中学历史教学法试题集(最新整理)
初中历史教材教法考试模拟试题及答案
初中历史教材教法考试模拟试题及答案试题：
1. 请简要描述第一次世界大战的起因和主要参战国家。
2. 请列举三个对中国历史产生重大影响的历史事件，并简要解释其影响。
3. 在古代希腊城邦中，什么是民主制度？请简要解释。
4. 请解释法国大革命的导火索是什么，并列举三个该事件的重要结果。
5. 请简要介绍中国古代的科举制度，并解释其影响。
答案：
1. 第一次世界大战的起因是复杂的，但其中一个主要原因是欧洲各国之间的殖民地争夺。
主要参战国家有英国、法国、德国、俄罗斯、奥匈帝国等。
2. 三个对中国历史产生重大影响的历史事件包括：秦朝统一中国、唐朝开启丝绸之路、明朝的航海事业。
秦朝的统一使中国成为一个整体，唐朝的丝绸之路促进了国与国之间的贸易和文化交流，明朝的航海事业开拓了中国与外部世界的联系。
3. 在古代希腊城邦中，民主制度是指政治权力由全体公民共同参与决策和管理。
公民通过投票来选择领导人和参与政治事务。
民主制度强调平等和参与，每个公民都有表达意见和影响政府决策的权利。
4. 法国大革命的导火索是因为经济危机和不平等的社会制度，加上国王路易十六的统治失职，引起了人民的不满和抗议。
该事件的重要结果包括废除特权阶级、宣布《人权宣言》和建立现代国家的概念。
5. 中国古代的科举制度是一种选拔官僚的考试制度。
它通过通过考试选拔人才来担任政府职位。
科举制度的影响包括提高了人们对教育的重视和培养了大量的官僚人才，但也存在一些限制，例如只有特定阶层的人才能参加考试，忽视实际能力等问题。
以上是关于初中历史教材教法模拟试题及答案的内容。
历史教学试题及答案大全
历史教学试题及答案大全一、选择题1. 世界上最早的成文法典是：A. 汉谟拉比法典B. 罗马法C. 十二铜表法D. 拿破仑法典答案：A2. 秦始皇统一六国后，推行的货币制度是：A. 刀币B. 布币C. 圆形方孔钱D. 金银币答案：C3. 以下哪项不是文艺复兴时期的代表人物？A. 但丁B. 达·芬奇C. 米开朗基罗D. 贝多芬答案：D4. 法国大革命爆发的直接原因是：A. 启蒙思想的传播B. 法国经济危机C. 社会等级制度D. 路易十六的无能答案：B5. 第一次世界大战的导火线是：A. 萨拉热窝事件B. 柏林会议C. 巴黎和会D. 凡尔赛和约答案：A二、填空题6. 我国古代的四大发明包括指南针、火药、造纸术和______。
答案：印刷术7. 唐朝时期，玄奘西行取经，他去的是______。
答案：天竺（或印度）8. 清朝末期，中国被迫签订的不平等条约中，割让香港岛给英国的条约是______。
答案：《南京条约》9. 20世纪初，俄国十月革命的领导人是______。
答案：列宁10. 第二次世界大战中，日本偷袭美国军事基地珍珠港的事件发生在______年。
答案：1941三、简答题11. 请简述孔子的教育思想。
答案：孔子的教育思想强调“有教无类”，主张因材施教，注重道德修养和个人品德的培养。
他提倡“学而时习之”，强调学习与实践相结合，以及“温故而知新”，倡导对知识的不断回顾和深化理解。
12. 请简述工业革命对人类社会的影响。
答案：工业革命极大地提高了生产力，改变了生产方式，促进了城市化进程，同时也带来了环境污染、劳动条件恶劣等问题。
工业革命还促进了资本主义经济的发展，加速了全球贸易和文化交流。
13. 请简述第二次世界大战后联合国的成立背景及其主要职能。
答案：第二次世界大战后，为了维护世界和平与安全，防止战争再次发生，国际社会成立了联合国。
联合国的主要职能包括维护国际和平与安全，促进国际合作与发展，协调各国行动，解决国际争端等。
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力试卷附答案详解
