四年级上册语文教案-第4单元 第15课女娲补天 部编版
新部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教学设计
15女娲补天一、教学目标1．认识本课4个生字及“隆、扎”两个多音字，能正确流利有感情地朗读课文，学会运用抓住故事的起因、经过、结果来概括文章的主要内容。
2．在熟读课文的基础上，结合关键词句，感悟女娲为了人类不畏艰难，甘于奉献的精神。
3．了解中国古代神话传说，感受神话故事充满神奇而富有想象的特点，想象画面，试着把女蜗求雨浇灭天火的过程说具体、说生动。
二、教学重点、难点重点：学会运用抓住故事的起因、经过、结果来概括文章的主要内容。
学会抓关键词句想象画面，把女蜗求雨浇灭天火的过程说具体、说生动。
难点：了解神话故事充满神奇而富有想象的特点，想象画面，试着把女蜗求雨浇灭天火的过程说具体、说生动。
三、前置学习活动学生：1．学生自主朗读课文，不明白的地方用符号标出来。
2．学生搜集有关女娲的神话故事和资料。
教师:制作教学课件。
四、教学时数1课时五、教学过程（一）激发兴趣，精彩导入1.谈话：同学们，本单元我们学习了好几篇神话故事，同学们在课下也看了不少神话故事吧，你最喜欢哪个神话故事？为什么？（从故事情节、想象力、人物的形象、夸张的手法，人们美好的愿望各方面着手评价）2.揭示课题，板书课题：这节课我们继续来学习《女娲补天》这个神话故事。
女娲就是古代劳动人民创造出来的一位美丽又善良的女神。
所以“娲”是“女字旁”。
学生齐读。
（二）初读课文，感知故事1.自由朗读，读通句子。
要求：做到不添字、不漏字；不认识的字借助拼音多读几遍；遇到不理解的词语联系上下文或者借助词典解决。
2.检查朗读、相机正音。
（1）小组四人分自然段朗读，互相检查，发现错误，及时纠正，做到把课文读正确、流利。
（2）班级内指名朗读，随文指导“塌下、挣扎、冶炼、熄灭、轰隆隆”等词语的读音。
（三）运用方法，概括故事1.复习回顾同学们，前几课我们运用了什么样的学习方法概括了故事的内容？朗读课文，分别用四字词语概括出故事的起因、经过、结果。
2.指名交流、相机梳理。
部编版语文四年级上册15. 女娲补天 (教案)2021
部编版语文四年级上册15. 女娲补天（教案）2021教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，讲述了女娲为救人类而补天的壮丽事迹。
本课的教学内容主要包括：理解女娲补天的原因、过程和结果；分析女娲的形象特点；体会神话故事的想象力和感染力；学习生字词；培养对传统文化的兴趣和尊重。
教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，能够复述女娲补天的故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等活动，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养对英雄人物的敬仰之情，树立正确的人生观和价值观。
教学难点1. 理解女娲补天的过程和意义。
2. 分析女娲的形象特点。
3. 体会神话故事的想象力和感染力。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示女娲补天的画面，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读课文：学生自读课文，标记生字词，理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生掌握字词的正确读音和意义。
4. 复述故事：学生分组讨论，用自己的话复述女娲补天的故事。
5. 分析女娲形象：教师引导学生分析女娲的形象特点，如勇敢、智慧、无私等。
6. 体会想象力和感染力：学生讨论神话故事的想象力和感染力，分享自己的感受和体会。
7. 总结：教师总结本课的主要内容，强调女娲补天的意义和价值。
8. 布置作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
板书设计1. 女娲补天2. 主要内容：女娲补天的原因、过程和结果3. 女娲形象：勇敢、智慧、无私4. 神话故事的特点：想象力、感染力作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于女娲补天的短文，不少于300字。
3. 画出女娲补天的画面，要求形象生动，色彩丰富。
课后反思本课的教学效果良好，学生能够理解女娲补天的故事内容，掌握生字词，分析女娲的形象特点，体会神话故事的想象力和感染力。
部编版语文四年级上册15.女娲补天(教案)
