小学语文苏教版六年级下册第六单元复习资料
苏教版六年级语文下册第六单元复习课件.ppt
夹竹桃 散文
我会做
shēn
参 cēn
cān
人参 参须 参茸 参差 参错 参加 参观 参军
jiā
夹
jiá
夹杂 夹板 夹克 夹袄 夹被
我会做
chóng 重复 重阳 重新
重
zhòng 重量 重大 重视
种
zhòng 种花 种田 种植
zhuó
琢
zuó
雕琢 精雕细琢 琢磨（zuó mo）
我会做
绽（ 绽放 ） zhàn
湛（ 精湛 ）
茎（ 圆茎 ） jīng
精（ 精神 ）
我会做
涵（ 内涵 ） hán
寒（ 寒冷 ）
漾（ 荡漾 ） yàng
恙（ 无恙 ）
我会读
散步 洁净 质感 绽放 缀满
幽香 高雅 柔韧 花蕊 孕育
比较组词
漾（荡漾） 砚（砚台） 涵（涵养） 绽（绽放） 茎（茎部） 锈（生锈） 添（添加） 观（观众） 滔（滔天） 淀（沉淀） 径（路径） 绣（绣花）
榆（榆树） 凄（凄冷） 藻（海藻） 蛾（飞蛾） 焚（焚烧） 琢（琢磨） 喻（比喻） 妻（夫妻） 燥（干燥） 饿（饥饿） 禁（禁止） 啄（啄木鸟）
多音字
仿写造句
1、盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯 洁，惹人喜爱。（仿写）
2 、夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来， 它却是最值得留恋最值得回忆的花。（造句）
3 、虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。 （造句）
拓展
• 写梅的诗词 卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
苏教版六年级语文第六单元复习
二、用“√”给加点字选择正确的读音。 苍劲（jì n jì nɡ） 青苔（tāi tái） 兴许（xīnɡ xì nɡ） 一粒（yī yí ） 筵席（yán yàn） 陶冶（yiě yě） 因为（wéi wèi） 不好（bù bú） 捕捉（pǔ bǔ） 咀嚼（jiáo jué） 勉强（qiǎng qiáng）尽管 (jǐn jì n) 脊背（jíjǐ）粗糙 (cāo zào) 薄雾（ báo bó ） 胆怯（qiè què） 侮辱（wūwǔ） 解剖（ pāo pōu ）迂回（ yū yú） 择菜（ zhái zhé ） 鉴赏(jiān jiàn) 要挟（xiá xié ）塞外（sài sāi ）乘 机（chéng chèng）
4、写倒顺词： 意思发生改变的（ （ ） 意思不变的的: （ （ ）
）--）---
5.读了《鞋匠的儿子》一文，我认识了一位 的伟大总统林肯，从他身上我受到了很大的启发： 6.林肯演讲前后，议员们的态度是： 有这样变化的原因是： 7.林肯坚决反对国家分裂，因此他再三强调：“ ”，“ ”林肯所说的 “房子”指的是 “裂开的房子”实际上指 的是 。“完整的整体”指的是 。林肯 这段演讲反映了北方人民的要求，从这段话中我 们体会到林肯 。
1．《给家乡孩子的信》是 ，作家 书信格式包括五个部分 ： 、 、 、 、 2．巴金作家协会主席，作品有 激流三部曲 ，爱情三部曲 及《寒夜》、《萌 芽》、《随想录》。
3．学了本文，我知道了巴金的人生信条 是 。 一位诗人在敬寿巴老百岁中写道：
五、阅读。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写 作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和 同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年 87岁， 今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老 实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终 于明白生命的意义在于奉献而不于享受。我在回答和平街 小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重 新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果 是什么意思。我说：“人活着不是为了吃白干饭，我们活 着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办 得到，（ ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情， 更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的 多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一 心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
