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2020版高考语文浙江专用总复习讲义:专题十一 文言文阅读 Ⅱ Word版含答案

2020版高考语文浙江专用总复习讲义:专题十一 文言文阅读 Ⅱ Word版含答案

Ⅱ真题研练方向比努力更重要总体要求能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文。

简释:所谓“浅易”是指一个合格的高中毕业生所能读懂的。

分项考点1.常见文言实词在文中含义的理解。

简释:①“理解”一词体现文言文“阅读”方面的要求,意谓不考对词义的死记硬背,不在名词术语上做文章,而是着眼全篇,根据文意去感悟。

②“常见”意谓所考内容为文言文中使用频率较高或中学教材中经常涉及的实词,而不考那些生僻难懂的。

③“文中”说明这些实词的含义是通过上下文体现出来的,不单纯是字典的解释,须结合语境作判别。

2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解。

常见文言虚词(18个):而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

简释:“常见虚词”主要指上面列出的十八个,这是考查的范围。

“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。

“意义”指的是该词在文中的具体解释,“用法”指的是该词在语境中的词性及语法功能。

3.与现代汉语不同的句式和用法的理解。

不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

简释:“与现代汉语不同”,这是考查的重点。

而且重点放在运用中,即根据上下文的语境能够理解与辨别,且能在翻译中译出。

4.文中句子的理解和翻译。

简释:所谓“文中句子的理解”,是指能够根据上下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文中的意思,能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入分析。

所谓“文中句子的翻译”,就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文,做到文从字顺,规范简明,通顺畅达。

这一考点实际上把上面的四个考点全都包容进去了。

5.文中信息的筛选。

简释:它要求在基本读懂文章的基础上,准确把握文中所写的人物、地点、时间、事件、语言、行为举止、性格特点、思想感情、道理启示等相关信息。

6.文章内容要点的归纳,中心意思的概括。

简释:它指对文中信息进行提炼和综合,对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理,准确归纳某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。

2024中考语文一轮复习之现代文阅读讲练测专题21 分析人物形象(讲义)

2024中考语文一轮复习之现代文阅读讲练测专题21 分析人物形象(讲义)

专题三现代文阅读第21讲分析人物形象考情分析【课标要求】2022版课标中关于“形象”的相关阐释,有如下几点。

课程目标部分“核心素养内涵”之“思维能力”提出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

”第四学段(7-9年级)“阅读与鉴赏”部分:“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。

”课程内容部分文学阅读与创意表达任务群第四学段(7-9年级)“教学提示”中强调:“侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验,评价学生文学作品的欣赏水平,关注研讨、交流以及创意表达能力。

”学业质量部分第四学段(7~9年级)中提出:“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言,通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。

”【考查重点】1.人物形象概括。

2.次要人物作用。

3.人物形象的塑造。

【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题,我们可以发现,记叙文阅读的命题有三个重要走向:一是从选文范围看,阅读材料由课内继续向课外延伸拓展,大多出自文摘类杂志(如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》)等精美时文,作者一般集中于当代热点作家(如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等)。

二是从选文内容看,更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求,更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘,十分重视选文所蕴含的教育意义,与学生的内心世界贴近,写青少年成长历程的文章占较大比例。

三是从命题方向看,分值比重仍会不断加大,主观试题有进一步扩大的趋势,综合性、探究性的试题越来越受重视,学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。

试题重点考査考生的知识与能力,关注考生对阅读材料的体验和感悟能力,体现阅读个性。

对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多,且更具开放性。

第04讲 文本信息的筛选、整合和概括(讲义)(解析版)

第04讲  文本信息的筛选、整合和概括(讲义)(解析版)

第04讲文本信息的筛选、整合和概括目录文本信息的筛选、整合和概括筛选,就是在阅读的过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动,捕捉和选取有效的、符合阅读目的的重要的语句,体会有关语句的隐含信息,舍弃无关紧要的内容。

