总结温度计的作用、使用方法和测量不同物体温度的方法，同时让他们认识到温度计的重要性。
2.针对孩子们的不足和问题，教师进行补充答疑和细节引导，鼓励孩子们提出自己的问题和疑问。
4. 教学反思通过这个活动，我发现孩子们的好奇心和探究欲望非常强烈，他们很愿意去学习新知识和探索未知。
同时，这个活动也锻炼了孩子们的观察力和思考能力，他们在观察不同物体的温度时，会针对不同情况提出不同的猜测和推断，这也有助于培养他们的逻辑思维和创新意识。
然而，在这个活动中，我也发现了一些问题。
首先，一些孩子对温度计的作用和使用方法并不清楚，这也反映了在日常教学中需要加强对基础知识的教授和强化练习。
大班科学优秀教案《神奇的温度计》（三篇）
大班科学优秀教案《神奇的温度计》教案标题：神奇的温度计教学班级：大班教学科目：科学教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法。
2. 能够通过观察温度计的读数，判断温度的高低。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法。
2. 温度的高低和温度计的读数的关系。
教学难点：温度计度数与温度的关系。
教学准备：1. 温度计（可以准备多个不同的温度计，包括水银温度计和电子温度计）。
2. 笔记本电脑或多媒体设备。
3. 温度计使用说明书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一段视频或图片，引起学生对温度计的兴趣。
2. 提问：你们知道温度计是用来干什么的吗？它有什么作用？Step 2：温度计的原理和使用方法讲解（10分钟）1. 教师简要讲解温度计的基本原理和使用方法，包括温度计的构造、温度计的读数方式以及安全使用温度计的注意事项。
2. 准备几个不同类型的温度计，让学生观察温度计的外观和结构，了解温度计的构造。
Step 3：温度计的读数和温度判断（15分钟）1. 教师示范使用温度计，读取温度计的数值，并解释数值代表的温度。
2. 可以通过一些实例让学生观察温度变化，并让学生利用温度计读数来判断温度的高低。
3. 学生进行实际操作，使用温度计读取不同物体的温度，并判断温度的高低。
Step 4：小组讨论和总结（10分钟）1. 学生分小组讨论温度计的使用方法和温度的判断依据。
2. 每个小组选出一名代表，汇报小组讨论结果。
3. 教师对学生的回答进行总结，强调温度计读数与温度的关系。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 提供一些有关温度的拓展活动，如实验、游戏或问答等，让学生更深入地了解温度计和温度的相关知识。
2. 鼓励学生提问并解答学生的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置温度计相关的作业，如查找温度计的使用说明书、用温度计测量各种物体的温度等。
2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的内容。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思神奇的温度计科学教案一、教学目标1.认识温度计的作用和使用方法。
2.了解温度的概念，学习如何读取温度。
3.通过实践观察，培养幼儿对温度的敏感度和判断能力。
二、教学准备1.温度计2.水杯及冷热水3.温度计示意图4.幼儿园类级温度计图5.幻灯片或图片展示温度计的工作原理三、教学过程1.导入通过调查问答，引入本课话题：老师：小朋友们，你们有没有见过这个工具？（拿出温度计）幼儿：老师，我见过！它是用来测量温度的！老师：非常好！那你们知道温度是什么吗？幼儿：温度是冷热的程度！老师：对，温度就是物体冷热的程度。
那我们可以怎么来测量温度呢？2.探究（1）展示温度计示意图，解释温度计的结构和工作原理。
（2）引导幼儿一起探究温度计：- 观察温度计的外形和刻度。
- 小组合作：请每组一名代表各自浸入不同温度的水中，观察并读取温度计上的数值。
- 交流总结：温度高了，温度计的数值上升；温度低了，温度计的数值下降。
3.实践操作（1）请幼儿围坐圆形，老师拿出装满热水的水杯和装满冷水的水杯。
（2）请两名幼儿上台，用温度计分别测量热水杯和冷水杯的温度，并报告数值。
（3）引导幼儿对比两杯水的温度数值，思考温度计的作用和重要性。
（4）请幼儿合作绘制幼儿园类级温度计图，记录每天的室内温度变化。
（每天一次）（5）在课后，鼓励幼儿观察自己家中的温度计，并和家长进行交流，分享自己的学习成果。
四、反思及提升在本节课的教学中，通过实践操作，幼儿们对温度计的使用方法有了更深入的了解，并能正确读取温度。
但是，在教学过程中存在一些不足之处：1.教学过程中的探究环节较少，导致幼儿参与程度有限。
下一次可以增加幼儿的实践操作，如观察不同材料的温度变化，提高幼儿的积极性。
2.反思环节较短，下一次可以给予更多时间，让幼儿思考并分享他们的观察结果，从而激发他们的思考和探究兴趣。
3.在教学中，需要更多示意图、图片等视觉辅助材料，帮助幼儿更好地理解。
幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案
幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第二节《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的原理和作用，学会使用温度计测量温度，并观察温度的变化。
二、教学目标1. 知道温度计的原理和作用，能够正确使用温度计进行温度测量。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的正确使用方法。
教学重点：温度计的原理和作用，以及温度测量的方法。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、实验材料等。
