弯道跑教学反思
小学体育《弯道跑》教学反思
小学体育《弯道跑》教学反思第一篇：小学体育《弯道跑》教学反思弯道跑教学反思一指导思想本课按照《标准》要求，结合学生特点，紧密联系我校体育课堂教学，以生动活泼，新颖独特，寓教于乐的整体构思，积极探索一条能够激发兴趣，体现主题，发展个体，开启思维，增强体质，掌握技能的途径。
二教材选择与分析教材：1.弯道跑；2.游戏：“8字接力”。
弯道跑技术的教学，主要是让学生在实践练习中体会通过改变身体姿势，动作幅度克服惯性力。
而游戏“8字接力” 灵活多变，趣味性强，正好与弯道跑互为补充。
同时注意适时调节学生情绪，增强教学效果。
三教法安排1.准备部分：准备部分的队形变换和小游戏，不仅起到准备活动的效果，而且还充分调动了学生的情绪，激发了学习兴趣，为基本部分教学做好了铺垫。
2.基本部分：首先，让学生自己的练习中暴露一些问题，然后，有针对性的进一步练习和更正错误，之后通过游戏和竞赛巩固动作，这样让学生自己体会动作，纠正动作，充分体现了学生主体的原则，极大地调动了学生的学习热情，从而达到良好的教学效果。
3.结束部分：在轻松，愉快的气氛中结束一节课，达到了身心放松和艺术熏陶的双重效果。
四教学效果本节课学生在老师的帮助下，在小组之间的团结协作下，同学们都积极主动地参与游戏和竞赛，能够及时地纠正自己的错误与不足。
收到了良好的效果。
第二篇：小学体育弯道跑说课稿学生们活泼好动，兴趣广泛，体育基础比较扎实，学生们平时都能积极主动地参加各种体育活动。
基于以上学情，我确定本次课的教学内容为弯道跑、“十”字接力跑游戏。
一、本课设计思路根据《体育与健康》课程的标准与教育理念，以学生的发展为中心、以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想。
根据水平四的目标要求与水平四学生的身心发展，在教师为主导，学生为主体的原则下，创设愉快、与谐、合作的学习氛围、让学生在自主、互动、体验与探究的过程中，感召参与体育活动的乐趣。
因此，本人在设计教学过程中，以游戏比赛组织的形式，立足一个“精”字，抓住一个“活”字，突出一个“新”字，体现一个“实”字。
《弯道跑技术》教学反思
（弯道跑技术）教学反思弯道跑是高中体育教学的重点教材之一，也是缺少趣味性的教学内容。
为了学生在愉快中学习弯道跑技术，激发学生的学习兴趣，结合学生爱玩游戏的特点，本课创设了一个教学情境：“骑着摩托车郊游〞，以“郊游〞为本课的主线，以游戏为本课的副教材，让学生在游戏中学习弯道跑，了解弯道跑，激发学生学习的主动性。
本课以“先学后教〞的教学模式进行教学，表达了学生的主体性，教师是引导者。
本课的亮点有如下几点：一、创设教学情境，激发兴趣。
本课以“骑着摩托车郊游〞为教学情境，教师言语诱导，把学生引入情境中，宣布本次郊游的两个任务，一个是跑直道和弯道有什么不同；另一个是如何提高弯道跑的速度？这是针对本节课的教学内容设计的疑问。
学生完成这两个任务，根本上就到达了本课的教学目标。
二、伴随背景音乐，游戏教学。
以“98年世界杯足球赛〞主题曲为背景音乐，人均分四组进行了直道接力游戏和弯道接力游戏，学生的激情与往不同，极为高涨，积极参与，师生互动，老师融入学生中，激起学习的兴趣。
学生相互探讨，两个游戏进行比拟，畅所欲言，完成郊游的第—个任务。
在课的放松阶段，伴随抒情的乐曲，师生共舞，放松疲乏的身心。
三、展示技术图片，探讨解疑。
在老师的引导下，学生绕着半径为十米的圆圈，自由练习弯道跑，老师抓住学生兴趣怏然之时，展示弯道跑图片，使学生从直观上认识弯道跑技术，激发学习的兴趣，从而师生共同探讨，悟出动作要领，完成郊游的第二个任务。