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力试卷附答案详解单选题（共20题）1. 下列史家名句中，出自意大利历史哲学家克罗齐的是（）。
A.“一切历史都是思想史”B.“一切历史都是当代史”C.“历史不仅是过去，而且是有意义的过去”D.“历史是现在跟过去之间的永无止境的问答交谈”【答案】 B2. 鸦片战争前的中国，吸食鸦片的人遍及社会各个阶层。
鸦片给中国带来的危害不包括（）。
A.大量白银流入英国，中国由贸易入超变为出超B.白银外流，银价上涨，税收困难，清政府的财政陷入危机C.对国人身心造成巨大伤害D.使清政府的吏治更加腐败，军队更加丧失战斗力【答案】 A3. 唐朝科举制度中最重要的两科是（）。
A.明经、进士B.秀才、进士C.明经、明法D.明法、明书【答案】 A4. 有学者认为：“长期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物，即第一执政当作偶像来崇拜。
”这里说的“第一执政”指的是( )。
A.路易.菲利普B.拿破仑·波拿巴C.路易.波拿巴D.奥古斯都.凯撒【答案】 B5. “天行有常，不为尧存，不为桀亡，应之以治则吉，应之以乱则凶。
”提出这一观点的学派是（）。
A.儒家B.墨家C.道家D.法家【答案】 A6. 中国历史上有多次赋役制度的改革，其中把税收并为单一的土地税的赋役制度是()。
A.租庸调制B.方田均税法C.一条鞭法D.推丁入亩【答案】 C7. 17世纪中叶，成为欧洲主要金银市场、国际金融中心的城市是（）。
A.里斯本B.伦敦C.马德里D.阿姆斯特丹【答案】 D8. 有西方学者评论说：“这是一个具有高度标志性的事件，它表明中国的航天技术在21世纪已经走到了欧洲和日本的前面。
”他所评论的事件是（）。
A.中近程运载火箭发射成功B.“东方红一号”卫星发射成功C.返回式遥感卫星发射成功D.“神舟”五号宇宙飞船发射成功【答案】 D9. 著名将领唐生智在一次讲话中说：“我们这次……的成功，完全是工农群众的力量，并不是兵士的力量……在衡阳，在醴陵，在粤汉路都得着工农群众的帮助，才得很顺利地杀却敌人。
初中历史教资试题及答案
B. 推行屯田制度
C. 与蒙古各部建立友好关系
D. 以上都是
答案：D
6. 鸦片战争后，中国社会发生了哪些变化？
A. 国家主权受到侵犯
B. 经济结构发生变化CFra bibliotek 社会矛盾加剧
D. 以上都是
答案：D
7. 辛亥革命的主要历史意义是什么？
A. 结束了封建君主制
B. 推动了民主思想的传播
C. 促进了民族资本主义的发展
问题：根据材料一和材料二，分析秦朝和汉朝初期的社会状况。
答案：材料一反映了秦朝实行郡县制，加强了中央集权，但同时也导致了地方权力的削弱，不利于地方的稳定和发展。材料二则反映了汉朝初期，由于秦朝的暴政和连年战争，社会经济严重衰退，人民生活困苦，国家财政困难。这些材料说明，秦朝的集权制度虽然在一定程度上加强了国家的统一，但也带来了一系列社会问题，需要汉朝进行改革和调整。
A. 标志着新民主主义革命的胜利
B. 建立了人民民主专政的国家政权
C. 为中国社会主义建设奠定了基础
D. 以上都是
答案：D
二、材料分析题（每题10分，共20分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一：《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”
材料二：《汉书·食货志》记载：“汉兴，接秦之弊，丈夫力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”
D. 以上都是
答案：D
8. 新文化运动的主要内容包括哪些？
A. 提倡民主与科学
B. 反对封建礼教
C. 提倡白话文
D. 以上都是
答案：D
9. 抗日战争胜利的意义是什么？
A. 捍卫了国家的独立和尊严
