高中物理一对一小专题66页PPT
高中物理人教版必修一课件第三章相互作用3.3摩擦力2
学习探究区
例1：如图所示，一小球 解析 假设法
用两根轻绳挂于天花板上，
球静止，绳1倾斜，绳2恰 假设绳1对球有作用力，
好竖直，则小球所受的 作用力有( B )
F1 F2
A．1个
B．2个
C．3个
D．4个
G
三个力不能平衡，
所以只有两个力
学习目标 知识储备 学习探究 课堂小结 自我检测
学习目标 知识储备 学习探究 课堂小结 自我检测
学习探究区
例3：如图所示，用水平力F将木块压在竖直墙壁上，已知木块 重力G＝6 N，木块与墙壁间的动摩擦因数μ＝0.25，求： (1)当F＝25 N时，木块不动，木块受到的摩擦力为多大？ (2)当F 增大为30 N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力为多大？ (3)当F＝10 N时木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？ (4)当F＝6 N时，木块受到的摩擦力为多大？
学习目标 知识储备 学习探究 课堂小结 自我检测
学习探究区
例4：如图所示，A、B、C 三个物体叠放在水平桌面 上，A 受到一竖直向下的压力F 的作用，请画出C 的 受力示意图．
隔离出C,分析周围物体对它的作用力
解析 C 周围有:B 和地面
压力FN1 支持力FN2
FN2
G
FN1 学习目标 知识储备 学习探究 课堂小结 自我检测
知识储备区
一、几种常见弹力 方向的确定 1. 恢复原状 2. 收缩 3. 受力 4. 受力 5. 球心 6. 切面
二、静摩擦力 1. 可以 3. 相对运动趋势 4. 变化 0<F≤Fmax
三、滑动摩擦力 1. 可以 2. 阻力 3. 相对运动 4. μFN 正比
高中物理自感和互感专题讲解
一对一个性化辅导教案互感和自感、涡流要点一、互感现象两个线圈之间没有导线相连，但当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势，这种现象称为互感，产生的感应电动势叫互感电动势。
要点诠释：（1）互感现象是一种常见的电磁感应现象，它不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间，而且可以发生于任何相互靠近的电路之间。
（2）互感现象可以把能量从一个电路传到另一个电路。
变压器就是利用互感现象制成的。
（3）在电子电路中，互感现象有时会影响电路的正常工作，应设法减小电路间的互感。
【典型例题】类型一、互感现象产生的条件、两线圈，当开关S闭合和断开瞬间，b线圈中感应电流例1．如图所示，在同一平面内的a b的方向如何？【答案】S闭合瞬间，b线圈中产生顺时针方向的电流；S断开瞬间，b线圈中产生逆时针方向的电流【解析】本题考查楞次定律和互感现象的产生条件。
当开关S闭合的瞬间，a线圈中有电流I通过，由安培定则可知其将在。
线圈周围产生磁场，该磁场从b线圈内垂直纸面穿出，使b线圈中的磁通量增大，由楞次定律可知b线圈中将产生感应电流，感应电流的磁场方向应与a线圈中电流产生的磁场方向相反即垂直纸面向里，再由安培定则可判定b中感应电流方向应是顺时针方向。
当开关S断开的瞬间，电流I所产生的磁场穿过b线圈的磁通量减少，这时b线圈内将产生感应电流，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同即垂直纸面向外，再由安培定则可判定b中感应电流方向应是逆时针的。
【变式】关于自感现象，正确的说法是（）A．感应电流不一定和原电流方向相反B．线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数一定较大C．对于同一线圈，当电流变化较快时，线圈中的自感系数也较大D．对于同一线圈，当电流变化越大时，线圈中产生的自感电动势也较大【答案】A例2（多选）.如图所示，水平放置的两条光滑轨道上有可自由移动的金属棒PQ、MN，当PQ在外力作用下运动时，MN在磁场力作用下向右运动，则PQ所做的运动可能是（）A．向右匀加速运动B．向左匀加速运动C．向右匀减速运动D．向左匀减速运动【答案】BC由左手定则可判断出MN 中电流的方向是由M 流至N ，此电流在1L 中产生的磁场的方向是向上的。
