最新人教版四年级数学上册《亿以内数的读写法练习课》导学案
人教新课标四年级上册数学《亿以内数的读、写的练习》教案
课题：亿以内数的读、写的练习第 4 课时总计第节教学目标1．使学生掌握亿以内数的读法和写法，能正确地熟练地读、写亿以内的数。
2．通过练习，提高解决问题的能力。
3．通过收集有关大数的信息的活动，感受大数在日常生活中的应用，培养学生的数感。
教学重难点1．亿以内数的读法和写法。
2．每级中间、末尾含有0的数的读、写法。
教学过程：一、复习旧知1．数位顺序表。
学生背数位顺序表，然后教师根据数位顺序表提出相关的问题。
此处可先指名背诵，再集体默写。
2．亿以内数的读法。
请学生说说亿以内数该怎样读，读数时要注意什么问题。
3．亿以内数的写法。
请学生说说亿以内数该怎样写，写数时要注意什么问题。
【设计意图】先对所学知识进行归纳整理，帮助学生建立起合理的知识结构，促进学生掌握知识间的内在联系。
二、基础练习1．练习一第11题。
学生先独立写数，完成后分析订正，分析时注意强调0的写法。
2．练习一第9题。
要求：(1)先读一读：13090034、96000000、860100、13909000(2)再写一写：九千六百万一千三百九十万九千八十六万零一百一千三百零九万零三十四(3)最后按题目要求连一连。
(4)想一想:如果不经过读数，写数，能不能通过推测，判断进行连线?说出你的策略。
3．练习一第12题。
要求：(1)看一看，读一读，说一说题目特征。
(2)引导练习。
比如第(1)小题。
(对照数位顺序表)提出问题：最高位是什么位?百万位上写什么数字?十万位上写什么数字?万位上写什么数字?千位上写什么数字?其余各位写什么数字?(3)题目的第(2)(3)题由学生独立完成。
(4)学生之间相互校对，教师巡视，检查。
4．练习一第13题。
学生先读题，再独立思考后进行交流，如果不合理请学生说说为什么不合理。
此处师还可适度进行拓展。
【设计意图】逐题完成课本上的习题，但对题目的先后顺序作了调整，目的就是要从易到难进行练习。
讲解时教师要抓住题目的要点，深入细致地进行讲解。
第一单元 亿以内数的读法和写法 练习课(教案)四年级上册数学人教版
第一单元亿以内数的读法和写法练习课（教案）四年级上册数学人教版教学内容本节课将围绕亿以内整数的读法和写法进行练习，通过复习和巩固，使学生能够熟练掌握亿以内数的读写方法，并能正确、迅速地进行读写。
教学目标1. 巩固亿以内数的读写方法，提高读写速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对大数的感知，培养数感和逻辑思维能力。
教学难点1. 亿以内数的读写方法的灵活运用。
2. 对大数的正确理解和表达。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 数轴模型。
3. 练习题及答案。
教学过程1. 复习导入：通过提问和练习，复习亿以内数的读写方法，唤起学生的记忆。
2. 例题讲解：选择几个典型的例题，详细讲解解题思路和步骤，让学生跟随解题过程，加深理解。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行亿以内数的读写练习，互相检查，共同提高。
4. 课堂互动：通过抢答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
5. 难点解析：针对学生在练习中遇到的问题，进行集中讲解和指导，帮助学生克服难点。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提升学生的理解和应用能力。
板书设计1. 亿以内数的读法和写法2. 提纲：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程3. 重点内容：亿以内数的读写方法、练习题、解题思路作业设计1. 书面作业：布置相关的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 口头作业：要求学生向家长复述本节课的内容，加深理解和记忆。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业和学生的反馈，评估本节课的教学效果，对教学方法和过程进行反思和改进。
2. 学生表现：关注学生的学习情况和参与度，对学生的表现进行评价和指导。
3. 教学计划：根据本节课的教学情况和学生的学习需求，调整后续的教学计划和策略。
---本教案严格按照标题要求进行编写，内容严谨，段落衔接流畅，共计2000字以内。
重点细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否被学生理解和掌握。
人教新课标四年级上册数学《4.亿以内数的读、写的练习(》教学设计)
人教新课标四年级上册数学《4.亿以内数的读、写的练习(》教学设计 )一. 教材分析《人教新课标四年级上册数学》中的《4.亿以内数的读、写的练习》一课，主要让学生掌握亿以内数的读法和写法。
教材通过实例和练习，引导学生逐步理解和掌握数的读写规律，提高学生对数的认识和运用能力。
本节课的内容是学生在学习了万以内数的读写方法的基础上进行的拓展，为学生以后学习更大的数打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的基础知识，对数的读写有一定的认识。
但是，学生在读写亿以内数时，可能会出现读错数位、混淆读法等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生正确理解和掌握数的读写方法。
三. 教学目标1.让学生掌握亿以内数的读法和写法，能够正确、快速地读写亿以内的数。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生对数的认识和运用能力。
