福建师范大学继续教育本科学士学位申请报名

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福建自考本科学位证申请条件

福建自考本科学位证申请条件一、前言自考本科学位证是通过自学考试获得的一种学位证书，具有与普通全日制本科学位证相同的法律效力。

福建自考本科学位证的申请条件主要包括个人基本条件和报名资格条件两个方面，下面将分别进行详细介绍。

二、个人基本条件1. 年龄要求福建省自考本科学位证申请者年龄要求为25周岁及以上，即在报名时已满25周岁。

对于未满25周岁的申请者，可以先参加高起专或专升本考试，获得相应的高等教育文凭后再进行申请。

2. 学历要求申请人必须具有中华人民共和国普通高中及以上学历或者同等学力。

对于海外留学生，需要提供经教育部留学服务中心认证的国外教育文凭和成绩单。

3. 身体健康状况要求申请人必须符合《普通高等教育招生体检标准》规定的身体健康状况要求。

4. 无违法记录要求申请人必须无违法记录，并能够提供公安机关出具的无犯罪记录证明。

三、报名资格条件1. 报考专业要求申请人必须选择符合自己学历和工作实际的专业进行报名。

同时，福建省自考本科学位证申请者还需符合《教育部关于普通高等教育自学考试管理办法》中规定的报名条件。

2. 学习经历要求申请人必须有一定的学习经历，能够独立完成自学考试所需的学习任务。

对于没有任何学习经历的申请者，可以先参加成人高等教育课程或者培训班进行学习。

3. 工作经验要求福建省自考本科学位证申请者需要具有一定的工作经验，能够将所学知识应用到实际工作中。

对于没有任何工作经验的申请者，可以通过参加实践环节或者实践课程来获得相应的实践经验。

四、总结综上所述，福建自考本科学位证申请条件主要包括个人基本条件和报名资格条件两个方面。

在进行申请时，需要注意以上各项要求，并根据自己的实际情况选择合适的专业进行报名。

同时，需要认真学习并通过自学考试，才能最终获得自考本科学位证书。

福师大自考学位证申请条件

福师大自考学位证申请条件福建师范大学自考学位证申请条件自考是指自学考试。

福建师范大学自考是指由福建师范大学组织并实行的教育培训项目。

自考学位证是指学生在通过自考的基础上获得的学位证书，它是对学生所学专业理论和实践能力的证明。

而获得福建师范大学自考学位证，需要符合以下条件。

一、文凭和年龄福建师范大学自考学位证申请要求的第一个条件是学生必须拥有完整的中等以上学历，并具有高中以上学历、职业中专及等同水平的学历文凭或证书，且持有中华人民共和国居民身份证。

年龄方面无具体限制。

二、学历要求福建师范大学自考的学历要求比较严格，要求申请学位证的考生必须具有独立拟定论文题目并进行研究的能力，还需要完成规定课程的学习，并且通过学科的考试，完成论文答辩并获得证书。

