中班绘本：鼠小弟的小背心(有说课稿)
绘本：鼠小弟的小背心
活动目标：
1、观察各种小动物穿小背心有趣的画面，感知动物出场的顺序及动物的大小与背心变化的关系。
2、愿意用动作、表情及故事中的语言，愉快地参与阅读活动。
3、体验帮助别人，让别人快乐的情感。
活动准备：
1、绘本：白板
2、鸭子、猴子、海狮、狮子、大马、大象图片。
活动过程：
一、谈话导入。
今天我们班来了位新朋友（图一），是谁呀？它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟，初次见面和鼠小弟打个招呼（鼠小弟，你好），小朋友你们好，我是鼠小弟，你们看，今天我打扮的神气吗？看看我今天有什么特别的地方？小背心穿在鼠小弟的身上合不合适？漂亮吗？
教师总结：鼠小弟穿着红色的小背心对大家说：“这是我妈妈织的小背心，很好看吧！”小背心不仅漂亮，而且很合身，不大不小正合适！
你们说鼠小弟喜不喜欢这件小背心？妈妈织给我的小背心，我可喜欢了，鼠小弟穿着小背心出去玩喽。
鼠小弟穿着小背心会发生什么故事呢，我们一起来看看。
二、欣赏绘本，理解故事。
1、（图二）咦，谁来了？小鸭子在想干什么？会说什么呢？鸭子说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？我们来看看鼠小弟是怎么说的？鼠小弟爽快地点了点头—嗯，它同意把小背心借给了小鸭子，于是就把小背心脱下来给了小鸭子，自己就走了。
（图三）瞧，小鸭子穿上小背心后你们觉得会好看吗？为什么？从什么地方看出来的？对，小鸭子有点喘不过气来，可是小鸭子还是说：“有点紧，不过还挺好看的吧！”
2、（图三）看看谁又来了？小猴来了，小猴又想干什么？小猴说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？鸭子会给小猴穿吗？（真是有爱心的鸭子），鸭子爽快的点点头说：“嗯。
”
（图四）小猴穿上小背心后怎么啦？我们来看看它被勒的牙齿都怎么啦？毛呢？但它还说：“有点紧，不过还挺好看的吧！”
3、（图五）接下来看看又是谁来了？它是谁？它会怎么说呢，我们一起来说说呢？（小背心真漂亮，让我穿穿好吗？）小猴说：“嗯。
”猜猜看，海狮穿了这件小背心，它会是什么样子的？谁愿意用动作来表示。
（图六）看你们的表情跟故事里的是不是一个样，果然是一样的，但海狮还是说……
4、（图七）正当海狮穿着小背心的时候，大狮子来了，大狮子怎么说，我们一起来说说，小背心真漂亮，让我穿穿好吗？海狮说：“嗯。
”
（图八）现在狮子感觉怎样一起来说说。
5、（图九）猜猜看，大狮子会遇见什么样的动物？为什么？到底是不是小朋友说的动物呢？谁啊，大马先生来啦，大马先生怎么说，小背心真漂亮，让我穿穿好吗？大狮子说：嗯，肯定是很紧很紧的，我们接下来往下看看啊。
（图十）它怎么样了啊？你们看，大马的脚都勒的翘起来了，可大马还是觉得挺好看的。
6、（图十一）接下来猜猜看又会是谁来了，我们来看看到底会是谁呢？发生了什么事？谁来说说？大象的声音是粗粗的，我们一起用粗粗的声音来说说，小背心真漂亮，让我穿穿好吗？大马先生也很爽快地答应了“嗯。
”
（图十二）大象身上红红的是什么东西啊？是小背心吗？怎么变成了这个样子呢？是大
象把它变成细细的、长长的绳子吗？除了大象还有谁也穿过？教师逐一出示动物，刚才小动物一个个都穿过小背心，谁来帮它们排排队？
小背心给那么多动物穿过了以后，就越来越大，因为这些小动物一个比一个高，一个比一个大，最后就像大象身上细细长长的绳子，如果鼠小弟看见了这件小背心，它会怎么样呢？
（图十三）鼠小弟回来了，这才发现自己的小背心被好多小动物穿过，而且这些小动物一个比一个高，一个比一个大，它的小背心完全变了形，变的长长的，细细的，它很伤心，很难过，会说些什么呢？“哎呀，我的小背心，看它吃惊地都要跳起来了，眼珠也快蹦出来了。
三、情感迁移。
1、（图十四）你们看，鼠小弟穿着的小背心又细又长在地上拖了老长老长，鼠小弟低着头，流着泪，多伤心呀，我们快来帮它想想办法哄鼠小弟开心吧。
（图十五）小朋友真会关心、帮助朋友，想了这么多好办法，大象看见鼠小弟那么难过，也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你们瞧，是什么办法啊？
原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！
2、所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法逗他开心，让他高兴起来，朋友间要相互关心，相互帮助。
3、（图十六）这故事有趣吗？这么有趣的故事还不知道名字呢？我们一起来看看，那我们把这么有趣的故事讲给其他班级的小朋友听听，好吗？
班绘本《鼠小弟的小背心》说课稿
一、说教材
“鼠小弟”系列绘本由中江嘉男与上野纪子夫妇创作，自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，不仅是日本绘本的巅峰之作，也是世界绘本经典中的经典。
而本活动内容“鼠小弟的小背心”更是这个系列的开山之作。
翻开书，机灵可爱的鼠小弟跃然纸上，像演话剧似的，清楚而生动地为我们讲述着一个个天真烂漫而又不失活泼幽默的故事。
全书最大的特点就是黑白素面的绘画风格，配上简洁明了的人物对话，再加上活灵活现的动物形象。
