2020学年新教材高中生物 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据练习 新人教版必修第二册
第1节生物有共同祖先的证据
[随堂检测]
1．下列关于生物进化的证据，不正确的是( )
A．从动物的牙齿化石可推测它们的饮食情况
B．从动物的骨骼化石可推测其体型大小和运动方式
C．从植物化石可推测它们的形态、结构和分布等
D．地层年龄越早，首先出现的生物类群(化石)越高等
答案：D
2．下列关于研究赫氏近鸟龙化石的说法，不正确的是( )
A．赫氏近鸟龙化石，其身体骨架与恐龙相近，但其骨架周围有清晰的羽毛印痕，显示其后肢和尾都有飞羽
B．赫氏近鸟龙化石后肢发达，显示其善跑不善飞
C．在地层中恐龙化石出现的要早
D．该化石为恐龙起源于鸟类提供了有力证据
答案：D
3．从细胞水平上不能说明共同由来学说的是( )
A．古细菌和现代生物都有细胞膜、细胞质、细胞核等
B．草履虫、酵母菌、高等动植物细胞都有染色体，染色体的组成基本相同
C．原核细胞、植物细胞、动物细胞其结构有较大的差异性
D．一切动植物都是由细胞构成的，说明它们有共同的原始祖先
答案：C
4．下列属于分子生物学证据的说法是( )
A．人与猩猩和长臂猿的某段同源DNA的差异分别为2.4%、5.3%，说明人与猩猩的亲缘关系较近
B．人与黑猩猩、类人猿基因组的差异分别只有3%、1%，说明人与黑猩猩的亲缘关系较远
C．人的细胞色素c氨基酸序列与猕猴、狗、酵母菌的差异个数分别是1、11、44，说明不同生物亲缘关系的远近不同
D．从分子水平上能够直接证明生物有共同的祖先
答案：D
5．分析四种不同动物(甲、乙、丙、丁)的血红蛋白，发现在构成血红蛋白的数万个氨基酸中，仅有四个位置存在差异，列表如下：
(1)据此推测，血缘关系最近的两种动物是________。
(2)写出作出上述判断的依据：______________________________________。
(3)这是在____________方面为生物进化提供的证据，血红蛋白α链的氨基酸每年都会按大约1.2×10－9的速率发生置换。
解析：生物与生物之间的亲缘关系越近，其化学结构越相似；亲缘关系越远，其化学结构的差异越大。
甲与丁之间只有第4位氨基酸不同，其余均相同，在四者之中，甲和丁的差别最小，所以其亲缘关系最近。
答案：(1)甲与丁(2)甲与丁的血红蛋白的氨基酸组成差异最小(3)分子生物学
[课时作业]
1．生物化石是证明生物进化的最重要、最直接的证据，其根本原因是( )
A．化石是保存在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹
B．各类不同生物化石在不同地层出现有一定的顺序
C．化石能再现生物的结构和生物环境
D．化石里的生物是现在生物的原始祖先
答案：B
2．分析地层中大量化石，可为生物进化提供证据，下列有关说法不正确的是( ) A．越晚形成的地层中出现的生物越高等
B．鱼类化石要比两栖类化石在地层中出现得晚
C．化石记录着地球和生物进化的历史
D．大量的化石证据，证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化来的
答案：B
3．人体内保留了哺乳动物体内相当发达的阑尾，这可作为生物进化中哪一方面的证据( )
A．化石证据
B．比较解剖学证据
C．胚胎学证据
D．生物遗传方面的证据
答案：B
4．下列关于进化的说法，错误的是( )
A．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
B．亲缘关系越近的生物细胞代谢方面的共同特征就越多
C．有共同祖先的生物个体在形态结构上没有差异
D．DNA中的碱基序列相似程度越大，生物的亲缘关系可能越近
答案：C
5．(2019·山东滨州期末)下列关于证明生物进化证据的论述，正确的是( )
A．化石是保存在地壳中的古地质年代的动植物的遗体，是研究生物进化的直接证据B．蝙蝠的翼和人的手的结构的相似性可以说明两种生物是由共同祖先演化而来的
C．比较人和其他脊椎动物的胚胎发育过程可知人和其他脊椎动物之间存在血缘关系D．现存的不同生物之间亲缘关系越近，其DNA序列和蛋白质中氨基酸序列相似度越高答案：D
6．(2019·山东沾化月考)下列关于生物进化的说法，错误的是( )
A．化石是生物进化论的直接证据
B．现代生物都有各自的原始祖先
C．原始爬行类是现代鸟类和现代爬行类的共同祖先
D．古人类下肢骨与现代人类接近适于直立行走
答案：B
7．关于“共同由来”的认识，不科学的是( )
A．多种多样的物种，由一个祖先物种发展而来
B．不同种生物之间有着或远或近的亲缘关系
C．自然界的生物由一个祖先个体繁衍而来