本节课的教学融入音乐、美术等学科的知识，表达各学科之间紧密联系。
在新课程改革的理念下，本节课打破了老师做什么，学生就跟着做什么的传统的教学模式，充分表达学生是主体，老师是引导者，由“要我学〞转变成“我要学〞。
当然，本节课也出现缺少之处：一、课堂的平安隐患进行游戏时，队伍安排过于紧凑，出现学生相互碰撞的现象。
二、图片的展示简单老师展示图片过于仓促，导致学生像似走马观花，尚能领悟图片中的动作，应分四小组，每组展示一张图片，学生自己探讨，老师巡视指导，然后实践练习，师生共同悟出动作要领。
弯道跑教学设计和反思
弯道跑教学设计和反思弯道跑是田径运动中的一项技术项目，也是十项全能、跳高、跳远等项目中不可或缺的一步。
正确的弯道跑技术可以帮助运动员在比赛中保持稳定的速度和节奏，使其在弯道上有更好的转弯能力和减小摩擦力的能力。
本文将从教学设计和反思两个方面进行分析和讨论。
教学设计：一、目标1.了解弯道跑的基本技术和要领，掌握正确的跑姿和节奏。
2.培养运动员良好的动作感知能力和协调性。
3.提高运动员在弯道上的速度控制和转弯能力。
二、教学内容1.基本跑姿和动作要领的介绍：如身体姿势、步幅和步频的调整等。
2.弯道跑的节奏控制和速度调整：如逐渐加速进入弯道，保持稳定速度并逐渐加快、减小摩擦力等。
3.弯道转弯技术：如转弯时身体姿势的调整、内外侧步法的运用等。
三、教学步骤1.导入：通过介绍弯道跑的重要性和作用，激发学生的兴趣和学习动力。
2.理论讲解：教师讲解弯道跑的基本技术和要领，重点强调正确的跑姿和节奏的重要性。
3.示范演示：教师示范弯道跑的各个环节，引导学生观察和分析。
4.练习指导：分组进行练习，教师逐个指导学生，纠正错误动作，让学生感受正确的动作感觉。
5.比赛模拟：通过模拟比赛情境，在真实的比赛场景中让学生练习弯道跑技术，提高技能的应用能力。
6.总结反思：学生进行自我总结，教师对学生的表现进行评价和指导。
反思：本次教学设计的整体效果较好，但也存在一些问题和不足之处。
其次，在教学过程中，教师应该加强个别化指导，关注每个学生的不同特点和需求。
因为学生的体质、身体素质和动作感知能力各不相同，所以在练习指导环节，教师应该根据学生的不同情况进行个别化指导和改进。
这样能够更好地提高每个学生的技术水平和动作协调性。
最后，在反思环节，学生应该被引导去分析自己的不足和改进的方向。
通过自我总结和教师的评价，学生能够更加清楚地了解自己在弯道跑技术上的问题和改进的方向，从而更好地提高自己的能力。
综上所述，教学设计和反思是教学过程中重要的环节，只有在合理设计的教学环节中，不断进行反思和改进，才能够更好地提高教学效果，培养学生的技术能力。
市级优质课《弯道速跑 挑战自我》体育教学反思
市级优质课《弯道速跑挑战自我》体育教学反思在市级优质课《弯道速跑挑战自我》的体育教学中，我担任教师角色，对整堂课进行了反思。
这节课注重弯道速跑的技术训练和自我挑战的培养，旨在帮助学生提高技巧水平并增强自信心。
以下是我对课堂教学的反思。
首先，在课前准备阶段，我进行了充分的教学设计和备课工作。
我精心策划了整堂课的内容和活动安排。
我制定了明确的教学目标，即帮助学生掌握弯道速跑的技术要领，提高速度和灵活性，并培养他们积极向上的竞争意识和自我挑战的精神。
我还准备了所需的教学材料和器材，并进行了细致的场地布置，以提供良好的学习环境。
其次，在课堂教学过程中，我采用了多元化的教学方法和手段。
我结合理论知识和实践操作，通过板书、PPT展示、示范讲解等方式，向学生介绍了弯道速跑的技术要点和注意事项。
我还组织了学生参与活动，进行了分组训练和比赛。
