英语人物写作--写作课公开课课件
英语关于人物描写的英语作文完整优质课件
英语关于人物描写英语作文完整优质课件一、教学内容本节课教学内容来自英语写作教材第四章——人物描写。
详细内容包括人物描写要素、技巧和方法，着重讨论如何生动、具体地描绘一个人物外貌、性格、动作和情感。
二、教学目标1. 让学生掌握人物描写基本要素和技巧。
2. 培养学生运用丰富词汇、短语和句型进行人物描写能力。
3. 提高学生写作兴趣和自信心，使其能够独立完成一篇关于人物描写英语作文。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用生动、具体语言描绘人物特点。
2. 教学重点：人物描写要素、技巧和方法掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅描绘人物特点漫画，让学生观察并描述漫画中人物。
2. 讲解人物描写要素和技巧，通过PPT课件展示相关例句和词汇。
3. 例题讲解：以一篇关于朋友人物描写作文为例，分析其结构和用词。
4. 随堂练习：让学生选择一个熟悉人物进行描写，并提供指导。
5. 小组讨论：学生分组讨论，互相评价、修改作文。
六、板书设计1. 人物描写要素：外貌、性格、动作、情感。
2. 人物描写技巧：形容词、副词、比喻、夸张等。
3. 常用句型和词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请以“我老师”为题，写一篇人物描写英语作文。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关英文书籍和文章，积累更多关于人物描写词汇和句型。
通过本节课学习，希望学生能够掌握人物描写基本技巧，提高写作水平，为今后英语学习打下坚实基础。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排我深知教学内容选择与安排是教学成功关键。
因此，我精心挑选教材第四章人物描写部分，并详细规划教学内容，确保涵盖人物描写外貌、性格、动作和情感等多个方面。
我认为，这一全面教学内容有助于学生构建完整知识体系。
二、教学难点突破1. 通过展示漫画和实际例句，引导学生观察和思考如何运用形容词、副词等修辞手法来描绘人物。
英语人物写作__写作课公开课课件
What can we write about a person?
1. Age, birth place, background，appearance …
What can we write about
a person?
2. Personality & hobbies
3. Education
4. Big events in his or her life ( or achievements ) 5. Evaluation or impression
2>他又瘦又高，戴着一副厚厚的眼镜.
He is thin and tall, ___________ w_i_t_h_(_w_e_a_ri_n_g)__a_p_a_ir__o_f_t_h_ic_k__g_la_s_ses. 3>他是一个很好看的男人,留着浓密的小胡子 和短发. He is a good-looking man, w_i_th__a__th_ick m_o_u_s_t_a_ch_e__a_n_d_s_h_o_rt__h_a_ir_._(_w_h_o_h_a_s_…)
4> Education
1>2002年我进入北京大学, 4年后毕业. I _w_e_nt__t_o_s_t_u_dy__in__(_w_a_s _a_d_m_i_tt_e_d__in_t_o)_ Beijing University in 2002 and 4 years later I_g_ra_d_u_a_t_e_d_f_r_o_m__th_a_t__un_i_v_er_s_it_y_. 2>我们学很多课程,包括… We l_e_a_rn_e_d__m_a_n_y_c_o_u_rs_e_s_,_i_n_cl_u_d_in_g_…__ ____(w_h_i_ch__i_nc_l_ud_e_d_…_)__
英语关于人物描写的英语作文完整课件
英语关于人物描写的英语作文完整课件一、教学内容本节课选自英语写作教材第四章第三节，主题为“人物描写”。
详细内容包括人物描写的要素、写作技巧及范文赏析。
重点学习如何运用形容词、动词和名词来描绘人物外貌、性格和动作。
二、教学目标1. 掌握人物描写的基本要素，如外貌、性格、动作等。
2. 学会运用形容词、动词和名词进行人物描写，提高写作技巧。
3. 能够独立完成一篇关于人物描写的英语作文。
三、教学难点与重点难点：如何运用丰富的词汇和句型进行人物描写，使作文更具表现力。
重点：掌握人物描写的基本要素和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、范文示例。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物特点，激发兴趣。
2. 讲解：介绍人物描写的要素，如外貌、性格、动作等，并通过范文示例讲解写作技巧。
3. 实践：让学生选择一个熟悉的人物进行描写，指导学生运用形容词、动词和名词进行写作。
4. 例题讲解：分析一篇优秀的人物描写作文，讲解其优点和可借鉴之处。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一篇人物描写练习。
6. 互动：学生互相评改作文，提出修改意见，共同提高写作水平。
六、板书设计1. 人物描写要素：外貌、性格、动作2. 写作技巧：形容词、动词、名词的运用3. 范文示例七、作业设计1. 作业题目：请以“我的朋友”为题，写一篇关于人物描写的英语作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些关于人物描写的阅读材料，让学生在课后进行阅读，拓展知识面。
教学过程中，注意引导学生观察生活，积累写作素材。
通过实践、互动和课后拓展，提高学生的人物描写能力，为英语写作打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的互动和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思拓展。