部编版语文四年级上册15.女娲补天（教案）教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，讲述的是女娲为了补天，历经艰辛，最终成功的故事。
这个故事传达了坚持和勇敢的精神，对于培养学生的道德观念和审美情感有着重要的作用。
教学目标1. 让学生了解《女娲补天》的故事情节，理解故事背后的深层含义。
2. 培养学生的审美情感，提高他们对文学作品的欣赏能力。
3. 引导学生从故事中学习到勇敢、坚持的品质，激发他们的道德情感。
教学难点1. 对故事情节的理解，特别是对女娲补天过程中的艰辛和挑战的理解。
2. 对故事背后深层含义的把握，如何引导学生从故事中汲取勇敢、坚持的品质。
教具学具准备1. 教师准备《女娲补天》的故事课件，以便在课堂上展示。
2. 学生需要准备笔和纸，以便在课堂上做笔记。
教学过程1. 教师通过故事课件，向学生讲述《女娲补天》的故事情节，让学生对故事有一个整体的理解。
2. 教师引导学生对故事中的难点进行讨论，帮助学生理解女娲补天的艰辛和挑战。
3. 教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解故事背后的深层含义，培养学生的审美情感。
4. 教师通过故事中的女娲形象，引导学生学习到勇敢、坚持的品质，激发他们的道德情感。
板书设计1. 故事情节：女娲补天2. 教学目标：了解故事情节，理解深层含义，培养审美情感，激发道德情感。
3. 教学难点：对故事情节的理解，对故事背后深层含义的把握。
4. 教学过程：讲述故事，讨论难点，理解深层含义，学习品质。
作业设计1. 写一篇关于《女娲补天》的故事梗概，要求包含故事的主要情节和深层含义。
2. 选择故事中的一个角色，写一篇关于他的品质的文章，要求包含对这个品质的理解和自己的感悟。
课后反思通过本次教学，我希望学生能够对《女娲补天》的故事有一个深入的理解，能够从中学习到勇敢、坚持的品质，激发他们的道德情感。
同时，我也希望他们能够通过这个故事，提高对文学作品的欣赏能力，培养他们的审美情感。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的道德观念和审美情感，让他们在阅读和理解文学作品的过程中，不断提升自己的素养。
部编版《女娲补天》优质教案2
四年级上册语文教案-15 女娲补天人教部编版《女娲补天》教案一．教学目标：1.知识与技能：会认6个生字。
2.过程与方法：（1）复述故事，积累优美生动的词语。
（2）了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人.民丰富的想象力。
3.情感态度与价值观：学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
二．教材分析这是一个流传千古的神话故事。
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。
《女娲补天》是中国古代四大神话之一。
它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔月被称为中国古代四大神话。
在组织学生学习这个故事时，要让学生受到我国传统文化的熏陶，感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质，感受我国古代劳动人.民丰富的想象力。
立足语言习得，锻炼学生概括能力和形象描述能力。
三．教学重点了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
四．教学难点在阅读中感受神话故事的神奇。
五．教学准备：多媒体课件六．教学过程（一）导入新课。
（课件2）1.导入：我国古代劳动人.民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。
（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。
今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。
板书课题：女娲补天2、读读课题：用你们的声音告诉我，谁补天？女娲做什么？（二）初读课文，了解梗概1.过渡：让我们一起带着我们的感受和疑问，自.由朗读。
边读边想：女娲在你的心目中是怎样的一个神？（学生自.由朗读课文）2.交流反馈。
（1）检查生字词。
同学们和课文已经不是第一次见面了，相信你们对生字词掌握得比较好了，下面我们一起来再认识一下刚刚结交的生字词朋友。
统编版语文四年级上册第四单元第15课女娲补天语文园地习作优质教案
统编版语文四年级上册第四单元第15课女娲补天语文园地习作优质教案教学内容本课教学内容选自统编版语文四年级上册第四单元，主题为“神话故事”，重点讲述了女娲补天的故事。