这样的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，我注重个性化教学，根据学生的不同特点和水平进行了针对性的指导。
在课堂上，我了解到有些学生已经具备较好的技术基础，我给予他们更高难度的挑战，以提高他们的技术水平。
而对那些技术较为薄弱的学生，我则制定了具体的训练计划和指导方法，帮助他们逐步提高。
这种个性化的教学方法以提高学生的参与度和积极性，并获得了较好的效果。
然而，在整堂课的教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在理论介绍和示范讲解环节花费的时间较长，导致实践操作的时间不够充分。
这可能会影响学生的实际操作能力的提高。
因此，在今后的教学中，我需要合理安排时间，尽量保证理论与实践的平衡，让学生能够更多地参与实践操作。
其次，在课堂组织和管理方面，我需要更好地调动学生的积极性和参与度。
有些学生在活动中表现得稍显被动，缺乏主动性。
我应该通过引入竞赛元素、设置奖励机制等方式，激发学生的竞争心理和积极性，提高课堂氛围。
另外，我还需要更加注意学生的安全问题。
在弯道速跑的训练过程中，尤其是在高难度训练时，学生可能存在一定的安全隐患。
小学体育弯道跑教学反思
小学体育弯道跑教学反思在小学体育课程中，弯道跑是一项非常重要的项目。
它不仅能够培养学生的协调能力和速度，还能够锻炼学生的意志力和毅力。
然而，在实际的教学中，我发现有一些问题需要进行反思和改进。
首先，对于学生来说，弯道跑的技术要求相对较高，需要学生在保持速度的同时保持平衡，并且能够准确地转弯。
然而，在实际的教学中，我发现有一些学生对于弯道跑的技术掌握不够，导致他们在比赛中的表现不尽如人意。
为了解决这个问题，我决定在教学中加强对于基本动作的训练。
首先，我会教授学生如何正确地起跑，并且保持直立的姿势。
这是弯道跑的基础，只有掌握了起跑姿势，学生才能够有一个良好的起跑，并且在弯道跑中能够更加稳定地保持速度。
其次，我会强调学生的转弯技巧。
在弯道跑中，转弯是非常关键的一步。
为了提高学生对于转弯的掌握，我会教授学生一些简单而又实用的技巧。
比如，在进入转弯区域时，学生应该稍微降低速度，并且在转弯时利用内侧脚尖的力量推动身体向前。
这样能够帮助他们更好地保持速度，减少能量的浪费。
除了技术训练外，我还会注重学生的体能训练。
弯道跑对于学生的速度和爆发力要求较高，因此，我会在课堂上增加一些相应的训练项目。
比如，进行爆发力的训练，如原地起跳、抓举等。
这样能够帮助学生提高他们的爆发力，并且在弯道跑中能够更好地发挥自己的潜力。
然而，在实际的教学中，我也发现了一些我自己的不足之处。
首先，我在弯道跑的教学中，缺乏与学生的互动和沟通。
在课堂上，我多是一味地向学生灌输知识，而忽视了与学生的交流。
这样会导致学生对于弯道跑的兴趣和参与度降低。
为了改进这个问题，我决定在教学中增加与学生的互动环节。
比如，我会邀请学生分享他们的弯道跑经验和感受，提供给他们一个展示自己的机会。
同时，我还会主动与学生进行讨论和交流，听取他们的意见和建议。
这样能够更好地帮助我了解学生的需求，提高他们的学习积极性。
除了与学生的互动外，我还需要加强自己的专业知识储备。
在弯道跑的教学中，我发现自己对于一些细节的把握不够准确，导致我无法给出正确的指导和建议。
弯道跑教学课后反思模板
一、教学背景在本次弯道跑教学中，我以学生为主体，结合教材内容和学生的实际情况，通过多种教学方法和手段，旨在提高学生对弯道跑技术的掌握程度，培养学生的体育素养。
以下是本次教学课后反思的具体内容。