一、教学难点与重点解析教学难点与重点是人物描写要素的掌握和写作技巧的运用。
英语基础写作人物篇ppt课件
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5.检查并誊写 (pay attention to how to correct?)
1、是否恰好五句话？ ２、是否每句都含必要信息？ ３、可否自由发挥？ ４、纠错pants原则：
1)person 人称 2)agreement在数、性、格或人称等方面的一致 3)number 数 4)tense 时态 5)spelling 单词拼写 ...
When he went to college, he first chose to work on medicine but then changed his mind.
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3.他1930－1935年于清华大学学习，之后到英国继续深造.(further education) Between 1930 and 1935, he studied in Tsinghua University and then went to England for further education.
生于 be born 因病逝世 pass away/die due to disease ,die of disease
2.他大学时先从事于医学学习，但后来却改变主意。
从事 work on /work as
医学 medicine
改变主意 change one's mind
3.他1930－1935年于清华大学学习，之后到英国继续深造,并获得博士学位。
生平 经历
评价
1910年11月2日生于一个富裕家庭。2005年4月24日因病于北京逝世。 ①
1、大学时先从事于医学学习，但后来却改变主意。
英语作文教学人物描写篇优秀课件
英语作文教学人物描写篇优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《英语》八年级下册第五单元。
本节课主要学习如何通过外貌、性格和爱好等描写一个人物。
学生将通过阅读课文，了解如何运用英语进行人物描写，并学会使用相关词汇和句型。
二、教学目标1. 学生能够掌握描述人物外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识，正确、流畅地进行人物描写。
3. 学生能够提高观察力和表达能力，培养对英语写作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握描述人物外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型。
难点：如何将这些词汇和句型运用到实际写作中，使描写更加生动、具体。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 情景引入：教师展示一张著名人物的照片，让学生观察并描述这个人物的外貌特征。
2. 新课导入：教师引导学生学习本节课的主要词汇和句型，如：外貌描写词汇和句型、性格描写词汇和句型、爱好描写词汇和句型。
3. 课堂讲解：教师通过例句和练习，让学生掌握如何运用所学词汇和句型进行人物描写。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一位同学进行人物描写，其他组同学评判，选出最佳描写。
六、板书设计板书内容：1. 外貌描写词汇：tall, short, slim, fat, long hair, short hair等。
2. 性格描写词汇：kind, friendly, quiet, outgoing, patient 等。
3. 爱好描写词汇：reading, sports, music, drawing, cooking 等。
4. 句型：He/She is tall/short/slim/fat.He/She has long/short hair.He/She is kind/friendly/quiet/outgoing.He/She likes reading/sports/music/drawing/cooking.七、作业设计1. 作业题目：以你熟悉的一位同学或家人为对象，用英语写一篇人物描写作文。
初中英语写作人物描写精品课件图文
初中英语写作人物描写精品课件图文一、教学内容本节课我们将学习初中英语写作中的人物描写。
教学内容选自英语教材第十章“描绘你我他”，具体包括人物外貌、性格、爱好等方面的描述。
二、教学目标1. 学生能够掌握人物描写的基本方法和技巧。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行人物描写。
3. 学生能够通过写作，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用丰富的词汇和句型进行生动的人物描写。
教学重点：掌握人物描写的基本方法和技巧，以及运用所学知识进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组人物图片，引导学生观察并描述人物外貌、性格、爱好等特点。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中的一段人物描写为例，讲解描写方法，分析句子结构和用词。
3. 课堂讲解（15分钟）a. 人物外貌描写：介绍常用的形容词、名词，以及句型。
b. 人物性格描写：讲解性格特点的表达方式，举例说明。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，对给定的人物进行描写。
教师巡回指导，解答疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己的写作成果，互相提出意见和建议。
六、板书设计1. 人物外貌描写：词汇、句型。
2. 人物性格描写：表达方式、例句。
3. 人物爱好描写：词汇、句型。
七、作业设计1. 作业题目：请以“我的朋友”为题，写一篇人物描写作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了人物描写的方法和技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的人，尝试用所学知识进行描写，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用丰富的词汇和句型进行生动的人物描写。