苏教版语文六下第六单元必会词语及必背内容
六下第六单元必会词语及必背内容
18、广玉兰（背诵、默写2、3、4、5小节）
幽香荡漾林阴道洁净高雅渗透质感玉琢冰雕柔韧
概括内涵铁锈色绽放形态花蕊婴儿含羞待放鲜嫩可爱凋谢圆茎椭圆形孕育边缘密集皎洁迫不及（达到）待
清丽纯洁旺盛缀zhuì满惹（招引）人喜爱衬托
数shù世（一代又一代）同堂生生不息（停止）终年不败陈荒煤
19、夹竹桃（背诵、默写4、5小节）
夹jiā竹桃留恋融洽宛如榆叶梅丁香花团锦簇满院生辉五彩缤纷薰透凄清奉陪凤仙花幻想美不胜（尽）收（接受）玉簪zān花和煦韧性衰败一嘟噜夜蛾迎风吐艳一声不响无不bú奉陪毫不bù含糊hu叶影参cēn差cī花影迷离江西腊石竹花一幅墨竹微风乍（忽然）起远渡(通过)重洋荇xìng藻
季羡林学界泰斗质朴典雅率真睿智孝顺尊重和睦
20、古诗两首（背诵、默写两首诗）
于谦（明）焚fén烧砚台千锤（敲打）万击（撞击）捶打
若等闲（好像平常事）坚强不屈洁身自好
王冕（元）题画诗满（弥漫）乾坤（天地）鄙视流俗淡泊名利贞节自守托物言志
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（宋）卢梅坡《雪梅》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
《梅花》（宋）王安石
练习6
1、听写描写春、夏、秋、冬四季的成语。
秋季：秋高气爽金风送爽一叶知秋
冬季：冰天雪地天寒地冻风雪交加
2、背诵、默写《马诗》唐代李贺（李长吉、鬼才、诗鬼）借马抒怀。
小学语文苏教版六年级下册全册复习资料
第一单元1 长江之歌:基础内容:(复习力度：❤❤❤❤）1、长江之歌是大型电视系列片《话说长江》主题歌歌词。
2、文中的“你”指的是长江。
这样写的好处是:更加亲切，有利于直接抒发情感。
3、文中多次出现的句子“我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。
”是文中的中心句。
它的作用是:总结全诗,深化中心。
文中多次重复的好处是：更好地表达了作者对长江的赞美与依恋。
重点内容:（复习力度:❤❤❤❤❤)１、课后第三题：长江是华夏文明的发源地,是中华名族的母亲河,所以长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”2、文章围绕“源远流长”、“历史悠久”、“多姿多彩”、“气势磅礴”、“贡献巨大”五个方面描写。
扩展内容:(复习力度：❤❤❤）１、有关长江的古诗:孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
2三亚落日：基础内容：（复习力度:❤❤❤❤)1、文中的中心句：在三亚看落日真有诗意。
文中的中心段:第一自然段。
2、课文描写了三亚落日的“颜色美”、“形态美”、“动态美”３、三亚落日的情景:收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→入了水４、三亚落日依次比喻为：快乐的孩童→大红灯笼→跳水员5、赤朱丹彤的“朱”指大红，其他都指一般红。
重点内容:（复习力度：❤❤❤❤❤）１、课后第三题：（1）突出了海水的蓝。
（2）观赏者对落日的留恋,进一步衬托了落日的美妙。
扩展内容:(复习力度:❤❤❤）描写日出或日落的四字词语:旭日东升、夕阳西下、日薄西山、落日熔金。
3烟台的海：基础内容：(复习力度：❤❤❤❤）１、四季的烟台的海：冬天凝重、春日轻盈、夏日浪漫、秋日高远重点内容:(复习力度:❤❤❤❤❤)1、课后第三题：（1）因为它像画一样多姿多彩。
（2）因为它是烟台人物质文化生活的依托。
（3）因为它为烟台人的生存、发展、创造,提供了巨大的空间。
2、课后第二题:（1）让人感觉到烟台的海的壮观景象。
（2）写出了春天海浪的调皮可爱。
4记金华的双龙洞:基础内容:（复习力度：❤❤❤❤）1、泉水的来路：石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下2、文中说明内洞黑的句子:第六段一二句。
六年级语文下册第六单元复习资料(苏教版词语部分)
六年级语文下册第六单元复习资料（苏教版词语部分）一、要掌握的词。
1允许坚定铭刻必须鱼竿低沉规定丝毫夜幕初垂菜汤成千上万垂钓鱼钩拖出未来捕杀葱绿特意消退提防居然血泊凯旋其他饥荒悲惨元旦慈爱抚摸保持七嘴八舌复杂结构入神陶器抢先苍蝇蚊子掌握据说传染队伍舌头广泛狠毒2恢复弧形小心翼翼斩钉截铁慢吞吞嘴唇记忆遵守凯巴伯贪婪毒手凶残青烟袅袅大约灌木蔓延降临糟蹋威胁祸首繁殖毁灭陶行知蜻蜓平衡二、按要求写词。
1与打仗有关的词：坐观成败按兵不动操之过急轻举妄动兴风作浪蠢蠢欲动雷厉风行闻风而动2环保词句：保护环境，人人有责。