中学历史教师教法考试题(含答案)
中学历史教师教法考试题(含答案)中学历史教师教法考试题及答案1. 举例说明常见的教师评价方式，以及这些方式的优缺点。
答案：常见的教师评价方式包括问卷调查、教育观摩、实地考察等。
其中，问卷调查是最常用的评价方式，其优点是可以省时省力，但缺点是容易造假；教育观摩是一种生动直观的评价方式，可以借鉴其他教师的教学经验，但由于课堂现场往往与现实情况有所偏差，因此不一定可以套用；实地考察则需要通过专家或者评估人员实地观察和评估教师的教学情况，最为客观公正，但成本高、时间长。
2. 请谈谈教师在备课过程中应该考虑哪些因素？答案：教师在备课过程中应该考虑以下因素：学生的研究需要、教材的内容和难度、学生的研究情况、教学目标、教学方式和方法、教学环境等等。
3. 如何评价一堂优秀的历史课程？答案：评价一堂优秀的历史课程应该从以下几个方面考虑：教学目标是否明确、教学内容是否全面、教学方式是否灵活多样、教学环境是否优越、学生的研究情况是否得到了有效的提高等等。
同时，优秀的历史课程还应该注重培养学生的思考能力、创新能力和研究兴趣。
4. 如何促进学生的历史研究兴趣？答案：教师可以从以下几个方面来促进学生的历史研究兴趣：利用生动有趣的教学方式和方法、关注学生的研究需求和兴趣爱好、调整教学内容，符合学生的认知水平、提供多种研究资源帮助学生深入了解历史、适当使用竞赛、游戏等方式进行历史知识和技能的训练等等。
5. 如何避免历史课程中的误解和偏见？答案：教师应该通过多种方式避免历史课程中的误解和偏见，例如：明确历史事实与价值判断的不同、引导学生独立思考和探究、引导学生流畅和清晰的陈述，利用鲜明的事实来证明、鼓励学生关注多元文化、学生的不同背景和传统，鼓励尊重差异等等。
以上是本次考试的题目与答案，请大家认真对待历史教学，哪怕是一点一滴的付出，都会汇聚成海阔天空的收获！。
初中历史教资试题及答案
初中历史教资试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 秦始皇统一六国后，采取了哪些措施加强中央集权？A. 推行郡县制B. 焚书坑儒C. 统一度量衡D. 以上都是答案：D2. 唐朝时期，科举制度的完善对中国古代社会产生了哪些影响？A. 促进了社会阶层的流动B. 选拔了大量有才能的官员C. 增强了中央对地方的控制D. 以上都是答案：D3. 明朝时期，郑和下西洋的主要目的是什么？A. 宣扬国威B. 寻求贸易伙伴C. 寻找建文帝D. 以上都是答案：A4. 清朝康熙皇帝在位期间，采取了哪些措施巩固国家统一？A. 平定三藩之乱B. 收复台湾C. 抵御外敌入侵D. 以上都是答案：D5. 辛亥革命后，孙中山提出的三民主义包括哪些内容？A. 民族主义B. 民权主义C. 民生主义D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题，共15分）1. 以下哪些事件标志着中国近代史的开端？A. 鸦片战争B. 甲午战争C. 辛亥革命D. 五四运动答案：A2. 五四运动的直接导火线是什么？A. 巴黎和会中国外交失败B. 国内军阀割据C. 学生罢课D. 工人罢工答案：A3. 新文化运动的主要内容包括哪些？A. 提倡白话文B. 反对封建礼教C. 倡导科学民主D. 推广新思想答案：ABCD4. 抗日战争胜利的意义包括哪些？A. 洗刷了民族屈辱B. 增强了民族自信心C. 促进了国内团结D. 为新中国的成立奠定了基础答案：ABCD5. 以下哪些是新中国成立初期的重大成就？A. 土地改革B. 抗美援朝C. 一五计划D. 三大改造答案：ABCD三、判断题（每题1分，共5题，共5分）1. 秦始皇统一六国后，实行了分封制。
（错误）2. 唐朝的“开元盛世”是唐玄宗时期。
（正确）3. 明朝的“海禁”政策是为了加强与外国的贸易往来。
（错误）4. 辛亥革命推翻了清朝的统治，建立了中华民国。