整合,就是将筛选出来的信息进行整理、综合、转换的过程。

“筛选并整合”:一是指能够辨别材料中信息的正误;二是指能够从文中筛选出符合题目要求的有关语句,进行简单表述。

筛选信息的前提是审清题目要求,筛选出的信息要与题目相关;而整合信息则要对筛选出的信息进行分类集中,重新组合,粗略概括。

概括:“归纳内容要点,概括中心意思”包含概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心三个循序渐进的过程。

其中,分析理解是基础,综合归纳是核心,概括表达是关键。

信息类阅读试题关于文本信息的筛选、整合和概括,可以在选择题中出现,也可以在主观试题中出现。

试题形式灵活多样,这种考点的试题,一般出现在选择题和简答试题中,这是考查学生概括信息的能力,要有对信息进行筛选和整合的能力。

概括信息筛选整合信息实战技法整合信息题型一概括内容所谓“重要概念”,就是指含义丰富深刻,能够蕴含文章主题思想,能够体现作者观点态度的概念,一般涉及以下三点:①根据上下文推断含义深刻的概念;②根据上下文把握重要概念的语境义;③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。

新高考现代文阅读Ⅰ,往往考查对“重要概念”内涵、属性和外延的理解。

此类题的阅读材料多为科普文。

【教材实例】阅读统编版教材选择性必修下第13课《宇宙的边疆》,从宇宙、行星系、恒星、太阳系、地球这几个说明对象中任选一个感兴趣的进行分析,找出说明对象的本质特征,并给它下定义。

【关联高考】[解析]下定义时应注意其“类属”和“特征”。

首先应明确历史地理学是一个学科。

然后根据材料梳理出它的研究对象、研究方法、特征、时代等要素,将其组合成一句完整的话语。

回答本题时还应注意不能将其与“沿革地理”混淆。

[参考答案]①历史地理学是现代地理学的分支学科,②具有时空结合的特征,③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象,④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。

六年级阅读讲义 专题一 写人类文章阅读(阅读方法例题讲解阅读讲义名校真题)(含答案,含解析)

六年级阅读讲义 专题一 写人类文章阅读(阅读方法例题讲解阅读讲义名校真题)(含答案,含解析)

六年级阅读训练专题一写人类文章阅读阅读方法指南小学课文中,写人的文章占有一席之地,有的直接以人物名作题目,一看就一目了然,如《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》、《小摄影师》;有的却并非如此,得细细品味,才能体会作者字里行间的意思。

一般写人类文章以人物描写为主,通过对人物在具体事例中的言行举止,心理活动及细节的描写,反映人物的性格特点和思想品质。

在阅读写人文章时,应注意以下几个方面:一、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质。

每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同,所以在阅读时,要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。

二、抓住典型事例,分析人物形象。

在阅读时,应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征和事情的关系。

要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物的特点有什么好处等。

三、理清文章层次,明确写作目的。

看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么,这就是归纳文章的中心思想。

明确了中心,就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。

四、准确把握关键词语和句子。

文章里写的人是活生生的人,其思想性格是通过具体的事情来显示的。

有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子,阅读时只要找到这些关键的词语或句子,就能比较容易地领悟文章的中心。

典型例题讲解阅读下文,回答问题。

泥人张冯骥才手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。

而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。

泥人张大名叫张明山。

咸丰年间常去的地方有两处。

一是东北城角的戏院大观楼,一是北关口的饭馆天庆馆。

坐在那儿,为了瞧各样的人,也为捏各样的人。

去大观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要看人世间的各种角色。

这后一种的样儿更多。

那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样。

这当儿,打外边进来三个人。

中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走。

第05讲文言文简答题(讲义)