树木成阴，空气清新。
绿了大地，润了人心。
功在当代，造福子孙。
山上树木光，山下走泥浆。
治山治水不栽树，有土有水保不住。
植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
3写出表示时间极短的词语：一瞬间一刹那一眨眼转眼间刹时三、词语搭配。
银色的涟漪赞赏的目光从未见过的大鲈鱼低沉的声音坚定的话语可怕的灾难斩钉截铁的口气商量的口吻美丽的天鹅翠绿的头巾强劲有力的身子茂密的树林可爱的小鸟平静的湖面生机勃勃的森林整洁的衣服贪婪凶残的狼青烟袅袅的枪口绿色的蜻蜓活泼美丽的鹿又细又长的尾巴新鲜的鱼恢复平静遵守规定破坏森林毁灭自己寻找食物保护动物解除威胁坚持原则保持平衡展开想象商量事情爱护公物慢吞吞地取下无奈地叹气大声地嚷叫高高地举认真地听小心地翻挤牛奶挑粮食拌凉菜撒种子五、近义词。
画蛇添足锦上添花望梅止渴流连忘返觉察赞赏允许丝毫商量强劲防备凶恶消灭贪心特意消除凶残温顺宁静消退降临居然解除中途意想不到。
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比较组词
漾（荡漾） 砚（砚台） 涵（涵养） 绽（绽放） 茎（茎部） 锈（生锈） 添（添加） 观（观众） 滔（滔天） 淀（沉淀） 径（路径） 绣（绣花）
榆（榆树） 凄（凄冷） 藻（海藻） 蛾（飞蛾） 焚（焚烧） 琢（琢磨） 喻（比喻） 妻（夫妻） 燥（干燥） 饿（饥饿） 禁（禁止） 啄（啄木鸟）
多音字
广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家 族。
（一）
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩 说它纯白吧 又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来 我也无
法用文字准确形容那花瓣的质感 说它玉（琢 啄 ）冰雕吧 它又显得那样柔（ 任 韧）而有弹性
1、划去不正确的字。 2、在方框内加上标点。 3、这段话从 色彩 和 质感 这两个方面写广玉兰花瓣的。 4、仿写。
种
zhòng 种花 种田 种植
zhuó
琢
zuó
雕琢 精雕细琢 琢磨（zuó mo）
我会做
绽（ 绽放 ） zhàn
湛（ 精湛 ）
茎（ 圆茎 ） jīng
精（ 精神 ）
我会做
涵（ 内涵 ） hán
寒（ 寒冷 ）
漾（ 荡漾 ） yàng
恙（ 无恙 ）
我会读
散步 洁净 质感 绽放 缀满
幽香 高雅 柔韧 花蕊 孕育
知识积累 描写花的成语：
百花争艳 竞相开放
百花齐放 万紫千红
花枝招展 鸟语花香
光彩夺目 姹紫嫣红
知识积累
部分花的象征意义：
牡丹 →象征高贵 兰花 →象征高洁 梅花 →象征坚贞 水仙 →象征自尊 木棉 →象征英雄 紫罗兰 →象征贞洁 康乃馨 →象征母爱 百合花 →象征友爱 勿忘我 →象征永恒
知识积累 描写花的诗：
• 4、你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可 贵的韧性：竹子、松树、腊梅花
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5、写出你读了这个片断的感受。 作者用生动形象的文字描写出了花瓣的色彩与质感，读来如见其色，如见 其质。
（二）
仿写造句
1、盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯 洁，惹人喜爱。（仿写）
2 、夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来， 它却是最值得留恋最值得回忆的花。（造句）
3 、虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。 （造句）
拓展
• 写梅的诗词 卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
• 4、你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可 贵的韧性：竹子、松树、腊梅花
• 5、给加点字注音：
• 夹竹桃（ jiā ） 参差（ cēn ）（ cī ） 模 糊（ mó）
（一）
•
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下
面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
• 有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去， 那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