二、教学过程回顾1. 教学目标达成情况本次教学目标主要包括：让学生掌握弯道跑的基本技术；提高学生的协调性和灵活性；培养学生的团队协作精神。
经过课堂观察和课后反馈，我认为教学目标基本达成。
2. 教学内容与教学方法（1）教学内容：本次教学内容包括弯道跑的基本技术、弯道跑的注意事项以及弯道跑的练习方法。
（2）教学方法：我采用了以下教学方法：① 讲解示范法：通过讲解弯道跑的基本技术要领，让学生了解弯道跑的动作要求。
② 分组练习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内互相学习、互相纠正错误动作。
③ 游戏法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
④ 观察法：在学生练习过程中，我巡回观察，针对学生的动作问题进行个别指导。
三、教学效果分析1. 学生对弯道跑技术的掌握情况通过课堂观察和课后练习，我发现大部分学生对弯道跑技术有了基本的掌握，但仍有个别学生在动作协调性和灵活性方面存在不足。
2. 学生对课堂氛围的满意度从学生的反馈来看，他们对本次课堂氛围较为满意，认为课堂氛围轻松愉快，有助于提高学习兴趣。
3. 学生对教师教学方法的评价学生对教师的教学方法较为认可，认为教师讲解清晰，示范到位，指导耐心。
四、教学反思1. 教学过程中存在的问题（1）个别学生动作协调性和灵活性较差，需要加强针对性训练。
（2）部分学生在练习过程中注意力不集中，需要提高学生的课堂纪律。
2. 改进措施（1）针对动作协调性和灵活性较差的学生，我将加强个别辅导，帮助他们克服困难。
（2）通过课堂纪律教育，提高学生的课堂注意力。
（3）在今后的教学中，我将更加注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组练习中互相帮助、共同进步。
五、总结本次弯道跑教学取得了一定的成效，但也存在一些不足。
七年级体育 弯道跑课教学反思
弯道跑课教学反思2012年4月13日上午第二节课，我上了一节体育录像课，上课内容是学习弯道跑技术动作。
现对课前准备、上课情况及总结反思如下：一、教材选择考虑到现时初中学生体育升中考试200米是必考项目，在200米的距离中有约120米为弯道，因此，学习好弯道跑，对于提高体育升中考试200米的运动成绩有重要的作用，具有现实意义。
二、课前备课，学情分析：初一年级的学生年龄大部分都在12—13岁，运动能力较弱，喜欢玩，如果用传统的教学方法进行教学，效果不一定理想，所以我在课堂里以游戏和比赛为主线，通过游戏、比赛调动他们的积极性。
田径场跑道的弯道弧度太小，学生的速度又比较慢，在跑道上练习弯道跑，很难体会弯道跑技术，因此，本人在圆弧中画两个弧度较大的圆（半径为5.5米和6.5米），让学生练习弯道跑时，更容易体会动作技术，也能提高学习兴趣。
二、教学过程（一）准备部分：在课的开始部分，采用了正反口令游戏提高学生的注意力，接着让学生绕两个圆逆时针的慢跑并进行数数抱团游戏做为热身活动，然后进行定位操，为接下来的学习做好运动铺垫。
这项热身活动安排是是使学生的身体充分的运动开，并且很好的调动了学生的学习积极性和活跃了课堂气氛。
反思：游戏能让学生的学习积极性得到提高，主动参与体育活动，活跃课堂气氛和使师生关系融洽。
因此，在以后的课程中都要多安排游戏，激发学生的运动兴趣。
（二）基本内容：1、激趣导入、思考和学习阶段在弯道跑技术教授之前，先组织了一个绕圆跑的接力比赛，并提出了一个问题——弯道跑和直道跑的不同点，让学生带着问题去开展体验活动，让学生通过自己的亲身体验，去感受弯道跑和直道跑的区别。