第05讲文言文简答题(讲义)
包括如下几种设题方式:
(一)概括人物事迹和性格品质
此类题型一般是据事求理,根据人物具体言行概括其行为特征或思想性格。这些“特点”词有的可以从原文中摘取,更多的是要用自己的语言概括。其中对人物的言行的理解不可断章取义,孤立片面,要学会在具体语境中,在具体的事件情境下理解,只有这样,概括才能准确。人物形象特点具有多重性,在准确使用“特点”词的前提下力求立体丰满,多方位概括。
写解牛的三个阶段和良庖、族庖、自己的比较,以及达于道后小心谨慎的态度。三个阶段体现了只有通过长期的解牛实践,才能获得解牛之“道”。通过对比三者的不同意在说明“有道”和“无道”的不同,强调“道”的重要。
阅读1—2节,思考问题:
1、手触——肩倚——足履——膝踦这一系列的动作描写,细致生动,有什么表达效果?
考点一梳理概括类
文言文简答题命题角度有哪些呢?有何备考策略呢?笔者将从以下几个方面阐释。
一、梳理概括类
此类考题要求学生能够从文本中筛选出有效信息,经过分析、概括,重构文本的新义,体现新的思维成果。对于史传类文言文而言,作者往往围绕一个主要人物来展开事件叙述,并作简要的观点阐发。因而能否抓住主要人物和事件概括特点、梳理事件的主要内容就是命题者检验考生阅读能力的一种途径。
第05讲文言文简答题
1、概括材料内容多为以下角度命制试题:表现人物行为举止特点的信息;描绘对立双方激烈交锋的信息;体现人物志向和思想主张的信息;反映人物道德情操或聪明才智的信息;展现人物性格和情感的信息;表现景物特征的信息;表现事件原因的信息等。要准确地“筛选”信息,应该注意以下几点:
(1)确立全局观念,把握主要内容一般在做此题时,由于已完成了前面几道文言试题,对文章内容已经有了一定了解。不妨在做题前再浏览一次文章,目的是对文章有一个整体的把握。

浙江高考语文小说阅读讲义第一讲

浙江高考语文小说阅读讲义第一讲

3.3小说第一课时讲义(2019·浙江卷)阅读下面的文字,完成1~4题。

(20分)呼兰河传(节选)萧红邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。

那磨房的窗子临着我家的后园。

我家的后园四周的墙根上,都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物;倭瓜爬上墙头了,在墙头上开起花来了,有的竟越过了高墙爬到街上去,向着大街开了一朵火黄的黄花。

因此那磨房的窗子上,也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。

黄瓜的小细蔓,细得像银丝似的,太阳一来了的时候,那小细蔓闪眼湛亮,那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子,一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。

丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着,好像是说它们虽然勇敢,大树,野草,墙头,窗棂,到处的乱爬,但到底它们也怀着恐惧的心理。

太阳一出来了,那些在夜里冷清清的丝蔓,一变而为温暖了。

于是它们向前发展的速率更快了,好像眼看着那丝蔓就长了,就向前跑去了。

因为种在磨房窗根下的黄瓜秧,一天爬上了窗台,两天爬上了窗棂,等到第三天就在窗棂上开花了。

再过几天,一不留心,那黄瓜梗经过了磨房的窗子,爬上房顶去了。

后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的,成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。

从此那磨房里边的磨倌就见不着天日了。

磨房就有一张窗子,而今被黄瓜掩遮得风雨不透。

从此那磨房里黑沉沉的,园里,园外,分成两个世界了。

冯歪嘴子就被分到花园以外去了。

但是从外边看起来,那窗子实在好看,开花的开花,结果的结果。

满窗是黄瓜了。

还有一棵倭瓜秧,也顺着磨房的窗子爬到房顶去了,就在房檐上结了一个大倭瓜。

那倭瓜不像是从秧子上长出来的,好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。

实在好看。

夏天,我在后园玩的时候,冯歪嘴子就喊我,他向我要黄瓜。

我就摘了黄瓜,从窗子递进去。

那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很,冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子,从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。

有时候,他停止了打他的梆子。

他问我,黄瓜长了多大了?西红柿红了没有?他与这后园只隔了一张窗子,就像关着多远似的。

《回忆我地母亲》讲义稿子问题详解

《回忆我地母亲》讲义稿子问题详解

八年级语文(上)“学习内容指导”讲义回忆我的母亲(二)学法指导1.倒叙:是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。