2. 例题讲解：讲解描写方法，分析句子结构和用词。
4. 随堂练习：学生根据所学知识进行人物描写，教师巡回指导。
5. 作业设计：人物描写作文题目及答案。
高考英语作文写作公开课PPT课件(34张)
遇到不会写的单词怎么办？
（3）老百姓
• old hundred sex
X
• the general public
• ordinary people
• people from all walks of life
四喜丸子
four happy meatballs X
meatballs √
遇到不会写的单词怎么办？
Possible version
Walk round to the other side of the hill. There you will see a lake. We’ll have our picnic in the small woods by the lake. I’m sure you’ll have no trouble finding us. Do come!
Walk round to the other side of the hill. There you will see a lake. We’ll have our picnic in the small woods by the lake. I’m sure you’ll have no trouble finding us. Do come!
•
Thank you for you letter asking about the rebuilt
6. 绕/爬过小山
6. to the other side of hill
7. 我们在（湖畔）小树林里 7. in small woods, by lake
•三“变”为变要点为句子。
Expand the key points have a picnic, in People’s Park We will have our picnic in the People’s Park. We are going to the People’s park for a picnic. We are going to the People’s park, where we will have a picnic.
高三英语《基础写作人物描写》课件
The purpose of character description writing is to enable readers to have a clear understanding of the characters in the story, and to further understand the story through the characters.
穿着打扮
人物的穿着打扮也是反映其性格和身 份的重要标志，可以从衣着、配饰等 方面进行描述，如精致的领带、考究 的西装等。
The Personality Traits of Character Description
性格特点
描述人物的性格特点，如开朗、 内向、勇敢、懦弱等，有助于揭 示人物的心理活动和行为动机。
定义
Character description writing is a type of writing that aims to vividly and comprehensively describe the appearance, personality, and other relevant characteristics of a character.
Vividness
To make the character more vivid and lifelike, writers can use imagery,比喻and other literary techniques to enrich the description.
Common problems and solutions in character description writing
The Language Style of Character Description
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5. Evaluationding
Compare the two passages on the handout and find out:
1. What makes a good piece of writing?
What makes a good piece of writing?
Good first Wellimpression and organized No Chinglish smoothly developed No Grammatical mistakes 1. neat handwriting书写 (use linking words) Exactly used words Various sentence patterns 2. structure结构 Everything required included 3. language语言 (within word limit) 4. content内容
3> Specialty & Hobbies
be good at ... do well in… got the first place in… like/enjoy doing… be fond of … be interested in… be crazy about… be tired of… win the first prize in…
What can we write about a person?
1. Age, birth place, background，appearance …
What 2. Personality & hobbies can we 3. Education write about 4. Big events in his or her a life ( or achievements ) person?