D．由于共同由来，生物界既有统一性，又存在多样性
解析：选C。
共同由来是指物种之间的发展，而不是生物个体的发展。
8．下图甲、乙是不同进化类型示意图，a、b、c、d表示不同物种。
下列有关叙述错误的是( )
A．a、b、c由共同的原始祖先进化而来，b和c亲缘关系较近
B．d和e共用一套密码子，说明d和e有共同的祖先
C．判断物种间的亲缘关系可利用核酸分子杂交的方法
D．甲、乙说明a、b、c、d、e有共同的祖先
答案：D
9．运用下图提供的各种动物DNA的碱基顺序与人类相比的数据以及你已有的知识，回答下面的问题：
(1)哪一种灵长类动物与人类的亲缘关系最密切？为什么？
(2)解释为什么黑猩猩和人类能够产生有着相同氨基酸序列的酶和激素？
答案：(1)黑猩猩。
因为黑猩猩和人类的DNA的碱基顺序有98.2%相同，比另外两种生物都高，且从与人类开始分歧进化的时间比另外两种动物都短。
(2)因为黑猩猩和人类DNA的碱基顺序有98.2%相同，而基因控制蛋白质合成，包括酶和蛋白质类激素。
10．下图为人和有关动物器官的比较，据图回答下列问题：
(1)图中的生物在分类学上都属于________动物，其中人、蝙蝠和海豚均属于________类。
(2)人的手臂、海豚的鳍肢、鸟和蝙蝠的翼，它们的外形和功能________(填“相同”或“不相同”)，却有着相似的________，在胚胎阶段，它们都是从相同的________发育而来。
解析：图中生物在分类学上都属于脊椎动物，其中人、蝙蝠和海豚均属于哺乳动物。
从解剖学上看，题图中的生物的器官在形态和功能上各不相同，但从胚胎学上看，它们起源相同，结构相似，在胚胎阶段都是由共同的组织发育而来。
答案：(1)脊椎哺乳(2)不相同结构模式组织。
新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据教学案新人教版必修第二册
第1节生物有共同祖先的证据学习目标核心素养1.说出支持共同由来学说的证据。
2.阐述通过化石证据研究生物进化的原因。
(重、难点)3.说出生物进化的其他方面的证据。
1.通过化石记录,比较解剖学和胚胎学等事实,说明当今生物具有共同的祖先。
2.通过细胞和分子生物学等知识,说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征。
一、达尔文进化理论的两大学说1．两大学说：共同由来学说和自然选择学说。
2．两大学说的内容(1)共同由来学说指出地球上所有生物都是由原始的共同祖先进化而来的。
(2)自然选择学说揭示了生物进化的机制,解释了适应的形成和物种形成的原因。
二、地层中陈列的证据——化石1．化石的概念化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
2．化石的作用利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。
3．化石证据证实的问题(1)大量化石证据,证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
(2)大量化石证据还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
三、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据1．比较解剖学证据研究比较脊椎动物的器官系统的形态和结构,可以为这些生物是否有共同的祖先寻找证据。
2．胚胎学证据(1)胚胎学的概念：研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。
(2)脊椎动物在胚胎发育的早期都有彼此相似的阶段,这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。
3．细胞和分子水平的证据(1)当今生物有许多共同特征,如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞,细胞有共同的物质基础和结构基础等,这是对生物具有共同祖先这一论点的有力支持。
(2)不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点,提示人们当今生物有着共同的原始祖先,其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近,以及它们在进化史上出现的顺序。
2020新教材高中生物 第6章 生物的进化 6.1 生物有共同祖先的证据 6.2 自然选择与适应的形
