小学六年级上册英语单词说课讲解
六年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese p
六年级上册英语说课稿－Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend第二课时｜外研社（三起）一、教材分析本课是六年级上册的英语单元课，属于 Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend 的第二课时，教材来源于外研社三起教材。
在本单元中，学生将了解如何与笔友交流，旨在培养学生的英语交流能力，提高学生的语言表达和语言组织能力。
二、教学目标1.知识与技能•能正确听、说、读、写单词和短语 pen pal，address，letter，envelope。
•能用英语写一封自我介绍信，并能与同桌交流。
2.过程与方法•能正确通过听、说、读、写等多种方式和渠道获取英语学习信息。
•能积极参与课堂中的各种活动，主动思考，独立学习，注重方法。
3.情感、态度与价值观•培养学生乐于表达，勇于交流的良好学习态度。
•培养同学之间的交往和团结协作意识。
三、教学内容与过程1. Warm-up教师通过播放一段关于 Pen Pal 的视频，激发学生们的学习兴趣，从而带出本课的主题。
2. Presentation1.教师在黑板上写出本课中会出现的单词和短语，如 pen pal，address，letter，envelope 等，让学生尝试朗读并背诵，以达到记忆的目的。
2.引导学生讲述自己的地址，培养学生利用英语进行简单交流的能力。
3.教师向学生展示并解释一个例子信件如何写，同时鼓励学生尝试用简单的英语来写下自我介绍信。
3. Practice1.学生读写示例信件，并在试着写下自己的介绍信。
2.小组内学生相互交流介绍信的内容，并尝试在介绍中寻找共同点，为下一环节铺垫。
4. Production1.学生将自我介绍信装入信封，并贴上邮票。
2.学生将信件互换，并以此为基础写下一封回信。
5. Summary and Homework1.完成课堂练习册上的练习题，并在家跟着录音材料跟读范文。
最新PEP人教版英语六年级上册英语单词总结与讲解
tr辅音字母连缀，ai是长元音a-e的变形，发长元音a-e的音 sl辅音字母连缀，ow是长元音o-e的变体，发长元音o-e的音 ow是组合音ou的变体，发组合音ou的音 st辅音浊化发sd的音，o发其短元音 ear发R音节er的音，y作元音视为i，发短元音i的音 e发其短元音 et是i音后缀 u发其短元音 ear发R音节air的音 at是er音前缀，e发短元音，tion发固定音 tr辅音字母连缀，a发其短元音，ff两个相同的辅音字母只发后面一个的音，ic是i音后缀 u发其字名音，i发其短元音，ch辅音字母组合发k音 g位于i、e、y前通常发j音，a弱化成er音，y做元音视为i发其短元音 第一个a前缀发er音，第二个a发其短元音，第三个a弱化成er音 sl辅音字母连缀，e发其短元音 e发其短元音，rr两个相同的辅音字母只发后面一个的音，y做元音视为i发其短元音 sc浊化成sg，o发其短元音，a弱化成er音 i发其短元音，s位于两个元音之间发z音 tr辅音字母连缀，i发短元音 a-e发长元音a-e的音 u发其字名音，ar发R音节的音，et是i音后缀 to是一个er音前缀（没有放在教材中），igh发i-e的音 第一个o是前缀，弱化成er音，第二个o发其短元音，rr两个相同的辅音只发后面一个的 音，ow发长元音o-e的音 tion发固定音，ary是er音后缀 o发其短元音，c发k音 or发R音节er的音 o发其字名音，c发k音，ar发R音节ar的音 e发其短元音，ss两个相同的辅音只发后面一个的音，on是er音后缀 sp辅音字浊化成sb，a-e结构，c在i，e，y前发s音 tr辅音字母连缀，a发其短元音，el单个元音字母e+l构成er音后缀发er音 pr辅音字母连缀，i-e结构，c在i，e，y前发s音 （Autumn）au发组合音au的音，u弱化成er音，（festival ）e，i短元音，al是er音后缀
PEP六年级英语上册unit6-partA说课稿
P EP六年级英语上册Unit6A Let's learn大杖子学区中心校谢怀生我的说课内容是《小学英语》六年级上册第六单元A部分的单词教学.下面我将从课程标准、教材,教学目标,教法和学法,教学过程四个方面对本节课进行分析。
一,说课程标准和教材本课是单词教授课.新的课程标准明确指出要使学生有能力获取文章里的信息,发展学生综合运用语言的能力.因此,我确定本课的教学目的是发展学生智力,培养学生能力,尤其是交际能力,促进学生的全面发展.在课堂教学中坚持"面向全体学生"的原则,引导学生进行合作学习和探究学习,真正培养学生的创新精神和实践能力."Let's Learn"是人教版《小学英语》六年级上册第六单元A部分的内容,属于单词教学,是与本单元话题"How do you feel? "有关联的趣味语篇,主要是丰富学生的词汇,并适当扩展语言,增大语言输入量.据此,我确定以下教学目标和教学重难点:二、教学目标（一）知识1．能听、说、读、写表情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad.2．能听、说、认读单词bored。
（二）能力1．能听、说、认读句子：“How does Amy feel? She’s tired.”并能进行关键词的替换操练。
（三）情感培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。
三、教学重难点本课时的教学重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“How does she/he feel? She’s / He’s tired.进行回答，本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化。
围绕情绪和感受进行表述和问答。
本课时的教学难点是学生熟练掌握五个四会单词。
三、说教法1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务;游戏教学法---通过游戏引导学生完成本课学习任务.2．学法指导在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.3.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.三、说教学设计1．导入warm--up(1).个性化展示。
小学六年级上册英语PEP说课讲解
On Saturday On Sunday
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Let’s try
• [ ] I’m going to beijing on the National holiday. • [ ] I’m going bu train . • [ ] I’m going whih my aunt and uncle. • [ ] I’m going to have a new computer.
