大班科学教案：有用的温度计
大班科学神奇的温度计教案-2024鲜版
知识目标
了解温度的概念、单位以 及温度计的种类和工作原 理。
2024/3/28
能力目标
能够正确使用温度计测量 温度，并记录和比较不同 环境下的温度。
情感目标
培养幼儿对科学的好奇心 和探索精神，激发学习科 学的兴趣。
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课程安排与时间
2024/3/28
课程时间
01
共2课时，每课时40分钟。
课程安排
02
2024/3/28
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植物生长与温度关系探讨
2024/3/28
温度对植物种子萌发的影响
适宜的温度是种子萌发的重要条件之一，过高或过低的温度都会 影响种子萌发率。
植物生长速度与温度关系
在一定范围内，随着温度升高，植物生长速度加快；但超过一定限 度后，高温会对植物生长产生抑制作用。
温度对植物开花结果的影响
交流内容
学生分享在测量过程中遇到的问 题、解决方法以及心得体会。 2024/3/28
教师点评
教师对学生的分享进行点评和总 结，强调温度计的重要性和正确 使用方法。
互动环节
鼓励学生提出问题或建议，与其 他小组进行交流和讨论，加深对
温度计使用的理解和认识。
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温度变化对生活和自然界 影响
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电阻式温度计
红外测温仪
利用金属导体的电阻随温度变化的特性来测 量温度。适用于精密测量和自动控制领域。
通过测量物体辐射的红外能量来推算温度。 适用于远距离、非接触式的温度测量，如钢 铁冶炼、陶瓷生产等。
2024/3/28
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温度计工作原理简介
热胀冷缩原理
玻璃管液体温度计和压力式温度 计基于热胀或收缩的程度来推算温度。
幼儿大班神奇的温度计科学教案
幼儿大班神奇的温度计科学教案第一章：温度计的认识教学目标：1. 让幼儿了解温度计的外观和作用。
2. 培养幼儿对科学现象的兴趣。
教学内容：1. 介绍温度计的外观，如液体、玻璃管、刻度等。
2. 讲解温度计的作用，如测量温度、了解天气等。
教学活动：1. 展示温度计，引导幼儿观察其外观特征。
2. 通过实物操作，让幼儿了解温度计的工作原理。
3. 进行温度计测量活动，让幼儿亲身体验。
第二章：温度计的使用教学目标：1. 让幼儿学会正确使用温度计。
2. 培养幼儿的观察和操作能力。
教学内容：1. 讲解温度计的正确使用方法，如放置、读数等。
2. 介绍温度计的量程和分度值，让幼儿了解其测量范围。
教学活动：1. 进行温度计使用操作示范，让幼儿跟随操作。
2. 设置不同温度环境，让幼儿用温度计进行测量。
第三章：温度计在生活中的应用教学目标：1. 让幼儿了解温度计在生活中的作用。
2. 培养幼儿的生活实践能力。
教学内容：1. 讲解温度计在生活中的应用实例，如暖气、空调等。
2. 引导幼儿思考温度计在生活中的重要性。
教学活动：1. 展示生活中使用温度计的场景，让幼儿了解其应用。
2. 让幼儿尝试在家庭中使用温度计，观察和记录温度变化。
第四章：温度计的创意制作教学目标：1. 让幼儿了解温度计的制作过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 讲解温度计的制作方法，如液体、玻璃管等。
2. 引导幼儿发挥创意，制作独特的温度计。
教学活动：1. 进行温度计制作示范，让幼儿跟随操作。
2. 提供各种材料，让幼儿动手制作属于自己的温度计。
第五章：温度计的安全使用教学目标：1. 让幼儿了解温度计的安全使用方法。
2. 培养幼儿的安全意识。
教学内容：1. 讲解温度计使用中的注意事项，如避免摔落、接触尖锐物品等。
2. 引导幼儿思考温度计使用中可能出现的风险。
教学活动：1. 进行安全使用示范，让幼儿跟随操作。
2. 通过情景模拟，让幼儿学会应对温度计使用中的安全问题。
大班科学优秀教案《神奇的温度计》（三篇）
大班科学优秀教案《神奇的温度计》教案标题：神奇的温度计教学班级：大班教学科目：科学教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法。
2. 能够通过观察温度计的读数，判断温度的高低。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法。
2. 温度的高低和温度计的读数的关系。
教学难点：温度计度数与温度的关系。
教学准备：1. 温度计（可以准备多个不同的温度计，包括水银温度计和电子温度计）。
2. 笔记本电脑或多媒体设备。