虽然故事情节简单，甚至还有些荒诞，但每次阅读都会让人忍俊不禁，看了又看。
这样的经典之作当然值得我们共同学习、共同阅读。
二、说教学目标：
1、观察各种小动物穿小背心的画面，感知动物出场的顺序及动物的大小与背心变化的关系。
2、愿意用动作、表情及故事中的语言，愉快地参与阅读活动。
3、体验帮助别人，让别人快乐的情感。
三、说教学重点、难点：
基于对本教材的理解和中班幼儿的年龄特点，我把本活动的技能目标“能仔细观察画面，大胆表达自己的观点，学习讲述绘本中动物间的对话”作为重难点。
同时制作了清晰直观的PPT课件来突破这一重难点。
四、教学准备：
1、绘本：白板
2、小老鼠、小鸭子、猴子、海狮、狮子、大马、大象
五、说教学法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形
成合作探究式”的师幼互动。
我认为，在任何一个活动中，教师的“教”和幼儿的“学”应该是相辅相成的。
因此本活动我主要采用了以下教学方法：
1、情景教学法：利用PPT课件，为幼儿创设情景，引导幼儿更直观的体验主人公“鼠小弟”的心情变化，更清晰的理解故事内容。
2、感官教学法：活动中利用PPT课件，将全面调动幼儿的听觉、视觉器官，引导幼儿看看、听听、讲讲、做做，在游戏中体验，在操作中理解故事内容。
3、研究式教学法：活动中，我向幼儿提出一系列的问题，如鸭子穿上小背心会说什么？鼠小弟的小背心为什么会变成绳子一样长？你有办法让鼠小弟开心起来吗等等，鼓励幼儿大胆猜测，大胆表达自己的看法，体现幼儿的自主性。
为了帮助幼儿更好的掌握故事内容，我特设计了固定的句式“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”“嗯。
”“有点紧，还挺好看吧?”。
我还利用了动物图片做线索，让幼儿想象和感受故事的发展趋势。
六、说学法
《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言领域指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。
为了给幼儿创造更多运用的机会，我主要选用了集体练习法、师幼对话法等。
七、说活动过程
活动根据故事情节的发展，主要分为三个部分：谈话导入、欣赏绘本，理解故事、情感迁移。
结合活动过程，重点介绍课件在整个环节中不可替代的作用。
1、谈话导入
今天我们班来了位新朋友，他有个非常好听的名字，叫鼠小弟，看看我有什么特别的地
方导入活动。
2、绘本欣赏，理解故事
《鼠小弟的小背心》有一定的逻辑性的，当出现第三次的时候，我就提出问题，会遇到怎样的动物？猜猜接下来还会有谁？引导幼儿发现动物越来越大。
鼠小弟伤心之极，怎么办？请小朋友想想办法让鼠小弟变得高兴起来？天马行空的猜想：再买一条、再织一条……多种方法解决问题。
因为故事中，出现的动物对白都是一样的，我就请幼儿模仿动物对白，“小背心真漂亮，让我穿穿好吗”，模仿动物穿上背心后的动作及表情。
故事语句简单，在孩子完整讲述时，利用补白，在补白中充分表达、主动理解，提高理解力。
3、移情体验、指导生活
《鼠小弟的小背心》让孩子学会宽容、大度、大气，以开放、朋友间要相互关心、相互帮助。
于是我在活动第三环节时，我提问：“鼠小弟看见自己的小背心被大象撑成这个样子了，它的心情会怎么样？“大象看到鼠小弟那么伤心难过，也想了好办法哄鼠小弟开心？”从文本到生活的桥梁，带给孩子的一种人生的态度和思维的情感。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》（附反思）（通用6篇）
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的优秀教案，幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思篇1 活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：电脑动画。
活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。
线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心教学设计教案
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要情节，了解鼠小弟和小动物们穿背心的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对故事的理解。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和互助，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠小弟和小动物们穿背心的情景，学会分享和互助。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和参与度。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、绘画等游戏活动，让幼儿在实践中掌握知识。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、实物背心、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，适当布置情境。