学具：每组一个温度计，热水、冰水各一杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰水，请幼儿触摸并描述感受。
引导幼儿思考：为什么热水和冰水摸起来有不同的感觉？如何准确地知道它们的温度？2. 例题讲解（10分钟）教师出示温度计，讲解温度计的原理和作用，演示如何正确使用温度计测量温度。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量热水和冰水的温度，记录在表格中。
4. 讨论与分析（15分钟）教师引导幼儿分享测量结果，讨论温度的变化规律。
分析为什么热水温度高，冰水温度低。
六、板书设计1. 温度计的原理和作用2. 温度计的正确使用方法3. 温度测量实践操作七、作业设计作业题目：回家后，请用温度计测量家里的温度，并与家人分享你的测量结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了温度计的使用方法，并了解了温度的变化规律。
课后，教师可以鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。
同时，可以开展相关主题活动，如制作简易温度计，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
2. 实践活动的组织和引导。
3. 教学过程中的讨论与分析。
4. 作业设计的生活化应用。
一、温度计的正确使用方法（1）操作前准备：确保温度计完好无损，避免玻璃泡破裂，造成安全隐患。
幼儿园大班优秀科学《神奇的温度计》教案
幼儿园大班优秀科学《神奇的温度计》教案一、教学目标1.让幼儿了解温度计的用途和基本结构。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识温度计，了解温度计的用途和基本结构。
2.教学难点：学会使用温度计，并能用温度计进行简单的测量。
三、教学准备1.物品准备：温度计、热水、冷水、冰块、玻璃杯、小勺、抹布。
2.环境准备：宽敞的教室、安全的环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示温度计，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道它是用来干什么的吗？”2.邀请幼儿分享他们对温度计的了解。
（二）基本概念1.教师简要介绍温度计的用途：测量温度。
2.教师讲解温度计的基本结构：液柱、刻度、玻璃泡等。
（三）实践操作1.教师将温度计分别放入热水、冷水和冰块中，让幼儿观察温度计的变化。
2.教师引导幼儿说出温度计在热水、冷水和冰块中的变化规律。
3.邀请幼儿上台尝试使用温度计，并说出自己的观察结果。
（四）小组讨论1.将幼儿分成小组，每组发放一个温度计、热水、冷水、冰块、玻璃杯和小勺。
2.教师提出任务：请小组用温度计测量不同物体的温度，并记录下来。
3.各小组进行实验，教师巡回指导。
（五）成果分享2.邀请幼儿谈谈在实验过程中的感受和发现。
2.教师提出拓展问题：“你们还知道哪些测量温度的工具？它们有什么不同？”3.邀请幼儿分享自己的答案，教师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人一起用温度计测量家中不同物体的温度，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思1.本节课幼儿对温度计的认识和了解程度较高，教学目标基本达成。
2.在实践操作环节，幼儿参与积极性较高，但部分幼儿在操作过程中需要注意安全。
3.课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。
4.教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和合作意识，为今后的学习打下基础。
重难点补充：一、教学重点1.认识温度计的各个部分名称及其作用。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思一、教学目标1.了解温度计的作用和使用方法；2.认识温度计上的温度刻度，并能辨认出常见物体的高低温度；3.了解温度变化的影响；4.培养幼儿的观察力和探究精神。
二、教学准备1.热水、冷水、温水、温度计、玻璃杯、白纸、干净毛巾。
三、教学过程步骤一：导入1.教师问幼儿：“你们知道温度计是什么吗？”2.引出本节课的主题：“我们今天要学习的是《神奇的温度计》，一起来看看温度计有什么神奇之处吧！”步骤二：观察温度计1.教师向学生展示温度计，并介绍其结构和使用方法。
2.让幼儿用手触摸温度计上的温度刻度，并询问他们的手感受是否不同。
3.解释温度计温度刻度的含义，比如普通口袋温度计常见的“℃”（摄氏度）单位，并与幼儿讨论不同温度下的常见物质。
步骤三：探究温度的影响1.教师向幼儿展示玻璃杯和温度计，并在玻璃杯内加入水，然后让幼儿观察温度计的温度变化，并观察水的变化。
2.让幼儿在另一杯中加入同样的水量，但先加入热水，再加入冷水，观察温度计的变化，并用手摸摸水杯子的冷热程度。
3.让幼儿再在一杯中加入同样的水量，但温度为室温，观察温度计和水的变化，并用手触摸毛巾，讨论其是否感觉有温度变化。
4.提示幼儿，自己的身体也会受到温度的影响，比如在夏天感觉很热，在冬天感觉很冷。
步骤四：总结1.让幼儿用自己的话总结本节课学习和探究的内容；2.回答幼儿的疑问，并和幼儿一起讨论日常生活中温度变化的情景。
四、教学反思1.教学中使用了多种教学方法，如问答、讲解和实验等，使幼儿在较为自然的环境中学习；2.教学目标明确，教学过程合理，时间安排合理、分配合理，使幼儿学有所得，培养了他们的观察力和探究精神；3.教学中注意传统教育与多元文化教育有机结合，让幼儿在不同文化背景下获得不同的体验；4.教学反思，教师应尽量用幼儿易懂，容易接受的语言，让他们在「互动与游戏」中愉快地学习。