3. 温度计使用说明书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一段视频或图片，引起学生对温度计的兴趣。
2. 提问：你们知道温度计是用来干什么的吗？它有什么作用？Step 2：温度计的原理和使用方法讲解（10分钟）1. 教师简要讲解温度计的基本原理和使用方法，包括温度计的构造、温度计的读数方式以及安全使用温度计的注意事项。
2. 准备几个不同类型的温度计，让学生观察温度计的外观和结构，了解温度计的构造。
Step 3：温度计的读数和温度判断（15分钟）1. 教师示范使用温度计，读取温度计的数值，并解释数值代表的温度。
2. 可以通过一些实例让学生观察温度变化，并让学生利用温度计读数来判断温度的高低。
3. 学生进行实际操作，使用温度计读取不同物体的温度，并判断温度的高低。
Step 4：小组讨论和总结（10分钟）1. 学生分小组讨论温度计的使用方法和温度的判断依据。
2. 每个小组选出一名代表，汇报小组讨论结果。
3. 教师对学生的回答进行总结，强调温度计读数与温度的关系。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 提供一些有关温度的拓展活动，如实验、游戏或问答等，让学生更深入地了解温度计和温度的相关知识。
2. 鼓励学生提问并解答学生的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置温度计相关的作业，如查找温度计的使用说明书、用温度计测量各种物体的温度等。
2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的内容。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思神奇的温度计科学教案一、教学目标1.认识温度计的作用和使用方法。
2.了解温度的概念，学习如何读取温度。
3.通过实践观察，培养幼儿对温度的敏感度和判断能力。
二、教学准备1.温度计2.水杯及冷热水3.温度计示意图4.幼儿园类级温度计图5.幻灯片或图片展示温度计的工作原理三、教学过程1.导入通过调查问答，引入本课话题：老师：小朋友们，你们有没有见过这个工具？（拿出温度计）幼儿：老师，我见过！它是用来测量温度的！老师：非常好！那你们知道温度是什么吗？幼儿：温度是冷热的程度！老师：对，温度就是物体冷热的程度。
那我们可以怎么来测量温度呢？2.探究（1）展示温度计示意图，解释温度计的结构和工作原理。
（2）引导幼儿一起探究温度计：- 观察温度计的外形和刻度。
- 小组合作：请每组一名代表各自浸入不同温度的水中，观察并读取温度计上的数值。
- 交流总结：温度高了，温度计的数值上升；温度低了，温度计的数值下降。
3.实践操作（1）请幼儿围坐圆形，老师拿出装满热水的水杯和装满冷水的水杯。
（2）请两名幼儿上台，用温度计分别测量热水杯和冷水杯的温度，并报告数值。
（3）引导幼儿对比两杯水的温度数值，思考温度计的作用和重要性。
（4）请幼儿合作绘制幼儿园类级温度计图，记录每天的室内温度变化。
（每天一次）（5）在课后，鼓励幼儿观察自己家中的温度计，并和家长进行交流，分享自己的学习成果。
四、反思及提升在本节课的教学中，通过实践操作，幼儿们对温度计的使用方法有了更深入的了解，并能正确读取温度。
但是，在教学过程中存在一些不足之处：1.教学过程中的探究环节较少，导致幼儿参与程度有限。
下一次可以增加幼儿的实践操作，如观察不同材料的温度变化，提高幼儿的积极性。
2.反思环节较短，下一次可以给予更多时间，让幼儿思考并分享他们的观察结果，从而激发他们的思考和探究兴趣。
3.在教学中，需要更多示意图、图片等视觉辅助材料，帮助幼儿更好地理解。
大班科学优秀教案及教学反思《温度计》
大班科学优秀教案及教学反思《温度计》一、教学内容本节课选自大班科学教材《身边的科学》第四章《天气和季节》第三节《温度计》。
内容主要包括温度计的结构、原理、使用方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，理解温度计的测量原理。
2. 培养幼儿正确使用温度计的能力，提高幼儿的观察和动手操作能力。
3. 通过实践活动，让幼儿认识到温度计在生活中的重要性，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：温度计的测量原理。
重点：正确使用温度计，观察和记录温度变化。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
学具：每人一个温度计、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一杯热水和一杯冷水，让幼儿观察并用手感受温度差异。
（2）引导幼儿思考：如何用温度计来测量这两杯水的温度？2. 例题讲解（1）教师展示温度计，讲解温度计的结构、原理及使用方法。
