语文一年级下册《端午节》课堂教案
一年级下册语文课端午粽的教案
一年级下册语文课《端午粽》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“端午、粽、艾叶、菖蒲”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解端午节的来历和习俗；（2）运用多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和兴趣；（2）培养学生热爱家人、团结互助的良好品质；（3）引导学生树立正确的价值观，珍惜传统节日。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生字词；（2）掌握课文的朗读节奏和韵律；（3）了解端午节的来历和习俗。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和应用；（2）课文朗读中的情感把握；（3）对传统文化知识的理解和传承。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引导学生了解端午节的来历和习俗；（2）邀请学生分享自己对端午节的了解和经历。
2. 学习课文：（1）教师示范朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感；（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（3）小组合作学习，讨论课文中描述的端午节习俗。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读和理解；（2）学生通过组词、造句等方式巩固生字词；（3）开展游戏活动，检测学生对生字词的掌握情况。
四、课堂小结2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受；3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，注意语气和情感的把握；（2）抄写生字词，加强记忆；（3）调查家人或周围人对端午节的了解和习俗，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关端午节的其他习俗和故事，进行分享；（2）以“我眼中的端午节”为主题，进行绘画或手抄报创作。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2024年部编版语文一年级下册端午粽教学设计3篇
部编版语文一年级下册端午粽教学设计３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教学设计第【1】篇〗教材依据：本课是部编版小学一年级语文下册第四单元第三课《端午粽》第二课时。
设计思路：本课是部编版小学语文一年级下册第四单元中的第三篇主体课文。
《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。
本课主要写了端午节外婆包粽子，分给邻居粽子吃以及端午节的意义。
通过本课学习让学生明白端午节的习俗以及来历，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇、爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。
让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学本身内在的要求。
基于综合教材分析和学生的特点，对于本课教学的设计理念，我充分利用教材所提供的条件，激发并利用学生的生活经验来学习课文。
注重教给学生识字的方法，力求识字与运用结合。
同时我还把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，注重语文方法、语文思维、语文习惯等等方面的积累。
让学生多认中国字、热爱中国传统文化。
设计本课时，我努力把握好倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，给予学生充分展示自我的机会，培养学生自主学习的习惯，让学生在开放、民主的环境中迸发思维的火花，感受端午节这个传统节日独特的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。
教学中我通过多种形式的读，读出课文长句子的节奏、韵律和意味来。
引导学生通过想象画面、体会表达的感情来朗读好课文。
通过运用多媒体课件，了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历。
教学目标：1、知识与技能（1）认读本课字词。
（2）正确朗读课文，读好长句子。
