人音版小学音乐四年级下册歌曲《小纸船的梦》教案
人音版四年级音乐下册《小纸船的梦》教学设计
《小纸船的梦》教学设计一、教学理念以《音乐课程标准》中的“授人以‘鱼’，不如授人以‘渔’”为理念，以“培养和提高孩子终身学习和发展音乐的能力”为指导思想，从音乐感受力出发到音乐表现力的培养，以“音乐是听觉艺术理论”为依据，注重养成良好的音乐听觉感知习惯，培养孩子们学习音乐的能力。
二、教材分析歌曲《小纸船的梦》以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄予了孩子美好的憧憬。
歌曲旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
运用八分休止分裂节奏贯穿全曲的方式与3/4拍子相结合，让人从中感受到小纸船随波飘荡的韵律，别有情趣和韵味。
主歌部分有四个乐句，副歌部分为两个乐句，歌曲的结束显得柔和、朦胧，歌声载着孩子的梦想飘向远方，飞向未来。
三、学情分析音乐是听觉艺术。
多年来的教学观察发现，四年级的学生往往还未形成良好的音乐听觉感知习惯，对于新歌曲往往不曾细细聆听开口就唱，不太在意歌曲的旋律走向，音高、节奏的变化等，导致所谓的“走音或走调”，以至于无法完整正确地表现歌曲，怕被嘲笑,从而对歌唱表演失去信心。
调动音乐感官能动性，培养学生良好的音乐听觉感知习惯，并进一步提出歌唱习惯的培养，提高学生的音乐感受力和表现力，从而做到自信有感情地表现歌曲。
四、教学目标情感态度与价值观：1.在学习的过程中体验歌曲情绪，能够对未来有美好的憧憬和理想。
过程与方法：2.在学习的过程中能主动提出问题，教师协调、点拨，同学帮助，探究合作。
知识与技能：3．能够以良好的歌唱状态有感情地演唱歌曲。
4. 掌握八分休止分裂节奏型X X X 0 0 X与八度六度的旋律跳进。
5重点难点重点：学习歌曲，较为准确而生动地表现歌曲。
难点：正确表现八分休止分裂节奏型 X X X 0 0 X 和八度六度的旋律跳进。
教学过程教学活动活动1【活动】教学环节教师活动学生活动活动意图一、组织教学1.创设教学情境师播放小纸船幻灯片和伴奏音乐。
演唱 小纸船的梦-人音版四年级音乐下册教案
演唱「小纸船的梦」- 人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解小纸船的梦这首歌曲的背景，以及歌词的含义；2.学习并掌握乐曲的乐谱、旋律、节奏、韵律；3.学习唱歌的基本技巧，如发声、气息、节奏掌握、音准等；4.合唱演唱小纸船的梦，体验教师指挥下的合唱团队合作和奏效。
二、教学内容本节课将学习唱一首经典的现代歌曲——「小纸船的梦」，让学生了解这首歌的背景、歌词的意义等，掌握歌曲的乐谱、节奏、韵律和旋律，更重要的是掌握唱歌的基本技巧，并给予合唱团队训练。
三、教学重点学习唱歌的基础技巧，如发声、气息、节奏掌握、音准等。
四、教学难点合唱演唱小纸船的梦，要达到声音和谐的效果。
五、教学方法1.演唱引领法：教师演唱示范，学生跟唱；2.合唱重复法：将乐曲拆分成小节，教师先带领线性唱法后反复练习，然后逐渐加入其他部分，最后站在一起进行合唱习作，重点在于让学生叠加颤音的方式，让声音更加饱满；3.音乐启发法：具体教唱时通过音律启迪和正音理解等方式激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
六、教学准备1.教材：人音版四年级音乐下册；2.教具：合唱伴奏音乐、单麦克风、乐器（如琴、鼓、键盘、小提琴等）。
七、教学步骤第一步：说出歌曲的介绍和背景歌曲小纸船的梦是美国著名歌手彼特·史宾塞(Pete Seeger)所创立的，原名汉语翻译是《我的忧国忧民的自我训示书》的一首歌曲。
第二步：播放歌曲，让学生熟悉播放一遍小纸船的梦，让学生先听一听，并跟着音乐哼唱两句。
第三步：熟悉歌词的意思教师向学生解释歌词的内容和意义，并引导学生发言，了解学生对这首歌曲的理解。
第四步：学习音乐的节奏和旋律教师演唱示范歌曲的旋律和节奏，引导学生重复唱、反复练习。
第五步：合唱练习教师引导学生一起练习合唱，如何在同时把声音往外推的过程中，才显得更加的流畅和顺畅。
第六步：唱出合唱的效果教师带领学生，在合唱效果最好的时间诱导学生演唱，让学生感受到合唱的巨大魅力。
八、教学结束教学结束后，教师可以发表一些自己对学生表现的回顾和指导，对学生的优点和不足的意见提出一些建议，以便指导其今后的学习。
四年级下册音乐教学设计-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(3)
四年级下册音乐教学设计-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美、动人的旋律，描绘了孩子们在夜晚梦见自己的纸船在海上飘荡的情景。
歌词富有诗意，充满童真，易于学生理解和接受。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律平稳，适合四年级学生的学唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对音乐符号、五线谱等知识掌握不足。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
此外，学生对夜晚、梦境等主题较为感兴趣，可以借此机会引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的情感体验，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚、梦境等主题，培养想象力。