大班下学期科学教案《神奇的温度计》2篇
大班下学期科学教案《神奇的温度计》大班下学期科学教案《神奇的温度计》精选2篇（一）科学教案主题：神奇的温度计教学目标：1. 了解温度计的作用和原理。
2. 掌握使用温度计测量温度的方法。
3. 理解温度的概念，能够用正确的单位表示温度。
4. 能够根据温度变化做出正确的事情。
教学重点：1. 温度计的使用方法。
2. 温度的概念和单位。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 温度计。
3. 温度计原理的图表。
4. 温度单位的练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过引导学生回忆在日常生活中接触过的温度计，让学生回答温度计的作用。
2. 提问：温度是什么？温度的单位是什么？二、新知讲解（15分钟）1. 使用幻灯片向学生展示温度计的外部结构，并解释每个部分的作用。
2. 通过图表和示意图解释温度计的原理和工作原理。
3. 讲解温度的概念和单位，强调摄氏度、华氏度和开尔文度的关系和区别。
三、实践操作（25分钟）1. 让学生观察温度计的示范，并演示正确使用温度计的方法。
2. 学生在老师的指导下进行实践操作，使用温度计测量室内和室外的温度。
3. 让学生相互交流测量结果，并通过讨论和比较结果，领悟温度的变化规律和温度计的实用性。
四、归纳总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾所学内容，梳理温度计的作用、原理和用法。
2. 教师总结温度的概念和单位，并提醒学生需要使用正确的单位来表示温度。
3. 教师提问学生能否根据不同的温度做出正确的事情，引导学生思考温度的影响和应用领域。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示一些温度单位的练习题，要求学生用正确的单位表示给定的温度。
2. 学生完成练习题后，教师展示答案和解析，并指导学生进行纠错和订正。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生收集不同温度下的物质状况，如水的状态、动物的行为等，并结合温度对这些事物的影响做一份小报告。
2. 提醒学生完成作业时要使用正确的温度单位。
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大班科学优秀教案《神奇的温度计》
【活动目标】
1、认识常见的温度计，了解其用途。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
【活动准备】
1、幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2、每组提供冷水、热水人手一份。
3、温度计模型，气温计、体温计若干。
词卡：温度计、热胀冷缩。
【活动过程】
（一）导入活动，引起兴趣。
1、通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2、请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3、出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。
出示卡片oC。
）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
1、孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
2、在测量前提几个小要求：
（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；
（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？
幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。
3、幼儿交流。
"你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？"
（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。
1、第二次操作。
2、提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？"（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？
3、老师小结：热胀冷缩。
（四）游戏：热胀冷缩。
"小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗？那这个"热胀"怎样来做出来？这个"冷缩"怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。
（五）认识其他的温度计；了解其用途。
小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。
（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？
（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？
（3）我们怎么知道水的温度呢？
根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。
它们有一个共同的名字叫"温度计"（出示卡片"温度计"）
1、请幼儿比较三种温度计相同的地方。
2、提问："温度计还有什么作用？你在哪里见过？"请了解后与好朋友或老师
来交流。