自考时间和自考科目都在官方网站上公布，学生需要提前了解并且在规定时间参加考试。

四、通过规定课程考试和获得证书通过学校规定的课程并且获得证书是申请自考学位证的重要条件之一。

福建师范大学自考的课程须经学校批准后实施，每门课程的考试方式也会在官方网站上发布，考生还需提供相关证书及成绩单。

五、完成论文答辩并提交论文自考学位证申请的最后一步是完成论文答辩并提交论文。

学生按照要求完成论文，并在规定时间完成答辩，通过答辩后提交毕业论文即可。

毕业论文要求在时间范围内按照规定格式提交，经验将会评审，通过后会获得福建师范大学自考学位证。

申请增列为授予学士学位

申请增列为授予学士学位尊敬的教务处：我是就读XX大学YY专业的一名本科生，特此致信申请将我的学位从副学士升为学士学位。

在此信中，我将详细说明我在学术、专业实践和个人发展方面所取得的成就，以及我怎样满足学士学位的要求。

首先，我想谈谈我的学术表现。

在过去的三年里，我在各门课程中取得了出色的成绩。

我努力学习，积极参与课堂讨论和学术研究。

我总是尽力遵守和实践学术诚信的原则，从不抄袭或作弊。

我还参加了一些学术活动，如学术讲座和研讨会，以拓宽我的知识领域。

除了主修课程，我还选修了一些相关课程来扩大我的学科广度。

通过这些努力，我相信我已经达到了学士学位的学术要求。

其次，我想谈谈我的专业实践经验。

在大学期间，我参加了一些实习项目和实践活动，来将我在课堂上所学的理论知识应用于实际工作中。

这些实践机会使我能够充分了解我的专业领域，并提升我的实践技能。

我还参与了一些学校的项目和团队活动，担任不同的职务，例如学生会成员和志愿者。

这些经历让我学会了团队合作、领导能力和解决问题的能力。

我相信这些实践经验可以证明我已经具备了学士学位所需的专业素养。

最后，我想谈谈我的个人发展。

在大学期间，我积极参与了一些社团和俱乐部活动，以培养自己的兴趣和爱好。

我担任了一些组织的职务，并参与了一些社区服务项目。

这些经历不仅为我提供了个人发展的机会，还培养了我的领导力和人际交往能力。

我还主动参加了一些培训课程和研讨会，来提升我的技能和知识水平。

通过这些活动，我形成了积极向上的人生态度和对自我发展的追求。

综上所述，我相信我已经满足了学士学位的要求。

在大学期间，我不仅在学术方面取得了优异的成绩，还积极参与了专业实践和个人发展活动。

我希望能够得到学士学位的授予，以证明我在大学期间的努力和成就。

如果我的申请能够得到批准，我将继续努力学习和成长，为社会做出更大的贡献。

非常感谢您对我的关注和支持，我期待着您的回复。

敬礼。

福建师范大学继续教育学院

福建师范大学网络继续教育学院福建师范大学是福建省人民政府与教育部共建高校，已具有百年办学历史的省属重点大学，现已形成了文、史、哲、理、工、教、经、法、管、农等多学科和谐进展的办学格局和学士——硕士——博士完整的高质量人材培育体系，整体实力已进入全国高师院校的先进行列。

建校百年来，为社会培育了大量优秀人材。

福建师范大学于2001年1月经教育部批准成为开展现代继续教育的试点高校（详见教高厅[2001]2文）。

成立福建师范大学网络继续教育学院为实施现代继续教育试点工作，学校投入经费4000多万元用于网络继续教育基础设施建设，通过运算机网络—双向视频会议系统等先进手腕，实施现代远程教学，创建了“面对面”的网络学习环境，已形成具有我校特色的现代继续教育模式。

目前，我校在全国23个省、自治区（直辖市）设立300多个校外学习中心开展现代继续教育，已培育本专科毕业生11万多人，现有在校生近4万人。

一、招生对象和报考条件：福建师范大学网络继续教育学院招生对象：在职从业、待业人员。

报考条件：报考高中起点专科专业的学生要求具有一般高中、中专、中师、职高毕业或一样学力；报考专科起点升本科专业的学生必需具有国家承认学历的国民教育系列大学专科毕业文凭。

二、报名时刻、地址、方式：1.常年组织报名，春秋两季注册。

春天报名截止日期：3月20日。

秋季报名截止日期：9月20日。

2.报名地址：福建师范大学网络与继续教育学院省内外各校外学习中心。

3.报名考务费100元。

符合免试条件者交报名费50元。

4.报名方法：报名时持本人身份证或户口本、相应的学历证书原件和复印件各2份、近期1寸免冠蓝底照片3张到就近校外学习中心报名。

校外学习中心依照规定的学历条件审查合格后，学生填写《学生报名记录表》一式两份。

所有报名者必需提供真实、有效的证件同意审核与办理注册。

2015年春天报读的专升本学生，专科证书取得时刻不得晚于2015年2月28日。

秋季报读的专升本学生，专科证书取得时刻不得晚于2015年8月31日。

福建师范大学网络教育学士学位考试教育学(小学教育)专业科目二《小学课程论与教学论》考试大纲

福建师范大学申请成人高考教育学士学位考试教育学（小学教育）专业《小学课程论与教学论》课程考试大纲参考教材1、余文森，刘家访，洪明主编：《现代课程论基础教程》，东北师范大学出版社2007年版。