（2）教师示范如何正确使用温度计测量温度，并强调注意事项。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，用温度计测量热水和冷水的温度，记录在记录表上。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，解答幼儿的疑问。
（1）教师引导幼儿分享实验结果，讨论温度变化的原因。
六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的原理3. 温度计的使用方法4. 温度记录表七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同房间的温度，记录在表格中，并分析温度差异的原因。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对温度计的使用方法掌握程度较高，但对温度计的测量原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考温度计在其他领域的应用，如医疗、气象等，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 温度计的原理2. 温度计的正确使用方法3. 实践活动的组织与指导4. 课后作业的设计与拓展延伸一、温度计的原理温度计的原理是基于物质的物理性质随温度变化而变化的原理。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 引导幼儿关注天气变化，学会用温度计测量温度。
二、教学内容：1. 温度计的认识：介绍温度计的外观、组成部分和测量原理。
2. 温度计的使用：演示如何正确使用温度计测量物体温度。
3. 温度计的实践：让幼儿自己动手操作温度计，测量不同物体的温度。
三、教学准备：1. 准备若干个温度计，实物展示给幼儿看。
2. 准备不同温度的物体，如热水、冷水、冰块等。
3. 准备记录表格，用于记录幼儿测量到的温度数据。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式激发幼儿对温度计的兴趣，引导幼儿思考温度计的作用。
2. 认识温度计：介绍温度计的外观和组成部分，讲解温度计的测量原理。
3. 演示使用温度计：示范如何正确使用温度计测量物体温度，强调注意事项。
4. 实践操作：让幼儿自己动手操作温度计，测量不同物体的温度，并记录数据。
5. 总结反思：讨论幼儿在操作过程中遇到的问题，引导幼儿关注天气变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中对温度计的使用是否正确。
2. 关注幼儿在测量过程中是否能够认真观察、思考。
3. 搜集幼儿记录的温度数据，分析他们的观察力和动手能力。
4. 结合幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、教学方法：1. 实物演示法：通过展示温度计和实际测量物体温度，让幼儿直观地了解温度计的作用。
2. 操作实践法：让幼儿自己动手操作温度计，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 讨论法：在课堂上引导幼儿互相交流、讨论，提高幼儿的表达能力和思考能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过提问方式激发幼儿对温度计的兴趣，引导幼儿思考温度计的作用。
2. 认识温度计：介绍温度计的外观和组成部分，讲解温度计的测量原理。
3. 演示使用温度计：示范如何正确使用温度计测量物体温度，强调注意事项。
大班科学神奇的温度计教案【含教学反思】
大班科学神奇的温度计教案【含教学反思】1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解温度计的原理和作用•归纳温度计的种类和使用场景•使用实验工具制作简单的水银温度计•学习怎样读取温度计的数据•在实验中学习科学的观察方法和实验步骤2. 教学内容2.1 温度计的原理和作用引导学生先思考“我们测量温度的方法有哪些？”,然后介绍温度计的原理和作用，让学生知道温度计是一种测量温度的仪器，主要由温度敏感元件、传感器、指示器三部分组成。
2.2 温度计的种类和使用场景介绍不同种类的温度计，如水银温度计、酒精温度计、红外线温度计等，以及它们在医疗、食品加工、科学实验等方面的应用。
2.3 制作简单的水银温度计该环节采用探究式学习的方式，引导孩子们自己动手制作水银温度计。
以下是制作步骤：1.用磨刀石打磨玻璃管的一端，使其成圆形。
2.在灯芯绒上涂上少量的水银，然后把灯芯绒轻轻地插入玻璃管中。
3.把制作好的温度计放在竖直的墙上，水银就会向下流，形成一个曲线。
4.将标尺插入到玻璃管中，根据需要测量的范围进行刻度。
2.4 读取温度计的数据介绍怎样读取温度计的数据，如何刻度及如何对温度进行单位换算。
