动作描写公开课
13人物描写一组《两茎灯草》公开课一等奖创新教案
13人物描写一组《两茎灯草》公开课一等奖创新教案五下13《人物描写一组》--《两茎灯草》教学设计教材分析《两茎灯草》是第五单元《人物描写一组》中的第三篇，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。
课文节选的片断不长，但是语言精炼传神，活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象。
这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
教学目标1.借助注释、联系上下文等方法理解词语意思，能正确、流利地朗读课文。
2.抓住“伸两指头"摇三次头”的动作细节描写，感受严监生鲜活的吝啬鬼形象。
3.初步学习用动作细节描写人物的方法，并试着练习用动作细节描写来刻画人物。
教学重难点抓住“伸两指头"摇三次头”的动作细节描写，感受严监生鲜活的吝啬鬼形象；初步学习用动作细节描写人物的方法来刻画人物。
教学过程活动一“读人"任务驱动，理清文段情节1.回顾主题，明确任务。
同学们，字里行间众生相，大千世界你我他。
生活中，我们会遇到形形色色的人，我们要学会一样本领，那就是读懂人，这是一项智慧。
在生活中，我们可以学这种智慧，在语文课堂上，我们同样也可以获得，读懂别人的智慧。
今天我们继续走进习作单元第13课《人物描写一组》。
本单元是习作单元，需要我们向作家学写作，踊跃参加“形形色色的人”征文比赛。
此前结束的“赏众生相"之“张嘎子专场”和“祥子专场”，让我们收获颇丰，谁来说说你学会采用什么方法读懂了一个什么样的人？（我从动作描写中读懂了机灵的嘎子，从外貌描写我读懂了健壮的祥子。
这就是读懂人。
板书：读人）今天我们进入“赏众生相”之“严监生专场”，再次跟随大师读一个人。
2.交流词意，分享方法。
这是一篇古白话文，是清代文学家吴敬梓200多年前写的，他作品的语言和现在的不太一样，课前大家预习了课文，来检测一下大家对难懂的词语理解情况？请看大屏幕出示：第一组：监生哥子郎中诸亲六眷采用据意猜词的形式，就是老师说意思，你们来猜词语的形式。
动作描写(优秀公开课)(课堂)
里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几
摇，越发指得紧了。 指
摇
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在跟前，
故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，把手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩ห้องสมุดไป่ตู้泪，走闭近上前道：“爷，别摇人都指说的不相 干，只有我晓得你的意思！ ”……“你是为那灯盏里点的是两茎 灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢， 忙走去挑掉一茎。
03.加上修饰语
当 堂 练 笔， 作 品 展 示！
抛砖引玉
我伤心地走到楼道口, 迈着沉重的 脚步缓缓地走上楼梯。双脚像绑了千 斤铁球那样, 每迈一步都用尽我全身的 力气。时间过了很久, 我走到了家门口, 慢慢地掏出钥匙, 紧紧地握在手中。我 犹豫不决, 终于鼓起了勇气, 对准钥匙 孔用力一插, 使劲一拧, “咯噔”一声, 门 开了。“让暴风雨来得更猛烈些吧”, 我 闭着眼睛, 用力推开那扇仿佛千斤重的 大门……
我伤心地走到楼道口, 迈着沉重的 脚步缓缓地挪上楼梯。双脚像绑了千 斤铁球那样, 每迈一步都耗尽我全身的 力气。时间过了很久, 我挪到了家门口, 慢慢地掏出钥匙, 紧紧地攥在手中。我 犹豫不决, 终于鼓起了勇气, 对准钥匙 孔用力一插, 使劲一拧, “咯噔”一声, 门开了。“让暴风雨来得更猛烈些 吧”, 我闭着眼睛, 用力推开那扇仿佛 千斤重的大门……
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
——《儒林外史》
点一点
垂
续写讲练
1. 可爱的英语老师走进宽敞明亮的教室，用她 那优美的嗓音宣读了统考的成绩。本人不才， 进步不小，终于杀出重围，考了个第一名，99 分！只是少写了个“S”。更让我兴奋的是：美丽 的老师还以短信的方式给每位家长发了一条短 信息，通报了本次考试的成绩。
动作描写(公开课)PPT课件
动作描写公开课PPT课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 课程介绍
02 动作描写基本概念
03 动作描写技巧
04 动作描写实践
05 动作描写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见问题 及解决方法
06 总结与展望
课程介绍
什么是动作描写
课程背景
动作描写的作用
动作描写的基本要素
动作描写在文学中的地位
课程目标
掌握动作描写的 技巧和方法
动作描写常见问题及解 决方法
描写过于笼统，不够具体
定义：描述动作时缺乏细节和具体 性
示例：将“他跳了起来”改为“他 高高地跃起，像一只弹簧般弹向空 中”
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
解决方法：使用更具体的动词和细 节来描述动作，增加形象的生动性
作用：使读者更能够感受到人物的 动作和情感，增强描写的表现力和 感染力
和效果
实践写作练习： 通过写作练习， 掌握动作描写 的基本技巧和
方法
反思总结：总 结学习过程中 的收获和不足， 为后续学习打
下基础
动作描写基本概念
什么是动作描写
定义：对人物的动作、行为进行 描写
作用：表现人物性格、情感和心 理活动
分类：语言动作、身体动作、心 理动作
技巧：选择关键动作，细致刻画， 运用修辞手法
的喜爱之情
描写过于繁琐，不够简洁明了
常见问题：描写细节过多，语言啰嗦 解决方法：抓住关键动作，用精炼的语言进行描述 举例说明：以具体的文学作品为例，展示简洁明了的描写方法 避免误区：不要过于追求细节描写，让读者产生疲劳感
