名师工作室专业定位及成员分工 -
名师工作室成员职责与任务
名师工作室成员职责与任务
名师工作室成员应认真钻研业务，努力提高自身素质，更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导和辐射作用。
1、全面贯彻教育方针，实施素质教育，树立正确的教育观、质量观、学生观，关心每一位学生的健康成长。
2、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，处处为人师表，成为学生的楷模，教师的榜样。
3、各成员要有计划地开展研究，每学年要认真制定“个人工作计划”。
4、工作室成员的课堂教学（本学科），平时备课上课要体现课题精神，坚持走研教结合之路，每位成员每学期围绕课题至少上一节校级及以上公开研究课。
每学年争取上一节市级及以上公开课。
在各种评课活动中，都要积极主动作好重点发言。
5、每学期系统学习一本教育理论书籍，作好学习笔记，工作室的成员要通过学术沙龙汇报学习心得。
广泛阅读教育报刊杂志，每学期能围绕两个专题收集相关文献资料上传至博客网页。
6、工作室的成员要能主动承担学校继续教育的任务，每学期至少在校内作一次专题讲座，争取作一次市级及以上专题讲座。
7、结合理论学习、课题研究和教育实践，每学期都要撰写两篇教育教学总结或论文。
每学年要争取有一篇论文在省级以上教育刊物公开发表（或专业年会论文评比中获奖），鼓励个人或合作出版著作。
8、以师徒结对形式培养2-3名青年教师，并按计划开展活动，力争有一名青年教师成为市级骨干教师或师德标兵。
9、工作室成员之间要加强交流与合作，坚持每学年2次的学术互访。
10、及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、整理教育教学或学校管理改革经验。
名师工作室成员职责
名师工作室成员职责名师工作室成员职责一、人员组成一）名师工作室主持人：XX二）名师工作室成员（排名不分先后）：XX二、职责和任务一）名师工作室职能1.制定计划：负责制定“名师工作室”工作计划，包括工作目标、活动规划、研究项目、成员培训方案、工作室总结报告等。
2.教学指导：指导成员上好优质课；提高专业技能，使其具备教学评价水平和能力；指导成员开设教育教学专题讲座，力争三年工作周期年内将其培养成为本学科的市级或以上教学骨干或教学能手。
3.学术交流：每学年组织面向全市的中青年骨干教师培养活动的现场展示和经验总结交流，以此带动中青年骨干教师的成长和该学科教学水平的提高。
4.课题引领：根据工作室的需要，确定课题研究项目，引领、研讨、解决成员教学中的实际问题。
5.建立公众号：建立钉钉培训群，充分利用网站与成员及其他教师进行网上教研、课改交流，带动学校科研工作的开展。
二）名师工作室主持人职责1.制定计划：根据本人和学科实际情况，制定相应的工作制度、学员培养计划，落实阶段性工作重点。
2.常规管理：对工作室成员进行量化考核和常规管理，按学年上报成员的工作绩效和年度考核。
3.指导成员：针对每一个工作室成员的特长，帮助他们制订个人成长目标，指导成员有培训方案，有听课、评课或指导记录。
4.交流活动：聚集课堂，线下集中研究研讨或送教等活动时间每学年不少于2次，以个体指导与集体活动相结合开展工作。
5.课题研究：组织开展课题研究，指导学员撰写论文。
6.加强考核：加强对工作室学员的量化考核，并做出综合鉴定，形成书面意见备案。
三）名师工作室成员职责1.加强研究：努力实践，虚心向名、特、优教师研究，在XXX和专家顾问的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
2.制定规划：遵守名师工作室管理制度，制定个人三年发展计划；每学年制定个人工作计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
3.学科教学：上好每一节课，认真做好教学后记和反思，写好教学随笔。
名师工作室团队工作制度
名师工作室团队工作制度一、总则名师工作室是学校为了提高教师教育教学水平，培养高素质教师队伍而设立的一种组织形式。
名师工作室以教育教学研究为核心，以提高教育教学质量为目标，通过开展教育教学研究、学术交流、观摩研讨等活动，促进教师专业发展。