通过学习本课，学生能够了解中国古代神话中女娲补天的故事情节，感受神话故事的魅力，同时学习到坚韧不拔、勇于担当的品质。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够复述女娲补天的故事，理解课文中的生字词，并能够运用到日常生活中。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提升学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古代神话的兴趣，激发学生对传统文化的热爱，同时教育学生要有责任感和奉献精神。
教学难点1. 对女娲补天故事情节的理解和记忆。
2. 对课文中的生字词的掌握和应用。
3. 引导学生从故事中体会到坚韧不拔、勇于担当的品质。
教具学具准备1. 课文教材。
2. 女娲补天的故事插图或动画。
3. 生字词卡片。
4. 写字本、作文纸。
教学过程1. 导入：通过展示女娲补天的插图或动画，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解女娲补天的故事情节。
3. 讲解生字词：通过生字词卡片，讲解并让学生跟读，确保学生能够正确理解和运用。
4. 复述故事：请学生复述女娲补天的故事，检查学生的理解程度。
5. 小组讨论：让学生分组讨论故事中女娲的形象和品质，引导学生体会到坚韧不拔、勇于担当的品质。
6. 写作练习：给学生发放作文纸，让学生根据故事内容进行写作练习，提升学生的写作能力。
板书设计1. 女娲补天2. 插图：女娲补天的插图3. 重点生字词：展示本课的重点生字词4. 故事情节：用简洁的语言概括女娲补天的故事情节5. 女娲形象与品质：列举女娲的形象特点和品质，如坚韧不拔、勇于担当等。
作业设计1. 写一篇关于女娲补天的短文，要求使用本课学到的生字词。
2. 画出女娲补天的场景，要求体现出故事中的关键元素。
课后反思本节课通过讲述女娲补天的故事，使学生了解了中国古代神话的魅力，同时也教育了学生要有责任感和奉献精神。
新部编人教版四年级上册语文(第15课 女娲补天)教案
【教材分析】《女娲补天》是部编版四年级上册第四单元中的一篇课文。
这是一篇流传千古的神话故事。
讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。
【与文章相关的资料介绍】五彩石，伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽的传说联系在一起。
女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果，追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。
忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接着一声惊天动地的巨响，天空突然裂开一道大口子，大雨倾盆而下，淹没了田野和村庄，转眼间地上变成了一片汪洋。
女娲看到人们哭喊着四处逃命，就决心要把天空的裂缝补起来。
女娲2.读了《女娲补天》，我觉得女娲是一个的人，我是从文中和这两件事中感受到的。
3.《女娲补天》的故事( )，赞扬了女娲( )。
A．告诉我们五彩云霞的来历B．是个神话，是古人想象出来的C．机智巧妙、心地善良的品质 D．不怕危险、甘于奉献的精神五、重点段落品析。
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸．(xìng xìn)福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震．(zhèn zhèng)醒了。
她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊．(xióng sóng)大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
2.照样子，写词语。
4. 女娲见到这样的情景，心里会想着什么？六、示例：喜马拉雅山顶，没有找到纯青石，阿尔卑斯山，没有找到纯青石的影子。
（答案不唯一）。
部编版语文四年级上册15 女娲补天(教案)2021
部编版语文四年级上册15 女娲补天（教案）2021教学内容《女娲补天》是一篇描绘中国古代神话故事的课文。
故事讲述了天柱折断，大地裂开，洪水泛滥，猛兽肆虐，女娲为了拯救人类，冒着生命危险补天的壮丽事迹。
本文旨在通过女娲的形象，传达出勇敢、智慧、无私奉献的精神。
教学目标1. 让学生理解课文内容，感受女娲补天的艰辛过程。
2. 培养学生对古代神话故事的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 教育学生勇敢面对困难，具备无私奉献的精神。