4.巩固已学的音乐知识，如节奏、旋律等。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、音准、节奏。
2.五线谱的认识和运用。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入梦境情境。
3.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱、节奏练习等。
4.任务驱动法：设置任务，引导学生自主学习、探究。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、五线谱等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生，以便学唱和练习。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生进入梦境情境。
图片可以包括夜晚、星空、纸船等元素。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
演唱过程中，注意情感的把握，让学生体会到歌曲中的梦境氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高、音准、节奏等方面的问题。
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教学设计
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教学设计《小纸船的梦》教学设计【教学目标】1、情感目标：指导学生用优美的音色来表现对美好梦想的憧憬和向往，及对生活积极乐观的态度，激励学生拥有美好梦想并为实现梦想而努力学习。
2、知识目标：通过学习歌曲，体会三拍子的韵律美，了解“b”降记号。
形成二声部轮唱。
3、能力目标：通过对歌曲的学习，能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌《小纸船的梦》，初步达到声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，从而让学生得到美的熏陶。
【教学重点】1、能用轻柔、优美的声音表达歌曲的情感。
2、学生对二声部轮唱的体验。
【教学难点】1、对学生演唱声音位置、情感的处理。
2、一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱的处理。
3、利用铝板音砖引领形成二声部轮唱效果。
【教学过程】一、课前活动：1、同学们，上课前让我们来放松一下，咱们来做个节奏拍手的游戏。
同学们先看老师，123，请同学们跟我一起来，看谁的节奏最稳，节奏感最强，继续保持，轻轻的。
音砖敲歌曲《小纸船的梦》。
2、师：你们的节奏感真强！老师演奏的好听吗？谁想来试一试？师：谁想来和老师合作敲一下？第一个上来随便敲。
第二个合作敲第一句（生敲红色）还有谁想上来试试？第三个合作敲第二句。
问：你们觉得他的音色是怎样的？同学们知道我们刚刚演奏的乐器叫什么吗？叫做铝板音砖，它的音色美妙动听，美妙动听的音乐带给我们美好的享受，那这节课老师就带领同学们走近音乐感受音乐的美妙。
上课，起立，师生问好！二、激趣导入。
同学们，美妙的音色仿佛把老师带进了美好的童年，一首童年的歌《小纸船的梦》送给大家。
（出示课题）三、学唱新歌1、听听歌曲带给你怎样的感受？谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（生答）小纸船诉说了怎样的梦想？2、师：那小纸船是踏着什么拍子去远航的？让我们再来一起听。
是几拍子？三拍子给人一种动荡摇曳的感觉，就像小纸船随波飘荡的韵律3、师：这样富有动感的节拍它的旋律又是怎样的呢？请同学们伸出手我们来感受它的旋律。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《小纸船的梦》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《小纸船的梦》（教案）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册（2015年新编）。
歌曲以轻快的旋律和简单的歌词展现了小纸船在海上漂泊的梦想。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏稍慢，旋律优美。
整首歌曲既培养了学生的音乐兴趣，又提高了学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐审美能力。
4.提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲情感的把握和表现。
3.音乐审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的童趣。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲主题，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备教材和伴奏音乐。