从上课情况看，学生非常配合，气氛非常热烈，学生通过体验，多数同学能表述出弯道跑和直道跑时身体的不同感受，个别同学能说出如何克服弯道跑得离心现象，此时，教师总结弯道跑动作要领并形成口诀，让学生从理论上掌握弯道跑技术要领，最后教师进行示范，让学生直观感受动作。
小学三年级体育课教案(弯道跑)及教学反思
2、注意力集中；
3、练习时，精神饱满，动作到位。
O O O O O O O O
O O O O O O O O
X X X X X X X X
X X X X X X X X
S
1、明确教学目标和要求，培养良好的课堂常规。
2、使学生快速集中注意力，进入课堂学习状态。
二
5-6分钟
热身游戏《喊数抱团》
游戏方法：慢跑时，学生跟随教师进行各关节活动，当教师随机报出一个数，学生就近组成教师所报人数。
1、教师向学生介绍游戏规则和要求；
2、教师带领学生进行：高抬腿、后踢腿跑等热身活动。
3、教师根据游戏规则组织进行热身游戏。
4、教师在最后一次游戏时报“5”，为教学内容服务。
1、学生认真听取游戏规则和要求；
2、根据教师安排，有组织得进行热身游戏；
难点：上体内倾，控制身体平衡
顺
序
时
间
教学内容
教师指导方式
学生学习方式（组织队形）
达成目标
一
3-4分钟
1、课堂常规；
2、队列队形练习：立正、稍息、原地四面转法、反口令原地四面转法、原地踏步。
1、体育委员整队；
2、语言导入本课、师生问好、安排见习、宣布上课内容和要求；
3、组织学生进行队列队形练习。
4、教师口令清晰嘹亮，精神饱满。
3、在垒球掷准的教学中，出现了队形不合理的情况，以至于进行比赛的时候出现了不公平的因素，在今后的教学中要多注意这方面队形的设计。
3、遵守游戏规则。
1、通过游戏的形式，使学生提高对上课的兴趣；
2、通过热身游戏，使学生各关节组织充分预热，达到预防意外受伤的目的。
三
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
弯道跑教学反思
弯道跑的学习有许多的得与失、成与败，为了今后能够更好的为教学服务，现将进行弯道跑教学总结和反思。
训练中教学生在中长跑中弯道跑时，与直道跑的技术不同，弯道跑是做圆周运动，虽然这个圆周很大，但跑的途中还是有离心力的影响，应该说速度越快，圆周弧度越小，离心力就越大，所以当以较快的速度前进时，中长跑的运动员仍要将整个身体自然协调的向左倾斜，其向左的角度均应控制在7～10°左右，有些高水平者还要大一些，弯道跑的上肢动作主要集中在摆臂上，摆臂的动作一般可以帮助制造离心力，右臂向前摆动时，右手的位置应向左接近身体中线，有时可以适当过中线一点；向后摆动时右肘可以向右斜后方摆出。
但是在训练过程中发现学生的奔跑速度并没有得到明显提高，经过总结与反思后发现：中长跑在弯道上两腿的姿势是至关重要的，髋关节此时不要紧张，要有助于抬膝向前的运动。
右腿前摆时，膝盖应稍向内扣一些，不要向外撇，是个细微动作。
有些人体会不出还可以做向前的姿势，以免影响向前的速度。
右膝内扣的同时，右脚也应自然的以前脚掌内侧的大拇指部先落地，左膝同时稍向左撇一些，左脚自然的以前脚掌外侧的无名指和小趾先着地。
而且，摆臂动作不要摆的过高过大，以免影响重心向前。
左臂摆动的要比右臂小些，向前摆动时手腕的动作可以做一个向左翻动的细微动作，向后摆动时肘部要紧贴于躯干部并适当的摆动快些。
这样摆动，两臂可以很好的协调起来，有助于身体向前的速度。
两臂的肩部在摆动时要自然的放松，左肩略低于右肩，但这个动作不要同于像200米短跑那样的姿势。
针对以上的不足，进行多次训练尝试对症下药，果然效果不错。