（正确）5. 新中国成立后，立即进行了土地改革。
(完整版)中学历史教学法试卷
中学历史教学法试卷出题人：答题人：判卷人：一、选择题（每小题2分，共20分）1、新中国建立后的第一个中小学历史教学大纲（草案）是（）颁布的。
A、1954年B、1956年C、1963年D、1986年。
2、1986年颁发的《全日制中学历史教学大纲》是由（）个部分组成的。
A、四个B、五个C、六个D、七个。
3、历史知识的重要特征是（）。
A、科学性B、过时性C、具体性D、综合性4、历史教学最主要、最根本的教学原则是（）。
A、史论结合原则B、重点突出原则C、系统性原则D、直观性原则5、备课的基本要求有（）。
①充分全面的备课②要有计划性③要发挥教师的创造性④要有针对性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④6、历史知识的最根本的特征是（）。
A、科学性B、过时性C、具体性D、综合性7、确定中学历史教学原则的基本依据和出发点是（）。
A、课堂教学类型B、课堂教学内容C、历史知识特点D、学生的身心特点8、新课程的总目标是（）。
A、全人发展B、为了每位学生的发展C、为了一切学生D、为了学生的一切。
9、备课的种类一般可分为三种，即（）。
A、个人备课、集体备课、学期备课B、个人备课、集体备课、单元备课C、个人备课、单元备课、课时备课D、学期备课、单元备课、课时备课。
10、历史教案从内容上可分为三种，即（）。
A、知识型、教法型、综合性B、知识型、教法型、详案C、详案、简案、微案D、教法型、详案、简案二、判断题（每小题5分，共10分）1、“教师只是课程资源的利用者，而不是课程资源的开发者。
”这种说法对吗？为什么？2、备好课，是上好课的前提。
这一看法对吗？为什么？三、简述题（每小题15分，共45分）1、简述新历史课程改革的特点。
2、简述历史课堂教学中教师进行讲授有那些主要的方法？在选择教学方法时应考虑那些因素？3、简述历史学习评价的主要类型和基本问题？四、案例题：（25分）请根据你熟悉的中学历史教材的内容，设计一课的教学目标。
初中历史学科教师素质考试题及参考答案教材教法考试题及参考答案
初中历史学科教师素质考试题及参考答案教材教法考试题及参考答案（50题）基本理论题（30题）1、新课程改革的核心理念时什么？【一】、“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。
【二】、开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。
【三】、民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。
【四】、强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。
【五】、树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式。
【六】、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展的发展观。
【七】、批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂。
【八】、回归生活是新课程改革的必然归属。
2、为什么将“教学大纲”改成“课程标准”？第一，课程价值趋向从精英教育转向大众教育。
第二，课程目标着眼于学生素质的全面提高。
第三，从只关注教师教学转向关注课程实施过程。
第四，课程管理从刚性转向弹性。
国家课程标准是国家对学生在某一方面或领域应该具有的素质所提出的基本要求，是一个面向全体学生的标准，国家课程标准对教学目标、教学内容、教学实施、评价及教材编写做出了一些指导和建议。
但与教学大纲相比，这种影响是间接的、指导性的、弹性的，给教学与评价的选择余地和灵活空间都很大。