2.准备相关图片和视频资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解小纸船的梦想，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于小纸船梦想的舞蹈或故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，体会歌曲的童趣。
人音版四年级下册音乐《小纸船的梦》教学设计
人音版四年级下册音乐《小纸船的梦》教学设计《人音版四年级下册音乐《小纸船的梦》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学目标感受歌曲优美抒情、梦幻的梦境，能用柔美的声音演唱歌曲。
通过基本训练，进而演唱好歌曲的合唱部分，并达到二声部声音的和谐统一，进一步培养学生的合作能力。
3.认识歌曲中的变化音记号(降记号)，能体会其作用。
二、教学重点难点学唱好歌曲的二声部，力求达到声音的和谐统一。
三、教学过程聆听《小纸船的梦》进教室。
(一)创设情境、导入新课同学们欢迎你们来到今天的音乐课堂，今天我们是的主题是关于梦想，你们有梦想吗?周老师和你们一般大的时候也有许多梦想，我会把我的梦想写到一张纸上再把它折成小船。
然后让它漂在家门前的这条小河上。
(出示低声部第二乐句的旋律线)现在把你们的梦想都装进你们的小纸船，让我们唱着小河优美的旋律，把我们的小船送向远方吧。
(提示正确的唱歌姿态……)(二)新课学习，情感深入1、师：歌曲中作者也有自己的梦想让我们一起来听听他的梦想吧，出示歌名：《小纸船的梦》2、师：仔细聆听，小船装了他的什么梦想?(欣赏歌曲)3、生：回答师：真厉害你们的耳朵真灵，歌曲以优美婉转的旋律和质朴坦诚的语言，表达了作者想实现船长的梦想，寄寓了童年时代对未来美好的憧憬。
4、师：再次欣赏音乐,请你说说歌曲可以分成几个部分?(出示歌谱)学唱歌曲第一部分1、师：现在就让我们一起来学唱这首歌曲第一部分吧。
2、师：拿出我们的手，听着音乐先来给第一部分画画旋律线(师在黑板上画，聆听一遍第一部分，让学生说说有旋律线有什么特点?----(前三句旋律线形状基本相同，旋律趋于上行所以在唱的时候要越来越强。
)3、师：第四句是最有意境的，我站在岸边，期盼得望着小纸船飘向远方，而小船则在波浪中若隐若现……(教师指导唱第四句)4、完整地演唱第一部分(注意歌唱时的状态)学唱歌曲的第二部分师：师有感情地唱第一段最后一句：我们的目光一直望着小纸船飘向远方，多么希望我的梦想快点实现啊。
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》（教学设计）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。
歌曲以儿童的视角，描绘了孩子们对美好未来的憧憬。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和关爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的童趣和美好情感。
3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
4.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能难以唱准。
2.歌曲的节奏和拍子，学生可能把握不准。
3.引导学生理解歌曲的内涵，体会歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生反复练习，教师逐一纠正。
4.创编法：学生自由发挥，创作有趣的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小纸船的梦》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：小纸船、 dream 字卡等。
4.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中讲述了什么故事？”引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生直观地了解歌曲的内容。
同时，教师演唱歌曲，学生跟随模仿，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注歌曲的高音部分和节奏。
学生相互纠正，教师逐一指导，确保每位学生都能唱准歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆展现自己。
四年级下册音乐教案-第8课小纸船的梦-人音版
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过聆听、演唱《小纸船的梦》，提高对旋律、节奏的辨识与理解。
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲创编和合唱实践，学会用音乐表达情感，提升自信心和舞台表现力。
3.激发学生的音乐创造力，鼓励在创编过程中尝试变化旋律，培养创新意识和实践能力。
-创编能力：运用所学音乐元素进行简单的旋律创编。
举例解释：
-在歌曲演唱方面，学生需重点关注歌曲中的音准、节奏，尤其是长音、连音等特殊音型的准确演唱。
-在音乐知识方面，学生应理解旋律的上下起伏如何影响情感表达，如大跳音程带来的激昂感，级进音程带来的平稳感。
-在创编能力方面，学生需掌握如何运用所学音乐元素（如音符、音程、节奏）进行创意组合，形成自己的旋律线条。