五、教学过程1. 导入：教师展示鼠小弟的图片，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是谁吗？它有什么特点？”2. 讲述故事：教师用课件或纸质故事书讲述《鼠小弟的小背心》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师提问：“鼠小弟为什么要穿小背心？小动物们为什么喜欢穿背心？”引导幼儿讨论并表达自己的看法。
4. 观察与想象：教师展示小动物们穿背心的图片，引导幼儿观察并想象自己在穿背心的情景。
5. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿绘画出自己和小动物们穿背心的画面，激发幼儿的创造力。
6. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述故事情节和自己的感受。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起回忆故事情节，并用绘画表达出来。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同回忆故事情节。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“小背心展示区”，让幼儿将自己的绘画作品展示出来，互相欣赏和交流。
2024年幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》
2024年幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《鼠小弟的小背心》。
该故事讲述了鼠小弟与他的朋友们一起分享和互助的美好故事。
教学内容包括：故事梗概、角色扮演、语言表达、情感体验。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、演等多种形式，理解故事内容，感受故事中的友情与分享。
2. 培养学生运用简单的语言表达自己的情感和想法。
3. 培养学生关爱他人，学会分享与合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感，用恰当的语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色头饰、小背心道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着小背心进入教室，引发学生好奇心，提问：“你们知道这件小背心的主人是谁吗？”学生猜测，教师引导：“今天我们要认识一位可爱的小主人，他就是鼠小弟。
”2. 故事梗概与角色扮演（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节，理解故事内容。
教师与学生共同扮演故事角色，进行角色扮演，体验故事情感。
3. 例题讲解与讨论（10分钟）教师提出问题：“鼠小弟为什么要和朋友分享小背心？”4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一个小背心，用彩笔、剪刀、胶水等材料进行装饰。
教师巡回指导，引导学生互相分享创作过程。
5. 语言表达与情感体验（10分钟）学生用简单的语言描述自己设计的小背心，分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事梗概：鼠小弟与朋友分享小背心的故事重点词汇：分享、互助、友情、快乐情感体验：关爱他人，快乐自己七、作业设计1. 作业题目：我的小背心让学生画一幅自己设计的小背心，并用简单的语言描述创作过程。
2. 答案示例：我画了一个蓝色的小背心，上面有五颜六色的小花。
在创作过程中，我和朋友们互相帮助，一起完成了这幅作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让学生理解了分享与互助的重要性，培养了学生的情感态度。
中班《鼠小弟的小背心》教案
中班《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解鼠小弟的心理变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创编故事。
3. 学习鼠小弟的乐于助人的品质，培养幼儿关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
2. 发挥想象力，创编故事。
难点：1. 理解鼠小弟的心理变化。