同时，本次课程改革把实施三级管理政策作为重要目标，给地方和学校创造性地执行国家课程提供了政策保障。
3、综合实践活动包括那些活动？1、查找文献法2、调查法3、访谈法4、课题研究的探究性学习：包括调查、观察、文献检索与搜集、实验、数据统计、撰写研究报告等5、实际应用的设计学习：根据学生生活需要解决面临的问题。
6、社会考察的体验性学习：参观、调查、采访、7、社会参与的实践性学习：包括从事商业活动、手工劳动、工业劳动、农业劳动。
8、自我建构的反思性学习：写活动总结、写体验、写收获。
综合实践活动课程的性质与特点4、哪四项指标在传统教学中被忽视，而在新一轮课改中被重视？兴趣与能力、方法、情感态度。
（0562）《中学历史教学法》网上作业题及答案
（0562）《中学历史教学法》网上作业题及答案（0562）《中学历史教学法》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业1：[论述题]2．简述中学历史课程三维目标的关系。
参考答案：答：“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三维目标在教学中是三位一体的关系。
情感态度价值观的培养总是贯穿于整个历史知识学习过程中的，脱离了知识的学习，情感态度价值观的培养就是空中楼阁，而在掌握知识、提高能力的过程中，如果学生没有情感态度价值观方面的收获，历史教育也肯定是失败的教育。
当然，三维目标在不同的学习内容中占的分量可能有所不同，有的内容教育性强一些，能强调的情感方面的目标多一些，有的内容则知识性强一些，可能强调的知识与能力方面的目标多一些。
但不管什么课，“过程与方法”目标一定要重视，不能因为内容标准对这一块的规定少就忽视掉它。
总之，教师要根据具体的教学内容，把握三维目标的关系，综合设计好三方面的目标。
2：[论述题]1．在中学历史教学中运用教科书中的图片资源应注意哪些问题？参考答案：正确。
甄别和选拔功能是教学评价的传统功能，由于它的公开、公平、客观等优点，在今天它仍然是中学历史教学评价的基本功能之一。
事实上只要我们的评价手段和评价内容选择恰当，评价确实具有甄别和选拔的功能。
3：[论述题]4．只要评价手段和评价内容选择恰当，评价确实具有一定的甄别和选拔功能。
（要求：判断观点正误并简要说明理由）参考答案：正确。
甄别和选拔功能是教学评价的传统功能，由于它的公开、公平、客观等优点，在今天它仍然是中学历史教学评价的基本功能之一。
事实上只要我们的评价手段和评价内容选择恰当，评价确实具有甄别和选拔的功能。
4：[论述题]3．课程资源指教科书、教参及其他相关的一些资料。
（要求：判断观点正误并简要说明理由）参考答案：不全面。
课程资源有广义和狭义之分。
广义的课程资源指有利于课程目标实现的各种因素，既有物质的教科书、参考书、教学场地、图书馆及校园外的科技馆、展览馆、工厂等，也有非物质的，如教师、专家、学生、或某种精神等。
2022-2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力真题精选附答案
2022-2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共100题）1、1918年，第一次世界大战结束。
当协约国战胜德国的消息传到北京，中国知识分子曾上街游行，欢呼“公理战胜强权”。
同时在北京创刊的《每周评论》将“主张公理，反对强权”作为其办刊宗旨。
对“公理”的呼喊反映出中国知识分子（）。
A.对民主科学的质疑B.对平等与自由的向往C.对独立参政的渴望D.对协约国希望的幻灭【答案】 B2、“县”作为我国地方行政建制，最早出现于下列哪一时期（）A.商朝B.西周C.东周D.秦朝【答案】 C3、下列史家名句中，出自意大利历史哲学家克罗齐的是（）。