2、余文森，刘家访，洪明主编：《现代教学论基础教程》，东北师范大学出版社2007年版。

考试要点说明：本大纲在考试要点中，按照识记、理解、应用三个层次规定应达到的能力层次要求。

三个能力层次呈递进关系。

各能力层次的涵义是：识记：知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表达。

理解：在识记的基础上，全面领会基本概念、基本原理、基本方法，掌握有关概念、原理、方法的区别和联系。

应用：在理解的基础上，运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。

一、《现代课程论基础教程》第一章课程内涵1、识记课程论诞生的标志：博比特及其代表作《课程》2、识记泰勒课程论思想的实践基础：“八年研究”3、理解“泰勒原理”的基本内容：《课程与教学的基本原理》提出的四个基本问题4、理解“课程是知识”与“课程是经验”5、理解“课程作为目标或计划”与“课程作为活动或进程”6、理解古德莱德对课程五个层次的划分7、理解关于课程论与教学论关系认识的几种观点第二章课程目标1、识记课程目标取向的划分：舒伯特及其四种课程目标取向的划分2、理解课程目标四种基本取向的基本内容3、理解课程目标四种基本取向的关系与利弊4、理解制定课程目标的基本依据5、理解制定课程目标的基本原则6、理解制定课程目标的基本思路与环节7、理解我国传统课程目标存在的问题第三章课程标准1、识记课程标准的含义2、理解课程标准与教学大纲的异同3、理解课程标准编制涉及的主要问题4、理解课程标准的基本结构5、理解新课改背景下国家课程标准的内容与框架6、理解国家新课程标准的意义第四章课程结构（一）1、识记按不同标准划分的课程类型2、识记学科课程、经验课程的含义3、理解学科课程、经验课程的优缺点及它们之间的关系4、识记分科课程、综合课程的含义5、理解分科课程、综合课程的优缺点及它们之间的关系6、识记必修课程、选修课程的含义7、理解必修课程、选修课程的优缺点及它们之间的关系8、识记校本课程的含义9、理解国家课程、地方课程、校本课程之间的关系10、识记显性课程、隐性课程的含义11、理解显性课程、隐性课程的特点及它们之间的关系12、识记预设课程、生成课程的含义13、理解预设课程、生成课程的特点及它们之间的关系14、理解课程结构的性质15、理解课程结构的呈现形式16、理解课程结构与课程目标的关系17、理解确定课程结构的程序18、理解课程结构的功能第五章课程结构（二）1、理解新课程改革的内容要点2、理解新课程培养目标与新课改目标3、应用：分析义务教育阶段的课程设置与结构4、理解义务教育课程结构的特征5、理解普通高中新课程结构的价值取向6、应用：分析普通高中课程的三个层次构成第六章课程资源1、理解课程资源的特点2、理解课程资源的存在形态3、识记按不同标准划分的课程资源的类型4、理解课程资源开发与利用的原则5、理解课程资源开发和利用的途径6、理解课程资源开发和利用应注意的问题7、应用：运用课程资源开发的策略为一所学校分析设计课程资源开发第七章课程实施1、理解关于课程实施本质的两种观点2、理解课程实施的三种取向3、理解课程实施研究的意义4、理解影响课程实施的因素5、理解课程实施的三种策略6、理解课程实施的四种模式7、理解新课程实施的主要策略与优势8、理解影响我国新课程实施的因素9、理解完善新课程实施的若干对策第八章课程评价1、识记课程评价的含义2、理解课程评价的对象3、理解课程评价的功能4、理解课程评价的方法5、识记按不同标准划分的课程评价的类型6、识记相对评价、绝对评价的含义7、识记诊断性评价、形成性评价、过程性评价、发展性评价、总结性评价的含义8、理解新课程评价观的基本要点第九章课程管理1、理解课程管理的内容2、理解课程管理的意义3、理解三种典型的课程行政管理模式4、理解四种学校课程管理模式5、应用：联系实际说