小学六年级上册英语PEP
Let’பைடு நூலகம் learn
• tomorrow {明天} • next week {下周} • this afternoon {今天下午} • this morning {今天上午} • this evening {今天晚上} • tonight {今晚} • take a teip {去旅行} • read a magazine {阅读杂志} • go to the cinema {去看电影}
Let’s talk
• Wu:What are you going to do on the weekend? • John:I’m going to visit my grandparents this weekend. • Wu:Is it far? • John:Yes, so I’m going by train.
Let’s read
• Hi, this is Liu Yun. I’m going to have a busy weekend! On Saturday ,I’m going to buy a bookstare by subway.I’m going to the new CD and some story-books. Then ,I’m going to go home and read the books. On Sunday , I’m going to the supermarket whit my mother . We’re going after lunch. Then, in the evening, I’m going to visit my aunt. We are going to watch TV together. That aill be fun! What about you? What are you going to do on the weekend?
六年级上册英语说课稿-Unit2 Lesson9∣人教精通
六年级上册英语说课稿-Unit2 Lesson9∣人教精通一、教学目标1.学生能够认识并掌握单词：umbrella、rainy、day、wear；2.学生能够正确地读出句型：What’s the weather like today?；3.学生能够用简单的英语情景对话描述天气情况；4.学生能够初步了解英语表述天气的习惯用语。
二、教学重点1.认识和掌握单词：umbrella、rainy、day；2.能够读出句型：What’s the weather like today?。
三、教学难点1.在交流中应用英语表述天气的习惯用语；2.能够运用英语进行简单的对话，并表达自己的观点和看法。
四、教学方法1.情景教学法；2.听说结合教学法；3.合作学习法。
五、教学过程1. 创设情境教师介绍今天的主题是天气，并引导学生表达自己的对天气的看法，例如：今天天气怎么样？大家觉得这样的天气怎么样？2. 导入单词教师通过手势、图片等方式向学生介绍新单词“umbrella”、“rainy” 和“day”，并帮助学生掌握其发音和意义。
3. 学习对话教师先给出一段简短的对话：•A: What’s the weather like today?•B: It’s rainy.•A: Do you have an umbrella?•B: Yes, I do.教师再请学生看书上对话的场景图，并让学生模仿对话练习口语。
教师可以分组让学生自由练习对话，并采用角色扮演的方式加强记忆。
4. 情景任务教师将学生分为小组，每个小组想象自己在不同的天气情况下的活动，例如：晴天、雨天、雪天等。
学生在小组内进行讨论，最后指定小组口头展示自己的讨论结果。
5. 学习习惯用语教师将英语表述天气的习惯用语通过简单生动的PPT、图片等介绍给学生，例如：•It’s sunny.•It’s windy.•It’s snowing.•It’s freezing.教师可以采用齐读、跟读、结合情境积极运用等方式让学生自然记忆这些用语。
六年级上册英语说课稿《UnitFourIHaveaPenPalBLet’stalk》人教(PEP)
六年级上册英语说课稿《Unit Four I Have a Pen Pal B Let’s talk 》人教(PEP)一. 教材分析《Unit Four I Have a Pen Pal B Let’s talk》是人教版PEP小学英语六年级上册的一节课。
本节课主要讲述了学生通过网络与笔友交流，并介绍自己的学习和生活情况。
本节课的主要语言点是能够运用一般现在时谈论自己的日常活动，以及能够正确使用频率副词。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力，增强对英语学习的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时和频率副词的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
此外，学生对于网络交流的方式可能还不够熟悉，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时和频率副词的运用，能够正确地介绍自己的日常活动和学习情况。
2.能力目标：学生能够提高自己的听说能力，能够在网络交流中熟练地运用英语。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时和频率副词的运用，能够正确地介绍自己的日常活动和学习情况。
2.难点：学生能够熟练地在网络交流中运用英语，表达自己的观点和感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生参与网络交流的活动，提高学生的听说能力。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示网络交流的图片，引导学生谈论自己的网络交流经历，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，引导学生学习一般现在时和频率副词的运用。
3.课堂活动：学生分成小组，进行网络交流的角色扮演，练习一般现在时和频率副词的运用。
4.巩固练习：教师设计一些练习题，让学生进行听力理解和口语表达的练习。