A.“一切历史都是思想史”B.“一切历史都是当代史”C.“历史不仅是过去，而且是有意义的过去”D.“历史是现在跟过去之间的永无止境的问答交谈”【答案】 B4、“府院之争”的激化从根本上反映了（）。
A.国会内各派政客之间的权力之争B.南方、北方军阀之间的地盘之争C.是否要参加第一次世界大战之争D.美国、日本抢夺对华控制权之争【答案】 D5、诸侯互相争战是东周时期历史的一大特点。
下列战争中发生在春秋时期的是()。
A.城濮之战B.围魏救赵C.长平之战D.函谷关之战【答案】 A6、杜佑《通典》记载：“贞观五年……增筑学舍千二百间。
国学、太学、四门亦增生员，其书、算各置博士，凡三千二百六十员。
其屯营飞骑，亦给博士，授以经业。
无何，高丽、百济、新罗、高昌、吐蕃诸国酋长，亦遣子弟请入国学。
于是国学之内八千余人。
”当时的办学特色是（）。
A.官学与私学并举B.学制完备C.官办教育具有开放性D.开始设文武博士【答案】 C7、三字经写道“周武王，始诛纣，八百载，最长久。
”下列与“始诛纣”相关的史实是（）。
A.牧野之战B.城濮之战C.长平之战D.巨鹿之战【答案】 A8、斯大林时期苏联经济体制的主要特征是( )。
A.扩大企业自主权B.扩大国企经营自主权C.多种所有制并存D.高度集中的计划经济【答案】 D9、1937年11月，中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。
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《思想活跃与百家争鸣》一课教学目标 1、知识与能力
在掌握基本历史知识的基础上，通过诸子百家简表、私学兴盛与 百家争鸣关系图和写出“遏制校园内不良倾向的方法”的建议书，形 成利用图示、表格、书面语言表达历史问题的基本能力。
《初中历史教学法》模拟试题库 《初中历史教学法》试题 A
一、填空（每空 1 分，共 20 分） 1、《历史课程标准》中明确规定了学生在知识与能力、过程与方法、 情感态度与价值观 三个方面应达到的总体目标。 2、1986 年国家教委制订的《全日制中学历史教学大纲》中明文规定， 中学历史教学的三项任务是：传授基础的历史知识、 培养能力 和 思 想教育。 3 行为目标的表述有四个基本要求：行为主体、 行为动词、行为条件 和 表现程度。 4、根据新课改的要求，中学历史教学内容的选择要贯彻少而精的原
则。 5、在中学历史教学过程中，以学生为出发点，主要存在着三对矛盾即： 教师与学生之间的矛盾、学生与教学内容之间的矛盾和 学生与教法与 教学手段之间的矛盾。 6、历史的表象有：时间表象、地点表象、人物表象和 事件表象。 7、在课堂上，讲课艺术主要表现为语言艺术和管理艺术。 二、名词解释（每小题 5 分，共 25ห้องสมุดไป่ตู้分） 1、全人发展 2、课程资源 3、史论结合原则 4、实例论证法 5、 实物直观 三、问答题（共 35 分） 1、怎样理解新课程的基本取向？（10 分） 2、评价历史人物有哪些基本要求？（10 分） 3、简述备课的意义、要求和方式。（15 分） 四、案例分析题（20 分）
备课时必须加强计划。
第三、要发挥教师的创造性。教学是一门艺术，每个教师的文化
素养和教学风格不尽相同，这就要求教师上课不能照本宣科，也不能
照搬其他教师的教学方法，而要根据自己的特长，发挥自己的创造性，
形成自己的教学风格。
第四、要有针对性。教师要了解学生，要针对学生的实际情况进
行备课，才能取得好的效果。
5、实物直观：是依赖演习实物、模型来进行教学的一种教学方法。 它包括历史实物和模型直观。实物直观在教学中能给学生以历史的真 实感，能激发学生学习历史的极大兴趣，能帮助学生形成清晰的历史 表象和历史概念。 三、问答题（共 35 分） 1、怎样理解新课程的基本取向？（10 分）