为了确保名师工作室的正常运行，制定本制度。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人由学校在教育教学方面有较高造诣、有丰富管理经验的名师担任。
2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，成员数量根据学校实际情况确定。
成员应具备教育教学能力，热爱教育教学研究，有较强的团队协作精神。
3. 名师工作室设顾问团队，由学校教育教学专家、学者组成。
顾问团队为工作室提供教育教学理论指导和技术支持。
三、工作职责1. 主持人职责：（1）制定工作室发展规划和年度工作计划，明确工作室研究方向和目标。
（2）组织、协调工作室成员开展教育教学研究活动。
（3）定期组织学术交流、观摩研讨等活动，提高成员教育教学水平。
（4）定期向学校汇报工作室工作，接受学校指导和监督。
（5）指导下级工作室开展工作。
2. 成员职责：（1）参加工作室组织的各项教育教学研究活动，积极参与课题研究。
（2）按照工作室工作计划，完成相应的教学改革实验任务。
（3）积极传播教育教学理念，为学校教育教学改革提供支持。
（4）协助主持人开展工作室各项工作，维护工作室声誉。
3. 顾问团队职责：（1）为工作室提供教育教学理论指导，帮助工作室解决教育教学问题。
（2）参与工作室发展规划和年度工作计划的制定。
（3）定期开展教育教学讲座，提高工作室成员的教育教学理论水平。
（4）监督工作室工作的开展，提出改进意见和建议。
四、工作制度1. 例会制度：名师工作室定期召开例会，总结工作经验，研究解决工作中的问题，部署下一步工作。
主持人负责组织主持会议，成员积极参加。
2. 课题研究制度：名师工作室成员应结合自身教学实践，选择研究方向，开展课题研究。
名师工作室成员工作计划7篇
名师工作室成员工作计划7篇名师工作室成员工作计划模板7篇写名师工作室成员工作计划需要注意哪些问题呢?我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候开始制定计划了。
下面是小编为大家整理的关于名师工作室成员工作计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!名师工作室成员工作计划精选篇1一、工作室的定位本工作室是一个聚集着一批志同道合、怀有美好教育理想与追求的优秀小学语文教师团队；是一个以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，以教育科研为突破口的发展共同体；是促进我县一批小学语文教师快速成长的孵化室；是推动我县小学语文课程改革与发展，打造优质高效课堂的研究室。
二、指导思想涟水县小学语文名师工作室，秉承工作室是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升小学语文教师素质，提高小学语文教学质量，推进小学语文教学改革的任务而努力奋斗。
在教研员带领下，以“理论学习、决战课堂、课题研究、活动开展”等形式打造骨干教师的团队力量；以“公开教学，现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用，帮助全县小学语文教师更新教育教学理念，改进课堂教学方法和策略，提高教师教学能力和教学研究的素质。
三、工作室的目标1.服务教学一线，提高教学质量。
立足课堂，研究提高课堂教学效率的策略，为教学一线服务，全面提高小学语文教学质量，是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。
2.培植优秀教师，建设名师梯队。
汇聚有志于语文教学、具有发展潜力的青年教师，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在县内外初具影响的名师工作室。
3.加强教育教学研究，营造浓郁的教科研氛围，以理论学习、观课磨课、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形成独特的教学风格；提升每一位成员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力打造语文教学特色品牌。
会计名师工作室 分工方案