练习：针对以上问题修改原有的故事
针对问题一：故事中缺少必要的动作描写，可以增加一些具体的动作描述，如人物的 行为、表情等。
读后续写之动作描写 公开课课件 2023届高考英语作文备考
The bell ringing, all the students entered the classroom.
part 2: 非谓语结构
④ 动作的逻辑主语不一致时 —— 独立主格结构（主1+非谓语，主语2+谓语）
她颤抖着手，缓缓打开了包裹。
She opened the parcel slowly. Her hands was trembling.
He took a taxi to the police station.
part 1: A, B and C→动作三连结构
如何拆解动作？
将结果性的动作，分解成更细致的连贯性的微 动作，使动作结果过程化
part 1: A, B and C→动作三连结构
the steps we should take to eat spicy strips
planned to make French toast and chicken porridge. They had watched their mother in the kitchen. There was nothing to it. Jenna and Jeff knew exactly what to do.
④ 动作的逻辑主语不一致时 ——独立主格结构 （主1+非谓语，主语2+谓语）
Practice
1. 她登上(board)飞机，坐在座位上，寻找她的书。 __S_h_e_b_o_a_r_d_e_d_t_h_e_p_l_an_e_,_s_a_t_o_n__h_er__se_a_t_a_n_d__th_e_n__lo_o_k_e_d__fo_r_h_e_r_b_o_o_k_._________ 2. 意识到我负担不起继续深造学习，我不得不停止追逐我的梦想。 R__e_a_li_z_in_g__th_a_t_I_c_a_n_'t__af_f_o_rd__to__c_o_n_ti_n_u_e_m__y_f_u_r_th_e_r_s_t_u_d_y_, I__h_a_d_t_o_s_to_p__c_h_a_si_n_g_ m__y__d_re_a_m__. ______________________________________________________ 3. 看没有人注意到我们，我就把圣诞礼物放下，敲了敲他的门铃。 _S_e_e_i_n_g_n_o__o_t_h_e_r_p_e_o_p_l_e_n_o_t_i_c_e_u_s_,_I_p_l_a_c_e_d_t_h_e__C_h_r_is_t_m__as__p_r_e_se_n_t__d_o_w_n__a_n_d_ _p_o_u_n_d_e_d__h_i_s_d_o_o_r_b_e_l_l.___________________________________________ 4. 受到老师的鼓舞，他举起手，小声说道： “我来(volunteer)”。 __E_n_c_o_u_r_a_g_e_d_b_y__t_h_e_t_e_a_c_h_e_r'_s_w__o_rd__s,__h_e_r_a_is_e_d__h_is__h_a_n_d_,_w__h_is_p_e_r_in__g_“_I__
动作描写(公开课)ppt课件
精选ppt课件
14
• 修改后的动作描写。
• 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身 体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的 脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着 “我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一 步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我 才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没 事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下， 好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会 了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。
看老师做实验！”
动词前添加 大量的修 饰词
——选自《添糊加涂其的它老描师》
写方法
精选ppt课件
10
欣赏片段： 对杏子非常的珍惜
父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，
费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提
起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌
一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手
掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍
快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只 见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双 臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤 抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着 前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的 “杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展 身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百 上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视 着他，共同期待着见证奇迹的时刻。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