He is thin and tall, ___________ with (wearing) a pair of thick glasses. ___________________________ 3>他是一个很好看的男人,留着浓密的小胡子 和短发. He is a good-looking man, with a thick _______ moustache and short hair. (who has…) ____________________________
1>2002年我进入北京大学, 4年后毕业. went to study in (was admitted into) I _____________________________ Beijing University in 2002 and 4 years graduated from that university. later I_________________________ 2>我们学很多课程,包括… We learned many courses, including… ___________________________ (which included…) __________________ 3>1998年4月我获得了数学学士学位. I got/received my bachelor’s (master’s, ___________________________ doctor’s) degree ______________in maths in April 1998.
要求：（1）自拟标题； （2）可适当增加细节以使行文连贯； （3）必须包括所给要点；字数100字左右。
Our English Teacher - Bruce Bruce , our English teacher , is from England and in his fifties . He is tall and thin with a pair of glasses on his nose . Bruce is a nice teacher. For one thing, he is strict with us in our study . For another, he prepares his lessons well and corrects our homework carefully . What’s more, his teaching style is quite different from that of the others . In class he always encourages us to think hard and develop our ability to study on our own . He often helps and cares for us . In his spare time he often play with us . We feel proud to have such a good teacher. We all love and respect him .
Task 2: Pre-writing (to learn to express)
1> Age
born on Oct.1st,1992 于1992年10月1日出生____________________ 一名18岁大学生 an 18-year-old college student ______________________________ at the age of 14 (when…) 在14岁时候________________________ by the age of 30 到30岁的时候______________________ in his sixties 在他60多岁时____________________________ 注意:尽量用非谓语/同位语结构,使文章简洁,通顺. Born on _______ in _______, XXX , the______of_______, is a _______.
What words can we use to describe a person?
Words to describe a person
时尚的 fashionable 热心肠的 warm-hearted 随和的 easy-going 有毅力的 determined 精力充沛 energetic 勇敢的 brave 慷慨的 generous 体贴的 considerate 帅气的 handsome 杰出的 outstanding 迷人的 charming 乐观的 optimistic 幽默的 humorous 悲观的 pessimistic 勤奋的 diligent 热情的 enthusiastic 谨慎的 cautious 心不在焉的 absent-minded 健谈的 talkative 脾气不好的 bad-tempered 耐心的 patient 有天赋的 talented
2> Appearance (巧用with结构或定语从句)
1>她是一个圆脸,大眼睛,长发的可爱的女孩.
She is a lovely girl, with a round face, ____________ big eyes and long hair. (who has…) ____________________________ 2>他又瘦又高，戴着一副厚厚的眼镜.
1) as one of the best (most important) … 2) be respected by everyone 3) sing high praise for… speak highly of… / think highly of… 4) his story spread all over the … 5) make great contributions to… 6) be honored as … 7) set a very good example to… 8) I feel proud to have such a … 9) My … is such a person: kind-hearted and hard-working. I love my …
Organization of a composition
• Brief introduction – Name of the person – The relationship between you and him/her • Main body – Personality characteristics – His/Her activities or achievements • Conclusion – Your comments/feelings about the person
More expressions:
Task 3: Let’s have a try!
请根据下列提要写一篇短文介绍你的老师：
1）你的英语老师名叫Bruce，来自英国，50多岁 。 他又高又瘦，戴着一副眼镜； 2）他对学生要求严格，认真备课，仔细批改作业； 3）他教学方法不同于别人，鼓励学生思考，培养学生 自学能力； 4）他和蔼可亲，和学生打成一片，深受学生的爱戴和 尊敬。
5> Big events/achievements
6> Evaluation（注意运用一些动
词,形容词等短语/词组）
1>裴继升给我们作出了榜样, 大家都赞扬他。 sets us a good example Pei Jishen ______________________,so speaks highly of all the people _______________him. 2>鲁迅是中国最伟大的小说家之一,并且将会作 为杰出人物为人们所永远记住. Lu Xun is one of the greatest novelists in China and will ________________an be remembered as outstanding man forever.