人教版小学英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》单元说课稿(6课时)说课稿
人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元说课稿（6课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一个单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car, left, right, strght等，并能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线。
同时，学生还能够学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实等。
此外，学生在学习过程中容易受到母语的干扰，导致英语表达不准确。
针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强对学生英语基础知识的巩固和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,car, left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本单元所学词汇和句型进行简单的交流，达到“能交流”的目标。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使他们更加关注身边的事物，学会用英语描述生活中的场景。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car,left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流，同时注意语音、语调的准确表达。
六年级上册英语说课稿《Unit4IhaveapenpalPartALet’slearn》人教PEP版
六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal Part ALet’slearn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn》是人教PEP版小学英语六年级上册的一篇课文。
本节课主要介绍了关于描述人的外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的日常交际用语，提高他们的口语表达能力。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的日常交际用语。
他们对学习英语有着浓厚的兴趣，愿意主动参与到课堂活动中。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要教师耐心引导。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差距，教师在教学过程中要关注到每一个学生的需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型，如 tall, short, girl, boy, China, like, play 等。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与笔友之间的友谊，培养他们热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件和视频，丰富教学手段，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的口语交流，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。
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六年级上册单元词汇表
1、science['saɪəns]n. 科学
2、museum[mju'zi:əm]n. 博物馆
3、post office[pəust 'ɔfis]n. 邮局
4、bookstore['bʊkstɔ:(r)]n. 书店
5、cinema['sɪnəmə]n.电影；电影院
6、hospital['hɒspɪtl]n. 医院
7、crossing[ˈkrɒsɪŋ]n. 十字路口
8、turn[tɜ:n]v.转弯
9、left[left]adv. 左
10、straight[streɪt]adv. 笔直地
11、right[raɪt]adv. 右
12、ask[ɑ:sk]v. 问
13、sir[sɜ:(r)]n. （对男子的礼貌称呼）先生
14、interesting['ɪntrəstɪŋ]adj. 有趣的
15、Italian[ɪ'tælɪən]adj. 意大利的
16、restaurant['restrɒnt]n. 餐馆
17、pizza[ˈpi:tsə]n. 比萨饼
18、street[stri:t]n. 大街；街道
19、get[get]v. 到达
20、GPS[ˌdʒi: pi: ˈes]n. 全球卫星定位系统
21、gave[geɪv]v. （give的过去式）提供；交给
22、feature[ˈfi:tʃə(r)]n. 特点
23、follow[ˈfɒləʊ]v. 跟着
24、far[fɑ:(r)]adj. 较远的
25、tell[tel]v. 告诉
26、on foot 步行
27、by[baɪ]prep.（表示方式）乘
28、bus[bʌs]n.公共汽车
29、plane[pleɪn]n. 飞机
30、taxi['tæksi]n.出租车
31、ship[ʃɪp]n.（大）船
32、subway['sʌbweɪ]n. 地铁
33、train[treɪn]n. 列车，火车
34、slow[sləʊ]v. &adj.（使）放慢速度；慢的
35、down[daʊn]adv. 减少；降低
36、slow down 慢下来
37、stop[stɒp]v. 停下
38、Mrs['mɪsɪz]n. 夫人