高中物理楞次定律专题讲解
一对一个性化辅导教案楞次定律和右手定则的应用要点一、楞次定律的得出要点二、楞次定律的内容感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场．．引起感应电流的磁通量的变化．．。
．．总要阻碍要点三、楞次定律的应用应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤是：（1）明确所研究的闭合电路，判断原磁场的方向．．．．．．；（2）判断闭合电路内原磁场的磁通量的变化．．．．．．．．．．情况；（3）由楞次定律判断感应电流的磁场方向．．．．．．．．．；（4）由安培定则根据感应电流的磁场方向，判断出感应电流的方向．．．．．．．。
以上步骤可概括为四句话：“明确增减和方向，增反减同切莫忘，安培定则来判断，四指环绕是流向。
”要点四、右手定则1．内容：伸出右手，让大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线从手心垂直进入，并使拇指指向导体运动方向，这时其余四指所指方向就是感应电流的方向。
2．适用范围：适用于闭合电路部分导体切割磁感线产生感应电流的情况，它是楞次定律的一种特殊情况。
【典型例题】类型一、理解楞次定律例1．根据楞次定律可知感应电流的磁场一定（）A．阻碍引起感应电流的磁通量B．与引起感应电流的磁场反向C．阻碍引起感应电流的磁通量的变化D．与引起感应电流的磁场方向相同【答案】C【解析】本题考查楞次定律的理解，关键是真正理解楞次定律的内涵和外延。
感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化，而不是阻碍磁通量，它和引起感应电流的磁场可以同向，也可以反向。
故选C。
类型二、用楞次定律判断感应电流的方向例2．(2014 苏北联考)如图所示，一条形磁铁从左向右匀速穿过线圈，当磁铁经过A、B两位置时，线圈中()A．感应电流方向相同，感应电流所受作用力的方向相同B．感应电流方向相反，感应电流所受作用力的方向相反C．感应电流方向相反，感应电流所受作用力的方向相同D．感应电流方向相同，感应电流所受作用力的方向相反【答案】C【变式1】如图所示，P为一个闭合的金属弹簧圆圈，在它的中间插有一根条形磁铁，现在用力从四周拉弹簧圆圈，使圆圈的面积增大，从上向下看（）A．穿过弹簧圆圈面的磁通量减少，弹簧圆中有逆时针方向的感应电流B．穿过弹簧圆圈面的磁通量增加，弹簧圆中有逆时针方向的感应电流C．穿过弹簧圆圈面的磁通量减少，弹簧圆中有顺时针方向的感应电流D．穿过弹簧圆圈面的磁通量增加，弹簧圆中有顺时针方向的感应电流【答案】A【解析】如图，从上向下看。
人教版高一物理必修一第三章相互作用PPT课件
FN v
Ff
FN v
Ff
F
FN v
Ff F
G
G
G
.
31
练 习
12要使放在水平地面上重200N的木 块从原地移动，最小得用70N的水平推
力。木块从原地移动以后，为了使它继
续匀速滑动，只要60N的水平推力就行
了。求：
1、木块与地面的最大静摩擦力是多大？
2、滑动摩擦力是多大？
3、若拉力增大至90N，滑动摩擦力是多 大？
压力：方向垂直于接触面而指向被 压的物体
弹 方向 支持力：方向垂直于接触面而指向
被支持的物体
拉力：沿着绳指向绳收缩的方向
弹簧弹力：胡克定律 F ＝ k x 大小
其它弹力：由物体受其它力和运
.动状态求解
5
2、关于弹力产生的原因，下列说法正确的
是： D
A、木块放在桌面上受到向上的支持力， 这是木块发生微小形变而产生的。
解：物体刚好推动时用的力 等于最大静摩擦力；
虽然滑动摩擦力可以用F=μFN来求得，但并不是唯一的方 法，我们可以根据二力的平衡知道：物体匀速直线运动
时，推力正好等于地面施加的滑动摩擦力。
利用公式:变 F 形 可 38 N知 0.38
F.N 10N0
28
练 习
9已知图中物体都处于静止，试对物体进行 受力分析，画出力的示意图。
一、力
1、概念：力是物体间的相互作用
2、作用效果：1）、使物体发生形变 2）、改变物体的运动状态。
3、力的性质：
1）、物质性：不能离开物体而存在 2）、相互性：不能离开施力物体和受力物体而单
独存在， 施力物体和受力物体总是 同时存在
.