教学难点1. 帮助学生理解古代神话中的人物形象和故事情节。
2. 引导学生体会女娲勇敢、智慧、无私奉献的精神。
教具学具准备1. 课文《女娲补天》。
2. 相关图片、视频等多媒体资料。
3. 课堂讨论和小组活动。
教学过程1. 导入：通过播放多媒体资料，展示女娲补天的画面，引起学生的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解故事内容。
3. 课堂讨论：引导学生分享对故事的理解，讨论女娲的形象和品质。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生亲身体验女娲补天的艰辛过程。
5. 总结：教师总结女娲的精神，教育学生勇敢面对困难，具备无私奉献的精神。
板书设计1. 《女娲补天》2. 主要人物：女娲3. 故事梗概：天柱折断，大地裂开，洪水泛滥，猛兽肆虐，女娲补天。
4. 女娲的精神：勇敢、智慧、无私奉献作业设计1. 写一篇关于女娲补天的读后感。
2. 画一幅描绘女娲补天的画面。
课后反思通过本节课的教学，学生能够理解《女娲补天》的故事内容，感受女娲的勇敢、智慧、无私奉献的精神。
在课堂讨论和小组活动中，学生积极参与，表现出对古代神话故事的兴趣。
但在教学过程中，对于一些学生来说，理解古代神话中的人物形象和故事情节仍存在一定难度。
在今后的教学中，可以进一步加强对学生的引导，帮助他们更好地理解古代神话故事。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点详细补充和说明1. 帮助学生理解古代神话中的人物形象和故事情节a. 人物形象理解在《女娲补天》的教学中，帮助学生理解女娲这一神话人物的形象是至关重要的。
最新部编版四年级语文上册15《女娲补天》教案
15.《女娲补天》教学设计授课时间：202年月日授课内容：第四单元第15课：女娲补天授课教师：教材分析：《女娲补天》是一篇略读课文，讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，先捡五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟的四条腿撑起天空，接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。
塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。
女娲是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照。
课文结构完整，条理清晰。
水神在与火神的打斗中惨败，因羞恼撞断了不周山，于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，人们处在水深火热之中，这是故事的起因；故事的经过是女娲修补天地的过程，她寻找石头、炼石补天、断龟足撑天，又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝；故事的结果是天和地恢复了平静，人类获得了新生。
课文主要通过女娲的具体行动来表现她美好的品质。
当看到人们因为天塌地裂而惊慌失措、四处奔逃时，女娲下决心要把天和地修补起来，于是开始了一项巨大而又艰难的工作，表现了她拯救人类的强大决心和善良品质。
女娲先捡来五种颜色的石头，燃起神火熔炼，用炼成的石浆把天补好，“捡来、燃起、炼成、补好”一步一步的做法，展示了女娲不怕困难、顽强能干的形象；她担心天再塌下来，又杀了大乌龟，斩下乌龟的四条腿把天空撑起来，突显了女娲的智慧和果断；接着杀死黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝，表现了女娲的勇敢和智慧，颂扬了她不怕危险、甘于奉献的精神。
课文情节生动，充满了神奇的想象。
水神共工一撞不周山就天塌地裂，女娲用神火炼成的石浆能补好天，斩下大乌龟的四条腿能撑起天空等内容，让人觉得无比神奇。
课文运用了极具夸张的语言，写不周山被共工一撞，“天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟；写女娲为了让补好的天不再塌下来，把斩下的大乌龟的四条腿“竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来”，突出了她的神力；写女娲为了堵住地缝，把“芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了”，寥寥数语，体现了女娲的非凡力量，使故事更具神奇色彩。
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15女娲补天