2. 学习鼠小弟的乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 故事课件《鼠小弟的小背心》2. 鼠小弟手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师出示鼠小弟手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出鼠小弟的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看，讲述故事的主要情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论鼠小弟的心理变化，让幼儿理解鼠小弟的乐于助人品质。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出鼠小弟帮助其他动物的场景。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于鼠小弟帮助其他动物的绘画作品，贴在家庭作业展示板上。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能够画出鼠小弟帮助其他动物的场景。
3. 家长反馈幼儿回家后分享故事的情况，了解幼儿对故事的理解和记忆。
七、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的鼠小弟，其他幼儿扮演其他动物，进行故事情节的角色扮演。
2. 故事改编：让幼儿尝试对故事进行改编，比如换一个动物来帮助其他动物，看看幼儿是否能够创造出有趣的情节。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，如果发现有些幼儿对故事的理解不够，可以适当放慢讲述速度，用更简单的方式解释故事内容。
在绘画活动中，要注意引导幼儿画出他们自己的想法，鼓励他们发挥想象力。
九、家长沟通：通过家庭作业，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况，也可以让家长了解幼儿对故事的理解和记忆。
《鼠小弟的小背心》说课稿
《鼠小弟的小背心》说课稿《鼠小弟的小背心》教学设计教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、会观察、愿思考、认真倾听并了解别人讲话的内容；表达声音响亮、态度大方、有礼貌。
3、培养学生的口语交际能力，学会人与人之间的沟通。
教学过程：一、谈话导入。
1、师：今天老师给大家带来一位新朋友，看！它是谁？（生：小老鼠）它有一个很可爱的名字叫鼠小弟。
2、你喜欢它吗？为什么喜欢？（预设：1、喜欢它的可爱；喜欢它小巧玲珑；喜欢它的微笑......2、不喜欢它，它喜欢偷东西......）3、猜猜老师喜欢它吗？老师就特别喜欢它身上穿的这件小背心，说起这件小背心还有一个有趣的故事呢！二、故事激趣。
1、出示图片。
师：在一座美丽的大森林里，住着鼠小弟幸福的一家。
冬天来了，天气逐渐变凉了，鼠小弟的妈妈给它织了一件漂亮的红背心，鼠小弟穿上这件红背心可神气了，它自言自语地说：“妈妈给我织的红背心漂亮吧！我得出去走走，让我的好朋友们看看，分享我的快乐。
”说着蹦蹦跳跳地出门了......咦？这么漂亮的一件红背心怎么会变成一根绳子呢？三、绘本引领。
1、出示图片。
师：鼠小弟跟谁在一起？它们会说些什么呢？出示ppt：①把你的背心借给我穿穿！②请把你的背心借给我穿穿行吗？（征求意见，突出礼貌。
）2、比较两句话，怎样说最好？师小结：在与别人交谈时要有礼貌。
（板书：有礼貌）3、演一演。
（1）抽生演一演。
（2）刚才他们说话听清楚了吗？（板书：声音响亮）（3）他们说了些什么？（板书：学会倾听）4、师：鼠小弟把心爱的小背心借给小鸭子后又发生了什么故事呢？5、看绘本故事。
（你最喜欢哪幅图？它们之间会说些什么？）6、学生交流，全班汇报。
（学生点评：围绕口语交际目标评价）7、师：鼠小弟的小背心怎么会变成一根绳子呢？四、故事封口。
这样一只可爱、乐观、快乐的鼠小弟，大家喜欢吗？回家讲给爸爸妈妈听，看谁讲得好！。
《鼠小弟的小背心》中班教案通用
《鼠小弟的小背心》中班教案通用教案：《鼠小弟的小背心》中班教案通用一、教学内容本节课选自中班绘本故事《鼠小弟的小背心》，教材为人教版中班下册第二学期的语言领域。
故事内容讲述了鼠小弟拥有一件非常喜欢的小背心，它穿过背心与不同的动物比较大小，发现自己的背心并不适合穿在身上。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的想象力和阅读理解能力。
2. 通过故事，教育学生要珍惜自己的东西，不要盲目攀比。
3. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读故事，提高朗读技巧。
三、教学难点与重点重点：正确朗读故事，理解故事内容。
难点：学会珍惜自己的东西，不盲目攀比。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、小背心道具、动物头饰。
2. 学具：故事书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小背心道具，引发学生好奇心，邀请学生分享自己喜欢的东西。
2. 故事阅读（10分钟）教师带领学生一起朗读故事，边读边引导学生思考：鼠小弟为什么要穿小背心？他与哪些动物比较了大小？3. 故事讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论：鼠小弟为什么明白了道理？我们应该怎样做？4. 朗读练习（5分钟）学生自主选择动物头饰，分角色朗读故事，教师巡回指导。