• 5、这小节是按照（总分总、时间顺序）写的。 • 6、全文最能表达作者感情的一句话是： 我爱广玉兰
的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力 。 表现广玉兰生命强的句子是： 1、远远看上去，一 株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 2、密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着 活泼。
种
zhòng 种花 种田 种植
6年级语文苏教(下)第6单元单元板块知识梳理
第6单元知识梳理一、生字根茎．（jīnɡ）皎．洁（jiǎo）夜蛾．（é）乍．起（zhà）焚．烧（fén）洗砚．池（yàn）二、多音字三、近义词密集稠密洁净纯净情趣情调幽香清香概括归纳光泽光亮高雅雅致凋谢凋落五彩缤纷五颜六色名贵珍贵留恋依恋融洽和睦居然竟然凄清冷清衰败衰弱回忆回顾清白纯洁人间世间乾坤天地四、反义词密集稀疏散发吸收洁净肮脏喜爱厌恶凋谢盛开密集稀疏高雅庸俗名贵低贱茂盛凋零衰败兴旺融洽隔阂留恋舍弃应有尽有无所有模糊清楚闲忙淡浓五、词语积累【形容心情急迫的词语】迫不及待心焦如火心急如焚火急火燎【描写花的词语】含苞待放争奇斗艳百花争艳花红柳绿万紫千红【形容花儿颜色多而艳丽的词语】五彩缤纷五颜六色姹紫嫣红花团锦簇【带“美”字的词语】美不胜收美轮美奂完美无瑕良辰美景美丽动人六、词语搭配(观赏)广玉兰 (散发)幽香(绽放)花苞 (缀满)颗粒(孕育)生命 (透着)生气(装点)自然（旺盛的）生命力（淡淡的）幽香（绿油油的）叶丛（生生不息的）大家族 (报告)消息(熏透)庭院 (远渡)重洋（名贵的）花（凄清的）寒意（弄弄烈烈地）袭来开得（花团锦簇）七、积累句型第18课广玉兰1.比喻句：（1）盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
（2）圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
2.拟人句：有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去。
3.对比句：秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
4.含有关联词的句子：先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣（虽然）凋谢了，花蕊（却）依然挺立枝头。
（转折关系）第19课夹竹桃1.拟人句：每年春天，迎春花先开出黄色的小花，报告春的消息。
2.反问句：（1）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？3.含有关联词的句子：（1）（虽然）没有什么非常名贵的花，（但是）常见的花却是应有尽有。
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第六单元
18广玉兰
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、广玉兰：气味——幽香花朵——洁净高雅形态——数世同堂
叶子——终年不败。
2、文中第一部分，写的是我被广玉兰的幽香吸引。
文中第二部分，写了
广玉兰的色彩、质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放——刚刚绽放——盛开着的——凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的结构，第一句是总起句和中心句，最后一句是总结句，表现出了广玉兰花的旺盛生命力。
3、文中第五自然段用了对比的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。
4、最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。
这一段起到了总结全文，
点明中心的作用。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、课后第三题：①远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生
不息的大家族。
②秋冬时节，许多树的叶子掉落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
表现了广玉兰无比旺盛的生命力，更表达了作者对它的赞美之情。
2、课后第四题：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎着朝阳盛开了，远远
看上去，它们的形态各种各样，惹人喜爱。