明校本课程管理的程序6、应用：联系实际说明学校课程领导的职能第十章课程变革1、理解课程变革的影响因素2、理解当前世界各国基础教育课程改革的主要特点3、理解课程内涵的发展趋势4、理解我国课程改革的意义二、《现代教学论基础教程》第一章教学意义1、理解教学价值的基本特性2、理解教学的意义第二章教学主体1、理解教师的角色2、理解学生的基本属性3、识记师生交往的本质属性和基本属性4、理解师生教与学关系的基本内容5、理解建立新型师生伦理关系的策略6、理解形成积极师生情感关系的策略第三章教学目标1、理解历史上存在的几种教学目的论2、理解教学目标的功能3、理解布卢姆等人教学目标分类的三大领域及其基本内容4、应用：运用布卢姆等人的“教学目标分类学”制定教学目标5、理解加涅学习结果分类的基本内容6、理解巴班斯基的教学目标分类7、理解教学目标设计的基本原则8、应用：运用教学目标设计的步骤与方法设计教学目标9、理解新课程的三维目标10、理解教学目标的发展趋势第四章教学规律与原则1、理解教学规律与教学原则的异同2、理解教学相长性规律的内涵3、理解教学相长性规律的原则要求4、理解教学发展性规律的内涵5、理解教学发展性规律的原则要求6、理解教学教育性规律的内涵7、理解教学教育性规律的原则要求第五章教学内容1、识记教学内容的含义2、理解教学内容选择的基本原则3、理解教学内容组织的几对基本关系4、理解教学内容选择与组织的基本环节5、识记教科书的含义6、理解教科书编写的基本要求7、理解“教教科书”与“用教科书教”的区别8、理解“用教科书教”的适度空间第六章教学组织形式1、理解教学组织形式的作用2、理解各种教学组织形式类型3、应用：结合实际说明如何选择教学组织形式4、识记教学的基本组织形式：班级授课制5、理解班级授课制的基本特征6、识记课的类型和结构7、理解班级授课制的优越性和局限性8、理解班级授课制的改革动态9、理解教学工作的基本程序及其基本内容第七章教学方法1、理解教学方法的含义2、理解教学方法的特点3、理解教学方法的意义4、理解现代教学方法的发展趋势5、识记我国中小学常用教学方法的类型、功能及其应用要求6、应用：结合实际说明如何运用中小学常用的几种教学方法7、理解教学方法选择与运用的指导思想8、理解何谓适当的教学方法及选择教学方法的依据8、理解运用教学方法的原则第八章教学手段1、理解现代化教学手段的作用2、理解现代化教学手段对教学理论的影响3、理解现代化教学手段的优点与局限4、理解现代化教学手段的发展趋势5、应用：结合实际说明如何选择和运用教学手段第八章教学模式1、理解教学模式的结构2、理解教学模式的特点3、应用：结合实际说明程序教学模式、掌握学习模式、发现学习模式、非指导性教学模式、暗示教学模式的运用4、理解传递——接受教学模式及其优缺点5、应用：结合实际说明20世纪80年代以来我国几种教学模式的运用6、应用：结合实际说明如何选择和运用教学模式7、理解教学模式建构的原则8、理解教学模式研究的发展趋势第十章教学评价1、理解教学评价的内涵2、理解布卢姆划分的教学评价类型及其应用3、理解相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法4、理解当代教学评价发展的特点5、应用：结合实际分析当前考试评价存在的问题第十一章教学艺术1、理解教学中认识与情感、逻辑思维与形象思维、共性与个性几对范畴2、理解形象性教学的要求3、理解形象性教学的目的4、理解情感性教学的要求5、理解情感性教学的目的6、理解创造性教学的表现5、理解创造性教学的目的第十二章教学改革1、理解新课程的教学观2、理解新课程的学习观3、应用：结合实际分析新课程教学改革存在的问题考核说明考试形式：开卷试卷总分：100分考试时间：120分钟试卷题型比例：填空题10%；名词解释20%；简答题30%；论述题24%；材料分析题16%认知层次比例：识记20%；理解60%；应用20%。