——《走一步 精再选pp走t课件一步》
8
欣赏文段并模仿！
食堂里，张先生急着要去上班，他端起 饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥 喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了 几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥 滴舔入口中。 ——《节俭的张先生》
部编版)六年级下册作文指导人物描写——我的小伙伴公开课教案
部编版)六年级下册作文指导人物描写——我的小伙伴公开课教案教学目标：1.能够写一位身边熟悉的小伙伴，抓住外貌特征并有序表达。
2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。
3.能够通过描写人物的动作、语言、神态等特征来刻画人物的性格特点。
教学重点：1.选取能够突出小伙伴特点的事例，给人留下深刻印象。
2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。
3.文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。
教学难点：将人物的动作、语言、神态和心理活动写得更生动，更形象。
教学方法：讲授法、提问法教学过程：一、导入1.猜一猜老师根据板上学生的特点来准备资料，让学生猜猜所说的人是哪位同学。
学生们都抓住了人物的外貌特征和性格特征。
2.作主题老师出示板题“我的小伙伴”，让学生知道今天的写作主题。
二、新授一）外貌1.抓特征老师给出几句描写我的片段，让学生来评价写的怎么样。
学生发现外貌描写模式化，没有突出特征，老师建议进行有特点的外貌描写。
再出示修改后具体形象的片段让学生来进行对比体会。
学生发现抓住相貌特征，具体描写，形象生动。
2.显性格人物的外貌要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征。
老师提出抓住人物的外貌、性格、爱好、优缺点来写。
然后提出人物的性格可以通过动作、语言、表情等来表现，让学生举例子，列举表述性格的词语。
二）性格老师出示几个片段资料，让学生来判断这个片段中表现了人物的什么性格特征。
三、练老师让学生写一篇关于自己身边的小伙伴的文章，抓住小伙伴的外貌特征并有序表达，通过具体事例来表达人物某一方面的品格。
学生们认真写作，老师巡视指导。
四、总结老师和学生一起总结了今天的研究内容，强调了抓住人物的特点来写作的重要性。
也许你的小伙伴中有一个性格善良、热情，也有一个急脾气、淘气、点子王。
或许他爱哭、XXX，特别幽默；或者他是一个运动员、舞蹈队员；或者他擅长手工，会刺绣、修理赛车、做纸工。
从这些性格特点入手，可以描写出小伙伴的形象。
或许他是一个爱看书、下棋、滑冰的人，或许她是一个爱画画、弹琴、剪纸的人。
第三课动作讲解教案
第三课动作讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握第三课中所涉及的动作的名称和基本动作要领。
2. 能力目标，学生能够通过观察和模仿，正确地进行所学动作。
3. 情感目标，培养学生对运动的兴趣，增强身体素质，提高协调能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教授第三课中的动作名称和基本动作要领。
2. 教学难点，引导学生正确地进行所学动作，纠正错误的动作姿势。
三、教学准备。
1. 教学内容，第三课动作讲解教案。
2. 教学工具，投影仪、教学PPT、音响设备。
3. 教学环境，宽敞明亮的体育馆或操场。
四、教学过程。
1. 课堂导入。
教师利用投影仪播放一些运动员进行动作训练的视频，引导学生对运动的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 学习动作名称。
教师通过PPT展示第三课中所涉及的动作名称，并进行详细的讲解。
学生通过观看PPT和听老师讲解，掌握动作的名称和基本动作要领。
3. 示范动作。
教师现场示范所学动作，并强调每个动作的要领和注意事项。
学生通过观察老师的示范，理解动作的正确姿势和动作要领。
4. 学生练习。
学生根据老师的示范和指导，进行动作练习。
教师在一旁进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的动作姿势。
5. 小结。
教师对本节课所学内容进行小结，强调学生需要在课下进行反复练习，巩固所学动作。
六、教学反思。
本节课通过PPT讲解、示范和学生练习的方式，使学生对第三课中的动作有了一定的了解和掌握。
但是在教学过程中，发现部分学生对动作的理解和掌握程度不够，需要在课后进行更多的辅导和指导。
同时，还需要结合实际情况，根据学生的实际水平和能力，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的学习需求。
中考语文作文复习：动作描写片 (共51张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20年 中考语 文作文 复习： 动作描 写片 (共51张PPT)
下面是某一学生《学游泳》的动作描写。
今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带
着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造