1
高一物理一对一辅导课件9
水平方向动量守恒 水平方向上动量守恒做题技巧：以速度方向变为水平时为末状态。 6、(2016 年全国新课标Ⅱ卷)如图，光滑冰面上静止放置一表面光滑的斜面体，斜面体右侧一蹲在滑板上的 小孩和其面前的冰块均静止于冰面上。某时刻小孩将冰块以相对冰面 3 m/s 的速 度向斜面体推出，冰块平滑 地滑上斜面体，在斜面体上上升的最大高度为 h=0.3 m（h 小于斜面体的高度）。已知小孩与滑板的总质量为 m1=30 kg，冰块的质量为 m2=10 kg，小孩与滑板始终无相对运动。取重力加速度的大小 g=10 m/s2。[来源:学科网ZXXK]
W损 f S相对 ；
1、如图所示，质量 m1 的小车静止在光滑的水平面上,现有一质量 m2 的子弹以 v0 的速度水平射入质量 m3 可 视为质点的物块中，并留在物块中，并跟随物体一起运动，现物块恰好没从小车上掉落，物块与车面间的动 摩擦因数μ ,取 g=10 m/s2，求: （1）物体相对小车静止时，小车的速度大小； （2）物块在车面上滑行的时间 t; （3）求小车的长度 L； （4）整个过程中，能量的损失△EP
D.
3. 某中学航天兴趣小组设计制作了一火箭模型，其质量为 M（含燃料）．现将其静置在地面上，点火升 空，在极短时间内以相对地面的速度 v0 竖直向下喷出质量为 m 的炽热气体．忽略喷气过程中重力和 空气阻力的影响，则喷气结束时火箭模型获得的速度大小是．（ ）
A.
B.
C.
D.
课中讲解
1. 如图所示，光滑槽 M1 与滑块 M2 紧靠在一起不粘连，静止于光滑的水平面
B、弹簧模型
特 点 ： 1.两个物体 共速时弹性势能最大； 2、求弹性势能方法：利用能量守恒定理（并不是机械能守恒）：“系统”中各个物体的初状态的动能+重力势 能+E 弹=“系统”中各个物体末状态的动能+重力势能 +E 弹+E 损 3、如右图所示，A、B 两个木块用轻弹簧相连接，它们静止在光滑水平面上，A 和 B 的质量分别是 99m 和 100m，一颗质量为 m 的子弹以速度 v0 水平射入木块 A 内没有穿出，则在以后的过程中弹簧弹性势能的最大 值为( )
高中物理选修1-1全套PPT幻灯片课件讲义
方式 摩擦起电 内容 产生 及条件 两不同绝缘体摩擦时 导体靠近带电体时 导体两端出现等量异种电荷， 且电性与原带电体“近异远同 ”
名师解疑 分类例析 课堂对点演练
感应起电
现
象
两物体带上等量异种 电荷
自主学习
原 因
不同物质的原子核对核外 电子的束缚力不同而发生
导体中的自由电子受到带 正(负)电物体吸引(排斥)而
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
守恒的广泛性 电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中最基本的规 律，任何电现象都不违背电荷守恒定律． 完全相同的金属球接触后电荷量的分配情况 (1)用带电荷量是 Q 的金属球与不带电的金属球接触后， 两小球 Q 均带 的电荷量，电性与原带电金属球电性相同． 2 (2)用带电荷量 Q1 与带电荷量 Q2 的金属球接触再分开，则每个 小球所带的电荷量均为总电荷量的一半，即 Q1′＝ Q2′＝ Q1＋Q2 ，电性与两球原来所带电荷总量的电性相同． 2
电子得失
摩擦后的毛皮与橡胶棒分 别带正电和负电
靠近(远离)
放于电场中的导体两端带 有等量异种电荷
举例
实
质
均为电荷在物体之间或物体内部的转移
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
二、电荷守恒定律的理解 “中性”、“中和”的本质 电中性的物体是有电荷存在的，只是代数和为零，对外不显电 性；电荷的中和是指电荷的种类、数量达到异号、等量时，正 负电荷代数和为零． “总量”含义：指电荷的代数和． 起电过程中电荷变化 不论哪一种起电过程都没有创造电荷，也没有消灭电荷．本质 都是电子发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新分配．
质是电荷在导体间或导体内部发生了转移．
人教版高中物理选修1-1课件1.1电荷及其守恒定律.pptx
• 在此输入您的封面副标题
第一章 静电场
第1节
电荷及其守恒定律
一.电荷
1.电荷:物体具有吸引轻小物体的性质,我们就说物 体带了电,或者说带了电荷. 2.两种电荷:
1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电; 2)用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电.