3.培养学生的数学思维，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以内数的读法和写法，能够正确、快速地读写亿以内的数。
2.教学难点：亿以内数的读写规律的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和练习，让学生在实际情境中理解和掌握数的读写方法。
2.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，共同探索数的读写规律。
3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高读写能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示数的读写规律和实例。
2.练习题：准备一些关于亿以内数读写的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备一些卡片，上面写有亿以内的数，用于让学生进行读写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活场景，如购物、计数等，引导学生思考在这些场景中如何正确地读写数。
然后，教师提问：“你们知道怎样读写亿以内的数吗？”让学生进行思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些亿以内的数，如123456789、987654321等，引导学生观察这些数的读写规律。
2023年人教版数学四年级上册亿以内数的认识导学案(推荐3篇)
人教版数学四年级上册亿以内数的认识导学案（推荐３篇）〖人教版数学四年级上册亿以内数的认识导学案第【1】篇〗教学内容：比较数的大小，书第13、14页的例4、5，练习二的第1～3题教学目标：学会比较亿以内数的大小；会将整万的数改写成用“万”作单位的数教学重点：亿以内为数的比较，及会将整万的数改写成用“万”作单位的数。
教学难点：会比较亿以内数的大小教具准备：小黑板、教学过程：一、出示课题: 比较数的大小，二、出示目标：学会比较亿以内数的大小；会将整万的数改写成用“万”作单位的数三、自学指导：1、投影出示：在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
999○1010 601○564 687○678说一说各是怎样比较的并说出四位数与三位数比较，四位数比三位数大；两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上的数相同，十位上数大的那个数就大。
2、学生根据以前所学知识先试做后看书检验。
3、学生小结：比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的那个数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……四、学习例4。
1、板书例4让学生任意选两个数来进行比较，归纳方法：（要求从不同数位和相同数位两种情况说明）2、练习：完成相应的做一做。
让学生独立完成，全班进行订正。
五、先学后教：例5：（一）、学生自学。
（1）、提出自学要求：整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。
怎能样改写，请大家自学课本。
（2）、问：怎样改写的？小结：万位在右起第五位，整万的数万位后面有4个0。
把4个0去掉，加上一个“万”字就行了。
六、巩固应用，强化提高完成相应的做一做。
课后作业：练习二 1、2七、课堂小结教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？通过学习你有哪些收获？我们在比较数的大小要注意些什么？（学生小结后教师做概括性的总结和评价。
）〖人教版数学四年级上册亿以内数的认识导学案第【2】篇〗《亿以内数的读法（二）》教学设计教学内容：人教版义务教育教科书《数学》四年级上册第一单元亿以内数的读法例 2 例 3。
人教版小学四年级数学上册亿以内数的认识 导学案(2)
读写数要点学习一．知识点考点学习考点一：数位顺序表1.每一个数级包括（）个数位2.从个位起，第6位是（）位，它的计算单位是（），亿位在第（）位.考点二：读数1.亿以内数的读法①先读（），再读（）②万级的数，要按（）的读法来读，再在后面加上给一个（）③每级末尾不管有几个0，都（），其他数位上有一个0或者连续几个0，都（）2.读一读7890000（）；45000000（）35007800（）；4050036（）14357698（）；56000034（）3.用5.4.7和2个0组成五位数，使这个数①只读一个0（）②读两个0（）③一个0也不读（）考点三：写数1.亿以内数的写法先写（），再写（），哪一位上一个单位也没有，就写（）占位2.写一写三十八万七千三百五十一（）；三百零五万七千五百（）；九千零四万零二十一（）二．读写数知识点总结1、亿以内数的认识：10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
2、亿以内数的读法：小结：①、从高位数读起，一级一级往下读。
②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。
③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
3、亿以内数的写法：小结：①、从高级写起，一级一级往下写。
②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