（3）理解课文内容，了解端午节的习俗。
2、过程与方法（1）通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思：（2）积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
部编版一年级下册端午节教案
部编版一年级下册端午节教案端午节是中国传统的重要节日之一，也是我国民间传统文化的重要组成部分。
部编版一年级下册的端午节教案是针对一年级学生，通过故事、歌曲、手工制作等多种教学形式，让学生感受中国传统文化的魅力，了解端午节的历史由来、传统习俗及文化内涵。
下面将具体介绍部编版一年级下册端午节教案的内容及教学形式。
一、教学内容1、了解端午节的历史由来通过给孩子讲述屈原的故事，让孩子了解端午节起源的历史背景及故事情节。
传统故事中讲述了屈原是一位爱国诗人，为了反对暴政和外来侵略而反复上书，最终不幸遭到贬谪，离开故乡，最终自杀。
而后人为了纪念他，在每年的五月五日举行竞渡、吃粽子的活动，这就是端午节的来历。
2、了解端午节的传统习俗及文化内涵端午节是一个充满了神秘和各种传统文化内涵的节日。
通过介绍悬挂艾草、赛龙舟、吃粽子等民俗文化，让孩子了解和体验端午节的传统习俗。
同时，通过手工制作、唱歌等多种教学形式让孩子感受端午节所蕴含的中华传统文化。
二、教学形式1、故事教学讲解屈原的故事，让孩子了解端午节的起源及历史背景。
2、歌曲教学通过唱《端午节到了》等歌曲，让孩子了解端午节的传统习俗，增强对中华文化的认知和理解。
3、手工制作通过制作五彩绳和艾叶香包等手工制作，让孩子亲身体验端午节的民俗文化，感受中华传统文化的魅力和博大精深。
4、趣味互动通过扮演屈原和各种传统习俗的角色，让孩子亲身体验端午节的欢乐氛围，增强他们的文化意识和学习兴趣。
结语：端午节是我国重要的传统文化节日之一，正是因为这个节日中蕴含的深厚文化内涵，才使得这个节日历经千年依旧生机勃勃。
部编版一年级下册的端午节教案，不仅能够让孩子对端午节的历史由来有更深入了解，同时也能够感受到端午节所蕴含的传统文化魅力，培养他们对中华文化和传统的认知和理解，扩展他们的视野和思维能力。
通过这样的教学方式，在日常的学习中，能够更好的培养孩子的爱国主义情感和文化自信心。
一年级下册端午节教案
一年级下册端午节教案一年级下册端午节教案一、教学目标：1.了解端午节的历史和起源，感受传统文化的魅力。
2.学习和掌握端午节的习俗和风俗，培养爱国之情，促进文化交流和传承。
3.扩大学生的知识面，增强文化素质，提升民族自信心。
4.开阔学生的视野，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的创造和思维能力。
二、教学重难点：1.了解端午节的历史和起源，理解端午节的文化意义。
2.学习和掌握端午节的习俗和风俗，掌握端午节的礼仪和传统技艺。
三、教学内容：1.课前热身教师和学生进行互动，以游戏、唱歌、快闪等方式，激发学生学习和探究端午节的兴趣和好奇心。
2.端午节的历史和起源1）介绍端午节的起源和历史。
2）了解端午节的神话故事。
3）了解端午节的传统饮食和节庆活动。
4）阅读端午节相关的诗歌和文章。
5）学习端午节的歌舞和传统技艺。
3.端午节的习俗和风俗1）了解端午节的习俗和风俗。
2）了解端午节的礼仪和传统技艺。
3）学习制作粽子和其他端午节的美食。
4）进行端午节相关的手工活动。
5）学习端午节相关的旗袍和汉服穿着方法。
4.课堂展示学生在课堂上进行文化展示和比赛，展示他们学习和探究端午节的成果。
5.作业布置布置相应的作业，如写文章、画画、制作卡片等，巩固和拓展学生的学习成果。
四、教学方法：1.情景教学。
通过课堂呈现和互动，创造相关的场景和情境，让学生深入了解端午节的文化内涵和现实意义。
2.实践教学。
通过粽子制作和其他手工活动，让学生真正地参与到端午节的传统技艺和风俗习惯中，从而深入了解和体验端午节的魅力。
3.讲解教学。
通过讲解、阅读、讨论等方式，让学生了解端午节的历史和文化背景，深入了解其文化内涵和现实意义。
4.综合教学。
通过多种方式的渠道，包括书面资料、课堂互动、文化展示和比赛等，让学生全面地了解端午节的文化内涵和现实意义。
五、教学评估：通过学生的课堂表现、参与度和作业质量等多维度评估，对学生的学习成果进行统计和分析，探究教学的效果和提高空间，为下一阶段的教学活动提供参考和支持。
一年级下册端午节教案语文
一年级下册端午节教案语文一年级下册端午节教案语文
一、教学目标
1.了解端午节的起源和传统习俗；
2.学习相关的古诗词；
3.培养学生的阅读和写作能力。
二、教学重难点
1.重点：了解端午节的起源和传统习俗，学习相关的古诗词。
2.难点：培养学生的阅读和写作能力。
三、教学内容
1.讲解端午节的起源和传统习俗。
2.介绍相关的古诗词，如《端午节》、《艾叶泡饭》等。
3.将相关的古诗词课堂教学融入到生活中，如通过制作粽子、食用艾叶泡饭等活动来加深学生对端午节的了解。