素养达成 1．认同生物是由共同的祖先进化而来的；通过各种证据， 形成生物进化的观念；认同共同进化是普遍存在的。(生命观念) 2．运用归纳与概括、批判性思维阐释生物进化的原因。(科 学思维) 3．引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体 健康。(社会责任) 4．运用生物进化理论解释适应的形成和生物进化。(社会责任) 5．运用生物进化理论分析现实生活中诸如耐药菌的产生等 相关问题。(社会责任)
二、达尔文的自然选择学说 1．自然选择学说的主要内容
2．对自然选择学说的评价 (1)
(2)
三、达尔文以后进化理论的发展 1．遗传变异方面 (1)研究水平：性状水平→ 基因水平。 (2)研究结果：认识到遗传和变异的本质， 获得性遗传 已 被摈弃。 2．自然选择的作用方面 研究对象： 生物个体 为单位→ 种群为基本单位。 3．理论形成 形成了以 自然选择学说 为核心的现代生物进化理论。
3．通过研究化石和其他进化证据可以发现，从生活环境的 角度看，生物进化是从__水__生____到___陆__生___；从形态结构的角度 看，是从__简__单____到___复__杂___；从生物分类地位的角度看，是从 ____低____等到___高_____等。
4．科学家研究了人、黑猩猩和马的细胞色素 c 的结构，发 现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，这能说明什么问 题？
5．细胞生物学证据 现存生物不但在结构上具有统一性，而且在新陈代谢等方面
具有许多共同的特征。
6．分子生物学证据 (1)不同生物之间的特定 DNA 序列都有一定的相似性，亲缘 关系越近的生物，其 DNA 序列的相似性 越高 。 (2)不同生物之间的特定蛋白质中的 氨基酸序列 相似度 与生物之间的亲缘关系密切相关。
第1、2节 生物有共同祖先的证据 自然选择与适应的形成
高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据作业含解析
第1节生物有共同祖先的证据一、选择题1.研究生物进化最直接的证据是（)A。
古代生存的生物 B.现在生存的生物C。
生物的“进化树”D。
古代生物的化石答案：D2。
化石记录显示,在越古老的地层里成为化石的生物（）A。
越简单、越低等,水生的越多B.越复杂、越高等,水生的越多C.越简单、越低等,陆生的越多D。
越复杂、越高等,陆生的越多答案：A解析：在研究生物的进化的过程中,化石是最重要的证据.在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表生物的结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多。
3.兔子有尾巴，在人的胚胎发育过程中，也有同兔胚胎发育相似的尾巴出现,此现象说明（)A。
人类起源于兔B。
人类和兔共同起源于单细胞动物C.人类和兔有共同的祖先D.人类和兔共同起源于水生动物答案:C4.鸟和蝙蝠的翼、鲸的鳍,它们的骨骼虽然外形上差别很大,但骨的排列是相似的，如下图所示.这说明（）A.它们属于同一类动物B。
它们可能是由共同的祖先进化而来的C。
骨骼是运动系统的重要组成部分D。
鸟类和哺乳类的前肢功能相似答案：B5.陆生脊椎动物和人的胚胎在发育过程中会出现鳃裂,这说明（)A.鳃裂将来发育成肺B.胚胎的呼吸依靠鳃裂C.胚胎在水环境中发育而成D.陆生脊椎动物和人的原始祖先生活在水中答案：D解析:鳃裂是水生生物的主要生理结构,陆生脊椎动物和人的胚胎在发育过程中会出现鳃裂，这说明它们的原始祖先生活在水中。
6.科学家测定了某保护区MG、CE、DP、DW四种鸟的ALX1基因的核苷酸序列,由此判断它们的亲缘关系。
这属于研究进化的（）A。
胚胎学证据B。
分子水平的证据C.比较解剖学证据D.古生物化石证据答案：B解析：测定基因序列是在分子水平上进行的，可为生物进化提供分子水平上的证据。
7。
在对古脊椎动物的研究中发现，鸟类在进化过程中腕掌骨不断愈合(如下图),这是飞行结构优化的体现。
该研究结果属于()A。
胚胎学证据 B.比较解剖学证据C.化石证据D.细胞和分子水平的证据答案：C8。
2024-2025学年新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据教案新人教版必修2
根据本节课学习的生物进化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《物种起源》：达尔文的经典著作，详细阐述了生物进化的理论。
-《人类简史》：讲述了人类从非洲起源，逐渐发展成现代社会的过程。
-《生命的起源》：探讨了生命如何在地球上起源和发展的过程。