福建师范大学成人学位办理程序

⼀、个⼈提交申请资料及办理报考⼿续
我校成⼈⾼等教育学位办公室⼤约在每年5⽉份的中、下旬在上发出报考通知。

申请⼈在规定时间内登录福建师范⼤学继续教育学院站学位报名系统上报名，同时填写“福建师范⼤学成⼈⾼等教育学⼠学位申请表”，由个⼈向福建师范⼤学成⼈⾼等教育学位办公室提交参加学位课程考试的书⾯申请，提交⾝份证、本科毕业证书或毕业证明的复印件，交纳报考费等。

⼆、报名资格审核
成⼈⾼等教育学位办公室将对申请⼈的的报名资格进⾏审核。

学⼠学位申报时间必须于毕业当年进⾏，逾期不予补办。

三、参加考试
办好报考⼿续后，申请者参加每年12⽉份在福建师范⼤学仓⼭校区进⾏的学⼠学位主⼲课程考试。

四、授予学位
学⼠学位主⼲课程考试通过者，通过授予学⼠学位的条件审查，经学校学位委员会审核后，授予相应的学⼠学位。

五、领取学位证书
考⽣接到学校通知后（⼤约7⽉份在福建师范⼤学继续教育学院站上通知），按规定时间由本⼈携带⾝份证到福建师范⼤学继续教育学院办公室领取学位证书。

福建师范大学网络教育学士学位考试学前教育专业科目二《学前教育基本原理》考试大纲

福建师范大学申请成人高考教育学士学位考试学前教育专业《学前教育基本原理》课程考试大纲一、参考教材1、《学前教育学》：黄人颂主编，人民教育出版社1989年版。

2、《幼儿园教育》：李季湄、肖湘宁著，北京师范大学出版社1997年版。

3、《幼儿园教育指导纲要》二、考试要点1、幼儿教育机构建立的时间、创办人。

2、学前教育理论的主要流派、代表人物及主要观点。

3、儿童发展的含义，了解影响儿童发展的因素及其各因素在儿童发展中的作用。

4、我国幼儿园的双重任务，新时期幼儿园双重任务的特点。

5、幼儿园教育的基本原则及其在实际贯彻中存在的问题和改变策略。

6、现代儿童观和发展观的内涵及其对幼儿园教育的指导意义。

7、教师与幼儿在宏观、中观和微观三个层次的相互关系8、如何理解正确的相互关系是教育活动的体现、9、在不同的控制方式（直接控制方式、间接控制方式）中教师和幼儿的地位10、幼儿园课程的含义和幼儿园课程实施的基础。

11、幼儿教师应具备的素质和能力。

12、运用课程编制的原理，学会设计教育教学活动（主题活动、领域活动、区域活动），把握设计教育教学活动的注意事项。

13、结合所学的活动设计理论和活动评价要点，评析一个教育教学活动。

14、《纲要》中的教师观、评价观、儿童发展观。

15、理解《幼儿园教育指导纲要》的主要精神，能运用《纲要》的精神对幼儿和教师的行为进行解读和分析。

三、样卷例题（一）判断改错题（正确的打√；错误的打×，在错误处划上——，并将正确的改在括号内。

）1、第一个提出“从学前期起由国家对男女儿童进行公共教育”的是亚里斯多德。

（）2、《幼儿园教育纲要》是于2001年正式颁布的关于幼儿园教育的指导性文件。

（）（二）活动设计题1、设计中班主题活动“桥”的主题网络，并预设该主题活动的总目标2、设计一个领域活动设计题，要求设计出规范完整的幼儿园教育活动计划（三）案例分析题运用《幼儿园教育指导纲要》的精神和所学的课程理论，对案例中的教师行为进行分析，并谈谈对你的启示。