4.让学生自己创作有关端午节的古诗词，或写一篇作文来表述对端午节的认识和感悟。
四、教学方法
1.听课讲解法
2.互动探究法
3.实践操作法
4.思维导图法
五、教学过程
1.开篇引入
老师为学生讲解端午节的起源和传统习俗，让学生了解端午节的来龙去脉。
2.学习古诗词
讲解相关的古诗词，让学生了解其背后的历史故事和文化内涵。
3.实践操作
通过制作粽子、食用艾叶泡饭等活动来加深学生对端午节的了解，并让他们亲身感受端午节的氛围。
4.阅读写作
让学生根据自己的想法，创作有关端午节的古诗词或写一篇作文来表述对端午节的认识和感悟，培养他们的阅读和写作能力。
五、教学评价
通过本次教学，学生不仅了解了端午节的起源和传统习俗，还学会了相关的古诗词，并将这些知识结合到较为实际的生活
实践中，提高了他们的阅读和写作能力，达到了预设的教学目标。
部编版语文一年级下册端午粽教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册端午粽教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册端午粽教案【第1篇】教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日生：端午节。
师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。
（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
一年级语文端午节教案设计
一年级语文端午节教案设计一年级语文端午节教案设计一、教学目标1. 了解端午节的起源和传说。
2. 学习端午节的习俗，如龙舟比赛、吃粽子等。
3. 学习中华民族传统文化，培养学生对中华民族传统文化的尊重和认同感。
二、教学重难点1. 端午节传说的讲解和理解。
2. 告诉学生端午节的习俗，如何做粽子等。
三、教学过程1. 导入（1）引导学生回忆昨天的活动，问大家昨天都吃了什么？听到哪些吵闹的声音了？（2）提到端午节，问学生端午节是什么，有哪些习俗？2. 感知（1）让学生观看相关视频，或展示粽子和毛竹、马蝗的图片等。
（2）观看完毕，听老师简单介绍一下端午节的由来和习俗。
3. 讲解（1）学生了解一下端午节的传说，“屈原投江”、“贴五色丝线”、“赛龙舟”等。
（2）通过故事让孩子了解端午节的传说，培养学生对中华传统文化的认同和热爱。
4. 操作（1）给学生展示材料，让他们看看用的材料有哪些？怎样包粽子？（2）教学过程中，老师可以针对不同的孩子进行讲解，可以老师手把手教孩子包粽子，让孩子们亲身体验一下。
5. 练习（1）对学生进行练习，让学生展示包好的粽子。
（2）老师可以布置小组作业，每一组做一条龙舟模型，再比赛一回龙舟。
6. 总结（1）带领学生复述所学知识，结合简单绘图。
（2）提醒学生端午节的习俗要坚持下去，好习惯要从小养成。
7. 课后作业（1）完成另外一道跟端午节有关的作业。
（2）在家里亲手做粽子，让全家人品尝。
四、教学资源1. 校内龙舟比赛活动，以及现场观看。
2. 书本材料：《端午节》、《中国传统节日》。
3. 粽子制作教具和材料。
五、教学总结学生通过教师的讲解和操作，有更深刻的理解和体验了“端午节”的文化内涵；通过龙舟制作和食粽子等活动，让学生更加感受到了这个节日的习俗和氛围。
同时，真实参与到活动中，能够带动学生情感、意志等方面得到更好的发展。
2024年部编版语文一年级下册端午粽教案3篇
部编版语文一年级下册端午粽教案３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教案第【1】篇〗教学目标：1、认识13个生字和2个偏旁；会写7个生字。
2、通过图文结合、联系实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4、能用自己的话说说粽子的`样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重点：1、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
2、能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1、同学们吃过粽子吗？粽子什么样子？吃起来味道如何？2、板书课题，学习“端、粽”和这两个字的偏旁。
二、认读字词1．自由朗读课文。
读准字音，把句子读通顺、读流利。
1、教师指导学生认读生词。
2、学生认读生字。
三、初读课文1．自由朗读课文。
读准字音，把句子读通顺、读流利。
2、指名分节读课文。
四、学习第一自然段1、“总会”说明了什么？2、“盼着”又说明了什么？五、学写生字“午、节、叶、米、分”1、观察字形结构。
2、师范写生书空。
3、描红练写。
第二课时一、复习齐读、开火车读词语。