会计名师工作室分工方案
1. 高级会计名师：负责担任代课老师，教授高级会计知识和技能，帮助学生解决复杂的会计问题，并提供专业的指导和建议。
2. 中级会计名师：负责担任代课老师，教授中级会计知识和技能，帮助学生理解并掌握会计基本原理和方法，提供具体的案例分析和实际运用。
3. 初级会计名师：负责担任代课老师，教授初级会计知识和技能，帮助学生建立起基本的会计概念和基础知识，并提供简单的案例分析和实践操作指导。
4. 考试辅导名师：负责辅导学生备考会计专业考试，包括国家会计资格考试、注册会计师考试等，提供专业的考试技巧和备考指导，帮助学生高效备考并取得好成绩。
5. 实操培训名师：负责带领学生进行实践操作培训，包括会计软件的使用、财务报表的编制和分析等，帮助学生将理论知识应用到实际工作中，提升实际操作能力。
6. 讲师助教：负责协助名师进行课堂教学和辅导工作，包括课件准备、答疑解惑、学生管理等，帮助名师提高教学效果，保证课程质量和学生满意度。
7. 招生顾问：负责进行宣传推广，吸引学生报名参加培训班，提供详细的课程信息和咨询服务，帮助学生选择合适的培训方案。
8. 后勤保障人员：负责会计培训班的组织和管理工作，包括教室安排、学生考勤、教材发放等，保证整个培训过程的顺利进行。
通过以上分工方案，会计名师工作室能够提供全方位的会计培训服务，满足不同层次学生的需求，帮助他们建立起扎实的会计知识和技能，提升职业竞争力。
名师工作室的建设方案
名师工作室的建设方案一、工作室的定位及目标1、定位名师工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在汇聚一批热爱教育、富有创新精神的名班主任，形成专业发展、教学研究、资源共享、经验交流的平台。
通过工作室的建设和运作，推动班主任队伍的专业化发展，提升教育教学质量，为学校教育事业的持续发展贡献力量。
2、目标（1）首先，名师工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的提升，确保工作室的初步建成并发挥实际作用，为我校提供优质的教育服务。
具体包括：- 提升名班主任的教育教学能力，使其成为教育教学的专家和引领者；- 培养工作室成员的教育教学研究能力，推动教育教学改革与实践；- 通过工作室的示范和辐射作用，带动全校班主任的专业成长。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室发展规划，明确工作室的发展方向和目标；- 设立工作室管理制度，确保工作室高效、规范运作；- 构建班主任专业成长体系，提供多元化的培训、研讨、实践机会；- 建立激励机制，鼓励工作室成员积极参与教育教学改革和创新。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的专业引领，促进名班主任在教育教学、班级管理等方面的专业化发展；- 发挥名班主任的示范作用，带动全校班主任队伍的专业成长；- 通过工作室的成果分享和经验交流，推动教育教学改革，提高教育教学质量；- 增强我校在社会上的知名度和影响力，为学校吸引更多优质教育资源。
在此基础上，名师工作室将为我校教育事业的发展注入强大动力，助力学校培养更多优秀人才。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具备良好的职业道德和敬业精神；- 具有较强的教育教学能力和研究能力，有一定的教育教学成果；- 拥护我国教育方针政策，积极参与教育教学改革；- 具备团队合作精神，能够积极参与工作室的各项活动；- 具有中级及以上职称，或在教学、科研等方面有特殊贡献者优先。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升教育教学理念，不断更新教育观念，紧跟时代发展；- 增强教育教学实践能力，提高课堂教学效果；- 提高教育教学研究能力，积极参与课题研究，为教育教学改革提供理论支撑；- 增强团队协作能力，促进教育教学资源的共享；- 成为学校教育教学的骨干力量，为学校教育事业的发展作出贡献。
名师工作室组织机构及职责分工
名师工作室组织机构及职责分工为进一步加强课堂教学研究，推进教师队伍建设，发挥名师的学科引领和辐射作用，促进教育的均衡发展，按照全椒县教体局名师工作室管理办法及考核要求，成立“杨芳初中英语名师工作室”组织机构，以确保工作室活动的顺利开展。