-教师可以推荐阅读材料和视频资源，为学生提供必要的指导和帮助。
-学生可以提出疑问或遇到的问题，教师可以及时解答和提供帮助，帮助学生解决学习中的困难。
-学生可以参与讨论和交流，分享自己的学习和思考，互相学习和借鉴。
-学生可以进行自主探究和思考，深入研究生物进化的相关问题，提高自己的探究能力和思考能力。
在能力方面，学生普遍具有观察、分析和解决问题的能力。然而，在生物进化的证据分析和解读方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、分析能力和批判性思维能力。
在素质方面，大部分学生对生物学具有浓厚的兴趣，求知欲较强。他们对生物进化的概念和原理具有一定的好奇心，希望能够深入了解相关知识。然而，部分学生可能对进化论持有疑问或误解，需要在教学中进行正确的引导。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物进化学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生物进化新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
学情分析
高二年级一班的学生普遍具有较好的学习习惯和科学素养，对生物学有一定的了解。他们在初中阶段学习了生物学的基础知识，对细胞、遗传、生态系统等方面有初步的认识。然而，由于进化论内容较为抽象，学生可能对其理解存在困难。
2020年新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据案修第二册9
第1节生物有共同祖先的证据1．学会通过化石分析生物的进化。
(生命观念) 2.总结概述当今生物在器官、胚胎发育、细胞和分子水平上分别具有哪些共同特征。
(生命观念) 3.能够利用化石等证据支持达尔文的共同由来学说。
(科学思维)一、达尔文的生物进化论1．共同由来学说：指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。
2．自然选择学说(1)揭示了生物进化的机制。
(2)解释了适应的形成和物种形成的原因。
二、生物有共同祖先的证据1．化石证据(1)化石的概念：通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，是研究生物进化最直接、最重要的证据。
(2)生物化石在地壳中的分布规律：生物的化石在地层里的出现是有一定顺序的。
在越早形成的地层中出现的生物结构越简单、越低等，在越晚形成的地层中出现的生物结构越复杂、越高等。
(3)意义：①证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
②揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
2．比较解剖学证据(1)概念：研究比较脊椎动物器官、系统的形态和结构的一门学科。
(2)事实证据①蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人的上肢都是同源器官。
②具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来的。
这些具有共同祖先的生物生活在不同环境中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的差异。
(3)意义：为生物是否有共同祖先寻找证据。
3．胚胎学证据(1)概念：胚胎学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。
(2)事实证据①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾。
②人和其他脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。
(3)意义：支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。
4．细胞水平的证据(1)事实证据①细胞有许多共同特征。
比如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞。
②细胞有共同的物质基础和结构基础等。
(2)意义：支持了生物有共同祖先的论点。
5．分子水平的证据(1)事实证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。
高中生物第六章生物的进化
高中生物第六章生物的进化
高中生物第六章“生物的进化”是新课标人教版教材中一个重要的学习单元，这一章节主要涵盖了以下几个核心知识点：