《女娲补天》是一篇略读课文，讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良和不怕危险、甘于奉献的精神。
女娲是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照。
这篇神话故事也是按照事情发展顺序写的，分别写了女娲补天的原因、经过和结果。
其中，天塌地陷和炼石补天是全文的重点，并运用富有特色的语言描写，展现了故事丰富而神奇的想象力。
比如写不周山被共工一撞，“天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟……”；写女娲为了让补好的天不再塌下来，把斩下的大乌龟的四条腿“竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来”，突出了她的神力；写女娲为了堵住地缝，把“芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了”，寥寥数语，体现了女娲的非凡力量，使故事更具神奇色彩。
课文主要通过女娲的具体行动来表现她美好的品质。
当看到人们因为天塌地裂而惊慌失措、四处奔逃时，女娲下决心要把天和地修补起来，于是开始了一项巨大而又艰难的工作，表现了她拯救人类的强大决心和善良品质。
女娲先拣来五种颜色的石头，燃起神火熔炼，用炼成的石浆把天补好，“拣来、燃起、炼成、补好”一步一步的做法，展示了女娲不怕困难、顽强能干的形象；她担心天再塌下来，又杀了大乌龟，斩下乌龟的四条腿把天空撑起来，突显了女娲的智慧和果断；接着杀死黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝，表现了女娲的勇敢和智慧，颂扬了她不怕危险、甘于奉献的精神。
课文插图描绘了女娲飞舞在缭绕的祥云中，手捧石浆补天的情景，充分展示了女娲美丽善良、勇敢坚定的形象。
1．认识“措、混”等生字。
2．默读课文，了解故事的起因、经过和结果。
3．发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
4．感受故事的神奇，体会女娲不怕困难、不怕牺牲、敢于奉献的精神。
教学重点
1．默读课文，了解故事的起因、经过和结果。
2．发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
教学难点
感受故事的神奇，体会女娲不怕困难、不怕牺牲、敢于奉献的精神。
1．自主识生字
本课要求会认的生字有9个，可在初读课文时强调读音。
本课生字教学要以自学为主，鼓励他们先自己解决生字词，弄不懂的向同学和老师请教，相互交流识记的方法。
其中，“措、颂”是平舌音，可以通过查字典先理解“措”的意思，再理解词语“惊慌失措”的意思。
“颂”可以通过词语“颂扬、歌颂”理解，进而理解“传颂”的意思。
“混、熄”可以根据偏旁理解字义。
“塌、绩”要读准字音，“塌”读“tā”，“绩”读“jì”。
2．阅读教学
本文是略读课文，要多给学生自主学习的时间。
建议围绕课文前面的学习提示展开教学，可以在学生初读课文后，引导迁移运用前面精读课文的学习方法，说说故事的起因、经过和结果，初步把握课文内容。
然后引导学生找找课文中自己觉得神奇的地方，进行交流。
在此基础上，引导学生发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
1．到图书馆或上网查找关于女娲的资料。
2．课前熟读课文，把本课生字圈画出来，不认识的字通过查字典解决。
1课时
板块一激趣导入，引入课题
1．课件出示女娲补天的图片。
2．谈话：同学们，你们知道图片上这位美丽的女神是谁吗？(女娲)你们在课前都搜集了有关女娲的资料，谁愿意向大家介绍一下？
女娲，中国上古神话中的创世女神。
相传她人面蛇身，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。
她开世造物，因此被称为大地之母。
3．过渡：女娲创造了人类，是人类的母亲。
现在就让我们走进神话故事，感受女娲补天的神奇。
(板书课题：女娲补天)
板块二初读课文，整体感知
1．学生自由朗读课文，课件出示自读要求，教师巡视指导。
(1)读准字音，难读得字圈出来，多读几遍；把句子读通顺。
(2)圈画、标注不理解的字词，通过查字典或请教同桌、老师的方式把意思弄懂。
2．指名分段读课文，教师及时纠正发音。
3．默读课文，说说本文主要讲了一个什么故事？简要概括故事的起因、经过和结果分别是什么。
4．指名回答，课件相机出示相关内容。
本文讲了女娲补天的故事。
起因：天塌地陷，世界陷入一片混乱和恐怖之中。
经过：女娲拣五种颜色的石头，炼石补天，斩下大龟的四条腿支撑天空，杀死黑龙，吓退野兽，堵住喷涌洪水的地缝。
结果：天地恢复了平静，人类获得了新生。