福州大学自考本科学士学位授予条件

（福州大学学位评定委员会2007年7月1日审议修订）根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及福建省学位办的有关文件精神，结合几年来我校在实施过程中的实际情况，按照《福州大学授予学士学位工作细则》的有关规定，特制订本实施办法。

一、成人高等教育系列本科应届毕业生学士学位授予条件1、我校成人高等教育系列（含自学考试）本科应届毕业生学士学位授予条件为：1）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，品行端正。

2）课程学习和毕业设计（论文）表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

3）在允许的修业年限内，完成本专业培养计划规定的各项要求，经审核准予毕业。

并且参加由校教务处组织的学士学位课程（一门外国语、一门专业基础课和一门专业课）的考试，成绩合格。

2、在修业年限内有考试作弊行为者，不授予学士学位。

3、在校学习期间曾受“记过”及以上的处分者原则上不授予学士学位，但在受处分后有突出表现者，可由学生本人书面申请，学院学位资格审核小组审核推荐，最后经校学位委员会审议通过，可授予学士学位。

二、学士学位课程的考核1、大学英语学生均须参加由校教务处组织的《英语综合能力》统一考试，考试一般在每年的5月进行。

2、专业基础课及专业课成人高等教育系列（含自学考试）各专业的一门专业基础课和一门专业课作为该专业学士学位课程的认定工作，由校教学指导委员会按照我校相同专业的要求并参考成人高等教育系列（含自学考试）的教学计划予以确定。

学士学位课程考试的命题与组织由校教务处主持。

考试一般在每年的5月和11月进行。

三、成人高等教育系列本科应届毕业生授予学士学位的工作程序1、拟申请授予学士学位的成人高等教育系列本科应届毕业生，应在取得毕业资格（以毕业证书落款日期为准）后的一个月之内向我校成人教育学院书面提出学士学位申请。

2、成人教育学院应在学生毕业后三个月之内（自毕业证书落款日期算起）向学士学位管理部门（教务处）择优推荐，并提供学士学位申请者名单及相关申请材料（包括本科专业教学计划、毕业论文成绩决议书、毕业验印申报表、学生总成绩表、工作表现证明等材料）。

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福建师范大学继续教育本科学士学位申请报名
为了做好福建师范大学继续教育本科学士学位申请报名工作，现将有关事项通知如下：
一、报考对象：
本年度获得期间获得福建师范大学继续教育本科毕业证书的我校及福建教育学院毕业生（包括函授、业余、自学考试、继续教育等）。

（例如2014年福建师范大学继续教育本科学士学位申请资格需再2013年12月31至2015年1
月31日期间获取本科毕业证书学员才能申请学士学位证书。

）
二、报名时间：2014年10月30日-12月31日。

三、报名办法：
1、福建师范大学继续教育本科学士学位申请报名及免考申请工作，全部在网上进行。

考生登陆福建师范大学继续教育与继续教育学院网站，点击快速通道中“学位报名申请”，如实、完整地逐项填写个人基本信息和报考信息，并根据提示上传有效身份证和毕业证书扫描件，确认核实无误提交报名之后，系统将自动生成学位课程考试报名编号。