含苞待放的荷花，娇羞的如同一个迟迟不肯露面的小女孩。
刚刚盛开的荷花，粉扑扑的花瓣鲜嫩可爱，柔嫩的如同绽开笑脸的婴儿。
完全盛开着的荷花，花瓣如同扑上了腮红，再配上碧绿的莲蓬，如同一个亭亭玉立的少女，站在池
中央。
凋谢了的荷花，莲蓬依旧挺立，孕育小生命的种子，正沐浴着阳光，安详的睡在舒适的莲蓬床上。
荷花以旺盛的生命力，不断繁衍后代，整个荷花池，宛如一个数世同堂的大家族！
19 夹竹桃
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、课文第三段，通过描写其他花对比衬托出了夹竹桃的韧性。
2、课文第四段，运用了两个双重否定句，一个反问句，描写了季节的变
更和气候的变化中的夹竹桃，强烈表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。
3、课文第六段，“这样的韧性”指夹竹桃从春到秋，花开花落，从不衰败。
起到了总结全文、点明中心的作用，是中心句。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、课后第三题：（1）无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，清洁阿姨无日不
坚守在工作岗位上。
（2）学生提高成绩的每一步，无不浸透着老师的汗水。
2、课后第四题：①韧性②引起作者许多的幻想。
3、季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“学
界泰斗”。
2004年4月，93岁的季羡林通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。
”
20 古诗两首
基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）
1、《石灰吟》：锤：敲打。
击：撞击。
若：好像。
等闲：平常事。
清白：指
石灰洁白的本色，又比喻高尚的情操。
2、《墨梅》：吾：我。
墨：水墨。
痕：痕迹。
清气：清香之气。
满：弥漫，充满。
乾坤：天地。
3、《石灰吟》后两句的意思：即使全身粉碎也毫不惧怕，也要留下洁白的本色在人间。
4、《墨梅》后两句的意思：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花呈现出淡淡水墨痕迹。
5、吟：古典诗歌的一种形式。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、《石灰吟》作者明代诗人于谦，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。
2、《墨梅》作者元代诗人王冕，表达了作者鄙视流俗，贞洁自守的高尚情操。
梅花的特点：素洁、朴素淡雅、不图虚荣。
3、课后第三题：（1）经过多次敲打撞击才从大山开采出来的石头，把烈火焚烧自己看做平平常常的事（2）不要人们赞美它的颜色艳丽，只求梅花的清香永远充满人间。
4、课后第四题：①梅
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
5、这两首诗的共同性：托物言志。
扩展内容:（复习力度：❤❤❤）
1、咏物诗。
①秋菊陈毅
秋菊能傲霜，风霜重重恶。
本性能耐寒，风霜其奈何。
②蝉虞世南
垂緌饮清露，流向出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
③缝罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
2、托物言志的诗
①竹石郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
练习6
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）
1、春夏秋冬的成语。
春：春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚、春深似海。
夏：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成荫、流金铄石。
秋：秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、一叶知秋、硕果累累。
冬：天寒地冻、鹅毛大雪、冰天雪地、银装素裹、风刀霜剑。
2、《马诗》大漠：沙漠。
何：什么时候。
钩：弯刀。
金络脑：用黄金装饰的马笼头。
后两句的意思：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？这是诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。
作者唐代诗人李贺。