房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，
从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，
走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，
再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开
心。
【解析】动作描写，并不是动作堆砌，而是
要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生
动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格
的动作。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20年 中考语 文作文 复习： 动作描 写片 (共51张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20年 中考语 文作文 复习： 动作描 写片 (共51张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20年 中考语 文作文 复习： 动作描 写片 (共51张PPT)
练习：用准确的动词扩写
放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家 去。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20年 中考语 文作文 复习： 动作描 写片 (共51张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20年 中考语 文作文 复习： 动作描 写片 (共51张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20年 中考语 文作文 复习： 动作描 写片 (共51张PPT)
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么自《糊涂的老师》
文段通过外貌、神态、动作、语言写出 了一个有点“糊涂”的老教师的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架 上，心惊肉跳，尽量往里靠（站）。其他的 孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看 在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移（靠）过去。…… 我小心翼翼地伸（迈）出左脚去探（找） 那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。
准确使用动词
1、体现人物特点。 2、符合具体情境。
揣摩人物心理，锤炼恰当的动词填空，比比谁 填得好！ 天啊！要迟到了。我（ ）开被 子，（ （ 间，（ 中胡乱（ 出屋子。 ）下床来，（ ）上鞋子，几步（ ）几下，然后（ ）过衬衣， ）进洗手 ）下
）出牙刷，涂上牙膏，在口
毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）
“（放学）下课铃响了……”
请根据实际情况，运用今天所学方法， 选择本班一位同学，描写他在这段时间里的 一系列动作，字数80左右。
“（放学了）下课铃响了……”
（根据实际，选择本班一位同学，描写他在 这段时间里的一系列动作，字数在80左右）
祝同学们学有所成！
让我们用笔将它们定格成永恒！
学习目标
1、读课文片段，体会动作描写的作用， 学习动作描写的方法。 2、在写作训练中，学会运用动作描写的 方法。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳， 尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动， 我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移过去。…… 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且 踩到了它。我顿时有了信心。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后， 我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手 臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一 种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
评价标准： 1、是否运用了准确的动词； 2、是否恰当细化动作； 3、是否能表大脑、 一颗懂得感受的真心 一双勤于记录的巧手
作业：以《一节生动的 要求： 1、字数500字左右。 2、中心明确，详略得当。
课》为题作文
3、准确的运用动词表现人物的心理，情感 以达到表现人物性格的作用。 4、文面整洁。
我慢慢地把身体移过去。…… 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而 且踩到了它。我顿时有了信心。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最 后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲 强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后， 我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘 不了的经历。
仔细观察，细化动作
1、按顺序拆解动作 2、动词前加修饰语