3.两种电荷间的相互作用: 同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。
接触后 再分开
1Q
1 Q
2
2
接触后
++QQ -3Q
再分开
Q Q
实质：电荷从一个物体转移到另一个物体
接触起电时,电荷是如何分配的呢?
两个带有同种电荷的导体接触,电荷会重新分配, 若不受外界影响,两个完全相同的带电导体,接触 后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配
两个带有异种电荷的导体,接触后先发生正负电荷 的中和,然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配; 如果两带电体完全相同,则剩下的电荷平均分配
1.76 1011 C/kg
电荷、电荷量、带电体三者有没有区别?元电 荷是指的哪一种?
电荷:是实物的一种属性. 电荷量:是指物体带电的多少，常常简称电量． 带电体:是指处于带电状态的物体．
电荷、电量、带电体三个词往往不加区分地使 用，其中电荷一词用得最广．在某些情况下， 电荷实际指带电体本身．
元电荷指的是电荷量.带电体带电量的最小值.
祝同学们学习进步!
三种起电方式, 有没有创造电荷?
摩擦起电
感应起电
接触起电
产生 条件
两不同绝缘体摩擦 时
导体靠近带电体时
导体与带电导体接 触时
导体两端出现等量
现象
两物体带上等量异 种电荷
一对一专题 中等生 力的正交分解法与整体隔离法
【练习 18】如图 7 所示，重 225N 的物体 G 由 OA 和 OB 两根绳子拉着，绳 OB 始终保持沿水 平方向，已知两根绳子能承受的最大拉力均为 150 3 N，为了保持绳子 不被拉断，绳子 OA 与竖直方向的夹角α的最大值应为多大?
类型题四： 正交分解法与动态平衡问题 受力分析与正交分解 【例题 19】如图所示，均匀光滑球夹在竖直墙和长木板之间静止，长木板的下端为固定转 动轴．将长木板从图示位置缓慢地转到水平位置的过程中，小球对竖直墙的压力 F1 大小和 小球对长木板的压力 F2 大小的变化情况将是 A. F1、F2 都逐渐减小 B. F1、F2 都逐渐增大 C. F1 逐渐减小，F2 都逐渐增大 D. F1 逐渐增大，F2 都逐渐减小 【例题 20】水平杆上套有两个相同的质量为 m 的环，两细线等长，下端系着质量为 M 的物 体，系统静止，现在增大两环间距而系统仍静止，则杆对环的支持 力 N 和细线对环的拉力 F 的变化情况是（ A．都不变 C．N 增大，F 不变 B．都增大 D．N 不变，F 增大 ） （ ）
O
F
【练习 14】 用一根长 1m 的轻质细绳将一副质量为 1kg 的画框对称悬挂在墙壁上， 已知绳能 承受的最大张力为 10N， 为使绳不断裂， 画框上两个挂钉的间距最大为 （g 取 10m/s2） （ A． ）
3 m 2 1 m 2
B．
2 m 2 3 m 4
C．
D．
【例题 15】用细绳 AC 和 BC 吊一重物，绳与竖直方向夹角分别为 30°和 60°，如图所示。 绳 AC 能承受最大拉力为 150 N， 绳 BC 能承受最大拉力为 100 N， 求物体最大重力不应超过 多少? A 300
【例题 8】如图甲所示，重为 500 N 的人通过跨过定滑轮的轻绳牵引重 200 N 的物体，当绳 与水平面成 60°角时，物体静止，不计滑轮与绳的摩擦，求地面对人 的支持力和摩擦力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克