报名编号作为后续登陆学位报名管理系统的唯一依据，请考生有效拷贝存档。

2、考生报考专业名称必须与本科所学专业相符，不能跨专业报考。

3、根据教育部要求，考生需在学位报名系统上传电子照片。

电子照片采集标准如下：
·照片背景：浅蓝色背景，着白色或浅色服装。

·成像要求：宽度600像素，高度800像素，分辨率300dpi。

·格式要求： jpg格式，大于100K。

·其他要求：电子照片须为正面免冠标准彩照，不能采用生活照、艺术照、大头贴等非证件照。

4、考生需认真核实个人信息，报名资格一经审核通过，考生将无法更改个人信息。

考生如发现姓名、身份证号码、所学专业、毕业日期等关键字段填写有误，请致电学院招生部并提交有效证件申请修改。

考生需对上传证件的真实有效性负责，伪造证件者一经核实，系统将自动永久取消其报考资格。

四、学位考试课程及其免考申请
考生可在学位报名系统中的“学位课程免考申请”模块，直接查看各专业对应的学位考试课程，提交免考申请，并上传相应的证明材料原件扫描件备审。

（一）各专业学位考试课程
各专业学位考试课程均为三门：英语（英语语专业为日语）、以及两门专业课程。

英语（日语）考试为闭卷考试，专业课为开卷考试。

（各专业学位考试课程及考试大纲详见附件1、2）
（二）学位考试课程免考条件
1、非英语专业学生在学期间获得大学英语等级考试（CET）四级425分（含）以上者、全国公共英语等级考试（PETS）笔试三级及以上级别者，可申请免考成人学士学位英语。

2、参加2014年3月我校组织的成人学士学位考试、已获合格成绩的单科课程，可予以免考。

（三）学位考试课程免考申请办法
（1）学位考试课程免考申请时间：自报名之日起至2015年1月5日止。

（2）申请学位考试《大学英语》课程免考的考生，在学位报考系统的“学位课程免考申请”模块，如实选择单科课程免考条件，并上传真实有效证件的原件扫描件备查。

（扫描件上传要求：jpg格式，100-120K大小）
至2014年6月已用相关证件获准免考学位英语课程的，本次无需再提交相关证件扫描件，课程成绩自动记录为“合格”，备注“往年已通过证件审核，符合免考条件”。

（3）参加2014年3月我校组织的成人学士学位考试、已获合格成绩的单科课程，本次无需提交免考申请，课程成绩自动记录为“合格”，备注“已通过往年学位课程考试，成绩合格，予以认可”。

凡是之前年度已通过学位课程考试或免考、但学位报考平台未备注“合格”的，可致电学院招生部核查。

五、学位报考资格审核及免考审核
福建师范大学继续教育本科学士学位申请报考资格与免考审核工作将于2014年11月25日至2015日1月10日进行。

考生可于12月1日起，登陆网上
报考系统陆续查看报名资格审核结果和免考申请批复结果。

获准免考的科目，不再安排课程考试。

六、学位课程考试时间及地点
本批次学位课程考试将于2015年4月上旬举行。

请考生本人于2015年3月15日后登陆学位报名系统，查看考试时间和地点，并自行打印准考证，及时到达指定考试地点参加考试。

七、考生需关注学位报考平台中的“毕业审核”状态。

凡是未通过毕业审核的学生，请于2015年5月10日前上传有效毕业证件扫描件。

无需参加本次学位课程考试、可直接授予学位的考生，请填写《福建师范大学成人高等教育学士学位申请表》（附件3）一式两份，同时提供本科毕业证书原件复印件一份（需在空白处注明报名编号和报考专业），于2015年4月10日至5月10日期间，邮寄至“福建师范大学仓山校区网络与继续教育学院教务部（成人高等教育学位）”审核。

未在规定时间内提交的，视为自行放弃学位申请资格。

八、关于学位考试《英语》网络远程学习培训成绩及专业课过程性综合作业成绩计入总分的通知及办法，近期另文发布，请关注学院网站通知。

附件：
1、福建师范大学2014年成人学士学位各专业考试课程
2、福建师范大学2014年成人学士学位各专业课程考试大纲
3、福建师范大学成人高等教育学士学位申请表
福建师范大学网络与继续教育学院。