二、诵读课文，品味内容1、抓住重点语句，指导朗读。
（1）品读课文第二自然段。
（2）外婆包的粽子是什么样的。
（3）学生带着问题自由朗读课文。
（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
（5）词语填空读课文。
①课件出示：根据课文内容填空。
粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗枣。
预设：青青的、白白的、红红的。
②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
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语文一年级下册《端午节》课堂教案语文一年级下册《端午节》课堂教案
小学一年级语文下册《端午节》教案设计
[教学目标]
1.指导学生使用工具书自学“粽、檐、囊”等7个生字，理解由生字组成的词语的意思，正确书写“佩、戴、措”等8个要求会写的字，提高学生的写字能力以及速度。
2.引导学生独立阅读课文，了解故事内容，能流利地、有感情地朗读课文。
3.引导学生简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。
[重点难点]
指导学生了解端午节的由来是本课的重点，复述课文是本课的难点。
[教具准备]
2.搜集、整理并阅读有关端午节、屈原的有关资料。
[教学时间]
三课时。
[教学流程]
第一课时
一、联系生活，导入课文，激发学生的阅读期待
1．今天，我们一起学习第30课，请与老师一起板书课题——《端午节的由来》。
2．谁愿意把自己知道的有关端午节的信息跟同学说一说？
3．小结：大家知道端午节是每年的农历五月初五，是我国的传统节日，还知道有这么多的端午习俗，可你们能讲出这些习俗的意义吗？让我们一起学习课文，了解端午节的由来及意义。
二、自读课文，学习生字新词，初步感知课文内容
（1）划出文中的生字词，借助拼音读准字音。
（2）利用工具书，结合上下文理解下列词语：
屋檐、佩带、辅佐、权贵、措施、诬陷、谗言、疏远、祭奠、忠诚、悲愤、悲痛、祈祷、传诵等。
（3）自读课文，把课文读正确、读通顺。
2．检查自学的情况。
（1）借助字卡认读生字词。
变换语境，给生字组词扩词。
（2）指名读课文，及时正音。
其他同学思考：课文主要讲的什么？
（3）师生归纳课文的主要内容。
三、质疑问难，以学定教
1.默读课文，初步感知课文，画出自己的疑点，培养学生的问题意识。
2.默读要求：
（1）边读边标注，养成不动笔墨不读书的好习惯。
（2）边读边思考：文章讲的是什么事？
（3）为深入学习课文，请自己提出几个问题，学习质疑问难。
3.师生梳理问题，归纳问题。
学情预设及教学策略：
（1）不理解的生词，通过读书或请知道答案的同学给予帮助，当场解决问题。
（2）不了解的历史知识，可归类有关的问题，存疑并集中时间给予解决。
（3）值得阅读探究的、能深入理解文本的问题，如百姓为什么如此爱戴屈原，在引导学生学习课文的过程中逐步解决。
四、介绍屈原与时代背景
1.介绍战国时代以及“战国七雄”。
2.出示战国时期的地图，了解当时七国的处境以及各国的治国策略，以理解屈原“改良内政，对外联齐抗秦”的爱国主张。
3.出示课件，介绍屈原。
屈原生活在两千三百多年前的战国时代，年轻时就胸怀远大抱负，表现出惊人的才能，得到了楚怀王信任，官至“左徒”，是掌管内政、外交的大臣。
战国本是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄争霸的混乱时期，秦国任用商鞅变法后日益强大，常对六国发动进攻。
当时只有楚国和齐国能与之抗衡。
鉴于当时形势，屈原主张改良内政，对外主张联齐抗秦，因而侵害了上层统治阶级的利益，遭到了受秦国贿赂的楚怀王的宠姬郑袖、上官大夫、令尹子椒的排挤和陷害。
糊涂的怀王听信谗言，疏远屈原，把他放逐到汉北，结果楚怀王被秦国骗去当了三年阶下囚，死在异国。
屈原看到这一切，极端气愤。
他坚决反对向秦国屈辱投降，这遭到政敌们更严重的迫害。
新即位的楚襄王比他父亲更昏庸，把屈原放逐到比汉北更偏僻的地方。
在长期的流放生活中，屈原没有屈服。
他坚持自己的政治主张，决不随波逐流，拿起笔抒写自己对祖国的热爱，指斥“群小”误国，为后人留下了千古不朽的诗篇。
屈原是中国文学史上第一个最伟大、最杰出的浪漫主义诗人，后人称他的作品为“楚辞”，代表作是《离骚》。
诗中叙述了诗人为实行自己的政治主张所遭受的打击和迫害，深刻表达自己内心的痛苦、对人民对祖国忠贞不渝的感情。
公元278年，楚国的都城被秦兵攻破，诗人精神上受到了极大的打击，眼看国破之际，却又无法施展自己的力量，他忧心如焚，在极端失望和痛苦中，来到汨罗江，抱石自沉。
他死时大约六十二岁，正是农历五月初五。
五、自读课文，结合历史背景理解课文并整理笔记
六、布置作业
2．阅读有关屈原的故事。