1、第一节生物有共同祖先的证据
达尔文的生物进化论：介绍达尔文的生物进化论，包括共同由来学说和自然选择学说。
共同由来学说认为地球上所有生物都来源于原始的共同祖先；自然选择学说是解释物种适应性和多样性的主要机制。
化石证据：阐述化石在证实生物进化的证据链中的重要作用，以及通过地层中化石记录展示出的生物形态变化历程。
2、第二节自然选择与适应的形成
自然选择原理：详细介绍自然选择如何通过生存竞争、遗传变异和繁殖成功来导致物种内适应性特征的积累。
人工选择与自然选择对比：分析人类对动植物进行的选择育种与自然界中自然选择过程的异同。
3、第三节种群基因组成的变化与物种的形成
种群基因频率的改变：探讨种群遗传变异、突变、迁移、遗传漂变等因素如何引起基因频率变化，并可能导致新物种的形成。
隔离与物种形成：说明地理隔离、生殖隔离等在物种分化过程中的作用。
4、第四节协同进化与生物多样性的形成
协同进化概念：介绍不同物种间或生物与其环境之间相互影
响、共同进化的现象。
5、生物多样性及其维持：解析生态系统的稳定性、生物多样性的重要性，以及协同进化在促进生态系统多样性和复杂性方面的作用。
另外，该章还可能涉及到分子生物学水平上的进化证据，如比较不同物种DNA序列的相似性和差异性，以此支持生物进化理论。
总之，本章内容旨在让学生理解生物进化的基本原理和证据，掌握生物多样性产生的原因及协同进化的概念，从而建立起现代生物进化理论的基本框架。
江苏专版2023_2024学年新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据课件新人教版
方法突破
不同生物在细胞和分子水平上的相同或相似之处的总结
视角应用
1. 下图为四种生物的进化关系树，图中百分数表示各
物种与人类的某同源 DNA 的相似度， DNA 碱基进化
速率按 1%/ 百万年计算。下列相关叙述合理的是 ( C )
A.四个物种不是由共同祖先形成的
B.不同生物的 DNA 差异的大小不能揭示它们在进化史上出现的顺序
__________________________________________________
（2） 科学家推测鸟类起源于恐龙的依据是什么？
提示 赫氏近鸟龙化石显示其身体骨架与恐龙非常接近，其骨架周围有清晰的羽毛
___________________________________________________________________________
（3） 人和类人猿在 DNA 的碱基序列方面高度接近,不同生物与人的细胞色素 c 氨基酸
序列的差异大小不一,这说明什么问题？
提示 DNA 的碱基序列高度接近说明人和类人猿有共同的祖先,并且亲缘关系很近。
___________________________________________________________________________
结论语句 辨一辨（1） 生物的遗物或生活痕迹也可以形成化石。( √ )
（2） 通过化石可以了解已经绝灭的生物的形态、结构特点，推测其行为特点。( √ )
（3） 较晚形成的地层中，没有较简单、较低等的生物化石。( × )
（4） 我国发现的大量的恐龙蛋化石是遗迹化石。( × )
知识点二 当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
乳动物不是由共同祖先进化来的。( × )
第1节 生物有共同祖先的证据
(2)结论 ①不同生物之间的特定DNA序列都有一定的相似性,亲缘关系越近的生 物,其DNA序列的相似性越高。 ②不同生物之间特定的蛋白质中的氨基酸序列相似度与生物之间的亲缘 关系密切相关。 3.归纳生物进化的规律 生物进化的规律是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
地球上现存生物来自原始的共同祖先,有关细胞和分子水平的证据的说法， 错误的是( D )。 A.大多数现存生物的遗传物质都是DNA B.亲缘关系越近的生物,其DNA序列相似性越高 C.人类与猩猩、恒河猴以及兔的血红蛋白基因中的碱基序列有一定的相似性 D.不同生物细胞色素c的氨基酸序列存在较大差异性
2.分子生物学证据和结论 (1)证据 ①DNA分子水平:大多数现存生物的遗传物质都是DNA,而且它们的DNA在 组成、结构和功能上有许多共同之处,不同生物的DNA在行使功能时也有 许多相似之处。 ②基因水平:人类与猩猩、恒河猴和兔的血红蛋白基因中部分碱基序列有一 定的相似性。 ③蛋白质分子水平:不同生物细胞色素c的氨基酸序列也存在很高的相似度。
9.[第 104 页]化石研究为达尔文的共同由来学说提供了有力的支持,而细胞和分子水 平的研究没有提供支持。(× )