39、early['ɜ:li]adj. 早到的
40、helmet[ˈhelmɪt]n. 头盔
41、must[məst]aux. 必须
42、wear[weə(r)]v. 戴
43、attention[əˈtenʃn]n. 注意
44、pay attention to 注意
45、traffic [ˈtræfɪk] n. 交通
46、traffic lights 交通信号灯
47、Munich ['mju:nɪk]n. 慕尼黑
48、Germany ['dʒɜ:mənɪ]n. 德国
49、Alaska [əˈlæskə] n. 阿拉斯加州（美国州名）
50、sled[sled]n. 雪橇
51、fast [fɑ:st] adj. 快的
52、ferry [ˈferi]n. 轮渡
53、Papa Westray['pɑ:pə'westreɪ]n. 帕帕韦斯特雷岛
54、Scotland['skɒtlənd]n. 苏格兰
55、visit[ˈvɪzɪt]v. 拜访
56、film [fɪlm] n. 电影
57、see a film 看电影
58、trip [trɪp] n. 旅行
59、take a trip 去旅行
60、supermarket ['su:pəmɑ:kɪt]n. 超市
61、evening['i:vnɪŋn. 晚上；傍晚
62、tonight[təˈnaɪt]adv. 在今晚
63、tomorrow[tə'mɒrəʊ]adv.&n. 明天
64、next week 下周
65、dictionary ['dɪkʃənri]n. 词典
66、comic [ˈkɒmɪk] adj. 滑稽的
67、comic book （儿童的）连环画册
68、word [wɜ:d] n. 单词
69、word book 单词书
70、postcard[ˈpəʊstkɑ:d]n. 明信片
71、lesson[ˈlesn]n. 课
72、space[speɪs]n. 太空
73、travel['trævl]n. 旅游
74、half[hɑ:f]adj. 一半的
75、price[praɪs]n. 价格
76、Mid-Autumn Festival [mɪd ˈɔ:təm ˈfestɪvl] 中秋节
77、together[tə'geðə(r)]adv. 一起
78、get together 聚会
79、mooncake 月饼
80、poem['pəʊɪm]n. 诗
81、moon[mu:n]n. 月亮
82、studies['stʌdɪz]（study的第三人称单数形式）学习
83、puzzle[pʌzl]n. 谜
84、hiking['haɪkɪŋ]n. 远足
85、pen pal [pen pæl]n. 笔友
86、hobby ['hɒbi]n. 业余爱好
87、jasmine[ˈdʒæzmɪn]n. 茉莉
88、idea[aɪ'dɪə]n. 想法；主意
89、Canberra['kænbərə]n. 堪培拉（澳大利亚首都）
90、amazing[ə'meɪzɪŋ]adj.令人惊奇的
91、shall [ʃəl；ʃæl]v. 表示征求意见
92、goal [gəʊl]n. 射门
93、join[dʒɔɪn]v. 加入
94、club[klʌb]n. 俱乐部
95、share[ʃeə(r)]v. 分享
96、factory[ˈfæktri] n. 工厂
97、worker[ˈwɜ:kə(r)] n. 工人
98、postman[ˈpəʊstmən]n. 邮递员
99、businessman[ˈbɪznəsmæn]n. 商人；企业家100、police officer[pəˈli:s ˈɔfisə]n. 警察101、fisherman[ˈfɪʃəmən]n. 渔民
102、scientist[ˈsaɪəntɪst]n. 科学家
103、pilot[ˈpaɪlət] n. 飞行员
104、coach[kəʊtʃ]n. 教练
105、country['kʌntri]n. 国家
106、head teacher 校长
107、sea[si:]n. 大海
108、stay[steɪ]v. 保持
109、university[ˌju:nɪ'vɜ:səti]n. 大学
110、gym[dʒɪm] n. 体育馆
111、if[ɪf]conj. 如果
112、reporter[rɪˈpɔ:tə(r)] n. 记者
113、use[ju:s]n&v. 使用
114、type[taɪp]v. 打字
115、quickly[ˈkwɪkli]v. 迅速地
116、secretary[ˈsekrətri]n. 秘书
117、angry['æŋgri]adj. 生气的
118、afraid[əˈfreɪd]adj. 害怕
119、sad[sæd]adj. 难过的
120、worried['wʌrid]adj. 担心的；发愁的121、happy['hæpi]adj. 高兴的
122、see a doctor 看病
123、wear[weə(r)]v. 穿
124、more[mɔ:(r)]adj. 更多的
125、deep[di:p] adj. 深的
126、breath[breθ]n. 呼吸
127、take a deep breath 深深吸一口气
128、count[kaʊnt]v. 数数
129、count to ten 数到十
130、chase[tʃeɪs] v. 追求
131、mice[maɪs] n.（mouse的复数）老鼠132、bad[bæd]adj. 邪恶的；坏的
133、hurt[hɜ:t]v. （使）受伤
134、ill[ɪl]adj. 有病；不舒服
135、wrong[rɒŋ]adj. 有毛病
136、should[ʃʊd]v. 应该
137、feel[fi:l]v. 觉得；感到
138、well[wel]adj&adv. 健康；身体好139、sit[sɪt]v. 坐
140、grass[grɑ:s]n. 草坪
141、hear[hɪə(r)]v. 听见
142、ant[ænt]n. 蚂蚁
143、worry[ˈwʌri] v. 担心；担忧144、stuck[stʌk] v. 陷住；无法移动145、mud[mʌd]n. 泥
146、pull[pʊl]v. 拉；拽
147、everyone['evriwʌn]pron. 每人。