答：“为了学生的发展”是本次课改的核心理念，是课改的基本 精神和灵魂，是新课程的基本价值取向。它主要有三层含义： 第一、 课程要着眼于学生的发展；第二、课程要面向每位学生；第三、课程 要关注学生的全面、和谐发展。 2、评价历史人物有哪些基本要求？（10 分）
2
课的先决条件。其次，备课是提高教师业务水平的重要途径。再次，
备课是教师事业心和责任感的具体体现。
备课的基本要求有：
第一、要充分全面的备课。不仅要备教材和教学方法，还要备学
生。只有在课前全面周密计划每个教学环节，才能顺利完成教学任务。
第二、要有计划性。历史教学的任务和三维目标不可能在一堂课
内就能完成和实现的，而要贯穿于整个中学历史教学过程。因此，在
3、史论结合原则：这是历史教学的一条最主要、最根本的原则。 “史”指具体的历史现象、历史事件和历史人物及其活动等基本史实。 “论”指以马克思主义为理论指导，对基本史实进行正确的解析，从 中得出科学的结论。把二者有机地结合起来，即所言的史论结合。
4、实例论证法：即先提出命题，再以具体史实加以解释说明来 明确历史概念的方法。
答：评价历史人物有以下的基本要求： 第一、要坚持历史主义的观点，把历史人物放在当时的历史条件 下去认识和分析，看其活动对历史发展起了推动作用还是阻碍作用， 给予正确的评价。 第二、要坚持辨证的观点，一分为二地看待历史人物的功过是非， 不能着眼于一点，以偏概全。 第三、要坚持阶级分析的观点，用马克思主义阶级斗争和阶级分 析的方法去评价历史人物。 第四、要注意恢复一些被文学艺术作品所歪曲的历史人物的真实 面目。 3、简述备课的意义、要求和方式。（15 分） 答：备课是中学历史教师为了进行课堂教学而进行的一切准备活 动，它对于中学历史教学具有十分重要的意义。首先，备好课是上好
1、全人发展：在课程目标上体现为使学生发展为全面发展的人。 “全人”包括两层含义：“人的完整性”和“生活的完整性”。人的 完整性是指人的智力与人格的和谐发展；生活的完整性是指人与自 然、社会的有机交融和和谐发展。
2、课程资源：课程资源有广义和狭义之分。广义的课程资源是 指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。狭义的课程 资源是指形成课程的要素来源。通常所说的课程资源的开发与利用， 是从广义的角度而言的。
成利用图示、表格、书面语言表达历史问题的基本能力。
2、过程与方法
通过了解身边的历史，通过收集孔子、孟子、庄子、韩非子及百
家争鸣的资料，构建论据，产生对传统文化的认同感。
备课有个人备课和集体备课两种方式。
四、案例分析题（共 20 分）
下面是《思想活跃与百家争鸣》一课的教学目标。请分析它是否符合
新课程理念。为什么？
《思想活跃与百家争鸣》一课教学目标
1、知识与能力
在掌握基本历史知识的基础上，通过诸子百家简表、私学兴盛与
百家争鸣关系图和写出“遏制校园内不良倾向的方法”的建议书，形
1、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。2、传授基础 的历史知识、培养能力、思想教育。3、行为主体、行为动词、行为
1
条件、表现程度。4、少而精。5、学生与教师之间的矛盾、学生与教 学内容之间的矛盾、学生与教学方法和教学手段之间的矛盾。6、时 间表象、地点表象、人物表象、事件表象。7、语言艺术、管理艺术。 二、名词解释（每小题 5 分，共 25 分）
2、过程与方法 通过了解身边的历史，通过收集孔子、孟子、庄子、韩非子及百 家争鸣的资料，构建论据，产生对传统文化的认同感。 3、情感态度与价值观 通过对儒、法、道代表人物思想的了解，确立积极进去的人生态 度，形成敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质。
《初中历史教学法》试卷（A）参考答案 一、填空题（每空 1 分，共 20 分）