2.夹叙夹议:是一种写作方法,它要求一面叙述某一件事,一面又对这处是:笔法灵活多变,可自由自在表情达意,可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。

(三)课前小测1.倒叙:是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。

2.夹叙夹议:是一种写作方法,它要求一面叙述某一件事,一面又对这处是:笔法灵活多变,可以自由自在表情达意,(结构上)起到总起、提示、过渡和总结等作用。

二、导学·探究(一)整体感知本文共有17段,从哪一段开始回忆往事,到哪一段结束?用准确简洁的语言概括各部分大意。

根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分结构。

第一部分(第1段)抒发悲痛感情,引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分(2—-15)详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩。

(在家庭中、在社会及对我的影响)第三部分(16--17)写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

(二)文本分析1、分析课文第一部分:第1段在全文中有何作用?内容上:抒发悲痛之情,奠定感情基调。

结构上:总领全文,并引出下文对母亲的回忆,点明“勤劳一生”的线索。

2、分析课文第二部分:(1))跳读课文第2-13自然段,思考:母亲经历了什么事情?表现了母亲怎样的思想品质?(2)课文第2~13段以记叙为主,夹叙夹议,其间穿插着评价母亲优秀品质的语句,请在列举2—3个这样的关键性语句。

并说说夹叙夹议这种写法的好处。

示例:1.这时期母亲交给我许多生产知识。

2.佃户家庭的生活虽然艰苦,可是由于母亲的聪明能按,也勉强过的下去。

3.母亲在家庭里极能任劳任怨。

4.母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。

高考语文一轮复习 专题三 文学类文本阅读(散文)讲义-人教版高三全册语文教案

高考语文一轮复习 专题三 文学类文本阅读(散文)讲义-人教版高三全册语文教案

专题三文学类文本阅读(散文)考情纵览阅读素养1.形散而神聚。

“形散〞主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格,可以表达事件的发展,也可以描写人物形象,可以借景抒情,也可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神聚〞主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,这些都是为更好地表现主题服务的。

2.情理交融,意味盎然。

“情〞指散文中表现出来的情调趣味,它表达了作者对生活深沉含蓄,而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中,转为一种情趣。

“理〞即哲理,指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼后形成的人生经验;也可指事理,即散文中表现出的对生活的认识和对生活经验的总结。

有些散文虽然取材小,但却饱含哲理,并且散文中表达的这些哲理不是凭空而发,它们往往与情绪紧密相依,是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。

3.语言优美凝练,富于文采。

散文素有“美文〞之称,散文的语言往往具有高度准确的概括力,作者也力求做到句中无余字,篇中无剩言;也讲究平实易解,绝不故弄玄虚,总努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中,将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中,从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。

4.分类按内容和性质分有以下几种:叙事散文,写景散文,抒情散文,哲理散文。

整体感知,精准把握散文“形散神聚〞的文体特点要求考生在读文时注意力必须高度集中,读文时也要始终坚信一点,一篇优美的散文,其中的每一段落、每一句,甚至每一词都不是随意堆砌的,都不是可有可无的,都是作者精心安排、刻意提炼的,都是为主题服务的。