四年级下册音乐教案-第8课小纸船的梦-人音版
一、教学内容
四年级下册音乐教案-第8课小纸船的梦-人音版
1.歌曲学习Байду номын сангаас《小纸船的梦》
2.音乐知识：了解旋律的起伏与情感表达
3.歌曲创编：以《小纸船的梦》为素材，进行简单的旋律创编
4.合唱实践：分组练习合唱《小纸船的梦》，培养团队协作能力
5.情感体验：通过歌曲体会小纸船的冒险旅程，激发学生的想象力和创造力
五、教学反思
今天在教授《小纸船的梦》这一课时，我尝试了多种教学方法，让孩子们在音乐的世界里尽情遨游。看到他们兴致勃勃地参与到课堂活动中，我深感欣慰。但同时，我也意识到在实际教学中还存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
在导入新课环节，通过提问让孩子们联想到自己的梦想，这个话题引起了他们的兴趣，为接下来的歌曲学习奠定了良好的情感基础。然而，在讲授过程中，我发现部分学生对歌曲中的旋律起伏和情感表达理解不够深入，这说明我在这一环节的讲解还不够透彻，需要找到更直观、生动的方式帮助他们理解。
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《小纸船的梦》教学设计
【教学内容】
人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和梦想；教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；
2、过程与方法目标：通过参与律动、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部和谐，音色统一；
3、知识与技能目标：
（1）认识并能听辨变音记号学习——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
（2）通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力，充分感受和声的和谐之美。
【教学重点】
1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。
2、通过三度和声音程的学习，调高学生的多声部听觉能力和合唱能力。
【教学难点】
1、唱准降记号并体会歌曲中出翔的和声音程的色彩变化，通过演唱让学生感受到这一和声色彩的不同效果，体会降记号在这里的作用，更好地
表现出歌曲的意境。
2、准确演唱主歌部分第四乐句中的xx xo ox 节奏；
3、通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力。
【教学过程】
一、律动导入《小纸船的梦》
师小结：刚才我们通过身体的律动感受了音乐的美，现在我们通过美妙的音色再来感受音乐的美。
二、柯尔文手势指挥下的发声练习
1、长音练习：
1---|2---|3---|4---|5---|6---||
2、和声练习：
111-|1---|222-|2---|333-|3---|444-|4---||
112-|3---|224-|4---|335-|5---|446-|6---||
三、学习《小纸船的梦》副歌部分
1、学习低声部
（1）柯尔文手势学唱简谱
（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置
（3）填词演唱
（4）跟音乐伴奏演唱
2、学习高声部
（1）柯尔文手势学唱简谱
（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置
（3）填词演唱
（4）跟音乐伴奏演唱
师小结：现在两个声部我们都学完了，我们试一试将两个声部和起来演唱。
3、完整学唱副歌部分
（1）跟琴填唱简谱
（2）跟琴填唱歌词
（3）跟音乐演唱歌曲副歌部分
师小结：小纸船载着这个小朋友的梦想，那这个小朋友的梦想到底是什么？仔细听你就能找到答案。
四、学习《小纸船的梦》主歌部分
1、初听《小纸船的梦》
生回答：想当一名船长......
师总结：这个小朋友到底是想当一名船长呢？还是想要驾着船扬帆远航，到达她梦想的地方？(生肯定答案）到那时候也不会忘记，小纸船它飘呀飘在小河上...梦想虽然离我们遥远，但是我们也要不忘初心，筑梦前行。
那这首歌曲我们在演唱时应该用怎样的情绪和声音来演唱？
生：向往的、深情的、柔和的、连贯的......
师：歌曲可以分为几个部分？
生：两个部分（主歌与副歌部分）
师：主歌部分一共有几个乐句？
生：四个......
师：我们再来感受音乐，从音乐中找到答案。
2、复听《小纸船的梦》
（1）第一段边听边画旋律线
（2）第二段和第三段试着用向往的轻柔连贯的声音小声跟唱
3、学唱《小纸船的梦》主歌部分
（1）师钢琴伴奏生填唱歌词（发现问题解决问题）
师小结：现在主歌部分我们也学完了，下面跟着老师的琴将整首
品完整演唱。
五、完整演唱整首歌曲，师在结尾处加入结束句
师：我在歌曲的结束还加入了一句，这一句为结束句，我们共同来学唱
六、结束句学唱
1、跟着老师的柯尔文手势学唱简谱
2、填词演唱
3、结束句处理（唱出结束的感觉）
七、完美总结
同学们，人人都有梦想，小纸船的梦想是乘风破浪，奋起远航，老师的梦想是希望你们永不言弃，展翅高翔，那你们的梦想是什么呢？（请生回答）很好，让我们做新时代的追梦人，敢于有梦，勤于圆梦，驾着理想的船，扬起希望的帆，风雨兼程，继续前行吧！（完整演唱全曲）八、师生下课。