5. 实践环节（10分钟）教师出示画纸，引导学生发挥想象力，画出自己喜欢的东西，并分享给大家。
六、板书设计1. 故事主题：《鼠小弟的小背心》2. 教学重点：珍惜自己的东西，不盲目攀比七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述故事《鼠小弟的小背心》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在故事讨论环节，部分学生对“珍惜自己的东西，不盲目攀比”的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家与家长一起分享故事，增进亲子关系，同时加强家庭教育与学校教育的联系。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 鼠小弟的喜爱：教师需要引导学生理解鼠小弟对小背心的喜爱，从而让学生感受到鼠小弟穿小背心的快乐。
中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》
《鼠小弟的小背心》一、教学目标1.了解故事的主要角色和内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2.通过故事，让幼儿学会关爱他人，体验分享和帮助的乐趣。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.角色扮演和情感体验。
三、教学难点1.故事中角色心理活动的理解。
2.培养幼儿主动参与和分享的意识。
四、教学准备1.故事课件：《鼠小弟的小背心》2.角色头饰：鼠小弟、小松鼠、小兔子、小熊、小猪等3.画纸、画笔、剪刀、胶棒等五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己心爱的玩具或物品，引导幼儿表达分享的喜悦。
2.引出课题：“今天，我们一起来听一个关于分享的故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》。
”（二）故事讲述1.讲述故事《鼠小弟的小背心》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
2.结合故事情节，引导幼儿关注角色心理活动和情感变化。
（三）角色扮演1.请幼儿自愿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.教师指导幼儿根据故事情节，表现角色的语言、动作和表情。
3.角色扮演结束后，组织幼儿分享自己的体验和感受。
（四）故事讨论1.提问：故事中，谁帮助了鼠小弟？他们为什么要帮助鼠小弟？2.引导幼儿从故事中学会关爱他人，体验分享和帮助的乐趣。
3.让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何向别人寻求帮助。
（五）创意活动1.请幼儿根据故事内容，创作一幅关于鼠小弟和小动物们的画。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.展示幼儿作品，组织幼儿进行欣赏和交流。
1.回顾故事内容，让幼儿谈谈自己的收获。
2.引导幼儿学会关爱他人，勇敢面对困难，乐于分享。
3.提醒幼儿在日常生活中，要关心朋友，学会合作和互助。
（七）课后作业1.请幼儿回家后，向家长讲述《鼠小弟的小背心》的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于故事的画，并分享到班级群。
六、教学反思本节课通过故事《鼠小弟的小背心》，让幼儿学会了关爱他人、分享和帮助。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注角色心理活动和情感变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
中班应彩云绘本教案鼠小弟的背心
中班应彩云绘本教案鼠小弟的背心篇一：鼠小弟的小背心详细教案鼠小弟的小背心教学目标：1、认真观察图片，理解故事的内容。
2、体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默性。
3、激发孩子们想象故事情节，动笔绘画出自己心目中的故事的兴趣。
教学重点：通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的幽默，引发幼儿情感上的共鸣。
教学难点：感受故事中所蕴含的道理。
教学准备：《鼠小弟的小背心》ppt、红背心教学过程：一、鼠小弟怎么了？1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师的谜语谁来猜?两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
(老鼠)喜欢小老鼠吗?为什么?(老鼠脏：看来你是个爱干净的孩子。
老鼠偷东西：习惯真不好!)真是老鼠过街人人喊打!2、但今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠(出示可爱的名字，叫鼠小弟。