板块二品读课文，重点探究
1．女娲补天的原因。
(1)默读课文第2自然段，说说这段话写了哪些内容？
(2)指名回答，教师引导梳理概括。
①水神共工和火神祝融打了起来，水神共工惨败，又羞又怒，一头撞断撑天的柱子不周山。
②天上露出一个大窟窿，地上裂开了深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽残害人类。
③整个世界陷入混乱和恐怖之中。
(3)读完这段话，你能想象当时的景象吗？来谈谈你的感受。
同桌间课相互交流。
(天塌地陷，水深火热)
(4)看到这样悲惨的情景，女娲心情怎样？
女娲难过极了，决心把天和地修补起来。
(5)在如此凶险的情况下，女娲决定修补天地，让人类重新过上幸福的生活，从中我们可
以体会到女娲怎样的品质？
体会到女娲勇敢、善良的品质。
(6)指名讲述故事起因，用上课文中的语言。
2．女娲补天的经过。
(1)默读课文第4自然段，说说女娲是怎么补天？
(2)指名回答，教师引导梳理概括。
女娲拣五种颜色的石头，熔炼成石浆，把天上的大窟窿补好，然后斩下大龟的四条腿，竖立在大地的四方，支撑天空，又杀死作恶的黑龙，吓退其他野兽，让他们不敢再残害人类，最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，把喷涌洪水的地缝堵住。
(3)这段话是按什么顺序写女娲补天的？请用几个短语概括女娲补天的步骤。
按事情的经过顺序：四处拣石—冶炼补天—斩腿撑天—杀死黑龙—烧灰堵缝。
(4)小组交流探讨：说说这段话的神奇之处。
(5)从女娲补天的过程中，可以体会到女娲怎样的形象？
要点1：女娲先从各地拣来五种颜色的石头，燃起神火熔炼，用炼成的石浆把天补好，展示了女娲不怕困难的形象。
要点2：她担心天再塌下来，又杀了大乌龟，斩下乌龟的四条腿把天空撑起来，突显了女娲的智慧和果断。
要点3：杀死作恶的黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝，表现了女娲的勇敢和智慧。
(6)过渡：文章在写女娲补天的过程时，用上了“先……随着……从此……又……接着……最后……”这些连接词，把补天过程写得具体、有序。
请用上这次词语，说说女娲补天的过程。
(7)同桌相互讲述，然后指名讲述，教师评价。
(8)想象补白：课文在写女娲四处拣五种颜色的石头时只用了一句话，你能发挥想象，把女娲从各地拣来种颜色的石头的过程说清楚、说生动吗？
可以围绕“拣五种颜色石头的困难”展开想象。
想象找的路途上女娲会遇到哪些困难，如路途遥远、洪水肆虐、野兽攻击；想象她会怎么面对这些困难，如她日夜寻找、不顾自身的安危。
还可以围绕“拣齐五种颜色的石头”展开想象：五种颜色的石头可能在哪些不同的地方？可能只捡到了四种，还缺一种怎么办？在创编过程中进一步感受女娲不怕困难、不怕危险、意志坚定、甘于奉献的美好形象。
(9)小组内交流，组内派代表在全部发言，师生评议。
3．把起因、经过和结果连起来，完整地说说女娲补天这个故事。
注意复述内容要详细、具体。
板块四 课文总结，拓展延伸
1．出示本课结构图示，帮助学生再次梳理游览顺序。
女娲补天⎩⎪⎨⎪⎧ 补天原因——天塌地陷，混乱恐怖补天经过⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫炼石补天斩腿撑天 杀死黑龙 烧灰堵缝 勇敢善良不怕困难甘于奉献补天结果——恢复平静，重获新生
2．小结：传奇的故事展示了神奇的女娲，这个故事虽然离我们很遥远，但我想她身上所具有的善良、勇敢的品质和不怕危险、甘于奉献的精神，一定会在人间永远流传。
完成《教材1＋1·优化创新训练》对应训练。
《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。
课文的学习重点是了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；难点是在阅读中体会女娲的勇敢精神和甘于奉献的高尚品质，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
首先在讲课前，我要求学生做好预习。
包括理解生字词，熟读课文，查找有关女娲的资料。
这样，在学生还没有学习课文之前就已经对课文比较了解了，为进一步的学习做好准备。
教学时，我让学生通过自己阅读、思考，和同学讨论来读懂课文。
先让他们用自己喜欢的方式读课文，对课文中难读的字音、不理解的词语，鼓励他们先自己解决。
弄不懂的向同学和老师请教，互相讨论弄懂。
然后就给出问题展开讨论，让他们各自发表自己的理解，让学生体会到女娲的勇敢、善良高尚品质。
女娲补天的过程是教学的重点，我引导学生在理解课文的基础上，展开合理的想象，在创编故事的过程中进一步感受女娲不怕困难、不怕危险、意志坚定、甘于奉献的美好形象。