10.[第 104 页]所有生物的生命活动都是靠能量驱动的,该现象可作为支持生物有共同 祖先的证据。( ×)
达尔文(C.R.Darwin,1809—1882)在《物种起源》一书中明确提出,地球上的当 今生物都是由共同祖先进化来的,人和猿有共同的祖先。这一论断给当时占统治地 位的“神创论”带来了巨大冲击,有人在漫画中把达尔文画成半人半猴的形象,以 此发泄对达尔文的不满。直到今天,仍有人对“共同由来学说”“人猿共祖说”持 排斥态度。
探究当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 活动2 分析比较解剖学、胚胎学、细胞和分子水平上的案例,归纳生物 进化的其他证据
2020_2021学年新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据第2节然选择与适应的形成
A．拉马克
B．达尔文
()
C．孟德尔
D．摩尔根
解析：拉马克是历史上第一个提出比较完整的进化学说的科
学家。
答案：A
3．(2019·天津期末)达尔文的生物进化学说的核心内容是( )
A．自然选择
B．用进废退
C．人工选择
D．过度繁殖
解析：自然选择是达尔文生物进化学说的核心内容；用进废
退是拉马克的观点；人工选择是选择的手段；过度繁殖是自
(3)拉马克进化学说的用进废退和获得性遗传的观点具有局 限性。他过于强调环境的变化直接导致物种的改变。实际上，如 果环境的变化未引起遗传物质的改变，就不会使生物产生可遗传 的变异。
2．对达尔文的自然选择学说的理解 (1)内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。 (2)关系图解：
①过度繁殖为自然选择提供了更多的原材料，加剧了生存斗 争。
新知探究二 自然选择与适应的形成 [在探究中学通]
1．分析下列材料，回答问题： 材料一 食蚁兽是吻部尖长、嘴呈管形、舌可伸缩并富有黏 液适于舔食昆虫的一种哺乳动物。鼹鼠是外形像鼠、耳小或完全 退化、眼小且视力完全退化、营土壤穴居生活的另一种哺乳动物。 材料二 长颈鹿的进化过程图
(1)利用拉马克的观点解释食蚁兽舌头细长及鼹鼠耳眼退化 的原因。
提示：拉马克认为，器官用得越多就越发达，如食蚁兽的舌 头之所以细长，是由于长期舔食蚂蚁的结果。器官废而不用，就 会造成形态上的退化，如鼹鼠长期生活在地下，眼睛就萎缩、退 化。
(2)用拉马克的观点解释长颈鹿脖子长的原因。 提示：草地退化后，长颈鹿只能食用高处的树叶。由于经常 使用颈部，导致颈部越用越长，并将长颈这一性状遗传给后代。
(√)
(5)由于缺少草而吃树叶的长颈鹿脖子越来越长，符合拉马克的
6.1+生物有共同祖先的证据
总结
达尔文的 生物进化论
①共同由来学说 ②自然选择学说
直接证据 有力支持
化石
比较解剖学证据 胚胎学证据 细胞和分子水平的证据
1.在结构组成方面相同吗？
同 这说明什么？ 源 相同，说明这4种生物是由共 器 同的原始祖先进化而来的。 官 2.在形态方面相同吗？这
说明了什么？
不同，说明了结构与功能相适应， 体现了生物与环境相适应的特点。
当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
2.胚胎学证据: 胚胎学是研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。
多细胞生物
2100
少 简单 低等
单细胞真核生物
地层中陈列的证据——化石
资料1：2009年，我国科学家在辽宁省建昌县发现了完整的赫氏近鸟龙化 石，其身体骨架与恐龙非常接近，但其骨架周围有清晰的羽毛印痕，显示 其后肢和尾部都有飞羽；后肢发达，显示其善跑不善飞。
讨论：科学家认为这一化石为鸟类起源于恐 龙的假说提供了有力证据，这是为什么？
酵母菌
0
1 11 13 14
21 27 31
43
44
（4）根据以上资料，你可以得出什么结论？
①生物的细胞中普遍含有细胞色素c，说明生物由共同的祖先进化而来。 ②差异的大小揭示了亲缘关系的远近，差异越小，表明亲缘关系越近。
当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
3.细胞和分子水平的证据：
细胞和分 子水平
赫氏近鸟龙既有恐龙的特征，也有鸟类 的特征，是鸟类和恐龙的过渡类型，说明 鸟类可能由恐龙进化而来。
赫氏近鸟龙化石及复原图
地层中陈列的证据——化石
资料2：在东非大裂谷地带，科学家发现了许多早期古人类化石，其中有 318万年前的少女露西的骨骼化石，其上肢骨的结构与黑猩猩的相似，适 于攀援，下肢骨与现代人类接近，适于直立行走。