具备了以上读文意识,养成良好的读文习惯,读散文便成了一种“享受〞,做题也就有了“成就〞。

要在考场上轻松解读散文内涵,把握命题意图,需遵循以下阅读步骤:1.圈点勾画,理清思路文必有思,思必有路。

散文取材自由,材料丰富,但总是按照一定的思路组织的,阅读散文,要注意理清文章思路。

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1.★Listen to part of the conversion between a student and her academic adviserM:Janet! Nice to see you again. Ready to plan you schedule for this semester? W: Yeah, I already look at these register classes. And I hope to take the business law and intro thefinance with this coming semester. M: That sounds good. And it always best plans the courses in your major first and then fit out the requirements on the electives then. W: I like to take one other business course but I am sure which one?M: How are about an economics course?W: I took one class last semester and got a lot of it.M: Oh, that’s right I remember you tell me about it. Well, let’s see what else you need?W: I need another English course andwith thinking about taking a poetry class.M: Let me see, the prerequisite for all the poetry classes is the English composition.W: I took that my first semesterM: Well, modern American poetry fits in your scheduleW: With Doctor Turner.M: Um-huh…W: That’ll be great! I heard all about her from my roommate, the English master.M: This should up to be a pretty good semester for you, what else do you need to take?W: I have to take one more math course but I haven’t put it at all. I heard that calculus is really tough.M: It is! But you may want to take it and just take these four courses this semester.W: That’s not a bad idea! I just hope it doesn’t affect my grade point average!★Listen to a conversation between friends who meet each other on the college campusW: Hi, Mark, how are you going?M: Well, not so great.W: What's wrong?M: I got a big problem with the poetry course that required for my major.W: Is it all sold out?M: No, no, there's plenty room, but there's prerequisite. I’ve got to take an introduction to poetry before I can take the special course in poets of the 1960's, and the introductory course is only offered in the evening.W: You don't like evening classes?M: No, that's not the point. I work in cafeteria every evening; I need the money to pay my tuition. W: Can you ask someone work to switch hours with you? Maybe you could just switch a couple of evening since the course probably only needs two times a week?M: I wish I could, my boss just did me a favor by putting me on evening. And he'll hit the ceiling if I ask to change again.W: Wait a minute, I have an idea, have you checked the course over at the community college? They might offer intro-poetry course during the day!M: Hi, that's a great idea! I am free this afternoon, I think I'll go over and check it out.W: Yeah, their courses are actually cheaper and you can transfer the credits over here!M: Thank for the advice, Linda. I'll let you know what happens.W: Sure, Mark, good luck! Oh, while you there, could you find out when the pool is open?M: No problem.★Listen to a conversation between two students at registrationW: Here we are at registration again; I can’t believe how much tuition has gone up.M: I know it’s ridiculous. You know my cousin Anne pays nothing to go her school in Kentucky. W: Nothing! Maybe I should transfer there.M: You can’t, only the students from certain part of Kentucky can go. It’s only for students from APPALACHIAN Mountains area.W: So with no tuition how do they run the school.M: Well, they get a lot of donations.W: And that pays for everything?M: Well, they also get some money from the government and besides that all the students are required to work at the college that why the college doesn’t need to hire a lot of side-workers. W: Yeah, that will help cut the school expenses, so what kind of job do they do?M: My cousin helps to clean the dorm. I think her roommates wash dishes in the cafeteria. Things like that.W: That sounds great! Come to think that I heard that something in Georgia called hope scholarship.M: Hope scholarship? What’s that?W: I think they used state lottery money to give free tuition. But not everyone from Georgia qualifies. You need at least B average in high school.M: I should apply for that. I had really good grades in high school.W: No, you had to be in Georgia.M: Just my luck1.★Listen to a conversation between two studentsW: Hey, Kevin, I haven’t seen you since the beginning of the semester, how are you going?M: Well, I am a little overwhelmed. It’s strange. I always want to go to the big university like this but now I am her e. I am not so sure. You know the courses are interesting enough, but…W: What’s bothering you then?M: Well after going to a small school and knowing everybody that’s a pretty shagged to be in huge lecture hall with hundred students. And not one professor even knows my name.W: I know you mean. I am so pretty lost myself last year but I know about something that mighthelp. It’s called the mentor group.M: The what?W: The mentor group. It’s like a support group, I joined it last year when I was the fi rst year student.M: So what is it?W: It’s basically professor and small group of students getting together informally to discuss all kinds of subjects. You have the chance to meet professor and other students.M: Hem., sounds was wise, but doesn’t it take up a lot of studying time.W: Not really, you can study all the time you know and this is like a little break.M: I guess you could meet professor whose course you might take later!W: Exactly, that’s what happened to me! I am taking the psychology course of Professor Green. I didn’t know how interesting the psychology was. So I got to talk to him in the mentor group.M: You talk to him in the mentor group! Is it too late to join?W: I don’t think so; if I were you I go over to the dean’s and sign up.M: I am going to the library to return the book but I can do it later I guess.