关键是培养学生细心的观察和准确的记录数据的能力。
2.5 科学观察和实验步骤引导孩子们根据实验步骤和先前的知识来设计实验方案。
学生在观察温度计的基础上，引导学生分析、总结，提出问题，并进一步探究相关的科学原理。
3. 教学反思本节课的授课形式多元化，有理论的引导，有自主性讨论，还有实验的设计和操作。
通过主动地设计实验方案和操作，学生能够理解温度计的原理和作用，形成科学的观察方法和实验操作步骤，在实验中学习科学思维和实践能力。
然而，部分学生在课堂实验中发现水银温度计刻度的读取比较困难，需要在课下加以强化，并需要家长一同配合。
另外，由于水银温度计具有一定毒性，需要与学生讲解相关的安全事项，确保实验的安全性。
4. 总结在现代科学课程中，为孩子们提供更丰富的实验和观察机会是非常重要的。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
《神奇的温度计》一、教学目标：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的工作原理。
2. 培养幼儿观察温度计变化，并能够表述的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解温度计的刻度意义。
2. 引导幼儿通过实验探究温度变化对温度计的影响。
四、教学准备：1. 物质准备：温度计、实验材料（如热水、冷水、冰块等）。
2. 经验准备：幼儿已有观察天气冷暖的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍温度计的外观、构造和作用。
2. 探究活动：教师带领幼儿进行实验，观察温度计在不同温度下的变化，让幼儿亲身体验温度计的原理。
4. 拓展活动：教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿观察自然环境中的温度变化，并运用温度计进行实际操作。
5. 教学评价：教师通过观察幼儿在探究活动和户外活动中的表现，评价幼儿对温度计的认识和运用能力。
教学反思：在本次教学中，幼儿对温度计的认识和作用有了初步了解，能够观察并表述温度计的变化。
但在实验操作中，部分幼儿对温度计的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
户外活动环节的设置，让幼儿更好地将所学知识应用于实际，提高了幼儿的实践能力。
总体来说，本次教学达到了预期目标，幼儿对科学的兴趣和好奇心得到了激发。
六、教学内容：1. 温度计的种类和特点：教师向幼儿介绍不同种类的温度计，如水银温度计、电子温度计等，并讲解它们的特点和适用场景。
2. 温度计的正确使用方法：教师示范如何正确使用温度计，包括测量体温、环境温度等，并让幼儿进行实际操作。
七、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，向幼儿传授温度计的相关知识。
2. 实验法：教师组织幼儿进行实验，让幼儿亲身体验温度计的原理和作用。
3. 操作法：教师指导幼儿进行实际操作，掌握温度计的正确使用方法。
八、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍不同种类的温度计，并讲解它们的特点和适用场景。
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大班科学教案：有用的温度计
设计意图：
幼儿科学教育的首要目标就是帮助幼儿获取周围物质直接广泛的科学经验，并在经验的基础上形成初步的科学概念。
有用的温度计蕴含着丰富的科学知识，我根据大班幼儿的年龄特点及幼儿学科学的特点，让幼儿在观察、比较、实践中掌握有关温度计的知识。
并将重点放在让幼儿自己操作探索温度计中红色水银线的变化，培养幼儿的观察、测量、思考、表达等多种技能。
最后，向幼儿介绍特殊的温度计――体温计也是本节活动的重点之一，联系幼儿的日常生活经验，在比较表达及教师的示范中了解体温计的使用方法，从而更进一步丰富孩子的知识及经验，达到科学启蒙的目的。
活动目标：
1、通过观察和操作，理解温度计中的细线会随着温度的变化而变化。
2、初步了解温度计与人的广西，认识特殊的温度计――体温计。
3、培养幼儿仔细观察的习惯和探索的兴趣。
活动准备：
人手一根温度计、冷水、热水若干；细皮圈每人一个；图片一套。
活动过程：
1、观察了解
观察温度计的外形特征，主要结构
出示温度计，提问；这是什么？是什么样的？它是用什么东西做成的？看看温度计上还有些什么？
（1）认识刻度，找一找0°，10°，30°，100°
2、实验操作，将温度计分别放入冷水，热水里，观察温度计的变化。
小结：温度计是测量温度用的，温度计中的细线会随着温度的变化而升降。
3、结合图片，了解温度计的不同用途及与人类的关系。
4、认识特殊的温度计――体温计
它和我们刚才认识的温度计有什么不同？可以用来做什么？怎样使用体温计？。