读写数练习读出下面各数。
60300070 读作：_____________________________________5908030 读作：_____________________________________30800070 读作：_____________________________________8500000 读作：_____________________________________13457891 读作：_____________________________________ 37600874 读作：_____________________________________20306070 读作： _____________________________________ 2000000 读作：_____________________________________9099090 读作：_____________________________________ 57080023 读作： _____________________________________写出下面各数。
人教版四年级数学上册第一单元《亿以内数的读写法》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版四年级数学上册第一单元《亿以内数的读写法》学习任务单及作业设计【学习目标】1.掌握含两级的数的读法、写法，会根据数级正确读、写含有两级的大数。
2.经历探索、总结亿以内数读法、写法的过程，体会分级读数、写数的方法和道理。
3.养成按级读数、写数的习惯，结合读数、写数加深对“位值”的理解和体会。
【课上学习任务】学习任务一：1.尝试读出下面的数，边读边思考有 0 的情况怎么读。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位9 8 9 9 0 0 0 05 2 56 0 04 0 0 75 7 0 03 0 0 2 1 6 62.先分级，再读数。
5510000 1070701000000 10000009学习任务二：1.写出下面的数，再说说你是怎样写含有两级的大数的。
2.写出下面横线上的数。
《中国国家博物馆藏品总目》2018 年在官网上线，第一期公布藏品三十万六千四百四十七件。
其中包括古代藏品二十万零二百七十二件。
【作业设计】1.读一读、写一写你搜集到的大数。
2.数学书第8页第4题。
【参考答案】1.例如：（1）目前有记录的全世界鱼类有一万九千零五十六种。
写作：19056。
（2）2012 年故宫博物院宣布保有藏品 1807558 件。
读作：一百八十万七千五百五十八。
2.（1）正常人的心跳一年大约要跳四千二百万次。
写作：42000000（2）地球赤道周长四千零七万五千七百千米。
写作：40075700（3）有一头蓝鲸重十二万五千千克。
写作：125000。
1.1亿以内数的认识(导学案)-2023-2024学年数学四年级上册人教版(含答案)
1.1 亿以内数的认识（导学案） 20232024学年数学四年级上册人教版（含答案）在上一节课，我们学习了整数的认识，这节课我们将继续深入学习，探讨1.1亿以内数的认识。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》四年级上册，本节课的教学内容主要包括第1.1亿以内数的认识这一章节。
我们将学习如何读写1.1亿以内的整数，以及如何进行数的大小比较。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握1.1亿以内整数的读写方法，能够熟练地进行数的大小比较，进一步培养他们的数感。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握1.1亿以内整数的读写方法，以及数的大小比较。
难点在于如何让学生理解并掌握1.1亿以内数的读写规则。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学PPT以及练习题。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上写下两个大数，让学生们尝试读出来，然后提问他们这两个数的大小关系。
2. 新课导入：我会通过PPT展示1.1亿以内的数的读写规则，让学生们跟随我一起学习。
3. 讲解与示范：我会用具体的例子来讲解1.1亿以内数的读写方法，并让学生们跟着我一起读写。
4. 练习与讨论：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我们一起讨论答案。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出1.1亿以内数的读写规则，以及数的大小比较方法。
七、作业设计答案：1. 1000000, 2000000, 3000000, , 11000000。
2. 1000000 < 2000000 < 3000000 < < 11000000。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对1.1亿以内数的读写掌握得比较好，但在数的大小比较上还需要加强练习。
在课后，我会继续给予他们相关的练习，以帮助他们更好地掌握这一知识点。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多接触数学，提高他们的数感。
第一单元第三课时《亿以内数的写法》 ( 导学案) --2023-2024学年数学四年级上册 人教版
《亿以内数的写法》导学案教学内容：本节课的教学内容是亿以内数的写法。