★Listen to a conversation between two studentsW: What’s the matter? I never see you look so tense?M: I am just frustrated. That’s all. I have been worked on lab report for my biology class for hours and the results keep coming out wrong.W: Did you use right procedures?M: Yeah, that’s not a problem, it’s just, well, it just, you know every time I do the statistics I get different results. Did you ever take biology?W: No, I fill my science requirement with physics, I really don’t care for biology especially dissection. I must pass down it in high school. We had to cut open that.M: Ok, I get the picture, I am bit squish myself but the biology require the least math which is the my best subject. I really don’t see why we even have to take science class which we have not major in it. I am never going to use this the real life.W: Well that’s not the point really, a college graduation suppose to be right round it. You know with broad education, you can only specialize in grad school.M: Sure if I ever get there. It’s just seem that I run one biology lab report can stand brilliant career in sociology.W: You don’t be silly; you will manage somehow. See how come you don’t have the result for one of your XXX to write down.M: Whoops! I must forgot to add it in. No wonder my figures were messed up!★Listen to the following conversation between a librarian and the studentM: Ms. Preska, I am TimWilliams.W: Nice to meet you, Tim. The work study office call to let me know you will come in. You are interested in job here in the coming semester.M: Yes, I was hoping the library might be able to use me.W: We always need somehelp from work study students. Can you tell me a little about yourself?M: Let’s see, I am sophomore. I live off campus and I major in business.W: Fine, what about your work experience.M: I have been the lifeguard for 3 summers of city pool, here on campus I work last year in the cafeteria. This semester I am at thecomputer center 3 evenings a week but I prefer the afternoon job.W: We have the opening for someone to share books 4 afternoons a week, a total 16 hours. Will that suit you? M: Perfectly, my courses in next semester all meet in the morning.W: The job yours then. Please read this information before your begin, your first day of work will be 2 weeksfrom today.M: Thank you very much, I’ll see you then.★Listen to a conversation between two studentsM:Excuse me. I am lookingfor the textbook for a course called Psychology of Personality, but I can't find it anywhere.W: Is that the book for Dr. Peterson's course?M: That's right, Psychology3601.W: Yes,yes, I was afraid of that. It seems we didn't order enough books for that class. You are the 7th person today who come in looking for one.M: But classes begin on Monday.W: I won't worry, Dr. Peterson was aware of this problem, and we got another shipment of books come in before the end of the month.M: Can I reserve the copy? W: No problem. Just give me your name and phone number, we'll call you when the books arrive.W: So how do you like living in the renovated dorms?M: They have much difference with old dorms just some new pane and windows, the windows are nice so they shut off the noise really well. The street just outside but I can barely hear the traffic. W: Um, they must be good windows, I bet they must have double panes and glasses; they shut off a lot of noise that the single pane wouldn’t stop.M: Yeah, I wish I had something just the factor between me and my neighbor’s room. Sometimes he turns up the music so loud and I have trouble getting into sleep. Anyway I guess that’s better off for the people who be moving into the new dorms. Did you see how thin wall there that they putting up between those rooms.W: I haven’t seen but I did read something about in the campus newspaper. They are supposed to be better than the thick concrete wall you got here.M: Better? How?W: Well, what they doing is separating each room with 2 thin layer of plasterboards and each one has nailed to a different frame. That way they vibrate independently.M: Oh, I see, so the sound from the one room doesn’t just vibrate the wall and go directly into next room. There is gap between 2 layers of wall.W: That’s right.M: I still stuck with this neighbor and I am not sure what to do.W: You know heavy bear wall doesn’t help. You should hang something up like fur rag s or some decorated cross. That would act like a kind of the second wall and absorb some sound. I got some extra you can use, if you like.M: I’d appreciate; anything could g et a good night sleep.。

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