一、名师工作室专家指导小组应育义( 全椒县教体局教研室主任)赵继平(全椒县襄河中学校长}张倩(全椒县初中英语教研员)张浩(全椒县襄河中学副校长 )刘业龙( 全椒县襄河中学教科室主任)曾福贵(县教体局化生教研员}主要负责名师工作室的专业指导、课题验收及专家讲座等工作。
二、名师工作室工作小组1.工作室主持人:杨芳工作职责:“杨芳初中英语名师工作室”领衔人，全面主持名师工作室的工作，确定工作室研究发展方向及各项规章制度，负责对工作室成员的年度考核及对外联络、经费保障等工作。
2.工作室成员分四个小组，具体分工及职责如下:(1 )综合小组负责人:杨芳成员:刘爱凤工作职责:全面负责工作室各项工作安排及常规工作的布置与落实，协助工作室相关活动的策划、协调和组织，负责工作室各项工作的协调以及人员的调度、联络等，负责资料收集及档案整理，建立工作室档案。
(2) 科研小组负责人:秦敏成员:余艳工作职责:制订工作室成员培养计划，指导成员制订三年成长发展规划，负责对成员撰写的论文进行审稿、指导、修改和推荐发表工作，负责成员学习安排优质课、技能大赛及微课活动，以及课题申报、实施、验收等工作，并形成书面材料。
(3)培训小组负责人:汤躬玲成员:任园园工作职责:组织成员开展“名师送教”活动，负责在全县范围内推广工作室教育教学成果的组织策划，负责工作室讲座主题的确定和主讲人员的安排，协助主持人制定工作室成员的培训方案以及确定培训内容等，负责及时总结工作室成员的教育教学经验，收集教育教学实践案例，并形成书面材料。
(4)信息小组负责人:朱亮成员:郑业权工作职责:负责工作室网站的建设和管理工作;负责工作室召开会议、开展活动时拍摄照片以及照片的整理和存档;负责工作室对外宣传工作的策划及安排。
名师工作室组织架构
名师工作室组织机构及成员分工
名师工作室（卓树峰）：
1．信息组（程智宾、廖长庚）：主要完成相关行业技术信息的收集，各种项目申报信息的收集，企业需求信息的收集和项目的申报；
2．内勤组（陈世伟）：主要完成各种项目技术资料的归档整理，项目会议资料的收集，协议合同和各种申报材料的整理，专利和软著的申请；
3．研发组（林励、韦龙新、林炳炎、陈岳林）：主要完成项目方案的制定，项目软、硬件的设计和制作开发，协助项目的申报，专利和软著的编写；
4．协作组（陈开洪）：主要负责项目样机的组装和测试，提供测试报告，培训和选拔研发助理（学生），组织项目小批量试产。
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一、专业（学科）定位
学前教育专业
二、工作室的成员名单及分工
1、工作室成员（4人）：2、工作室成员分工如下表。
项目
具体工作
负责人
总体规划
制定计划、方案，工作实施措施；各部门之间的协调、联系；督促检查各项工作的落实及工作室办公经费的使用；负责年终考核评价等。
资
源
管
理关成员提交有关材料，供主持人归类存档。
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精选有关课题研究的理论学习文章并上传至网站中的“课题研究”；检查工作室成员课题研究进展情况并解答工作室成员对课题研究的疑难、困惑。
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关注有关春季高考研究信息、方向文章，收集近几年山东省学前教育专业春季高考试题，上传至网站中的“春季高考荟萃”。
网站、QQ群的建立、管理，及时更新相关内容，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传，及时更新网站中的“本室动态”和“新闻”；帮助解答成员对网站、信息技术上的疑问。
收集、整理有关“有效教学策略”等文章，上传至网站中的“异域风采”；统计工作室成员上传共享资料、博文数据，供年终考核评价参考。
年度总结
年底将各部门的小结汇总、整理成工作室年终总结与成员全年的教研活动相关材料、研究成果等一起存档。
说明：以上分工只是相对并非绝对，每位成员每个月至少发表一篇博文（可以是教学设计、读书心得、课后反思、课堂实录等），发表时标签使用实名，便于管理人员统计。教研活动的相关材料皆以电子文稿发送给主持人存档。