通过本节课的学习，学生能够掌握亿以内数的写法，并能正确、熟练地进行亿以内数的读写。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握亿以内数的写法，并能正确、熟练地进行亿以内数的读写。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的数感、逻辑思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和求知欲，激发学生的学习积极性和主动性。
教学难点：亿以内数的写法是本节课的教学难点。
在写数过程中，学生容易混淆数位和计数单位，导致写错数的情况。
因此，教师需要通过具体的实例和练习，帮助学生理解和掌握亿以内数的写法。
教具学具准备：1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入新课：a. 利用PPT课件展示一些亿以内的数，引导学生观察并说出这些数的读法。
b. 提问：同学们，你们知道这些数的写法吗？今天我们就一起来学习亿以内数的写法。
2. 新课讲解：a. 利用PPT课件展示亿以内数的写法，引导学生观察并总结亿以内数的写法规则。
b. 通过具体的实例，讲解亿以内数的写法，并强调数位和计数单位的重要性。
c. 引导学生进行课堂练习，巩固亿以内数的写法。
3. 小组合作学习：a. 将学生分成小组，每组发放一套数字卡片和计数器。
b. 小组内成员相互配合，用数字卡片和计数器写出指定的亿以内的数。
c. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4. 课堂总结：a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结亿以内数的写法规则。
b. 提问：同学们，你们学会亿以内数的写法了吗？能举个例子给大家看看吗？板书设计：1. 《亿以内数的写法》2. 内容：a. 亿以内数的写法规则b. 数位和计数单位的重要性c. 课堂练习作业设计：1. 基础作业：完成练习册上关于亿以内数的写法的练习题。
2. 提高作业：用数字卡片和计数器写出指定的亿以内的数，并检查同桌的作业。
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2. 照样子说一说。
如：4 7578表示4个万，7578个一。
28 0064表示________________________
49 8909 表示________________________
270 0006表示___________________________
2. 写出下面各数。
三十万二千写作：__________
四十二万零三百写作：_________
五千四百万写作：__________
五千一百六十二万五千写作：__________
六千零一万零五十写作：_____________
二、合作学习
1. 写出横线上的数字表示的含义。
32086( ) 93787( )
⑵ 比最大的七位数多1的数是（ ）。
⑶ 75060000是由（ ）个千万、5个（ ）
和（ ）个万组成。
⑷ 一个数由2个千万，6个百万和7个万组成，这个数写作（ ），读作（ ）。
2. 用7、7、7、0、0这五个数字写出符合下列要求的数。
⑴ 读一个0的数。__________________
⑵ 一个0也不读的数。________________
55523870表示__________________________
3. 写出下面横线上的数。
⑴ 正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。
⑵ 地球赤道周长四千零七万五千七百米。
⑶ 有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。
3. 写出下面各数。
三百六十万二千
五十四万零三百七十
六万八千九百二十
四年级数学上册导学案
课题
亿以内数的读写法练习课
编写教师
授课时间
第4课时
审核人
学习内容
练习一
学习目标
1. 通过练习，使学生进一步理解、掌握亿以内数的读法和写法，并能正确地、熟练地读、写亿以内的数。
2. 通过练习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生自己探究解决问题的意识。
重点难点
亿以内数的读法和写法。
自我总结
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教学反思
每级中间，末尾含有0的数的读法。
学
习
流
程
学 案
导 案
一、复习引入
1. 读出下面各数。ห้องสมุดไป่ตู้
63004200 读作：__________________________
125460读作：____________________________
62006200读作：______________________________
⑶ 每个0都读的数。______________________
一．创悦境
今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。
二、释悦疑
1. 加深学生对数位排列顺序和数级划分的认识。
2. 进一步加深对亿以内数读法和写法的理解，提高读数和写数能力。
三、议悦神
1. 分组展示成果。
2．集体订正。
四、成悦练
小组交流，然后汇报订正。
四千六百四十一万
十万零五
一千零五十万零三十
4. 你能用不同的方式表示下面的数吗？
如：440000=400000+40000
4853000=
6009500=
80000040=
三、反馈交流
1. 我来回答第＿题。
2. 这节课你有什么收获？________________
四、巩固提高
1. 填一填。
⑴ 一个八位数,它的最高位是（ ）位。