（出示ppt)。
它还有一个很ppt）我们一起喊喊它的名字!你们看，鼠小弟的身上穿着什么?(小背心)你觉得它的小背心好看吗?(这是一件什么样的小背心呀?)3、鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢?你们想知道吗?我们一起来读故事吧。
看书之前老师要送给大家两个法宝(出示ppt：看、想)小眼睛仔细看，小脑袋积极想。
读故事时，我们先看一看图，再想一想，带着两个法宝我们出发喽! 4、这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合适呢。
你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗?你怎么知道的?（师点评：如1、你已经用上高老师送你们的法宝啦!2、你真会观察!3、多有意思呀，原来图片也是会说话的。
5、鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？（吃饭：想让一桌上吃饭的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）总之，穿着这么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待着，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要让更多的人看到它穿新衣服的样子，是不是？嗯，鼠小弟就这样穿着新背心开心地出门了。
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思
一、故事简介
《鼠小弟的小背心》是一部以小动物为主角的儿童绘本故事，旨在通过可爱的
角色和生动的情节引导幼儿了解友爱、合作、勇敢等正面品质。
二、教学目标
1.让幼儿了解故事中鼠小弟的背心代表什么，引导幼儿思考故事背后的
含义。
2.培养幼儿的合作意识，让他们明白在困难时，大家共同努力才能解决
问题。
3.激发幼儿的想象力，让他们表达对小动物的喜爱和关怀。
三、教学过程
第一部分：导入
•利用幼儿园常见的小动物玩具或图片，引导幼儿讨论小动物的特点及历史。
第二部分：故事讲解
1.课前播放故事动画或讲解故事情节，引起幼儿的兴趣。
2.结合具体情境，讲解故事中鼠小弟为了保护自己和朋友而付出的努力。
第三部分：活动设计
1.分组绘画：让幼儿按照故事中的情节，绘制鼠小弟的小背心及周围环
境。
2.团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，让他们体会合作的重要
性，达到共同目标的乐趣。
第四部分：收尾
•结合故事内容，引导幼儿反思这个故事对他们的意义，让他们表达对鼠小弟的情感。
四、教学反思
1.教师在故事讲解时需抓住幼儿的注意力，使用生动有趣的语言引导幼
儿理解故事内涵。
2.活动设计要充分考虑幼儿的兴趣和特点，让他们在活动中获得知识和
乐趣。
3.在收尾环节，要适时引导幼儿进行反思，培养他们的思考能力和表达能力。
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思教案课题：《鼠小弟的小背心》教学目标：1.了解故事《鼠小弟的小背心》的情节和重要人物。
2.学习使用口头和肢体语言表达故事情节，培育幼儿的想象力和表达本领。
3.通过角色扮演和绘画活动，提高幼儿的合作意识和制造性思维本领。
教学准备：1.《鼠小弟的小背心》绘本2.家长的照片（幼儿在事先的亲子活动中已经带来）3.棒球帽、围巾、背心等服饰4.颜料、画笔、画纸等绘画工具5.幼儿听故事的CD教学过程：Step1：导入1.T:大家好！今日我们来听《鼠小弟的小背心》这个故事，你们知道故事里有哪些角色吗？2.拿出《鼠小弟的小背心》绘本让孩子们看一看，引导他们认得小弟和其他动物伙伴的形象。
Step2：呈现故事情节1.T:好了，我们的故事开始了。
鼠小弟的妈妈给鼠小弟做了一件小背心，他很快乐地穿上了它。
2.T:可是，在路上鼠小弟的小背心被乌鸦、狐狸和猫咪们抢走了，鼠小弟很难过。
3.T:好在，鼠小弟的伙伴们——老鼠夫妇、蝙蝠和青蛙帮忙鼠小弟找回了他的小背心。
Step3：故事绘画1.T:故事里的鼠小弟有一件美丽的小背心，我们也可以为本身制作一件属于本身的背心。
2.T:请拿出家长的照片，看看本身长得像哪个亲戚呢？我们可以选一张最喜爱的照片，然后本身把这个人物画到一块画纸上。
3.T:现在，我们来制作本身的小背心吧！拿出颜料、画笔，依据我们画的家长图案，可以爱画出本身的小背心。
Step4：角色扮演1.T:现在我们都是动物，我们可以穿上帽子、围巾、小背心，扮演故事中的动物角色，再把故事情节表演出来。
2.T:调整一下情节，可以让孩子们参加在角色扮演中，播放故事CD，让孩子在听故事CD的过程中，扮演故事中的角色。
使孩子们沉浸在故事中并更深入地理解。
Step5：反思1.T:今日的故事让我们了解了鼠小弟和其他动物伙伴之间的友情和互助。
孩子们，学到了什么呢？2.T:有没有什么可以改进的地方呢？3.T:针对接下来的学习，我们要怎样提高本身的合作本领和制造性思维呢？反思：在本节课的教学过程中，孩子们踊跃地参加了活动，很好地完成了绘画和角色扮演任务。